骨干教師班研修工作計劃

　　時間稍縱即逝，我們的工作同時也不斷更新迭代，讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么我們該怎么去寫工作計劃呢？下面是小編為大家整理的骨干教師班研修工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

　　為了配合縣實施“科教興縣”和“人才強縣”戰略，推進教育教學改革，提升縣中小學教師的綜合素質，促進教師專業發展，適應新課程改革的教學需要，華東師范大學繼續教育學院與縣教育局經過友好協商，雙方決定聯合在華東師范大學舉辦山東省聊城市縣中學骨干教師高級研修班。

　　一、研修目標

　　更新教育觀念，了解中學教育改革和學科發展新趨勢，為全面推進素質教育，全面實施新課程，全面提高教育質量打好堅實基礎。

　　研究中學教育改革及其評價的新理念和新方法，以達到不斷提高教育水平和教學能力，在全面推進素質教育，全面實施新課程，全面提高教育質量中起骨干作用。

　　開展中學教育教學研究與實踐，以提高教育教學創新與實踐能力。

　　二、研修方法和要求

　　培訓采取理論學習、實踐考察和專題研究相結合，集中學習與分散學習相結合的方法進行，并根據成人教育的特點和學員的實際情況，注意調動學員的積極性，開發學員本身的教育資源，注重強調學員自我教育、自我管理、自我學習、自我研究、自我實踐，達到提高學員教育教學理論水平、教育教學研究能力和教育教學實踐能力。

　　學員必須主動參與、認真學習，在授課教師和導師的.要求與指導下按時完成學業。

　　三、研修時間與地點

　　高中骨干教師高級研修班研修時間為20xx年7月25日—8月6日（7月25日報到，扣除休息日，實際研修10天）；研修地點在z師范大學z路校區。

　　四、研修內容與課時

　　（一）研修課程（以專題講座與研討相結合為主要形式開設，共安排9.5天）

　　1、理念與理論知識類

　　（1）國際教育改革與發展新趨勢1天

　　（2）教學特色形成途徑與規律0.5天

　　（3）新課程背景下教師教學方式的變革0.5天

　　（4）教師健康心態與心理調適1天

　　2、教育教學能力類

　　（5）課堂教學中的師生互動與案例生成及分析1天

　　（6）課堂觀察與分析0.5天

　　（7）師生溝通的藝術0.5天

　　3、教師專業發展與自我成長類

　　（8）國際視野下的教師專業發展1天

　　（9）新課程改革背景下學校教科研實用策略1天

　　（10）課題研究開題：課題研究于理論學習結束時在導師指導下舉行全班示范性開題，由全班推舉三人在全班作開題報告，經全班交流后再由導師點評。0.5天

　　（11）研究型教師的素質及自我培養途徑1天

　　4、新課程改革及其評價

　　（12）校本課程開發的理論與方法0.5天

　　（13）學生評價與創新能力培養0.5天

　　上述課程均由乙方聘請授課能力強、學術造詣高的以華東師范大學為主的教授與副教授根據理論與實踐相結合的原則進行授課。

　　若遇特殊情況，上述課程屆時將會作個別調整。

　　（二）交流總結、結業典禮半天。

　　五、研修結業

　　（一）研修內容考核

　　每門課程（包括教學實踐）學習結束，均有考核成績，考核形式由任課教師定。

　　（二）研修結業論文

　　研修結束后，每個學員須撰寫一篇研修結業論文，用Email先發至縣教育局指定郵箱，再集中打包發至我院師訓信箱，由我院組織導師審批。

　　（三）研修結業證書

　　凡按規定完成研修內容，經考核成績合格者，頒發z師范大學校級結業證書。

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