教科室工作計劃

時間：2021-04-06 16:03:00 工作計劃我要投稿

精選教科室工作計劃4篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候開始制定工作計劃了。說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！以下是小編為大家整理的教科室工作計劃4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選教科室工作計劃4篇

教科室工作計劃篇1

　　一、總體思路：

　　緊緊圍繞“依法治校，以德立校，文化興校，特色強校”這個學校工作中心堅定不動搖，貫徹落實學校第二屆教代會精神，本學期確定教科室的工作定位和目標是：服務一線教育教學，促進教師專業成長，打造學校文化品牌。在開展教研活動過程中，注重實效，不走過場，強化管理，突出重點，重在落實，以“成就教師，成就學生幸福的人生”為出發點，深化教學改革，減負增效，推動整體教育教學水平上臺階，推動學校內涵發展，擴大學校的辦學效益。為創辦讓全縣人民滿意、質量一流、特色鮮明、輻射深遠的六盤名校而奉獻力量。

　　二、工作要點：

　　（一）高效課堂建設工作

　　1、做好頂層設計。依據《XX市關于深化教育教學改革構建高效課堂的實施意見》和《關于xx縣中小學構建高效課堂的實施意見》的工作要求，堅持頂層設計，確立高效課堂建設為學校的中心工作，成立以校長為組長，分管校委為組員的“高效課堂”建設領導小組，成立以教研組、備課組為單位的實施小組，制定實施方案、細則，通過召開啟動會、工作會、師生大會、家長會，印制深化教育教學改革、構建高效課堂相關知識讀本、宣傳資料等，層層宣傳動員，達成共識，凝聚合力，為推動教育教學改革、構建高效課堂營造良好的輿論環境和全社會關注支持的良好氛圍。

　　2、健全實施機制。嚴格實行“高效課堂”建設責任制，在學校領導小組的統籌安排下，各處室要統一步調、加強協調、做好分工，把高效課堂建設的各項工作落到實處。各教研組、年級組要將高效課堂建設工作放到各組工作的中心地位，積極謀劃，拿出具體可行的措施做好相關工作。落實管理責任追究制，增強學校“高效課堂”建設工作的推行力度，各分管校委對教學改革和“高效課堂”建設工作要負起責任，當好領頭羊。

　　3、加強管理培訓。加強教研組、年級組以及備課組的工作協調，發揮各自在學校教學教研工作中積極作用。形成齊心協力、攻堅克難的良好工作局面。

　　做好教研組長、年級組長、備課組長的業務工作培訓，增強他們的工作主動性和執行力，確保高效課堂建設的各項措施落到實處。

　　做好教師的課改培訓，明確課改方向、掌握課改方法，引導教師積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學，提高教育教學質量。

　　4、落實集體備課，積極探索開展集體備課的新形式新方法，提高備課效率。

　　5、繼續推進“xx二中教學案”的設計和使用。切實減負增效，提高課堂教學效果，提升教學質量。

　　6、探索開展學生的自主合作學習小組建設工作。指導年級組、班主任和科任教師積極構建合作機制，認真組建學習小組，做好培訓指導工作，明確分工，制定詳細的規則要求及評價激勵機制。各年級組、班主任、科任教師要加強學法指導，努力改變學生的學習方式，使學生在激勵和自主中學習，真正參與教學活動。一般情況下，每節課學生自主學習和訓練的時間應不少于30分鐘。

　　7、要求政治、歷史、地理、生物等學科各相關教研組、備課組探索適合本學科特點的“高效課堂”教學模式。課堂教學要充分調動學生的學習積極性和主動性，實施緊張高效的“堂堂清”工程。鼓勵使用多媒體教學，強化實驗教學。學生作業原則上在課堂內完成，不留課外作業。作業充分利用課本、配套教材、多媒體出示，盡量不在印刷額外作業。

　　8、在復習課中繼續開展實施“做-改-講-練四步教學法”，實施開展“高效課堂”。具體做法是：教師選擇、設計復習卷、模擬卷，由備課組、教研組、分管校委審核后統一印刷，發給學生，留給足夠時間完成后，教師批改，最后針對存在問題講析，并針對錯誤題目設計作業做鞏固訓練。提高復習的實效性，切實減輕學生負擔，提高教學成績。

　　9、實施教師高效課堂教學抽檢制度。加大對教師的高效課堂建設的檢查力度，對不按照要求實施高效課堂的教師要誡勉談話，對堅持不改變且教學成績有問題的教師要予以處理。在教學常規檢查時繼續實施抽檢制度，將教師分為兩塊：一是師德高尚、業務精湛、能顧大局、敢于超越、富有創新精神、積極實施高效課堂，教學成績良好的教師一般不做檢查，鼓勵他們創新教學；二是對有問題的教師，尤其是師德有問題、教學質量有問題或學生家長反映不佳的教師，不僅查備課，還要查備課的質量，不僅查一次，還要跟蹤查，以查促改，以查促變。確保“高效課堂”順利實施。

　　10、加強“教學伙伴”結對工作，把學科成績優秀的教師和成績相對滯后的教師結為“教學伙伴”，做實相關工作，對“結對”后成績有明顯提高的“教學伙伴”雙方給予重獎。

　　11、積極實施開展“高效課堂”研討活動。各教研組、備課組要把“高效課堂”的研討作為教研活動的工作重點。組織實施“高效課堂”聽評課，積極組織各種公開課、優質課、示范課，發現和培養典型。各教研組、年級組要組織開好每月一次的教學研討會，教科室將適時分別組織開展高效課堂觀摩示范課、研究課和青年教師匯報課展評并邀請教體局教研室調研指導。

　　12、鼓勵教師撰寫教育教學論文，組織開展“高效課堂”論文大賽活動，收集總結“高效課堂”教研成果，并結集出版《xx二中“高效課堂”論文集》。

　　推薦優秀教師參加各級各類課堂教學大賽，推薦優秀論文參加各級各類論文大賽，學校承擔相關費用，鼓勵教師成“家”成“名”，為教師的專業成長發展助力。

　　13、積極組織教師參加國內、區內“高效課堂”研討會，選派教師出外學習培訓，開闊眼界，提升我校“高效課堂”建設的層次和高度。

　　14、設立“高效課堂”建設科研基金，對在“高效課堂”建設中做出貢獻的教研組、備課組、教師給予一定科研經費補貼和獎勵。

　　（二）常規教研工作

　　1、繼續堅持實施定時間、定地點、定內容的教研工作制度，各教研組要把每周教研活動的時間、內容做詳細具體安排，教研活動的相關內容要提前準備，活動時間要保證，力爭每次教研活動都有實效，都能解決一些問題，參加教師都有收獲。各位老師要專心教研，不做與教研無關的工作，確保教研效果。教研活動要確保把學校工作的思路，處室的工作要求及時落實到實處，充分發揮教研組活動在學校教學工作中地位和作用。

　　2、努力加強教研隊伍的建設，定期召開教研組長、備課組長工作例會，布置近期學校的教學、教研工作，研究解決教學、教研中存在的問題，根本性的轉變教研組工作作風，形成良好的教研風氣。

　　3、繼續完善教科室有關教研制度、考核制度的建設并將之落到實處。本學期，教科室把落實有關教研制度、考核制度作為工作重點，努力使學校教研工作制度化、規范化。各組教研活動記錄要在第一時間上交教科室，教科室要定時檢查教研活動開展情況。加強教研組長對教案、作業、教研活動的檢查簽字制度。用制度管理人，增強教研工作的效能。

　　4、開展形式多樣的“三課”活動。教研組長結合實際制定本組教師的“三課”活動計劃。采取多種形式開展三課活動。如；同課異構點課、推門聽課、優質課比賽等。

　　開學初，要對新進入我校的教師要集中開展了聽評課；對教學成績相對滯后的教師開展“問題課”研討，增加聽課次數, 并加強研究指導。

　　改革“聽評課”模式，建立適應高效課堂建設的聽評課新模式。高效課堂評價的基本思路是“以學定教”，即以學生的“學”來評價老師的“教”，評課要以學生在課堂教學中呈現的狀態為參照，評價教師課堂教學效益。所以本學期聽評課要轉變方式方法，改變傳統的聽課模式，使聽評課不走過場。在評課時鼓勵教師多提建設性意見，少講空話、套話。評課時教師都要積極發言，使交流爭論成為常態，提高聽評課效果。

　　6、認真組織教師開展業務學習。重點是《義務教育課程標準》、寧夏中考考試說明、高效課堂的相關理論等，要以教研組、備課組為單位，采用集中學習、自主培訓、組內交流研討、骨干示范等多種形式。各教研組積極搜集整理有關學習資料，提前印發，精心組織，不斷提高教師業務素養。各位教師要做好業務學習筆記，并按照上級要求撰寫學習心得。教科室將適時組織集體學習，邀請校內外名師、專家做集體輔導。

教科室工作計劃篇2

　　一、工作目標

　　根據區教育局、教研室的具體工作部署，為盡快落實“白云路小學會議精神”，教科室結合我校實際情況，擬通過開展校本研修，使教師們領悟教育思想、更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，解決教師在教學中遇到的困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯系，提升教師駕馭課堂的能力，促進教師向新型化、專業化方向發展。此外，在繼續完善過去已結題的科研課題的基礎上，積極探討和申報新的科研課題。

　　二、工作重點

　　1、繼續加強各備課組的建設和活動管理，將它具體化、責任化，以備課組為載體，深入開展扎實而富有創造性的教研工作，憑借它夯實我校教學的基礎。

　　2、大力開展以“創新型教師、促專業化成長”為主題的校本研修活動。

　　3、配合學校教導處搞好教育教學展示月活動。

　　4、集思廣益，認真探討符合我校實際的課題研究，積極完成有關市、區級級的課題申報、立項工作。

　　5、加強與其他兄弟學校的多向聯系，對象可以是本鎮的，也可以是市區級的，積極探究城鄉教育教學結對的路子，促進雙向發展。

　　三、具體措施

　　1、備課組的建設與管理

　　（1）、學期初制定各備課組的活動方案及“優秀備課組”的評比細則。

　　（2）、每兩周一次，由各備課組組織教師結合教學實踐進行教學分析，對老師們的教學再設計進行交流與評優，針對他們的教學反思查找教學的優劣，擬定年級組教學的突破口，鼓勵教師在教育隨筆中撰寫教學筆記、小論文等，青年教師尤其要堅持寫，爭取每月兩篇。

　　（3）、各備課組每期舉行兩到三次教學專題研討活動，以組內教學的突破口為導向進行扎實的課堂探究，組內互相聽評課，并形成研討意見，每期教師的聽評課應當不少于20節。

　　（4）、備課組繼續推行“四個一”的工程落實情況。即針對“備課——教學——練習——測試”各環節組織優秀教案設計、優秀課堂實錄、優秀練習設計、優秀單元測試題的設計活動，要求每師每期至少要設計一篇優秀教案，整理一篇課堂實錄，設計一次單元測試，撰寫一篇專題論文。

　　2、校本研修。

　　（1）、每月一次，由學校組織全體教師利用周五中午的時間進行業務培訓，由校長或分管校長主講專題報告，或者觀看錄像，學習優秀教師的先進管理、教育經驗，能借鑒別人的先進經驗，并能融會貫通，內化為自己的教育技巧。

　　（2）、由專職教師主講信息技術培訓，使全體教師熟練掌握遠程教育資源的操作、運用技能，能開展推薦平臺的話題發布及討論活動。

　　（3）、通過共享教育部XX西部教師國家級遠程教育培訓資源，觀看名家講座、互動研討活動，再對全體學科教師進行專題培訓，使全體教師徹底轉變教育觀念，切實提高課堂教學能力和終身學習能力，促進其專業化和教育教學的優質化發展。

　　（4）、通過利用信息化平臺“教育博客”“東寶教育信息網”打造新型教師學習共同體，實現自主研修、同伴互助、專業引領、促進全體教師的共同提高。

　　3、大型教研活動

　　（1）、緊密配合教導處認真做好九、十月份即將開展的教育教學展示月活動。

　　（2）、學科競賽活動。從九月份開始，每月舉行一次相關學科的競賽，競賽設立團體和個人獎，由學校予以適當表彰。

教科室工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　以白云路小學《教師綜合素養升級版行動計劃》為工作指南，注重師德、師能并駕齊驅，搭建博客反思、智慧閱讀、成長講壇三方舞臺，抓實聚焦課堂、青藍結對、項目培訓、課題研究四項常規，開展多元評價，助推教師綜合素養升級，讓教師樂學、善思、幸福成長，團隊和諧積極向上，致力打造出教師培養名片工程，形成我校教師培訓特色品牌。

　　二、重點工作

　　（一）開展“墨韻育心”教師書法培訓，實現教師綜合素養的不斷升級

　　“墨韻育心”是我校的特色項目培訓，此項目已開展三年，全校師生齊練毛筆書法初見成效。為實現教師綜合素養的不斷升級，在本學期繼續開展教師毛筆書法培訓，將由各年級組每周推薦一名教師授課，組內指導老師落實作業評價，力爭在去年的基礎上有新的突破。并以此形成校本課程體系，編寫出校本教材。并通過這樣的活動，給每位教師創設參與校本教科研的平臺，讓更多的教師在校本教科研活動中得到能力的提升。

　　（二）搭建博客反思、智慧閱讀、成長講壇三方舞臺，實現教師專業化發展

　　博客反思

　　繼續組織全體教師開展寫博、訪博、評博活動。要求每人每月撰寫一篇教學隨筆或教后記等，通過每月一公開的方式，最大限度地激發教師的寫博、訪博熱情，從而讓教師在博客上秀出自己的風格，提升自己的素質，展現白小教師教科研新風貌。

　　智慧閱讀

　　全力開展“書香校園”之“教師智慧閱讀”活動。一讀二思三講，通過每人每月一本教育文學類專著的閱讀，認真反思，吸收其思想精髓，并運用于自己的實踐。周六、日、節假日每天讀書不少于1小時。每位教師每學期至少讀完一本教育專著及一本經典名著，35周歲以下的青年教師每月完成1篇讀書筆記。通過以上多種活動促使學校形成濃厚的讀書氛圍，使校園處處彌漫書香。

　　成長講壇

　　繼續開展教師快樂成長講壇活動，交流教育教學經驗和方法，造就出一大批思想有遠見、表述有魅力、行為有創新、教學有個性的名師。使教師專業化建設得到持續穩定地發展。

　　（三）抓實課題研究常規，促進學校內涵發展

　　本學期，我們將繼續深入開展1項市級課題《經典誦讀與語文教學整合研究》、4項市級小課題的研究，并積極申報省重點課題。

　　注重課題的規范管理，確保課題研究秩序有效進行。制定好課題研究計劃，堅持做好課題的中期檢查、論證工作，積極自查，定期對課題研究進行研討并及時通報；并做好課題研究活動過程的翔實記錄，和課題材料的歸檔整理工作。注重科研課題檔案的收集、整理、統計、利用。

　　（四）我手寫我心，科研月勤筆耕

　　學校根據湖北省教育工會、省繼教中心、省干訓中心“關于舉辦‘教育創新在路上’賽事活動的通知”要求，把科研月定在四月，要求老師們結合工作經歷，回望自己的講臺，對教育多一些思考與探索，做勇于實踐的“創客”。

　　1、活動主題：“教育創新在路上”

　　2、內容要求

　　“教育創新在路上”，這個話題的內涵非常豐富，涉及的問題方方面面。“創新”是一種廣義上的創新，即只要是自己尚未認識和經歷的即可，不強求首創。可以是教育教學的觀念、內容、方法、技術、模式等方面的變革以及教育管理的體制、機制上的圖新。

　　“教育創新在路上”這個命題中，“在路上”，是一種“正在進行”態。“在路上”昭示著任重道遠，坎坷多多，時不我待。我們期待著應征者在當前全民創新的浪潮中，在基礎教育改革的'攻堅階段，選擇其中的一個問題，作深入的實質性的研究，展現今天的成果。

　　“教育創新”在“進行”中也應該有所“回望”。“回望”是一種牽掛，是一種反思，也是一種凝練，意味著體驗成功的愉悅，道出不足的遺憾，激發圖新的活力，再筑未來的夢想。切盼大家的心靈對話，講述昨天的故事。

　　3、形式要求

　　以教育敘事短文、教育論文為主，其他形式如人物專訪、通訊、詩歌、散記、教學設計、課堂錄像、工藝作品等皆可參賽。

　　（五）積極推進人才策略,及時安排教師外出學習

　　首輪“教師外出學習三年計劃”目標已達成。本學期，學校將一如既往地積極推進人才策略,及時安排教師外出學習。

　　1、在遠程國培中傾聽眾多專家和學者的精彩講解，使老師們對教學擁有更多新的認識、新的思考和新的收獲。

　　2、聆聽窗外聲音，觸摸戶外精彩。組織部分老師外出交流學習，回校后開展以“學經驗、促發展”為主題的校本培訓活動，外出學習的老師或展示一節匯報課或作學習匯報。通過活動，成長出一批能起到引領作用的教學骨干。

　　3、加強名教師、骨干教師隊伍建設。鼓勵推薦教師參加各級各類培訓、教育教學基本功大賽、教育教學論文大賽，促進教師團隊素養的提升。

　　（六）做好科研成果推廣，重視年度考核

　　拓寬教育科研宣傳渠道,做好科研宣傳工作。及時向教師傳遞各級論文評比信息，鼓勵老師們踴躍撰稿，充分展示學校的教科研成果，上報科研成果參加市區級評選。并通過教師博客、教育信息網等形式來加強學校教育科研的宣傳力度，提高教科研工作效率。

　　重視教育科研工作年度考核。記錄好學校日常教科研工作細節，數據說話，實施精細化管理，對照上級教科所有關文件精神，對學校日常的教科研工作實行自查、自評和自改，通過分數量化、年終匯總，進行年度工作考評，同時接受上級教科所對我校教育科研工作的年度考核，發揚成績，力爭先進。

　　四．具體工作安排

　　二月：

　　1.制定學校教育科研工作計劃。

　　2.教師制定個人專業發展計劃、業務學習計劃。

　　三月：

　　1.召開小課題課題組成員會，布置研究工作。

　　2.認真組織好每周一《墨韻育心》教師毛筆書法培訓活動。

　　3.開展第36期教師快樂成長講壇活動（二年級組）

　　4.各課題組有序開展活動。

　　5.月底進行教師博客月常規檢查，并將檢查結果予以公示。

　　四月：

　　1.認真組織好每周一《墨韻育心》教師毛筆書法培訓活動。

　　2.開展第37期教師快樂成長講壇活動（三年級組）

　　3.開展“我手寫我心”科研月活動。

　　4.開展科研月活動。方案、活動資料及時整理歸檔。

　　5.博客月常規檢查、評比、公示。

　　五月：

　　1.召開小課題組成員會議。

　　2.組織征集《素質教育論壇》稿件

　　3.對課題日常研究情況進行調研。

　　4.開展第38期教師快樂成長講壇活動（四年級組）

　　5.博客月常規檢查、評比、公示。

　　六月：

　　1.認真組織好每周一《墨韻育心》教師毛筆書法培訓活動。

　　2.開展課題研討活動,并開展課題中期自查，撰寫小課題階段性報告。

　　3.編輯第45期校報《白云教研》。

　　4.博客月常規檢查、評比、公示

　　5.本學期學習型教師評選。

　　6.統計本學期教科研成果。

　　7.迎接市、區教研室組織的各課題工作檢查。

　　8.整理本學期科研及各課題工作檔案。

　　9.總結教科研半年工作。

教科室工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　秉承“以人為本，特色立校，為學生的一生奠基”的辦學理念，以“加強教師隊伍建設，促進學校內涵發展”為指導思想。堅持為教育教學服務，以抓教學質量為目標，以常規教研為基礎，以發揮市區校級骨干教師輻射示范作用為突破口，深入開展農村中學教研組建設課題研究，加強學科基本功競賽，充分發揮教科研在教育教學工作中的先導作用。

　　二、工作目標

　　1、以教師隊伍建設為中心，強化落實各級各類培訓，形成“團隊帶教”的相應機制。

　　2、完善校級小課題申報、考核、評價制度，增強教研活動、備課活動的實效性。

　　3、深入宣傳學習推廣教研組建設階段成果“三員、三查、三評、三識”盡可能把研究行為轉化為相應部門的管理行為。

　　4、借助網絡教學隨筆的形式，以評價和展示教科研成果為核心，推進課題過程管理與研究。

　　三、工作要點及思路

　　第一、進一步完善教師“團隊帶教”的相應機制。

　　到校三年以內的青年教師，以備課組為單位，開展“團隊帶教”。

　　具體措施：

　　1、每月隨堂聽同組教師的課或同科其他教師課4節以上，(含教研組教研活動課)備課組長組織教師聽青年教師課每月1節以上，根據聽課發現的問題，及時溝通確定帶教的主題。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次。

　　2、認真參加各級優質課，競賽課活動，同組教師關心指導。

　　3、青年教師積極參與網絡教研(教學隨筆等)認真總結教學得失及教學問題。