最新語言文字使用規章制度范本18篇

　　在當今社會生活中，越來越多人會去使用制度，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范。什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編整理的最新語言文字使用規章制度范本，歡迎大家分享。

　　最新語言文字使用規章制度 篇1

　　一、普通話制度

　　1、熱愛祖國語言文字。

　　2、說普通話，不夾帶方言，不轉變語音、語調。

　　3、學生在校園內說普通話，課堂發言、課下交流時使用普通話。

　　4、提倡學生在家庭和社會上也要說普通話。

　　二、規范字使用制度

　　1、作業書寫規范，無錯別字（不使用二簡字、繁體字）

　　2、學生筆記中使用規范字。

　　3、校報及宣傳刊物中使用規范字（不使用二簡化、繁體字）。

　　4、自主檢查家長在回條或簽字中的用字，督促家長使用規范字。（不使用二簡字、繁體字）

　　5、常年堅持開展社會實踐調查活動，檢查城市大街小巷宣傳牌、門牌、廣告語用字不規范狀況。

　　最新語言文字使用規章制度 篇2

　　為貫徹落實《國家通用語言文字法》，進一步推動學校語言文字工作制度化、規范化建設，特制定本制度：

　　一、全體教師教學時務必使用普通話。上班時間務必使用普通話，對外電話聯系、接待家長使用普通話。

　　二、教師在板書、作業批改和其它教育教學活動中，一律使用國家規定的規范字，不得出現繁體字、異體字、二簡字和錯別字。

　　三、教師要主動對學生進行規范用語、用字的.教育，對于學生中出現的問題要及時提出并幫忙改正。

　　四、班主任教師每學期至少組織一次以語言文字為主題的班會活動，積極配合、組織學生參加學校、年級或班級的語言文字宣傳活動。

　　五、積極參加社區、共建單位的語言文字工作，發揮教師的示范作用。

　　六、積極參加語言類、書法類競賽，爭取優異成績。

　　七、積極開展語言文字的課題研究，提高研究水平和實踐潛力。

　　最新語言文字使用規章制度 篇3

　　為了實現國家提出的新世紀“普通話初步普及”的目標，積極有效地開展我校普通話推廣工作，根據《中華人民共和國教育法》《國家通用語言文字法》和上級語委的規定，特制定以下推廣普通話和規范用字工作制度：

　　一、認真組織全校師生學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》，增強師生語言文字工作的法律意識。

　　二、學校領導每學期要召開1-2次推廣普通話和規范用字工作會議，聽取工作匯報，研究普通話推廣和規范用字工作，將推廣普通話和規范用字的工作資料納入學校工作計劃和總結中。

　　三、認真策劃、組織一年一度“推普周”系列活動，并使這項活動常規化。年度“推普周”常規活動資料如下：

　　1、學校主管行政領導和推普領導小組對校園推廣普通話和語言文字規范化的工作進行一次大檢查，并擬成檢查報告提交校長辦公室。

　　2、不斷豐富和完善校園推普專題學習的資料。

　　3、教導處組織學生開展年度“推普周”的問卷調查。

　　4、語文科組織學生開展校園推廣普通話和語言文字的專題調研活動，并構成調研報告。

　　5、大隊部和各年級組認真動員和組織學生開展各種形式的推廣普通話和語言文字規范化活動，積極為我市精神禮貌建設服務。

　　6、學校將大力表彰在“推普周”活動中做出成績的教師和學生。透過“推普周”活動的開展，進一步推動我校推廣普通話和語言文字的工作。

　　四、學校聘用新教師要審核普通話測試水平，語文教師普通話務必到達二級甲等，其他學科教師務必到達二級乙等，如未達標，不予聘用。

　　五、專兼職教師及外聘教師上崗前，務必向教導處提交普通話水平測試證，未達標者，一律不能上崗，未達標的教師員工要分期參加市語委組織的普通話培訓、測試。

　　六、加強普通話達標后的測后管理，引導和鼓勵教師自覺地把普通話作為自己的職業語言，加強教師的常規培訓，不斷提高普通話和規范用字水平。

　　七、在教育教學、宣傳、會議及其他群眾活動中務必使用普通話和規范用字，對標牌、公文、印章、內部文件、教案、板書、作業批改記錄、學習筆記、批文等不能使用不規范用字和錯別字以及二簡字（教學需要除外），違反規定要限期整改。

　　八、學生務必按照學校制定的《中學生日常行為規范》，在教育教學、宣傳、會議及其他群眾活動中使用普通話。

　　九、積極開展校園演講、朗誦和書法等各種競賽、講座活動，營造濃郁的`推普校園氛圍。

　　十、學校廣播站播音員普通話水平務必相當于一級乙等，否則不予播音。廣播站每年務必配合推普工作的開展播出推普宣傳的專題節目。

　　十一、校園網上的語言文字工作網站，要及時報道學校推普工作動態和先進事跡。

　　十二、辦公室、教室、圖書室等公共場所務必設置“請說普通話，請用規范字”的提示牌。

　　推廣普通話和規范用字是樹立學校良好形象，提高師生素質的一項重要工作，全體師生要認真貫徹執行以上制度。

　　最新語言文字使用規章制度 篇4

　　為全面推進我校使用語言文字的標準化、規范化，依據《國家通用語言文字法》，《教師法》和《教育法》，結合我校語言文字工作的實際狀況，特制定如下制度：

　　一、學校全面推廣國家通用的`普通話（以《漢語拼音方案》為準），推行規范漢字（以《漢字簡化方案》為準）。

　　二、語言文字工作領導小組是學校的常設機構，負責對學校語言文字工作進行規劃指導和管理監督。

　　三、學校所有專任教師務必持普通話等級證書上崗，在職教師普通話水平務必到達二級乙等及以上水平，從事語文學科教學的教師務必到達二級甲等及以上水平。

　　四、學校刊物，櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語牌匾、以及校園網、校內通知、公布欄等務必使用規范漢字。

　　五、學校公文、教師教案、講義、課件、板書、試卷、批語、評語等務必用規范漢字，學生作業務必用規范漢字。

　　六、普通話是校園語言、教學語言。教師在課堂教學、學生在課上回答問題都務必用普通話進行；播音室的廣播務必用普通話播報。

　　七、為加強語言文字規范化、標準化教育和語言文字基本功訓練，學校開設閱讀課、寫字課，對學生進行普通話和規范字訓練。

　　八、學校所有會議發言一律用普通話，領導應帶頭堅持說普通話，凡與學生交談無論何時何地一律用普通話；積極開展語言文字規范化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度。

　　九、加強語言文字規范化、標準化教育和語言文字基本功訓練。建立教師使用規范語言文字評比制度，將普通話合格作為教師錄用、業務考核、評優、評職、晉級的重要依據。

　　十、加強語言文字工作檔案管理，做到標準化、制度化、規范化。

　　十一、精心組織每年的“推普周”活動，搞好語言文字規范化的宣傳。

　　十二、不定期舉辦若干語言文字規范化師生知識競賽、專題講座，增強廣大師生員工的語言文字規范化意識。

　　最新語言文字使用規章制度 篇5

　　為做好師生語言文字教育培訓工作，進一步提高師生語言文字素養，特制定本制度。

　　一、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規范用語水平，并把語言文字規范的要求納入到教師業務考核和教學基本功潛力考核中，考核結果作為教師聘用、晉級和評優的條件之一。

　　二、學校每學年開展“推普周”活動，對師生進行語言文字法規及常識的宣傳、培訓，活動要求全員參與，積極投入，出勤率和表現與評選語言文字先進個人掛鉤。

　　三、學校領導干部要高度重視語言文字教育培訓工作，在各項工作和活動中以身作則，嚴格管理。

　　四、語言教師要立足課堂教學和班級活動，對學生進行語言文字知識的'教育，要面向全體學生，使全體學生理解普通話和規范漢字聽說讀寫潛力教育培訓，90%以上的學生掌握應知應會的規范漢字，90%以上的學生能說標準的普通話。學校將寫字與口語成績作為評價教學業績的重要依據。

　　五、其他學科教師也要立足課堂教學和學科活動，對學生進行用語用字規范化的指導和管理。

　　最新語言文字使用規章制度 篇6

　　一、語文課、普通話課、書法課上落實語言文字教學。

　　二、在各學科各專業教學過程中滲透語言文字規范化教育。

　　三、對學生進行必要的.文字規范化、標準化知識教育和用字規范基本訓練。

　　四、校園內有規范語言文字的標語或提示語。

　　五、學校有“語言文字規范化宣傳欄”。

　　六、學校和班級均設有語言文字監督員。

　　七、每個班級的文化建設中設有普通話及規范字的陣地。

　　八、透過學校網站、班會、升旗儀式等渠道大力宣傳語言文字規范化的好處及有關法律法規，語言文字規范化有關知識。

　　最新語言文字使用規章制度 篇7

　　1.要求教師普通話水平達到國家標準。未達標教師，不聘用。

　　2.把對語言文字規范要求的執行情況納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用，晉級和評優的條件之一。

　　3.充分發揮語文課在普及普通話，用字規范化中的主渠道作用。語文教學要重視提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力。切實改變重知識，輕能力，培養良好的聽說習慣和語言習慣，對做得好的教師給予適當獎勵。

　　4.加大語言文字規范化宣傳力度，做好科學研究工作，要在教師中開展形式多樣，富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳，特別要精心組織并開展好每年一度的推普宣傳周活動，對于做得好的.個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一。

　　5.加強學校普及普通話，用字規范化工作的檢查，并將這項工作納入教育質量評價體系中。

　　6.對關心班級語言文字工作并及時上交材料的老師給予一定的獎勵。

　　最新語言文字使用規章制度 篇8

　　為保障語言文字工作正常有序地開展，經學校領導班子會議研究決定，拿出專項資金作為語言文字工作專項費用，給予語言文字工作經費保障。

　　一、經費投入：

　　語言文字經費開支范圍：

　　（1）用于學校語言文字校本培訓資料的出版經費；

　　（2）復印、打印等費用；

　　（3）文具費；

　　（4）校內組織各項語言文字活動，如：經典誦讀比賽、書法比賽等經費；

　　（5）教師的加班費、教材費、專家講課費、外出學習經費等費用學校都是全力支持；

　　（6）學校購置教育圖書、光盤以及各種培訓材料費用；

　　（7）語言文字工作教育科研課題資助經費。

　　二、經費管理

　　1、學校以學年度為單位劃撥專款用于語言文字工作的考核與獎勵。分學期考核，分學期劃撥，在劃撥經費不足的`情況下，按實際所需款額劃撥。

　　2、語言文字專款由財務室代管，經費專款專用。

　　最新語言文字使用規章制度 篇9

　　為進一步加強我區語言文字應用規范化、制度化建設，根據《國家通用語言文字法》、《xx省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》和日照市語言文字工作委員會的有關規定，結合嵐山區機關語言文字工作的實際情景，制定本工作制度。

　　一、認真組織機關干部學習、貫徹、落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《xx省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，機關干部帶頭，率先垂范。堅持說好普通話，用好規范字，增強干部職工自覺使用普通話、規范字的意識，上下聯動，持之以恒，重在實效。

　　二、加強普通話的普及，實行持普通話等級證書上崗的制度，使普通話成為機關日常工作用語。

　　（一）區機關干部在各種場合自覺使用普通話，切實發揮政府職能部門在推廣普通話中的龍頭作用。

　　（二）下列情景必須使用普通話：

　　1、執行公務時；

　　2、重大活動的主持、發言；

　　3、各類會議的發言；

　　4、對外宣傳，包括新聞發布、理解媒體采訪等；

　　5、接聽來電，接待來訪；

　　6、對外服務、政務受理等窗口應以普通話為基本的工作和服務用語。

　　（三）實行持普通話等級證書上崗的制度。

　　1、機關工作人員中，凡1954年1月1日以后出生的未取得普通話相應等級工作人員均應參加普通話話培訓和測試，并取得相應等級。

　　2、機關工作人員的普通話水平應到達三級甲等以上，新錄用的公務員要到達二級乙等以上。

　　3、普通話水平達不到等級要求的各類人員將不得參加評優、評先。

　　4、普通話水平作為干部提拔、職務晉升的重要依據之一。

　　三、加強對機關用字的管理，努力實現用字規范化。

　　（一）認真執行國家現行文字應用的各項法律、法規、規章以及規范標準，推行規范漢字，嚴格把好用字關。

　　（二）下列機關用字必須規范：

　　1、機關的`名稱牌；

　　2、機關內各種標牌、指示牌、標語牌、告示欄、宣傳櫥窗(欄)、電子顯示屏等；

　　3、機關公文、印章、材料、網絡網頁以及其他各種印刷品；

　　4、下發的獎狀、獎牌、證書等；

　　5、大型活動的會標、標語、背景圖案、宣傳單等。

　　四、加強對機關語言文字工作的管理。

　　（一）成立各機關語言文字工作領導小組。由分管領導任組長，語言文字工作領導小組下設辦公室，負責健全完善語言文字工作網絡，落實語言文字工作的日常組織管理，加強對本機關用語用字情景的督查。

　　（二）積極開展語言文字法律法規、方針政策的宣傳教育。定期組織語言文字規范知識培訓，不斷增強干部的語言文字規范意識和職業語言素質。

　　（三）把語言文字規范化納入創立行業精神禮貌的總體規劃，作為年終評優創先的條件，有計劃、有重點地提高本機關的語言文字規范化程度。

　　（四）建立機關語言文字檢查制度。

　　1、全體干部職工必須按要求說普通話、寫規范字。辦公桌上必須設立“請說普通話，請用規范字”桌牌。

　　2、各科室公文用字規范，杜絕繁體字、異體字、錯別字等不規范用字。

　　3、把說普通話、寫規范字列入公務員基本行為規范；把語言文字工作列入機關公務員、工作人員的職責，列入機關作風建設、年度考核的資料；把語言文字作為個人年度評優表模的重要資料進行考核；把普通話合格作為錄用公務員的一項條件。

　　4、凡發現工作人員不按要求說普通話三次及以上者，語言文字工作領導小組辦公室令其限期改正，且個人當年不得參加機關評優，其所在科室當年也不得參加優秀科室評選。

　　5、語言文字工作領導小組辦公室負責機關各科室語言文字工作的檢查和指導。

　　最新語言文字使用規章制度 篇10

　　為全面推進我校使用語言文字的標準化、規范化，依據《國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》和《關于開展普通話水平測試工作的決定》，結合我校語言文字工作的實際情況，特制定如下制度：

　　一、宣傳、貫徹、落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，提高廣大教職員工語言文字規范化的國家意識、法律意識、現代意識，面向全校全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》為準），推行規范漢字（以《漢字簡化方案》為準）。

　　二、形成長效管理機制，建立學校語言文字工作領導小組并使之成為常設機構，充分發揮其對學校語言文字工作的規劃指導和管理監督作用，明確各自工作職責，有檢查和改進措施。

　　三、將語言文字工作納入學校常規工作，每學期制定語言文字工作計劃，按期檢查評估，期末寫出總結，切實作到有計劃，有總結。積極派出人員參加上級語言文字相關工作培訓，并有計劃地組織教職工普通話培訓和語言文字使用規范化競賽活動。

　　四、學校將普通話合格作為聘用、錄用教師條件之一，實行教職工持普通話水平等級證書上崗制度，不合格者不能上崗，不予聘任。在職教師普通話水平必須達到二級乙等及以上水平，語文教師必須達到二級甲等及以上水平。

　　五、建立教師使用規范語言文字評比制度，制定語言文字工作獎懲制度，將有關要求納入校規、教學管理、教學規定、教職工的評優、評職、晉級、教師業務考核及學生評優制度。

　　（1）教職員工考核制度中有對于語言文字工作方面的要求。

　　（2）教職工評選先進的制度中有對于語言文字工作方面的要求。

　　（3）教學管理及評估制度中有關于語言文字工作的規定。

　　（4）教學評優制度中有關于語言文字工作的規范要求。

　　（5）學生常規管理制度中有關于語言文字方面的規定。

　　（6）學生評優制度中有關于語言文字方面的.規定。

　　六、充分重視推廣普通話的宣傳工作，創建規范、健康的校園語言文字應用環境和校園宣傳陣地，努力營造"人人講好普通話，個個寫好規范字"的良好氛圍。發揮校園廣播站和校園櫥窗的語言文字宣傳示范作用，在校園內張貼宣傳《語言文字法》及其它宣傳材料，設立關于語言文字工作的永久性宣傳欄，在辦公樓、教學樓內、走廊等處設立有關語言文字工作的標語牌、宣傳牌，班級黑板報定期開辦"說普通話，寫規范字"語言文字宣傳專欄。

　　七、建立健全學校語言文字工作檔案，接受上級主管部門的檢查和指導。加強學校語言文字檔案管理工作，做到標準化、制度化、規范化。學校公文、教師教案、講義、課件、板書、試卷、批語、評語以及學生作業等必須用規范漢字，學校刊物，櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語牌匾、以及校園網、校內通知、布告欄等必須使用規范漢字。

　　八、將普通話作為校園語言、教學語言，學校所有會議的發言、教師的課堂教學、學生的課上回答問題一律須用普通話。積極參加并精心組織每年的"推普周"活動，做到活動前安排計劃，活動中積累資料，活動結束后寫好總結。開展語言文字規范化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會等，搞好語言文字規范化的宣傳，提高師生對語言文字的重視程度。

　　最新語言文字使用規章制度 篇11

　　1、學校用語用字規范化監督檢查，采取平時監督檢查和集中檢查相結合的辦法。

　　2、語言文字辦公室、教務處負責教師的語言文字監督檢查，教務處、德育處、大隊部負責學生規范用語用字情況的'監督檢查。

　　3、各科室主要負責人、各年級主任、各教研組長和各班主任對其所負責處室、年級、教研組和班級用語用字情況負有監督檢查責任。

　　4、學校語言文字工作領導小組除平時加強對各部門用語用字情況的監督檢查外，每學期組織一至兩次對校園用語用字情況的集中檢查，也可根據需要，組織專項檢查或抽查。

　　5、在監督檢查中發現的問題要及時提出改進意見和措施。

　　6、語言文字規范化工作檢查的結果與先進年級組、文明科室、文明班級的評選掛鉤，與教師評聘、升級、評優和業績考核掛鉤。

　　7、學校每年對語言文字規范化工作做出突出貢獻的教師和取得優異成績的學生進行表彰和獎勵。

　　最新語言文字使用規章制度 篇12

　　一、嚴格遵守《中華人民共和國國家通用語言文字法》的規定，在教育教學中積極推廣普通話，推進語言文字規范工作，將語言文字規范化工作融入學校日常工作，使之常規化、普及化。

　　二、學校以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字，通過語文課程教授普通話和規范漢字，使用符合國家通用語言文字規范和標準的教材，將教師的普通話等級達標作為教師上崗、評職、晉級的標準，嚴格執行。

　　三、建立健全語言文字規范化工作領導小組機構，下設辦公室、檢查組，并制定相應的工作職責，將語言文字規范化工作落實到處。

　　四、校園環境綠化美化用語用字嚴格按照語言文字規范要求，使用規范漢字作為宣傳用字，學校的宣傳陣地如板報、櫥窗、樓道宣傳畫等必須使用規范漢字及用語。

　　五、做好推廣普通話和規范漢字的宣傳工作，積極參與推廣全國通用普通話宣傳周活動，并將九月作為學校的推廣強化語言文字規范化月，通過教育教學、專題講座、知識競賽、廣播宣傳、板報櫥窗等進行推廣宣傳工作。

　　六、教師要在語言文字規范化工作中做出表率作用，不斷學習，提高自己使用規范的語言文字水平，在教育教學中使用規范漢字和普通話，對學生進行有目的的教育，使學生能夠對語言文字規范化有明確的認識，并意識到學習使用規范的語言文字的重要意義，語文教師尤其要借助教材來提高學生的認識，使得學生對母語和祖國悠久文化的.深厚情感。

　　七、學生要在學習過程中明確語言文字規范化的重要意義，明確語言文字規范化對于社會發展及個人發展的重要意義，努力學習，積極參加學校組織的相關活動，提高自己的語言文字規范化水平，為將來打下堅實的基礎。

　　八、成立語言文字規范化檢查小組，加強對校園中的用語用字的檢查工作，領導小組定期了解檢查情況，并針對性地采取措施，創設濃厚的用語用字氛圍；教務處定期檢查教師的教案、板書及學生作業，并對檢查結果進行量化記錄，納入教師的量化考核和學生的量化積分。

　　九、推廣普通話和規范語言文字使全體師生的共同責任，對于違反規定，不按照文件通用語言文字的規范和標準使用語言文字的，任何人可以提出批評和建議。全體師生有義務在社會范圍內，盡自己力量進行語言文字規范化的宣傳與普及工作。

　　十、學校對在語言文字規范化工作中的先進教師、學生、優秀班集體進行表揚，并將語言文字規范化落實情況作為教師評優評先的重要條件，對出現的問題要根據具體情況提出整改要求，督促限期改正。

　　最新語言文字使用規章制度 篇13

　　一、為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，規范學校語言文字，總結并提高我校語言文字工作水平和語言文字應用的規范水平，進一步推動語言文字工作制度化、規范化建設，特制定本制度。

　　二、學校是教育教學的單位，使用規范的語言文字是學校以及每一個教師的法定義務和職業要求，是全面推進素質教育，樹立學校整體文明形象的.重要標志。要明確校內應該書寫規范字、使用普通話，明確倡導每個學生家庭以及我們能影響到的社會環境。書寫規范字、使用普通話交流也是我們學校和每一個教師的責任。

　　三、使用普通話，把普通話作為學校的教學語言和校園語言，指的是除了外語教學以外，工作、教學語言為普通話，不得使用方言或者其它不規范的語言進行。使用規范字，指的是學校、教師在板書和批改用字及其它教學活動中，一律使用國家規定的規范字，不得出現繁體字、異體字、二簡字和錯別字。

　　四、學校將“普及普通話和語言文字規范化工作”納入學校培養目標，納入學校管理范疇，納入師生基本功訓練，反映在學校工作計劃和遠期規劃中，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，并切實地組織活動，不斷推進這項工作沿著科學、規范、有序的軌道發展。

　　五、學校設立語言文字規范化工作領導小組，由校長親自擔任組長，教學副校長具體組織落實，建立和明確“學校--教務處（德育處）--年級--教師--學生監督”五級管理網絡機制，層層把關落實，確保責任到人。

　　六、學校校內設立永久性宣傳標語牌。語言文字規范化工作領導小組組織力量，通過紅領巾廣播臺、標語牌、宣傳櫥窗、黑板報等宣傳手段不斷推動良好的語言文字規范化工作氛圍的形成。學校充分認識和重視語言文字規范化工作必須“長此以往、循環往復”的特點，重視和策劃落實語言文字規范化工作的周期宣傳。國旗下講話中，每學期安排語言文字規范化工作的內容。

　　七、學校要求并積極支持教職工參加普通話培訓測試工作，教師要人人達到必達標準，并做到板書、批改作業、書寫評語等用字符合要求。堅持將普通話水平達標與教育教學中使用普通話和規范漢字情況列入業務考核、職務評聘、評優評先的條件，實現教師及各類管理人員持普通話等級證書上崗的制度。

　　最新語言文字使用規章制度 篇14

　　一、校園用語要求

　　1、師生在校園內自覺使用普通話，在同學之間、師生之間、與來賓之間使用禮貌禮貌用語，使普通話成為校園用語。

　　2、堅持普通話教學，課堂上教師講課、學生回答問題務必使用普通話，對外電話聯絡使用普通話。

　　3、學校領導、教師、學生在校園內務必使用普通話。

　　4、教研活動加強基本功訓練，堅持使用普通話。

　　5、教師務必到達《教師資格條例實施辦法》規定的普通話等級標準。

　　6、學生能說比較標準的普通話。

　　二、校園用字要求

　　1、校名、標語、標志牌、頒發的`獎狀等各種標牌用字貼合要求。

　　2、宣傳欄、宣傳材料、指示牌不能使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字，用字規范。

　　3、學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、請柬等用字，務必到達規范要求。

　　4、公文、校刊、講義、試卷等，用字規范。

　　5、板書用字貼合要求。

　　6、批改作業、書寫評語的用字貼合要求。

　　7、學生能認識并正確書寫規范字。

　　最新語言文字使用規章制度 篇15

　　第一章指導思想

　　一、為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，根據教育部、國家語言文字工作委員會《關于進一步加強學校普通話和用字規范化工作的通知》和省市區語委的有關文件精神，結合我校具體情況，進一步抓好普通話的推廣活動，切實提高全校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力，提升學校文化品位，爭創市級語言文字規范化示范校，特制定本規定。

　　第二章組織與網絡

　　三、學校語言文字工作網絡。學校語言文字工作在校長領導下，由語言文字工作專管人員安排協調。建立學校推普三級網絡，由分管領導、推普員、教師推普員、學生推普員（兼監督員）組成。

　　第三章管理及職責

　　四、語言文字工作領導小組職責

　　1、貫徹落實《國家語言文字法》，執行國家語言文字工作方針及各種規范標準，管理學校語言文字的應用。

　　2、制定學校語言文字工作規劃、推普周活動計劃。

　　3、制定各級目標，實行分級目標責任制，建立學校推廣普通話，規范用字檢查制度，督導、檢查各處室、各年級組語言文字的應用情況，做好學校用字規范化工作。

　　4、指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作。

　　5、指導學校文字規范化建設，對學生進行必要的文字規范化、標準化知識教育和用字規范基本功訓練。

　　6、布置校園“推普”宣傳環境，創設推普宣傳氛圍，開展推普周宣傳活動。

　　7、強化校園用語，把普通話作為教學、工作、交流和交際用語。

　　8、做好學校年度語言文字工作總結、推普周活動總結、表彰工作。

　　9、做好學校網站語言文字的欄目。

　　第四章基本內容

　　五、常規管理

　　1、將語言文字工作列入學校常規管理工作中，分管領導每學期至少召開2次會議。

　　2、將語言文字工作納入學校精神文明創建活動內容，營造語言文字規范化氛圍，主管領導認真檢查落實。

　　3、校園設警示標語牌、永久性標語牌；在學校走廊等張貼有關講普通話的宣傳標語，時時提醒學生養成說普通話的習慣；在教學樓、圖書室等場所設“請說普通話，請用規范字”的提示牌；使校園內形成人人都說普通話，使用規范字的氛圍。

　　4、對校內所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發文件、所寫文字材料負責監督審查，對不規范用字現象要立即糾正、整改。

　　5、校名牌、樓名牌、室名牌及校徽，學校的公文、文件文頭和校刊校報的刊頭報頭，學校的公章、印鑒、圖章，自編自印的各類印刷品等，用字必須規范化、標準化。

　　六、教學管理

　　1、教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話，在板書、批改作業、成績報告冊、科研論文、案例等中寫規范漢字；每學期對教師教案、板書、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查。

　　2、在聽課、評課等教研活動中將用語用字規范作為考核指標之一。

　　3、加強對各類教材、教輔讀物、講義、試卷、教案等用語用詞的規范審核把關。

　　七、教師管理

　　1、將普通話合格作為錄用教師條件，新教師上崗條件，教師繼續教育內容。

　　2、把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容。

　　3、將普通話和規范漢字使用能力納入教師業務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內容。

　　八、學生管理

　　1、各科教學都應加強對學生語言文字規范意識和能力進行培養：課堂中與教師交流必須使用普通話，語言力求清晰明了。作業書寫工整，不寫繁體字、異體字、錯別字。

　　2、學生在校園內講普通話，寫規范字是學生行為規范的基本要求。

　　3、將語言文字規范意識、語文綜合能力等納入學生評優評先的基本條件。

　　九、宣傳教育

　　1、開展多層次的`普通話演講、朗誦、書法及規范字知識競賽等活動，提高學生的語言文字水平；每年9月第三周開展“推普宣傳周”活動，力求形式多樣，內容豐富。

　　2、校廣播站每學期播出宣傳語言文字規范化的節目，積極宣傳《國家通用語言文字法》和有關文件精神。

　　3、開展形式多樣的推普活動；開展普及普通話專題宣傳活動，提高師生語言文字水平；開展綜合性社會實踐活動，參與社會語言文字工作，促進語言文字規范化。

　　十、教師應積極開展語言文字規范的課題研究工作，積極探索學校語言文字的工作途徑和方法。

　　第五章獎懲制度

　　十一、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規范用語水平，語言文字規范的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用，晉級和評優的條件之一。

　　十二、學校撥出一定的活動經費，用于對本校師生開展各類常規活動、競賽的獎勵。

　　十三、在語言文字規范化活動中，對于做得好的個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一。

　　十四、本規定由校語言文字工作領導小組解釋。

　　最新語言文字使用規章制度 篇16

　　語言文字工作關系到國家的統一、民族的團結、社會的進步和國際的交往。為貫徹落實《國家通用語言文字法》，實現我校語言文字的規范化、標準化、制度化，更好的普及文化教育，發展科學技術、提高工作效率，以此加強社會主義物質文明和精神文明建設，依法治校、依法執教。結合學校實際情況，特制定本制度。

　　一、學校以普通話為校園語言，教師以普通話為教學語言，學生以普通話為交流語言，公共活動以普通話為交際語言。

　　二、說普通話，寫規范字，用文明語，做文明人是學校語言文字工作的宗旨。

　　三、成立學校語言文字領導機構，各部門配合學校整體工作，形成推普工作網絡。實行責任分工，職責明確。辦公室負責教職工語言文字工作，教研組負責教師和學生日常用語使用普通話，寫規范字，學校少先大隊輔導員負責語言文字工作的活動和宣傳，后勤負責校園環境、室內外各種標牌規范使用漢字和語言文字工作宣傳牌的設置。

　　四、普及普通話和用字規范化是素質教育的重要方面，是學校教育教學工作的重要內容。學校語言文字工作組與教研組、各班級實行目標管理，根據上級有關規定和學校具體情況，把教師普通話水平和推普工作納入教師考核、獎懲、聘任、競爭上崗等各環節，把對學生普通話的訓練、測試等納入班級管理考核之中。

　　五、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規范用語水平，使我校全體在崗教師普通話達標率100%，并把語言文字規范的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用，晉級和評優、外出考察的條件之一。學校不得錄用沒有取得普通話資格證書的`教師。在職教師，必須全員參加普通話培訓與考核，逐步提高普通話水平。

　　六、學校名稱牌、標志牌、指示牌一律使用規范漢字，手書繁體標牌必須配放規范字副牌。

　　七、教師書寫漢字必須使用規范漢字，除書法作品外，一律不得使用繁體字、生造簡化字、異體字。教師寫宣傳欄，在黑板上寫字等，必須用規范字，不得草率、連筆。

　　八、充分發揮語言教學活動在普及普通話,用字規范化中的主渠道作用。語言教學要重視提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力。切實改變重知識，輕能力，培養良好的聽說習慣和語言習慣，巧妙引導學生對語言文字的興趣，開展豐富多彩的活動，如講故事、閱讀、朗誦、硬筆書法、毛筆字等活動，不定期的檢查學生的語言文字水平。對做的好的教師及學生給予適當獎勵。

　　九、加大語言文字規范化宣傳力度，做好科學研究工作，要在教師中開展形式多樣，富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳，對于做的好的個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一。

　　最新語言文字使用規章制度 篇17

　　一、校長是語言文字工作第一負責人，帶頭說好普通話，寫好規范字。要認真按照國家有關方針、政策展語言文字工作。

　　二、將普及普通話為素質教育、學校管理的內容，要求明確，有檢查有落實，使普通話成為主要工作語言。

　　三、組織教師積極參加普通話培訓和普通話水平測試工作，使每一位教師都能夠拿到普通話等級證書，合格率達100%，少數民族教授漢語課的教師HSK和普通話測試達標率100%，少數民族語言正字正音測試達標率100%，將普通話水平測試達標、少數民族語言正字正音測試達標作為對教師進行業務考核、職務晉升和評優評先的一項條件，并且納入量化管理當中。

　　四、公文、校刊、講義、試其他自辦印刷物、指標牌、宣傳標語等用字要規范。五、教師板書及批改作業、書寫評語用字符和要求。

　　六、學生能說比較標準的普通話，認識并正確書寫所學規范字。使普通話成為校園語言，將在校內說變通話列為學生的行為規范，把普通話達標作為評選文明班組、三好學生、優秀學生干部的'條件之一。

　　七、搞好社會用字調查活動，做到有計劃、以調查問卷的形式開展，并要做出詳細的分析結果。

　　八、精心組織每年的“推普周”活動，搞好語言文字規范化的宣傳工作。

　　九、學校對有關語言文字工作的文件、資料分門別類妥善保管，建立健全各種檔案。

　　最新語言文字使用規章制度 篇18

　　為了貫徹落實《國家通用語言文字法》和《湖南省國家通用語言文字條例》，進一步推進我校“語言文字規范化”工作，依據《語言文字規范化示范校評估標準》，我校特制語言文字規范化規章制度：

　　一、學校成立了語言文字工作領導小組，管理全校的語言文字工作。領導小組定期召開工作會議，研究語言文字規范化工作，學校工作計劃和總結中有語言文字規范化工作的內容。

　　二、認真組織全校師生學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》。

　　三、學校在開展精神文明創建活動中，必須將推廣普通話、書寫規范字作為檢查內容之一，主管領導認真檢查落實。

　　四、結合繼續教育，加強對教師普通話培訓，教師必須符合規定普通話測試達標標準，語文教師普通話必須達到規定的水平，其他學科教師必須達到規范化要求。

　　五、教師之間的交流使用普通話，教師與學生之間交流使用普通話，校園內學生與學生之間交流都使用普通話。

　　六、教師教學使用規范漢字，教案、板書及批改作業、書寫評語用字要規范化，從而加強基本功訓練。

　　七、學生能正確識別、書寫常用漢字，學生作業、考卷等用字要規范。學生的作業書寫工整，規范，美觀。學生語言規范要與評定三好學生等聯系起來。

　　八、在教育教學、宣傳、會議及其他集體活動中必須使用普通話，學校的墻報、板報及學校一切文字檔案材料都使用規范漢字。

　　九、把開展語言文字規范化工作同教師的業務考核、晉級、評優、聘用等工作結合起來。學校語言文字規范化工作小組每學期將以各種形式進行定期、不定期檢查和抽查，檢查結果納入到個人的`崗位責任制中。

　　十、教師要積極參加校語言文字工作小組組織的各種普通話競賽、講座活動，各班必須組織學生參加“推普宣傳周”活動，形式多樣，內容豐富。

　　推廣普通話，寫好規范字是樹立學校良好形象，提高師生素質的一項重要工作，全體師生要認真學習，嚴格貫徹執行以上規章制度，使校園用字規范化，交流普通話。

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