第二學(xué)期政教處工作計劃范本
一、指導(dǎo)思想按照蛟河市教育局校外辦、進修學(xué)校綜合部的工作要點。
以黨的“xx大”精神和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，落實科學(xué)發(fā)展觀。以創(chuàng)辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育為主線，堅持以學(xué)校德育工作為首，結(jié)合本校實際，從嚴從難，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，與時俱進，認真解決新形勢下我校德育工作和常規(guī)管理面臨的新情況新問題，努力營造良好的教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的氛圍。切實增強做好德育工作的使命感和責(zé)任感，促進學(xué)生綜合素質(zhì)全面、可持續(xù)發(fā)展。為此特做以下政教工作計劃：
二、全體教師的思想政治工作：
1、開展教師形象建設(shè)年主題教育實踐活動原則：
堅持學(xué)習(xí)教育為主，使廣大教師提高認識，明確職責(zé)，自覺遵守教師的職業(yè)道德。
重點：
查找教師隊伍中有償家教、體罰學(xué)生、工作責(zé)任心不強等影響教師形象的問題。
活動：
根據(jù)蛟河市教育局安排，開展“12345”系列教育實踐活動，即開展一項評選:師德標兵評選；
進行兩項學(xué)習(xí):深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《師德禁令》；寫好三份材料:通過學(xué)習(xí)組織教師撰寫一篇認識深刻的師德心得、一篇實事求是師德反思和適應(yīng)崗位要求的職業(yè)道德承諾書；實施“四生”幫扶工程：資助貧困生、幫助學(xué)困生、關(guān)愛留守生、轉(zhuǎn)化問題生；開展五項活動：組織師德征文、舉辦教學(xué)開放日、召開家長會、組織教師集中家訪、召開師德標兵事跡報告會。
2、加強班主任隊伍的培訓(xùn)與管理，全面提高班主任隊伍的整體素質(zhì)。
（1）為適應(yīng)我國教育事業(yè)發(fā)展的新形勢，促進中小學(xué)班主任工作健康有序地發(fā)展，使之進一步走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。結(jié)合我鎮(zhèn)班主任隊伍的實際情況，為提升我鎮(zhèn)班主任的工作水平，建立一支高素質(zhì)的班主任教師隊伍， 20XX年重點做好四期班主任專業(yè)化培訓(xùn)工作。組織參加上級的培訓(xùn)工作。
（2）建立中小學(xué)班主任博客。
（3）繼續(xù)組織開展中小學(xué)班主任綜合技能大賽暨優(yōu)秀班主任評選活動。
（4）組建班主任工作檔案，完善班主任評價機制、做好班主任檢測考評工作。今年我們開始，針對布置的各項任務(wù)完成情況進行記載，做為評價的依據(jù)。三、學(xué)生的德育工作原則：通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生樹立良好的人生觀，價值觀及思想前途教育。成為講文明懂禮貌愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。重點：規(guī)范學(xué)生的.行為習(xí)慣，使之養(yǎng)成良好的品質(zhì)。活動：
3、繼續(xù)開展“三文明”踐行活動，提高學(xué)生的文明程度。
（1）開展文明生、文明標兵、文明班級評比活動。（附評比條件）
（2）開展“感動校園十佳學(xué)生”評選活動。通過典型帶動，營造健康向上的校園風(fēng)尚。（附評比條件）
（3）舉辦校園“首屆心理健康節(jié)”主題是：和諧快樂健康成長。建立標準“心理咨詢室”，設(shè)立“愛心信箱”，完善“學(xué)生心理健康檔案”。深入研究《青少年不良行為習(xí)慣的成因與矯正》課題。
1、開展“迎奧運、展風(fēng)采”為主題演講比賽、主題班（隊）會評選活動。通過“迎奧運、展風(fēng)采”系列教育活動，為學(xué)生搭建一個展示的舞臺，讓學(xué)生在活動中表達對祖國奧運的期盼和對祖國的熱愛。
2、在中小學(xué)生開展心理健康教育、青春期健康教育、環(huán)境教育、安全教育、毒品預(yù)防教育、預(yù)防艾滋病教育、法制教育、國防教育、民族政策及民族精神教育等專題教育。
3、結(jié)合節(jié)日、紀念日組織學(xué)生開展教育活動。
4、充分利用資源建立德育基地，增強學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、尊老愛幼的責(zé)任感。
5、加強校園文化建設(shè)。本學(xué)期成立校園之聲廣播站。充分利用板報，班級板報。建立特殊學(xué)生幫教制度。
6、繼續(xù)開展“快樂體育大課間與課前歌聲”評比活動。積極開展師生的體育運動。
7、繼續(xù)開展學(xué)生“露一手”活動，發(fā)展學(xué)生的特長，讓學(xué)生健康成長。
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