小學低年級階段的學習方法總結

　　冉冉現在四下，說是總結整個小學階段的數學學習，題目還是有點兒大，應該說只是小學低年級階段的學習方法總結。

　　冉冉并不是個數學敏感的孩子，在幼兒園時，別的孩子已經能夠從1流利的數到100時，冉冉還會把10以內的數字數丟。印象最深刻的一次和別的小朋友一起蕩秋千，每個人數自己的數量。咱們冉冉把7、9都數丟了，此時我從那個家長的臉上解讀出了驚詫和疑惑，呵呵。當時我還自我安慰，沒關系，咱們沒在家訓練嘛。

　　一、二年級時，數學成績實在不敢恭維，經常是爸爸給講解一個東西，孩子根本聽不懂。或者是當時聽懂了，不停的點頭。但過一會兒再問，又忘記了。爸爸在我面前下了定論：“你家閨女不是數學的料！太差了！”氣的我啊，當時因為這個我天天跟他慪氣啊。想著娃爸數學成績好啊，給娃帶到數學這條路上，但不行啊，整天的就聽到冉冉的哭聲和冉爸的斥責聲啊。我當時更是個火爆脾氣，動不動就撕卷子、罵街的發脾氣，但一點兒用都沒有。三年級時，別的孩子都上奧數了，我們很淡定，不學這個勞什子。針對孩子計算總出錯的問題，我經過和同事的交流，開始每天出30道筆算題讓她做。做了1個月，發現一點兒進步都沒有，而且錯的非常隨機，經常是錯過的以后未必錯，對的后面很有可能又錯。但通過這1個月我發現，她的問題是一位數的加減法不扎實。

　　一、小學階段的法寶——計算能力后來在三下剛開學時，也就是2012年下學期剛開學，我從爸媽網上不僅學到了英語學習方法，還看到了關于小學數學方面的帖子，我提煉了一些，開始為己所用。首先最受用的就是撲克牌口算。一開始針對孩子一位數加減法不扎實的情況，我先用一副撲克牌，去掉JQK王，我出2張，讓冉冉計算出加法。不限時不計時，只要冉冉計算完成就行。因為一開始怕給孩子太大壓力。這樣子每天堅持10分鐘。一開始真的，3下的孩子，個位數加減無法脫口而出，有的要停頓一下的。就這樣訓練了2、3周后，我開始要求計時，但孩子抵觸，所以計時的方法沒堅持幾天。1位數的加減訓練持續了1個多月的樣子吧，后面慢慢增加位數，2位數加減1位數，或者2位數加減2位數。又是1、2個月過去了，我又加上了乘除法。每天加減乘除各來一輪，大概8、9個月之后，孩子的計算能力明顯顯著提高。三下的數學計算錯誤問題在四上逐漸減少，到了四下，計算錯誤基本上鳳毛麟角了。

　　現在我們的方法是四位數加減四位數，三位數乘除一位數。并且計時、計算錯誤題數，每天進行記錄。要孩子自己跟自己的昨天去比較。

　　二、奧數真的是老虎嗎？我們是在三年級暑假上的奧數，相當于四上才開始。之前對于是否要上奧數，我和冉冉爸一直糾結來去，反反復復。后來是在冉冉的強烈要求下才報了奧數班。我和冉爸對奧數完全不抱希望，想著會不會學了半學期就學不下來啦？四上的奧數，我們就是完成老師的作業，按老師要求進行預習。由于我不上心，連書人還發了一本1+2訓練題的書都不知道，跟別提帶著孩子做題了。這樣學下來，冉冉四上奧數期中考試2星，基本就是打狼的，但到了期末，孩子的考試成績有所提高，被分到了提高班。孩子非常開心。我聽從了其他家長的建議，開始從四上的寒假提前預習四下的奧數課程。每天用時30分鐘，我給孩子講解例題，和孩子一起做教程和1+2的題目�；�本上在開學前，把行程問題全都做完了。開學后，每天投入20分鐘時間，繼續往后提前預習并按老師要求做作業。在書本的預習過程中，一開始是我給冉冉直接講解，慢慢的，我會時不時的放松手，讓冉冉自己讀上一段，不懂得我再給她解釋，到現在，基本上我都是要求冉冉自己看例題，有問題問我。這個過程非常關鍵，不在于成績分數有多高，通過預習的過程，鍛煉了孩子的自學能力，我覺得這個是受用終身的。四下的奧數期中考試，冉冉四星，差7分也就是一道題就能達到五星。這個成績實在出乎了我的意料。其實我們的奧數不見得有多好，我也沒指望她奧數拿什么證書回來。我覺得，只要家長淡定，放松心態，通過奧數的學習真的可以達到訓練思維的目的。尤其是每天20分鐘數學學習的堅持，使孩子養成了這樣的一個學習習慣，這個習慣將會非常有用。

　　三、提前在生活中了解數學概念聽同事說，有的孩子低年級成績很好，但是到了五年級分數的概念一出現，就開始吃力了。從這個案例我覺得，應該從生活中提前給孩子進行概念的滲透。一起吃披薩餅，提一下幾分之幾、二分之一的披薩和二分之一盤披薩的不同等等。我想有了這些概念，再遇到總結出來的數學的知識點，孩子才能順暢的無阻礙的接受。

　　四、每個孩子的發育不同，有成熟有后成熟我們冉冉在三年級前，都屬于理解力不行的孩子。講過的東西記不住，講幾遍都聽不懂，當時真是失望之極，想著我們兩個理科生怎么就生出這么個數學不開化的娃呢。到了四年級我發現，孩子的理解力明顯上去了，我想著跟我對她的計算能力訓練和奧數的學習應該有關系。同時，還有一個重要的原因就是，不同的孩子發育階段不同，有的低年級就思維能力成熟了，有的真的要慢慢來，所以家長真的是要陪著孩子成長。這個陪字，我覺得要深刻理解，不是看著，而是陪著。一點一點，孩子一定會長大。

　　五、錯題本這個我前面不夠重視，很自責。但從后面開始，我打算要求每天補充錯題本，有錯的必須要添加到錯題本里，我每天要進行檢查。有的錯題字數多，那我就幫孩子去記錄，但分析總結這部分要孩子去分析。我覺得小學階段寫錯題本的關鍵不是說要通過這個錯題本規避多少錯題，而是要養成這個學習習慣，從而到了初中去發揮應有的作用。同時要重視對于錯題的分析總結能力，這可是對孩子不低的要求啊。很多人都說，小學低年級要養好習慣，否則到了高年級比較麻煩，那什么是習慣？其實就是具體的落實方法，家長帶著孩子每天這樣去做，孩子也就能養成習慣了。

　　我想到的就是這些了，等回頭再想起來了的話，我再補充。 我家冉冉數學并不是班上的尖子生，也會總出現這個那個的錯誤，但是我覺得以上幾點是小學階段非常受益的內容了。

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