骨干教師傳幫帶工作計劃

時間：2020-11-24 12:56:48 工作計劃我要投稿

骨干教師傳幫帶工作計劃范文（通用5篇）

　　時間真是轉瞬即逝，我們又有了新的工作，現在就讓我們好好地規劃一下吧。可是到底什么樣的工作計劃才是適合自己的呢？以下是小編幫大家整理的骨干教師傳幫帶工作計劃范文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

骨干教師傳幫帶工作計劃范文（通用5篇）

　　骨干教師傳幫帶工作計劃1

　　一、指導思想

　　努力踐行學校教師傳幫帶的重要思想，以基礎教育課程改革理念、實踐、創新為著力點，從我校教師發展需求出發，通過“傳幫帶”結對模式，加強對教師的培養，努力建設一支觀念新，素質高，能力強，具有現代教育素質和創新意識的教師隊伍,進而推動我校教育教學質量的全面提高。

　　二、活動目標與要求

　　1、活動目標

　　“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過有經驗教師對其他老師的具體指導、幫助進行的，不斷充實骨干教師隊伍，同時通過活動的開展，在相互切磋教學技藝中不斷提高各自的教學理論水平和業務素養。

　　2、活動要求

　　(1)樹立“教師即研究者”的現代教師角色理念，創設自主探索和專業引領相結合的研究性學習氛圍，通過活動，互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術，促進青年教師、非骨干教師的快速成長，成為學校的后備力量。

　　(2)在課堂教學方面，能切合實際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學風格特色，而且教學效率高，效果好。

　　(3)具有較深厚的教學理論功底，能用先進的教學理念審視課堂教學，有較強的思考和觀察力。

　　三 “傳幫帶”的職責

　　1.指導教師

　　(1)指導被帶教師制定工作計劃。

　　(2)指導他們工作的各個環節、傳授自己的工作心得。

　　(3)每學期至少聽他們上課10節，每節課應與其交換意見。

　　(4)指導他們進行課改和科研。

　　(5)開放自己的課堂、公開自己的教案。

　　2.被指導教師

　　(1)每學期至少聽指導教師上課10節。

　　(2)經常向指導教師匯報自己的工作和思想。

　　四.具體操作步驟

　　(一)指導王英老師備課

　　在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，要使她的教案規范化，學期授課計劃突出實踐性教學環節，體現實現學校培養目標的要求，要使她學會科學的進行教學反思性總結并記錄在教案之中。

　　(二)指導王衛東老師課堂教學

　　在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發事件的處理，如何上好多媒體課等方面加以指導。通過指導，要使他的課堂教學能反應教學規律的一般要求，突出實用技能的培養，學生反映良好。

　　(三)指導李喜孌老師作業批改、講評及信息反饋

　　通過指導，要使被指導教師作業批改規范，正確處理作業中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據此改進教學工作。

　　按照以上計劃，我要將自己豐富的教育教學經驗毫不保留的展示給被幫扶教師，并接受被幫扶教師的相關咨詢。經過我們共同努力，相信會達到目的。

　　骨干教師傳幫帶工作計劃2

　　實習教師剛走上陌生的講臺，他們是教育戰線上的新生力量，關心、培養實習教師，提高他們的素質，幫助他們迅速成長，是擺在學校面前十分重要和緊迫的任務。這就需要學校教師對他們進行傳、幫、帶，把學校的優良傳統、在教育教學中的寶貴經驗、業務技能傳授給他們，使他們盡快的完成從一名學生到一名人民教師的轉變。我校根據新時期黨的教育方針擬定對實習教師的培養目標，在教育教學常規方面是他們能過關、能力達標、能爭取獨擋一面。為此實習教師每人都要與有經驗的教師結對成對子，結對教師間要履行好各自的職責和義務。

　　1、教師與實習教師要明確培養目標，教師教師要認真地教，實習教師要認真地學。

　　2、教師從班隊工作、制定教育教學計劃、“五認真”等教學流程，對實習教師進行全過程的跟蹤輔導。

　　3、教師隨時為實習教師上示范課，實習教師要認真聽課，做好記錄，逐步掌握上課的環節的藝術。

　　4、教師要指導實習教師做好“五認真”，熟悉大綱，指導分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略;實習教師要鉆研教材，備好每節課，每節課要有規范的教案。

　　5、實習教師經一段時間的教學實踐后，指導老師要進行隨堂聽課，下課后幫助小結，分析得失，實習教師在實習結束前要組織上全組(或全校)的公開課，匯報成績。

　　6、教師要加強對實習教師的語言表達能力，板書和板畫能力，實驗操作能力等教學基本功的訓練，經常示范、督促與檢查。

　　7、教師指導實習教師進行命題出卷，使實習教師對命題的原則、容量、難度等做到心中有數，在教師的指導下，實習教師在實習結束前至少要出一至二份試卷，所擬試卷要歸檔。

　　8、經過3個多月的傳幫帶，教師對每一位結對對象要總結，恰如其分地對實習教師在教育教學方面進行評價，實習教師也要總結好獲得的成績、體會、經驗與不足。

　　骨干教師傳幫帶工作計劃3

　　本學年本組安排我與楊兆菊老師結成傳幫帶對子，由于楊兆菊是一個工從大學畢業的心教師，在教育教學的很多方面都還不熟悉，包括學習的情況，教學常規工作，教學方法，所以在這一年的傳幫帶工作中我將全力對楊老師進行指導和交流，同時我也想從楊老師處獲得一些新的教學思想和理念。那么根據我和楊老師的實際情況，作為帶新老師的老教師初步擬定如下傳幫帶教學工作計劃:

　　在常規教學方面：

　　1.備課

　　備好課是上好課的關鍵, 我將從備課抓起，要讓楊老師從思想上充分認識到備課對上好課的重要性。本著誰講課誰主備相互協商的原則，在教材的重點,難點上一起探討.引導根據學生的實際情況,確立教學目標,重點,難點,并能根據本校的教學實際，確立切實可行的教學方法，提高對教材的理解和課堂的駕御能力.

　　2.聽課

　　先讓楊老師聽我上課，了解課堂教學，上課中盡可能有多媒體教學，指導熟練地運用現代教育技術輔助教學，之后登臺講課，課后進行交流，找出不足，總結經驗，提高課堂教學能力。

　　在理論學習方面：

　　除了加強生物教學理論的學習外，還將讓盧老師抽時間在網上和學校訂的刊物上查找相關文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受，共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。

　　檢查、評價：

　　在平時的工作中，我們相互進行教案進行檢查、交流。

　　班務工作方面：

　　平時一同討論班級日常事務，熟悉班級管理技巧，總結班主任工作經驗。

　　總之，在一年的傳幫帶工作后，使得楊老師很快適應工作課程，從思想上要通過傳幫帶使楊老師樹立立足本職工作，牢固樹立專業思想，養成良好的職業道德。盡快適應高中生物學教學。

　　骨干教師傳幫帶工作計劃4

　　本學年本著自愿結合的原則，我與本組的林老師“結對子、一幫一” 。希望通過在教學、教研和教改中的交流和合作，達到共同學習、互相促進，共同提高的目的，從而進一步提高自己的教育教學能力，優化教學效果，提高教學質量，我們擬制定如下工作計劃：

　　工作目標：

　　在工作中，我們將本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育科研水平，更好勝任教育教學工作。

　　具體措施：

　　(一)師德方面：

　　1、樹立依法執教，為民服務的精神。首先，我們的教育活動要依法，我們將進一步學習、領會《中小學教師職業道德規范》和教學常規管理細則，嚴格遵守教育教學常規細則，依法治教。其次，我們將進一步樹立為民服務的思想。我們的從事的職業是服務性行業，我們教學要對學生負責，對學生的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負責。

　　2、培養愛崗敬業，團結協作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要深入學生，了解學生，面對學生;要敢于爭先創優，現代教育理論和教學思想日新月異，我們將時時注重學習，同時要勇于從舊的教學思想中跳出來，開創新的教學思路，從而提高教學質量，爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結協作精神。我們的教育事業是一個團隊的事業，在具體的教學過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。

　　(二)教育教學方面

　　在日常的教育教學中，我們將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。主要從以下幾個方面來做：

　　1、加強學習，樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發展觀，關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的.培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

　　2、加強課堂教學的研究，提高教學質量。學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

　　3、做好課后反思。上完每一節課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。

　　4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。

　　(三)、自身素質方面

　　在工作的同時，要提高自己的自身素質。不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。

　　1、多學習。一幫一結對子教師要抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經驗，學習專業知識。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。

　　2、多反思。自我反思是提高業務素質的基本途徑。在今后的工作中，教學后要對自己的教學行為，學生的活動方式，教學目標的確定以及教學內容選擇進行反思。使自己通過教學反思才能從“經驗型”教師轉向“科研型”教師。

　　3、多琢磨。繼續貫徹賞識教育，以構建良好的師生關系。通過賞識學生使學生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。

　　骨干教師傳幫帶工作計劃5

　　新教師剛走上中學的講臺，他們是教育戰線上的新兵，關心、培養新教師，提高他們的素質，幫助他們迅速成長，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務。為了迅速提高教師隊伍從事義務教育的素質，特別是年輕教師的教育教學能力與水平，這就需要老教師對他們進行傳、幫、帶，把學校的優良傳統、在教育教學中的寶貴經驗、業務技能傳授給他們，

　　一、“傳幫帶”活動的指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統攬學校發展全局，以學校的辦學指導思想為依據，緊緊圍繞有利于提高教育教學質量、有利于實現學校的培養目標組織開展“傳幫帶”活動，促使一批新教師迅速成長起來，成為學校教育教學工作的骨干，促進學校又好又快的發展。我們對新教師的培養目標是：在教育教學方面三年內爭取獨擋一面。

　　二、“傳幫帶”活動的組織領導

　　在學校的統一領導下，由教務處、學年部密切配合，共同組織實施。“傳幫帶”活動中，指導關系的確立遵循自愿與學校安排相結合的原則，切實做到需要與可能相統一。

　　三、“傳幫帶”活動內容及目標

　　“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過老教師對新老師的具體指導、幫助進行的，老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導幫助并達到相應的目標要求。

　　(一)思想認識及教師職業道德方面

　　通過老教師的言傳身教，一是要使年輕教師認識理解初中義務教育的特征及其規律，學校的辦學指導思想及學校的培養目標。二是要使年輕教師把握住學校教育教學改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務意識，不斷增強教書育人的責任心和事業心。

　　(二)備課

　　在如何鉆研教材，研究教法，熟悉大綱，分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略;如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的教案規范化，學期授課計劃突出實踐性教學環節，體現實現學校培養目標的要求，要使年輕教師學會科學的進行教學反思性總結并記錄以教案之中。

　　(三)課堂教學

　　在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發事件的處理、語言表達能力、實驗操作能力等教學基本功的訓練等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的課堂教學能反應教學規律的一般要求，突出實用技能的培養，學生反映良好。

　　(四)作業批改、講評及信息反饋

　　通過指導，要使年輕教師作業批改規范，正確處理作業中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據此改進教學工作。

　　(五)教育教學理論的學習及應用

　　通過指導，要使年輕教師掌握基本的教育教學理論及職業教育方面的理論。要求有讀書心得。

　　四、“傳幫帶”活動要求

　　(一)“傳幫帶”活動以兩個學期為期限，每學期的指導時間不少于20個小時。

　　(二)在指導教師與被指導教師雙方交流溝通的基礎上，指導教師要書面分學期提出指導計劃。

　　(三)指導過程有書面的指導記錄。

　　(四)指導期限內，每一個學期結束后，指導教師書面進行小結;指導期限結束后系統全面的寫出總結;被指導相應地寫出心得體會。

　　(五)指導教師要通過深入被指導教師授課班級，收集月度考核信息等方式隨時掌握被指導教師的狀況，以便增強指導的針對性。。