二年級語文第二學期教學工作計劃

　　一．教材分析

　　本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了 八組教材內容。依次是：春天的發現；奉獻與關愛；熱愛祖國、愛家鄉；用心思考，勇于創造；熱愛自然，了解自然；培養優秀的品質；要正確看待問題，善于 思考；走進科技的世界。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，注重幫助學生在學習語文的同時，潛移默化地接受思想教育。所選課文題材廣泛，內容豐富。課文語言文字規范，生動。這些都有助于將思想政治，道德品質教育滲透于學生學習語言文字的過程中，以利于兒童良好道德品質和文明行為習慣的養成。具有一定的德育價值。

　　每組教材都包括導語、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。 交際能力；展示臺——給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。寬帶網——引導學生由課內向課外延伸，以獲取更多的知識。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求認識的字，有400個。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有 300個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

　　本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、語文和思想品德合科研，加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學的內容相對集中以外，還有下列特點：①課后練習和單元練 有提高道德認識和道德判斷能力的思考題，這些題目與學生的生活、思想有密切的聯系。②課后練習和單元練習中還編有指導學生行為的題目。這類題目 有的是要求學生聯系實際作出口頭回答的。這樣的編排，目的在于聯系兒童實際，導之以行，培養良好的行為習慣。

　　2、以發展語言為主線，聽說讀寫能力協調發展。教材把聽說訓練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽說訓練外，在每個單元練習中還安排了一次說話寫話訓練。閱讀教學中也把閱讀和說話結合起來，使口頭語言和書面語言的發展互相促進。3、教材內容貼近兒童生活，注重實用性。

　　二．學情分析

　　本班大部分同學學習認真，上課能認真聽講，課后按時完成作業，聰明好學。但有部分同學說話語言不夠流暢，說話能力有待加強。后進生較多，一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，給上課的進度帶來了一定的影響。本學期應注重對說話能力的培養，還要注重對差生的輔導，是他們的學習成績在原有基礎上進行提高。 還要加強對學生寫字習慣的培養。

　　三、教學目標

　　1、 培養習慣。

　　a繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣，養成愛惜學習用品的習慣。

　　b繼續掌握寫鉛筆字的正確的方法，繼續培養積極發言，專心聽講的習慣。

　　c繼續培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

　　d培養勤查字典，主動識字的習慣。

　　2、 漢語拼音。

　　a繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。

　　b能熟記《漢語拼音字母表》

　　3、 識字寫字

　　a準確認讀363個生字。

　　b能按筆順書寫，把字寫端正，寫勻稱。

　　4、 口語交際

　　a能認真聽別人講話，能轉述基本內容，能講述課文所講的故事。

　　b能在看圖后用普通話說幾句完整的話。

　　c能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整意思連貫。

　　d愿意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚。

　　5、 閱讀

　　1、有感情朗讀課文，能背誦課文，復述課文。2、能用學過的部分詞語造句3、學會按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。4、學習使用逗號，句號，感嘆號和問號。

　　四、 教學措施

　　1．繼續重視學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。

　　2．繼續加強識字教學，堅持在語言環境識字。重視寫字的指導，提高學生寫字的技能。培養學生結合語言環境，聯系生活實際理解詞語的能力。

　　3．充分利用插圖，各種文字材料，各項作業，進行說話、寫話的訓練。

　　4．在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文能力。重視學生能力的培養，培養學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。

　　5．指學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。

　　6．要十分重視閱讀教學與寫話教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系，堅持寫日記，為學生的作文起步打好基礎。

　　五 、 培優輔潛 措施

　　1作業面批，有錯當堂改正。2、課堂做到優先提問、優先板演。3、結對輔導。4 每天抽時間對差生輔導。5請家長配合，后進生有點滴進步及時向家長匯報。6以鼓勵為主，對差生的點滴進步及時表揚。

　　六、 教學進度：

　　第一周： 1、找春天2.古詩兩首3、筍芽兒

　　第二周：4 、小鹿的玫瑰花語文園地一5、泉水

　　第三周： 6、雷鋒叔叔，你在哪里   7、我不是最弱小的8、卡羅爾和她的小貓

　　第四周： 語文園地二9、日月潭10、葡萄溝

　　第五周： 11、難忘的潑水節12、北京亮起來了.語文園地三

　　第六周：1 3、動手做做看14、郵票齒輪的故事15、畫風

　　第七周： 16、充氣的雨衣.語文園地四.17、古詩兩首

　　第八周： 18、雷雨19、最大的“書”20、要是你在野外迷了路

　　第九周： 語文園地五21、畫家和牧童22、我為你驕傲

　　第十周： 五一” 第 十一 周： 23、三個兒子24、玩具柜臺前的孩子語文園地六

　　第 十二 周： 25、玲玲的畫26、蜜蜂引路27、寓言兩則

　　第 十三 周： 28、丑小鴨語文園地七29、數星星的孩子

　　第 十四 周：3 0、愛迪生救媽媽31、恐龍的滅絕32、阿德的故事

　　第 十五 周： 語文園地八

　　第 十六 、十七周： 學習自讀課文8

　　第 十八 周： 期末復習迎考

　　本學期的教學目標：

　　1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

　　2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

　　3、熟練使用兩種查字方法，借助它獨立識字，理解詞語意思，選擇意思。 。

　　4、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學習默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思考簡單問題。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語，對聯、古典詩詞和格言警句。

　　5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習，參加學校的學科競賽。能與他人交流自己的.感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

　　7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

　　8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

　　9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。在寫話中，學習使用逗號。

　　10、對周圍事物額，并能表達自己的感受。

　　教學措施：

　　1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。

　　2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

　　3、注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創造性地使用教材。

　　4、教學時要充分發揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

　　5、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業和學校作業展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

　　6、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

　　四、教學進度 教學進度表：

　　平均每兩周完成一個單元的教學任務和復習測驗，最后三周是總復習、期末考試。

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