學(xué)校自評工作制度范文

　　篇一：學(xué)校自評工作制度

　　學(xué)校自評工作制度 按照縣教育局關(guān)于“學(xué)校評價工作的方案”要求，結(jié)合我校實際，為進一步發(fā)揮自評工作的導(dǎo)向和促進作用，特制定學(xué)校自評制度如下：

　　1、學(xué)校成立以校長為組長的自評工作領(lǐng)導(dǎo)組，組織中層干部、教師、學(xué)生、家長和社會代表等，制定計劃并實施各層面的評價工作。

　　2、學(xué)校自評工作由評價工作領(lǐng)導(dǎo)組組織開展，每學(xué)期組織自評小組成員按照督導(dǎo)評估方案和學(xué)校自評工作方案及細(xì)則逐項進行，逐級開展學(xué)校自評工作。具體方式程序如下：

　　一、學(xué)生評價

　　學(xué)生評價工作由學(xué)生自評和他評（同學(xué)評價、家長評價、科任教師評價）兩部分構(gòu)成基礎(chǔ)性評價。班主任教師在學(xué)生自評和互評的基礎(chǔ)上進行綜合評價，確定評價等級。

　　二、教師評價

　　教師評價工作由教師自評和他評（教師互評、家長評價）兩部分構(gòu)成基礎(chǔ)性評價。學(xué)校自評工作領(lǐng)導(dǎo)組在教師自評和他評基礎(chǔ)上對每個教師的崗位工作進行綜合評定，確定評價等級。

　　三、校長評價

　　校長評價工作由校長自評和他評（教師評價、家長評價、社會代表評價）兩部分構(gòu)成，全面反饋校長的管理工作。

　　四、學(xué)校工作評價

　　學(xué)校工作自評由教師、學(xué)生代表、家長代表、社會人士代表四部分構(gòu)成基礎(chǔ)性評價，學(xué)校自評工作領(lǐng)導(dǎo)組在此基礎(chǔ)上確定學(xué)校工作評價等級。

　　1、自評工作要堅持客觀、真實、有效的原則，全面反饋師生和學(xué)校工作狀況。為學(xué)校下步工作提供改進信息，做到堅持標(biāo)準(zhǔn)，實事求是。

　　2、學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)組要在各項評價反饋信息的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析學(xué)校工作的成績與不足，運用評價工作的反饋結(jié)果，制訂好下步工作的改進措施。

　　3、評價的過程性材料要嚴(yán)格歸檔，以備查用，任何人不得私涂改新富中心校

　　篇二：學(xué)校自評制度及領(lǐng)導(dǎo)小組

　　為加強學(xué)校教育工作目標(biāo)管理，推進素質(zhì)教育不斷深入，促進學(xué)校工作整體升位。依據(jù)市教育局和龐村鎮(zhèn)中心校的通知精神，特制定學(xué)校自評制度。

　　一、充分認(rèn)識學(xué)校自評工作的重要性和必要性，進一步明確做好學(xué)校自評工作，是轉(zhuǎn)變教育觀念，推進素質(zhì)教育，實現(xiàn)學(xué)校管理科學(xué)化，全面提高教育質(zhì)量的有效機制。要將此項工作納入學(xué)校工作重要議事日程。

　　二、加強領(lǐng)導(dǎo)，根基落實。學(xué)校成立教師、學(xué)生評價領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)每學(xué)期或?qū)W年教師及學(xué)生的評價工作。

　　三、學(xué)校自評工作要嚴(yán)格按自評工作的步驟進行。包括學(xué)習(xí)動員，分層自評，綜合分析，民主審議，總結(jié)講評等階段，最后形成學(xué)校自評報告。

　　四、學(xué)校自評按要求每學(xué)年進行一次，并施行評估過程與工作過程相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)評估與群眾評估相結(jié)合，定性分析與定量分析相結(jié)合，形成性評估與總結(jié)性評估相結(jié)合。以力求自評結(jié)果的真實程度。

　　篇三：學(xué)校自評工作制度

　　按照縣教育局關(guān)于“學(xué)校評價工作的方案”要求，結(jié)合我校實際，為進一步發(fā)揮自評工作的導(dǎo)向和促進作用，特制定學(xué)校自評制度如下：

　　1、學(xué)校成立以校長為組長的自評工作領(lǐng)導(dǎo)組，組織中層干部、教師、學(xué)生、家長代表等，制定計劃并實施各層面的評價工作。

　　2、學(xué)校自評工作由評價工作領(lǐng)導(dǎo)組組織開展，每學(xué)期組織自評小組成員按照督導(dǎo)評估方案和學(xué)校自評工作方案及細(xì)則逐項進行，逐級開展學(xué)校自評工作。具體方式如下：

　　一、學(xué)生評價

　　學(xué)生評價工作由學(xué)生自評和他評（同學(xué)評價、家長評價、科任教師評價）兩部分構(gòu)成基礎(chǔ)性評價。班主任教師在學(xué)生自評和互評的基礎(chǔ)上進行綜合評價，確定評價等級。

　　二、教師評價

　　教師評價工作由教師自評和他評（教師互評、家長評價）兩部分構(gòu)成基礎(chǔ)性評價。學(xué)校自評工作領(lǐng)導(dǎo)組在教師自評和他評基礎(chǔ)上對每個教師的崗位工作進行綜合評定，確定評價等級。

　　三、校長評價

　　校長評價工作由校長自評和他評（教師評價、家長評價、）兩部分構(gòu)成，全面反饋校長的管理工作。

　　四、學(xué)校工作評價

　　學(xué)校工作自評由教師、學(xué)生代表、家長代表、三部分構(gòu)成基礎(chǔ)性評價，學(xué)校自評工作領(lǐng)導(dǎo)組在此基礎(chǔ)上確定學(xué)校工作評價等級。

　　1、自評工作要堅持客觀、真實、有效的原則，全面反饋師生和學(xué)校工作狀況。為學(xué)校下步工作提供改進信息，做到堅持標(biāo)準(zhǔn)，實事求是。

　　2、學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)組要在各項評價反饋信息的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析學(xué)校工作的成績與不足，運用評價工作的反饋結(jié)果，制訂好下步工作的改進措施。

　　3、評價的過程性材料要嚴(yán)格歸檔，以備查用，任何人不得私自涂改

　　篇四：學(xué)校自評工作制度

　　按照縣教育局關(guān)于“學(xué)校評價工作的方案”要求，結(jié)合我校實際，為進一步發(fā)揮自評工作的導(dǎo)向和促進作用，特制定學(xué)校自評制度如下：

　　1．學(xué)校成立以校長為組長的自評工作領(lǐng)導(dǎo)組，組織中層干部、教師、學(xué)生、家長和社會代表等，制定計劃并實施各層面的評價工作。

　　2．學(xué)校自評工作由評價工作領(lǐng)導(dǎo)組組織開展，每學(xué)期組織自評小組成員按照督導(dǎo)評估方案和學(xué)校自評工作方案及細(xì)則逐項進行，逐級開展學(xué)校自評工作。具體方式程序如下：

　　一、學(xué)生評價

　　學(xué)生評價工作由學(xué)生自評和他評（同學(xué)評價、家長評價、科任教師評價）兩部分構(gòu)成基礎(chǔ)性評價。班主任教師在學(xué)生自評和互評的基礎(chǔ)上進行綜合評價，確定評價等級。

　　二、教師評價

　　教師評價工作由教師自評和他評（教師互評、家長評價）兩部分構(gòu)成基礎(chǔ)性評價。學(xué)校自評工作領(lǐng)導(dǎo)組在教師自評和他評基礎(chǔ)上對每個教師的崗位工作進行綜合評定，確定評價等級。

　　三、校長評價

　　校長評價工作由校長自評和他評（教師評價、家長評價、社會代表評價）兩部分構(gòu)成，全面反饋校長的管理工作。

　　四、學(xué)校工作評價

　　學(xué)校工作自評由教師、學(xué)生代表、家長代表、社會人士代表四部分構(gòu)成基礎(chǔ)性評價，學(xué)校自評工作領(lǐng)導(dǎo)組在此基礎(chǔ)上確定學(xué)校工作評價等級。

　　1．自評工作要堅持客觀、真實、有效的原則，全面反饋師生和學(xué)校工作狀況。為學(xué)校下步工作提供改進信息，做到堅持標(biāo)準(zhǔn)，實事求是。

　　2．學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)組要在各項評價反饋信息的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析學(xué)校工作的成績與不足，運用評價工作的反饋結(jié)果，制訂好下步工作的改進措施。

　　3．評價的過程性材料要嚴(yán)格歸檔，以備查用，任何人不得私涂改

　　篇五：建立學(xué)校自評制度

　　建立自評制度，達(dá)到優(yōu)化學(xué)校的管理，推動學(xué)校的科學(xué)發(fā)展，保證教育目標(biāo)的實現(xiàn)。

　　1、建立綜合督導(dǎo)評估學(xué)校自評領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　學(xué)校自評領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成，校長任組長負(fù)總責(zé)，并明確一名校級領(lǐng)導(dǎo)任綜合督導(dǎo)評估學(xué)校自評聯(lián)絡(luò)員，聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)具體工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工合理，職責(zé)明確，掌握操作程序及評估統(tǒng)計方法。

　　2、制定綜合督導(dǎo)評估學(xué)校自評工作計劃。

　　學(xué)校自評工作計劃應(yīng)寫明指導(dǎo)思想、主要工作及要求、具體步驟、日程安排等，力求科學(xué)合理。學(xué)校自評工作應(yīng)列入學(xué)校工作計劃。

　　3、組織學(xué)習(xí)督導(dǎo)評估方案。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)督導(dǎo)評估方案，統(tǒng)一認(rèn)識，端正態(tài)度，掌握標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范操作，以主人翁態(tài)度自覺、主動、認(rèn)真地參加學(xué)校自評工作。

　　4、分解落實督導(dǎo)評估指標(biāo)。

　　學(xué)校自評領(lǐng)導(dǎo)小組將評估指標(biāo)分解到學(xué)校各部門及相關(guān)責(zé)任人，落實到人。學(xué)校部門及相關(guān)責(zé)任人對分工負(fù)責(zé)的指標(biāo)要認(rèn)真研究，準(zhǔn)確理解評估標(biāo)準(zhǔn)及達(dá)成度，弄清并掌握各項指標(biāo)收集材料的要求。

　　5、組織評議，撰寫自評意見。

　　組織教職工分職能部門、年級組、教研組等多種組織形式對全校工作進行評議。學(xué)校各部門及相關(guān)責(zé)任人按各自分解的指標(biāo)，通過收集資料和典型事例、整理分析有關(guān)數(shù)據(jù)、師生問卷調(diào)查、師生座談和個別訪談等多種形式收集相關(guān)信息，依據(jù)相應(yīng)的評估內(nèi)容要點，寫出自評意見，提出初評得分建議，并征求與此B級指標(biāo)工作相關(guān)的各方面意見。

　　6、確定自評分，寫出自評結(jié)論。

　　學(xué)校自評領(lǐng)導(dǎo)小組在學(xué)校各部門及相關(guān)責(zé)任人自評的基礎(chǔ)上，按照評估指標(biāo)及內(nèi)容要點的要求，綜合考慮，全面衡量，討論形成學(xué)校自評分。

　　學(xué)校自評領(lǐng)導(dǎo)小組在審定學(xué)校各部門及相關(guān)責(zé)任人撰寫的自評意見基礎(chǔ)上，進行綜合分析，作出整體自評結(jié)論。

　　7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視學(xué)校自評工作，做到思想、組織、工作三落實。

　　要充分做好學(xué)校自評工作的思想動員，使全校教職工都明確自評工作的意義和重要性。學(xué)校自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，要認(rèn)真制定切實可行的學(xué)校自評工作計劃，并做到有布置、有檢查，使學(xué)校自評工作真正落到實處。

　　8、要把學(xué)校自評與學(xué)習(xí)和普及教育理論結(jié)合起來，組織全體教職工參與學(xué)校自評工作。

　　每個教職工都能明確自己在學(xué)校自評工作中的責(zé)任，形成做好學(xué)校自評工作的共識，形成合力，共同做好學(xué)校自評工作。防止出現(xiàn)學(xué)校自評工作僅由少數(shù)人做文章、寫報告等走過場、流于形式的現(xiàn)象。

　　9、要把學(xué)校自評工作和規(guī)范學(xué)校管理結(jié)合起來，進一步提高學(xué)校管理水平。

　　綜合評估的內(nèi)容涵蓋了學(xué)校的各項工作，要把學(xué)校自評作為推動學(xué)校工作的重要動力和手段，按照評估方案的規(guī)定要求，規(guī)范學(xué)校的工作，并以此衡量學(xué)校的管理行為和管理水平，進一步完善規(guī)章制度，提高學(xué)校依法決策、民主管理和監(jiān)督的水平。

　　10、要把學(xué)校自評和學(xué)校各部門及崗位職責(zé)的考核結(jié)合起來，全面實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)。

　　學(xué)校各部門及崗位職責(zé)，是落實學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的具體體現(xiàn)。要對照評估方案要求，從各部門及崗位職責(zé)考核入手，各自進行全面的工作總結(jié)和自我評估，并保證自我評估的廣泛的群眾基礎(chǔ)，促進學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的全面落實。

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