國培學習總結

時間：2023-07-05 16:44:46 學習總結我要投稿

國培學習總結（優選）

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的國培學習總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

國培學習總結（優選）

國培學習總結1

　　這次國培，我的感悟很多，也思考很多原來不曾想過的問題，同時收獲也很多。“國培”期間，每一位專家們精彩的講演，都使我很感動；他們結合自己豐富的經驗，將相關的理論知識深入淺出地闡述，研究問題的方法，受益匪淺。每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，促使我不斷的反思。

　　一、更新了理念、加深了認識

　　我每天都認真聽專家們的講座，很贊同他們的觀點,我也不斷地更新自己的教學理念。這次培訓使我明確了不少道理，培養學生創新精神和實踐能力，激發學生興趣，調動學生積極性，鼓勵學生的創造性思維，注重培養學生良好的學習習慣，培養學生掌握恰當的學習方法等等。

　　二、重新定位教師角色

　　教師和學生之間需要一種平等的對話和交流。通過學習，我對教師與學生的關系有了更深層次的理解：教師是學生成長的引領者；是學生潛能的喚醒者；是教學內容的研究者；是教育藝術的探索者；是自己幸福生活的創造者。教師是學生學習和發展的促進者；是善于發現和開發潛能的伯樂；是學生積極互動，共同發展的協作者；是組織學生合作學習的引導者；是與學生平等相處的知己，教師要當好教學活動的組織者、合作者、促進者。在集中研修期間，我不斷反思自己的教學經歷，從專家們的講座中，我領悟到了教師在教學過程中要采用策略式教學，能舉一反三；要相

　　信學生的能力，采用小組合作學習模式進行教學，提倡合作與探究。把課堂還給學生,讓學生真正成為課堂的小主人。

　　三、關注課堂教學的有效性

　　到底怎樣的課堂教學才是有效的？怎樣體現教學目標？我認為，要衡量以上兩個問題我們就應該關注課堂上學生該聽的聽了沒有？該做的做了沒有？該想的想了沒有？該說的說了沒有？有多少學生對這節課感興趣？學生興趣盎然持續時間多長？學生是否體驗到學習的成功？只要用這些指標去衡量一堂課，教學有效性不言而喻了。當然，要真正的.實現數學課堂的有效高效，我們老師首先得認真的鉆研教材、課標，認真的研究學生，掌握科學、實用、靈活的教學方法，而且還應構建和諧的、新型的師生關系。實現學生從“要我學”到“我要學”，從苦學向樂學的轉變。

　　通過這段時間的培訓，我既更新了理念，還豐富了我的教學經驗。在以后的工作中，我一定嚴格要求自己，將理論學習運用于實踐體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽解決教育教學中出現的問題，不斷提升自己，力爭做一名合格人民教師。

國培學習總結2

　　一段時間的網絡國培馬上就要結束了，雖然比較忙碌、幸苦，但我是快樂的，通過這次培訓，使我進一步對新課標的精髓和發展動向有了深入理解，促進了我的專業成長，為高效課堂教學補給了養分。老師們的想法給予了我強烈的感染和深深的理論引領，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內涵，使我在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標。下面我重點談幾點我對這次培訓的認識。

　　第一、教師要有職業道德。在新時期里對教師的職業道德是一個新的挑戰，在這樣的新時期里要求教師堅守職業信念，平等競爭、團結協作，廉潔從教、熱愛每一位學生，尊重多元化，多元價值，抵御不良習氣，勤于學習，敢于創新，終身學習，嚴謹治學，全面推行素質教育等方面。在職業道德中有很重要的一條是要熱愛每一位學生，要想做一位好的教師首先要愛自己的學生，真正做到對學生平等、尊重、信任、理解，成為學生學習和成長的伙伴。因為學生是獨立的個體，有獨立的人格和尊嚴，要與他們平等相待，尊重他們，理解他們心里上的需要和感情上的渴望。中學生對尊重的要求尤為強烈，而尊重是建立在信任和理解的基礎上，所以教師要理解學生的興趣、愛好、個性和需要，與學生溝通感情，排除學生的心理障礙。只有通過正確的評價、熱情幫助、感情交流、意見溝通、積極引導，才能使學生能夠走上健康發展的道路。

　　第二，如何做到“既面向全體學生又能遵循不同學生的.身心發展特點”需要教師在課堂設計中考慮個體差異，適時進行分層教學，尊重學生的個性發展。《體育與健康課程標準》（20xx年版）在選擇教學方法的建議中指出：“應針對不同水平學生的身心發展特點，遵循不同內容的教學規律與要求，進行更有針對性和實效性的教法與學法創新，調動學生體育與健康學習的積極性。”如何選擇教學內容、教學方法、和創新學法并且在課中及時發現學生的差異進行適時調

　　整，就需要我們老師多用心，用心積累；用心發現；用心實踐；用心反思，真正落實“健康第一”的指導思想。

　　第三、做最具成長力的老師。最具成長力的老師是工作學習生活一體化的老師。在我的眼里，工作不僅僅是謀生的手段，而且是一次獲得成長進步的進步的機會，工作的過程就是學習的過程，是一種體會成長和進快樂的方式，通過工作的經歷，積累經驗成智慧。在工作中學會工作，在工作中更好的工作。最具成長力的老師能將所學和所得創造性地運用于工作實踐，以謀求提供更有利于學生成長的教學環境，組織和設計更有效的教學活動。在最具成長力的教師面前，學生能夠得到相對更加自由、更加充分和更加合理的生長和發展。這樣的老師知道要不斷的學習，不斷地反思，不斷地進步，體驗成功和收獲快樂的老師才會有持久而越發強烈的學習后勁。他們的快樂來源于成長本身----內在的充實和實踐能力的變化，而不是從由此獲得的外在榮譽和名利而快樂，所謂“古之學者為己，今之學者為人”。

　　通過學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵，重新認識了新課程理念下的課堂教學的方法與組織，通過學習和研討，我深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們追求的"讓學生在樂中求學，在學中取樂"。雖然學習的時間是短暫的，但留給我的收獲卻是無窮的。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣。

國培學習總結3

　　時間如流水般在我們的指間劃過。短暫的幼兒教師培訓告一段落，在這次的培訓期間，我學到了很多知識，作為一名幼兒教師，很高興能夠勝任這個工作，關心和熱愛每一個幼兒，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。

　　在20xx年3月5日當天在湖北師范學院教育大樓開始學習幼兒轉崗培訓活動。現場的培訓活動內容涵蓋了幼兒園教師工作的方方面面。課堂上有專家教授的精彩報告，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈;他們結合自己豐富的經驗，將相關的理LUN知識深入淺出地闡述講解，使我學到了很多新的心理輔導理念和研究問題的方法，還現場示范列舉了許多生動有趣的案例，深入淺出地向我們闡述了幼兒教師教學工作的新理念。

　　良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，可以為他們的生活和學習打下良好基礎，當然常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我們班個別幼兒生性好動，比較調皮，我相信如果和其他老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動的小朋友多了。

　　幼兒時期是人生的起步階段，同時也是各種行為習慣的養成階段。對幼兒行為習慣的教育，不是靠說教靠灌輸就能見效的，而是要通過日常生活和游戲等方式，讓幼兒在優良的交往環境中，在愉快的游戲學習中，在豐富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。

　　1、文明語言習慣—從禮貌用語做起。

　　作為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過程中，應注意教育他學會禮貌用語。比如正確地稱呼大人，說“謝謝、請、對不起”等禮貌用語。還有一種情況，孩子說話雖然不帶臟字，但說話的態度不好，語氣急躁甚至嚴厲。這也是不好的習慣。試想，一個人語言文明、卻舉止粗野，或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，教師在教育過程中要讓幼兒學會說話和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠懇、落落大方的`良好習慣。

　　2、集體意識—與他人和諧相處的行為習慣。

　　人是社會性的。幼兒在成長過程中越來越有了對伙伴兒的需求。但是對每一個幼兒來說，如何與伙伴相處，還是他們亟需學習的一門學問。教師可以有意識地在教育中引導孩子與伙伴兒交往。引導幼兒與周圍伙伴友好相處，要讓幼兒有集體榮譽感，鼓勵他們幫助別人，或為集體做事情—盡管有時，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊他們的熱情。

　　3、勞動習慣—讓孩子從自己穿衣做起。

　　現代父母在幼兒的教養上，常常會過度保護或生活中處處代勞。在這種教養方式下，幼兒可能會失去自己動手的機會，進而失去辦事靠自己的意識。勞動習慣，同樣是一項在幼兒時期就應該培養的行為習慣。

　　一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會搶著要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿桌，就是放不進嘴里。類似的情況還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀小，勞動能力有限，在有些家長看來無異于幫倒忙。有些家長就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索。天長日久，孩子失去了學習和參與的機會，理所當然地認為這些就該由家長做。漸漸產生了依賴性。現在有的小學生甚至中學生都不做一點自我服務性勞動，認為“我的任務是學習”，進而不愛惜勞動成果;還有一些孩子生活自理能力極差，離開家長就吃不好、穿不好，這都是早期沒有養成良好習慣的結果。

　　4、衛生習慣—身心健康的重要一環

　　現代教育對幼兒衛生習慣的培養重在兩個方面，一是健康的飲食習慣，一是良好的作息習慣。應該注意讓幼兒養成良好的飲食衛生習慣，按時進餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食尤其是要注意從小培養幼兒健康的飲食觀，讓幼兒從小形成飲食有節、均衡營養的好習慣、良好的飲食習慣，將伴隨幼兒一生。

　　5、學習習慣—讓幼兒受益一生。

　　幼兒園是養成階段，要讓孩子逐漸養成按時休息、按時起床、按時學習等生活習慣，以適應今后緊張的學習需要。但是實際上這學習習慣的養成，始自孩子的幼年。在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發孩子愛學習、愛看書的興趣。這對培養孩子良好的學習習慣極為有益。據美國教育專家表明，如果在學前階段，孩子的學習能力沒有得到充分發展，那么孩子將來入學后很可能就會學習能力低下，跟不上學校學習的進度。

　　通過這次培訓，對于我這樣一名準備從事幼教工作經的教師來說，還有許多要學習的地方，無LUN是在班級管理、組織教學，還是在關注幼兒心理發展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啟迪。把簡單的事情做好，就是不簡單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經意間一次小小的鼓勵，一聲輕輕地問候，不能改變什么，但是可以影響他們一生。我們愿做孩子的導航員!

國培學習總結4

　　很榮幸今年我參加了“國培計劃”黑龍江20xx年農村中小學骨干教師短期集中培訓。轉眼間一個月的培訓就過去了，培訓期間我認真聽取了專家的報告，感觸頗深。為我今后的地理教育教學工作提供了理論指導。這次培訓為我們指明了今后工作的方向，進一步理解和把握初中地理課堂教學策略國。在討論評析中提高認識，轉變觀念。在培訓中，還重點培訓了說課的設計、教案學案的設計、課件設計以及在現行的優質課比賽中出現的一些弊端，教研論文的選題、撰寫方法，新課程改革。現結合教學實踐和學習收獲談談個人的體會。

　　本次培訓課程的編排體系循序漸進：

　　專題一，課改的背景、目標和理念及其教學意義。首先讓我們懂得了新課改。雖然聽了很多次這個名詞了，這么專一的出現還是第一次。重新認識了新課程標準教學理念與傳統教學模式的區別，以教師為中心的傳統教學模式，他是由教師講授，板書及教學媒體輔助，將教學內容傳遞、灌輸給學生。教師是課堂主體，學生被動接受，多媒體輔助教師完成教學，教材是灌輸的內容，教師為中心的弊病很明顯。它把教師的主導作用任意擴大，而新課程最大的本質特性是加強了探究學習和動手實踐能力的培養，打下堅實的基礎。教師不能代為探究，教師要引導學生親歷探究，教師給學生自主學習的空間，以達到教學過程最優化，讓學生獲得最佳學習效果。

　　專題二，教材的分析與運用。為教師們分析了教材，同時還教給了運用方法近年來，各式各樣的教學模式層出不窮，人們對教學模式的研究越來越重視。面對著層出不窮的模式，許多人也隨波逐流，失去了自我。然而，要做好教學工作，只擁有教學模式還遠遠不夠。教學模式只不過是一個框架，就好像是一個人的骨架，只有把教學模式充分應用到教學中，讓其指導教學，教學模式才能在教學實踐中不斷得到完善。確實推進素質教育，構建高效課堂，提高教育教學質量，也使自己的教學水平邁上一個新的臺階。

　　專題三，初中地理教學設計與有效教學。從地位與功能到設計與實施為我們做了具體的講解，再通過各種案例做了現場教學指導，各位專家在分析教學過程中都明確指出學習要拓展，注重和生活中的現象相結合，注重理論聯系實際，

　　關注熱點即關注生活。學習生活中的地理是地理課的一大重要特征，學習的目的在于應用。課堂教學中通過實例，補充生活中的地理，采取聯系實際的方法，能

　　更好的增加學習的興趣，提高他們認識問題的能力，鞏固所學的基本理論和觀點。

　　專題四，探究型初中地理教學內容選擇與實施。從理論依據到教學目標再到實施步驟，并結合相應的課堂實錄和活動評價做了很好的詮釋。各位專家強調，實現高效課堂給眾多老師指明了今后工作的方向。現在我們推行的模式，就是以構建高效課堂為重點。高效課堂就是要擺脫以前的填鴨式的教學方式，把時間、主動權、思考的空間還給學生，讓他們成為課堂的主人，老師只要起到主導的作用就可以了。

　　專題五，區域地理教學策略與課程資源開發。所謂“互動”，就是以教師為主導、以學生為主體，教學中在教師的啟發下引導學生去發現，在學生發現的要求下，促使教師去啟發，師生密切配合，在和諧、愉快的情境中實現教與學的共振，使得教學雙邊的各個要素的作用得到和諧而充分的發揮。教師抓住時機善于引導、教學方法靈活多變，教學內容引人入勝，學生在教師的誘導下善于思考、積極參與，并善于打破常規，產生奇思異想。

　　專題六，學法指導和教學評價。教給我們應該如何評價學生，并結合課堂實錄做了具體指導，這樣通過類似這樣的多個個專題的學習讓我們做教師從理念到教學實際再到教學評價，一步步教給了我們很多實踐經驗。所謂“互動”就是以教師為主導、以學生為主體，教學中在教師的啟發下引導學生去發現，在學生發現的要求下，促使教師去啟發，師生密切配合，在和諧、愉快的情境中實現教與學的共振，使得教學雙邊的各個要素的作用得到和諧而充分的發揮。教師抓住時機善于引導、教學方法靈活多變，教學內容引人入勝，學生在教師的誘導下善于思考、積極參與，并善于打破常規，產生奇思異想，使其能力不斷發展。培訓期間這些課程的設置，讓我受益匪淺，通過專家講解，讓我對新課程標準有了更深入的了解。新課程標準規定，初中地理的目標是通過七八年級地理課程的實施，學生能夠了解有關地球與地圖，了解環境與發展問題，獲得基本的地理技能以及地理學習能力，使學生具有初步的地理科學素養和人文素養，養成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續發展觀念。本次培訓學習的亮點之一就是將“關注學生的學習過程”作為地理課程標準的三維目標之一“過程與方法”的重

　　要出發點，一改以往片面注重結果，關心結論的做法，對學生在探索、體驗的學習過程，對學生獲取知識與技能的過程給予高度的重視與肯定。地理教材中有些內容對某些學生來說是熟知的，容易理解的，而對另一些學生來說是陌生的，難以理解的，特別是農村中學的學生。教師應在教學實踐中應當根據學生的實際情況，對教材進行適當的刪、增、替換例子，調整教法。要與學生積極互動、使其能力不斷發展。共同發展，要處理好傳授知識與培養能力的關系，全面開展先學后教，全心全意服務于學生。初中地理新教材教學內容的組織以學生活動為重要形式。學生在教師指導下進行活動，通過活動主動參與到教學過程中，在活動中自己掌握知識，并逐步培養與提高能力。教師的作用主要是領導與調控，教師如何引導，如何調控關鍵在于對教學內容的導入上。因此恰如其分的導入是地理教學藝術水平的重要體現。本次培訓結束后我們應該讓這些先進的理念根植于頭腦，對教育理論的接受要轉化吸收，更要貫徹于課堂實踐，使之真正走入課堂，嫻熟地運用于教學中，指引今后我們的教育工作。通過自我總結和積極借助他人的反饋來分析自己的學習需要，進而不斷充實自己教與學的.知識庫。

　　通過這次培訓，彌補了我們在課標認識、使用方面的缺口。今后我們初中地理教研思路:

　　1、樹立人人成才觀念，鼓勵個性發展。在地理學科教學知識時根據地理的學科特點，教師通過自己的科學邏輯思維，把地理的科學事實、專業知識，轉化成學生的認知邏輯

　　2、拓展視野，多多學習，要求進步，努力上“好”課。不同的學科有不同的要求，總體而言如果這一堂課，學生的學習能力有了一點變化，向好的方向變化，那么說明這節課是成功的。怎么看學生的學習能力的變化，就是通過拓展訓練，看學生的知識的遷移能力、解決問題的能力。由于工作在農村，沒有更好地了解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。本次國培最大的一個特色就是教師同行之間的相互交流學習、評點。每位教師都把平時的教學片斷、點滴經驗或是心得都放到這上面來，相互傳閱、學習，這其實是最好的、最有效、最實際的學習。因為這些東西也許就是我們平時教學中經常遇到的。這里集中了這么多種處理教學的方式方法，我們可以從中選取最適合本班的教學方法進行實際教學，真正達到了資源共享。

　　最后，再次感謝上級領導、新思路國培平臺，感謝各位培訓專家、老師。你們把自己的優秀的教育理念、教學方法無私地放到這里面，豐富了本次國培的課程資源。總之，我們慶幸能有這么好機會，重新做回一名學生，在培訓中我們從教育理論到專業知識，從專業知識到專業技能，無不體現“充實”，內涵變得深厚，眼界變得高遠。我們會以本次培訓作為新的起點，適應新課改的精神確立起符合時代要求的教育觀念看待我們從事的教育工作。

國培學習總結5

　　我這次很榮幸的參加了農村中小學骨干教師遠程教育的培訓，它開辟了一條中小學普通教師與全國知名教育專家和學者緊密接觸的通道。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家與名師的生動、形象而精彩的講座,領略了他們科學的教育理論和先進的教學方法，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，

　　這從根本上轉變了自身固有的陳舊的教育觀念。通過這次“國培計劃”項目的培訓，讓我有機會再次來充實和完善自己。，提高了自身的業務水平和業務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用于現實教學中。下面談談我這次學習的收獲。

　　在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。因為他們為我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發尋找差距，反復地琢磨和專研，不斷地反思和總結。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術友得到了一次發展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望。以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想，強求學生被動接受學習，我是課堂的核心、組織者，學生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發生根本性的變化，從指導者轉變為組織者、參與者和合作伙伴。教學結構也發生相應變化。應創設與學生生活密切相關的情境激發學生的.求知欲，使學生由被動學變為我要學、我想學;引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發現問題，歸納出解決問題的方法、規律。總之，要在一堂課中讓學生體驗整個教學過程，實現課堂教學的三維目標。

　　有句俗話，叫做“心動不如行動”，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授，學員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認識、地理教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、地理課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關系的協調、地理教學藝術的高層次塑造、閱讀及作文指導等教學環節設計等方面，都應該有更高的追求。

　　一、提高了教師道德修養水準

　　這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到很多同學交流的寶貴經驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。

　　二、更新了教育教學理念

　　作為一名中學教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現在的學生怎么就這么難教呢？看不到學生們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

　　三、提高了教育教學業務水平

　　這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業知識水平有了很大的提高。不但深化了地理學科的基礎知識，加強了對地理學科基本知識和基本理論的理解，掌握了地理學科的一些發展動態，了解到學科理論與技術的新發展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創造中學習，培養學生的高級創造思維能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名地理教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上探索、求知的道路。

　　四、明確了今后的工作目標

　　這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業的發展中大放光彩。

　　總之，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

國培學習總結6

　　說實話，很有幸參加了這次國家組織的遠程培訓學習。在這次學習中，讓我的執教觀念有了很大變化，對新課程改革也有了更深刻的認識與理解，感觸頗深，受益匪淺。下面就談談我在本次培訓中的點滴體會：

　　一、先進的教學理論知識，是老師自我提高教學水平的保證。

　　對于大多數老師來說，受諸多因素的影響與限制，很多老師對教育教學理論的認識和把握，也只是停留在自己原來的基礎上，因此在教學中難免會出現這樣或那樣的不足。而遠程培訓無形之中就解決了老師的這些后顧之憂。在安排上，每個專題都設置了一定學時的理論研討，為學員的理論學習提供了發展的平臺與空間。盡管不能與專家們面對面地進行理論研討，但還是能通過視頻領略了各位專家學者們卓越學術。對于這種理論與實踐相結合的闡述方式，不能不說是一種提高，當然，這更是對教師更新觀念的最好禮物。在每一次的網上互動交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談談自己心中的體會。每一個話題都會引發小組成員的一番熱議，每一個困惑都會獲到大家的幫助與支持。在交流中大家各抒己見，暢所欲言，使我們有了更寬闊的視野，掌握了更高的教學技能。因此，每天的學習，每天的研討交流都充實了我，讓我感受到了每天的進步，每天的收獲。我將把自己學到的、體會到的知識應用于實踐中去，也只有這樣才能讓自己的工作更加順心應手，使教學水平更上新的臺階。同時通過發表帖子和回帖的形式進行交流，達到了資源共享，更多的疑難問題，通國國培這個平臺得到了解決。

　　二、真實精彩而典型的課例，開闊了老師們的視野，提高了老師們的專業水平。

　　精彩的案例，生動演說確實是老師們最好的禮物。以往的學習都是以理論學習為主，精深博大的理論知識，深奧微妙，學習完了卻很難恰當地滲透到自己的教學中去。而此次國培的學習，幾乎在每一個模塊都有專家娓娓動聽的引領和真實課例的展示，淺顯易懂，老師們都愛學，樂學。通過課例的學習，使我們更直觀的學習到其他教師的優秀的教學方法。

　　另外，專家在線答疑，解除教師心中困惑。本次培訓，專門設置了專家答疑環節，對困擾在老師們教學中存在的問題進行解答，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己以后的教學目標。對一些現實存在的問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但作為一線的老師還是要主動積極地進行教學、探索適合自己的教學方法，更好地適應教學，讓學生的素養得到有效的提高。

　　這次學習，極大地開闊了我們的視野，不管是在理論上的.，還是在教學實踐中，都得到了很大的提高。特別是在思想上更加明確了立足課堂教學的目標，有效地提高了學生的學習素質。當然，只有堅持不懈努力，才能在教學實踐中提煉出更多、更好的適應學生的教學方法。

　　國培帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的更新。它使我提高了認識，理清了思路，明確了目標，明白了不足與差距。我將以這些為起點，不斷地總結與反思，促使自己不斷成長。在教育教學實踐中，靜下心來思考，采他山之玉，納百家之長，融入自己的教學生涯。在寂寞而漫長的教學生涯中撐起一片屬于自己的晴朗的天空。

　　以上就是我本次學習中的點滴體會，不足之處有待于他日的改正。

國培學習總結7

　　20xx年10月20日，學校給了我一個國培學習多機會，讓參加了“國陪計劃”的遠程美術培訓學習。收獲非常大，對教學也很實用，擴大了視野，提高了我們的專業素養，認識了很多美術同行。在培訓期間，由于繁重的學習任務的壓力，我們確實很快地實現了兩個轉變：身份的轉變由教師轉變為學員，工作的轉變由教學轉變為學習。知識真是學不完的，尤其是現在，時代變革快，信息發展快，真的要終身學習啊！

　　不管是骨干，還是優秀教師，還算一般多教師，都應該是一名無畏的探索者，能夠直面教育的現實與教育的問題，努力探索各種問題解決的對策，在教育教學活動中不斷提升自己的教育技藝。其次，教師應是勤勉的學習者。這不僅僅是為了教學，也是對自己的精神和氣質的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。我們應當做一名教育的有心人，做到有心地觀察、有心的學習、有心的積累、有心的分析和有心的總結。內容很多，我現在從以下幾各方面對本次培訓學習活動作小結：

　　一、讓我學到了：

　　掌握了現代教育新理念，知道做研究型的教師是我們現代教師專業發展的必然選擇，學會了優秀教學案例的設計，明確了全日制義務教育階段美術課程標準的發展方向，在動手操作上有了一個新的起點，精彩的說課讓我們豐富了自己的教學方法和理念。還從四個方面闡述了現代教育的新理念：

　　（一）基礎教育者存在的問題；（二）教學理念的.轉換更新；（三）“以人為本”的學生觀；（四）“自主建構”的學習觀；（五）師生互動的教學觀。

　　二、通過了美術課程的十大科的學習，觀察和診斷的意義和作用：

　　在現代教育中，課堂觀察是教師獲得教學反饋信息、捕捉教學復雜現象，分析研究教學情況，及時調整教學思路、教學內容和教學方法的重要手段；同時能夠喚醒隱藏在教師心中的教學智慧，促進教師的專業發展，提高教學效率。

　　在日常教學中，課堂觀察與診斷有顯著的功能與作用，集中體現在促進教師專業發展、提高教學質量和效率、改進師生的生存狀態等方面。

　　三、如何做好中小學的美術教學設計：

　　1、教學設計

　　2、是教師實施教學的具體方案

　　3、對新課程的理解，有對教材的把握

　　4、對教學內容與學生情況的認識。

　　5、對各種教學方式與教學活動的設想，以至怎樣創設情境，如何激發學生興趣。

　　6、如何突出重點、解決難點。

　　7、這些都要經過反復推敲，明確地體現于教學設計文本之中，使之條理化、具體化、科學化。這是使教師的教學更加系統，準確和深刻的重要一步。

　　四、師德修養的靈魂

　　師德規范中第三條，關愛學生中要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。關愛學生，是指教師能從高度的責任心和社會責任感出發，關心愛護學生，嚴格要求教育學生，為國家、為社會培養德才兼備的社會主義建設人才。總之，經過這段時間的培訓，我徹底領略到學院的治學嚴謹和教授們的博大才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。盡管這些天的扎實學習在學員們心中夠累，我們大家明顯感覺自己知識功底，教學方法，思想認識，心理素質等等都還有很大的漏洞，但是在教授們的感染和熏陶下我們無形中有了較大的提高；在如沐春風的講座里學員們的歡聲笑語，教授們的教學方法和藝術給我們留下了美好的回憶。

　　在這里我們增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽！為自己的今后教學和管理增添很多寶貴財富！

國培學習總結8

　　在各級領導的關懷和信任下，20xx年的金秋十月我非常幸運的參加了由國家教育部、財政部聯合籌劃，

　　由三峽大學承辦的“國培計劃”第一批的學習。

　　20xx年xx月xx日來自宜昌市夷陵區31所中小學的參加教育部財政部“國培計劃”—湖北省農村骨干教師置換培訓項目（20xx）的100名語文、英語、體育老師集體來到三峽大學沁苑學生公寓12號住宿樓前報到，正式開始為期3個月脫產培訓。10月x日上午8:30，在三峽大學橘頌音樂廳召開了教育部財政部“國培計劃”—湖北省農村骨干教師置換培訓項目（20xx）開學典禮，100置換脫產研修班學員和有關領導及各學院工作人員參加了這一盛大的儀式。會上，三峽大學副校長胡翔勇、宜昌市教育局調研員李杰、夷陵區教育局副局長林文彬等領導做了講話，對學員們表示了熱烈的歡迎，強調了這次脫產培訓的重要意義，明確了學員們的學習目標和任務，提出了學習和生活等方面嚴格的紀律要求。

　　我帶著領導的信任而來，帶著教學的困惑和期盼的而來，所以特別珍惜這來之不易的學習機會，我投入了自己全部的經歷，爭取抓住任何學習的機會，使自己真正的得到全面的提高。歷經3個月緊張的學習，我聆聽了眾位專家教授的講座，參加了多次教研活動和市評優課的聽評活動。使我在理念上得到了提升，同時學到了很多的專業知識，在教學方法上得到了很多的啟示。

　　三峽大學在這次國培計劃中派出了一批教學骨干教師、名師為學員們授課。有的是教授、博士生導師、國外大學的客座教授、資深專家等。他們都很平易近人、和藹可親、特別認真、敬業。每節課都細心備課，精心制作了PPT，耐心細致的為學員們講授。我深深的`被他們的精神所感動，全神貫注的聽課，教師們在授課的過程中，特別注重和學員們之間的互動交流，經常提問學員或者讓學員們進行小組討論，并派中心發言人陳述討論結果。下課后一些學員經常向老師請教問題，老師總是耐心的為學生們解答、講解，直到學員們弄懂為止。學校還專門安排了兩名外教給學員們上口語課，幫助學員更進一步提高口語能力。此外在培訓的課程設置上注重實用性和針對性，還專門請肖惜老師教學員們制PPT，學習計算機輔助教學等知識。

　　我們走出去到一些名校聽名師的課，現場學習名師的教學風格。十月二十五日，三峽大學國培英語班三十名學員參加了“宜昌市高效課堂英語優質課展評”活動。此次活動得到了宜昌市教研中心及宜昌市二十二中的大力支持。學員們在班主任李志坤老師的帶領下參加了為期一天的聽課活動，部分學員還參加了聽說課活動。學員們認為，三峽大學安排的深入課堂活動很有實際意義。通過此次活動，特別是教研員徐啟富老師的精彩點評，學員們學到了很多提高課堂效率的好辦法及授課技巧，拓寬了學員們的視野，對如何打造高效課堂有了更進一步的認識，對他們今后的教學有著極好的指導和示范作用。

　　11月x日下午國培班英語專業30名學員在班主任李志坤教授的帶領下來到宜昌市第十六中學參加了兩節觀摩課活動。下午第一節課由市級優秀課一等獎獲得者廖靜老師主講。第二節課由省級優秀英語教師，十六中的英語教研組長徐晨老師組織了評課活動。廖靜老師的課上的即生動有趣,又高效實在，受到聽課老師的一致好評。在評課中十六中的英語教師與國培班的學員們就如何打造高效課堂展開了討論與交流.最后李教授做了精彩的總結性的發言：“快節奏，大容量，全方位，高效率”。通過這次觀摩活動學員們覺

　　得學到了很多實在的教學技能，對他們今后的教學工作大有幫助。

　　11月x日又帶領學員們去宜昌市外國語學校聽省級優質課老師劉毅的課，12月x日上午，班主任李志坤老師帶領國培英語班30名學員到金東方初中部參加了半天的課堂觀摩活動。上午第二節課我們首先在八年級聽喬虹霞老師的課。上午第三節，我們在七年級聽20xx年省級優質課一等獎獲得者張琴老師的課。這兩個老師上課都很富有激情，善于調動學生學習的積極性，他們的課是快節奏，大容量，而且

　　注重幫助學生落實詞匯知識，提高學生運用英語語言的能力，真正是優質高效。

　　聽完課之后，副校長劉艷主持召開會議。她首先向我們介紹了金東方學校的一些基本情況。接著英語教研組長唐紅老師向我們介紹了金東方英語組開展高校課堂的一些好的經驗和具體做法。然后，國培班的學員向金東方的英語老師請教在教學中碰到的一些難題。該校的英語老師汪小妹、李丹、喬虹霞、張琴等老師給我們一一作答，并把他們的寶貴經驗毫無保留的介紹給我們。與會雙方在真誠、友好的氛圍中，展開了討論和交流。

　　通過這次觀摩活動，學員們學到了很多寶貴的教學經驗，為他們今后在教學中打造高校課堂大有幫助。班主任李志坤老師和所有的學員對金東方學校的熱情招待以及他們為學員們提供這么好的學習機會和交流平臺表示深深的感謝。

　　所謂請進來，就是把外面的一些資深專家請進來給學員們講課，學員們先后聽了李祖超、徐啟富、徐祖清、徐盛桓、劉文淵、劉克誠、韓承萍、吳清華、陳為民等專家的課，通過聽課、學習，學到了很多新

　　的有關教學理論知識，為今后的教學實踐打下了堅實的理論基礎。

　　特別是1月x日下午兩點鐘，全國基礎教育專家著名英語特級教師劉文淵先生給國培英語班的30名學員做了一個關于“Class Teaching”的英語教學講座，班主任李志坤老師也全程聆聽了講座，該講座持續了一個小時四十五分鐘。

　　在講座中劉老師就英語教學的模式、微格教學探討、教學流程、關于閱讀、詞匯、語法教學的方法及外語教育八種辨證思考等方面進行了講解和闡述，在講座中劉老師通過穿插歌曲、詩歌等形式和學員進行了互動與交流。劉老師雖年近古稀，但他講得充滿激情與活力，極大地調動了學員們的學習熱情與參與意識，同時也讓學員們在愉快的學習氛圍中學到了很多先進的教學方法與理念，為他們今后的教學實踐打下了堅實的理論基礎。

　　11月x日上午，中國語言學，語言應用學領軍人物學界泰斗徐盛桓教授蒞臨三峽大學為國培英語班做了題為《語言學習者的責任》的精彩演講。徐教授年已古稀，仍擔任南京大學，廣州外語外貿大學，西南師大等多所大學的博士生導師，同時也是多種外語及外語教學核心期刊的編委。精神矍鑠的徐教授娓娓道來，侃侃而談，用精彩而充滿智慧的演講本身詮釋了語言學習者的責任，是我們所有學員受益匪淺，感受至深！感謝徐教授，感謝三峽大學！

　　在思想上，我有很強的學習欲望、上進心和責任心。我遵守班級的管理紀律，做到不遲到、不早退、不無故曠課的要求。能夠嚴格要求自己認真聽講、思考與記筆記，能及時完成老師布置的作業，能每天進行自覺的學習反思，能利用一切機會主動向老師求教，能要求自己做到了理論與實際相結合，能爭取更多的課余時間泡在圖文信息中心博覽群書，能收集各種自認為有利于以后工作的資料，希望通過努力提高自己的科學文化素養。

　　我們積極參加豐富多彩的課外活動，班委會組織學員們爬磨基山，班主任劉誼老師組織、倡導和大三的學生進行聯誼活動。晚上去圖書館看書、做作業。跑步晨練，打羽毛球等，堅持辛勤筆耕，寫新聞、學習心得等文章，向簡報、夷陵區教育局網投稿，每周星期四下午或者晚上堅持在語言中心的外語村參加口語練習活動，逐步提高自己的口語表達能力。

　　培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發出無限生機。九十天的學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，結合我校的實際情況，及時為學校的建設和發展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩！

　　我是帶著厚厚的期望走進校園的，又將帶著戀戀不舍的心情離開它。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發出無限生機。在今后的工作與學習生活中，我一定我會學以致用，結合我校的實際情況，及時為學校的建設和發展出謀劃策，會不斷的去完善自己，會針對發現的問題有的放矢，會去多多錘煉自己，會去逐步提高自己的教育教學理論水平、課堂教學水平、學校管理能力和人際交往能力，爭取使自己成為一名優秀的人民教師。

國培學習總結9

　　我有幸參加這一次國培計劃的學習，從第一個模塊研修準備到第八個模塊研修成果展示與分享，一路走來，感覺收獲頗豐。我是一名從事小學數學教學的“新老師”，通過這次的學習，使我明白了新課標下，小學數學課堂是什么樣子的。我們在新課標的指引下，應該采取怎樣切實有效的教學方法，使學生在新課改中獲得能力的提高。

　　由于我平時的教學工作很繁忙，學習的機會很少。通過這次的國培學習，使我這個“新老師”學習很多知識，特別是第五個模塊小學數學典型學科教學問題選講，每一個視頻講座我都認真看，內容都非常好，對我有很大的幫助，。在第六、七個模塊中，讓我知道了如何有效的利用教育教學資源，如何提高自己的教育教學技能。

　　在這次培訓中，讓我感覺學習的輕松自在，不再是累計學習時間，我們可以利用業余時間來學習，和教學專家、輔導教師、學習伙伴們一起溝通交流。

　　通過這段時間的`培訓學習，我懂得了教育教學的新理念，新觀念，新教法，新學法。今后，我要重視教育教學理論學習，不斷更新教育教學理念。課前認真專研教材，備好課，上好每一堂課。課后注意總結課堂經驗，以促進后面的教學工作有所改進，在不斷反思中提高教育教學水平。在平時教學過程中也應多關注并輔導后進生的學習，爭取在即將到來的期末考試中取得好的教學成績。最后，感謝教學專家、輔導教師給我們提供了豐富、有效學習的平臺！

國培學習總結10

　　通過“國培計劃（20xx）—貴州省農村中小學骨干教師置換脫產研修”的學習，使我提高了認識，理清了思路，學到了新課程教學改革的精神與實質，找到了自身在教學中的差距與不足，我從培訓中學到了很多新知識新理念，參加這次國培計劃學習使我有幸傾聽了眾多教育專家與名師的精彩講解，我對教育教學有了更多更新的認識，各位教育專家與名師為我們今后的教育工作指明了方向，在我們的教育人生注入了新鮮的血液，為今后的教育教學工作奠定了堅實的基礎，同時也增添新的潛力和發展契機。作為一位教育工作者必須走專業化發展道路，這是一位從事教育工作者努力和發展的方向，這次學習對我們人生的發展無疑是深深的啟迪，真的，很感謝我有幸參加這次高規格的培訓學習，八十天的學習雖已經成為過去，但是每一個課時的培訓學習還歷歷在目，老師那一個個鮮活的案例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給予我強力的震撼和深深的思索，在每一天的學習中都能感受教育理念的提升與進步，在每一天的學習中都有學習的喜悅和收獲，通過這次國培我有了脫胎換骨的感覺，相信我在今后的教學工作中干得很出色。

　　很感謝貴州師范大學為我們搭建了這個交流與學習的平臺，我們雖來自四面八方，說話會還時不時會帶有自己的地方方言，但這并不影響我們互相的交流，學習和探討，我們面對各自在教學中的問題、疑慮進行探討、進行爭論，尋求處理和解決問題的關鍵，在那種激力的爭論中，盡管有時還會爭得面紅耳赤，但最終都有優化方案，達成共同認識。我感覺在一次次爭論中進步，在一次次的爭論中有教育理念的提升。

　　教育工作有著自身的特殊性，教育面對的是人，是一個個活鮮鮮的生命，面對的是一個個天真無邪的幼小心靈，而每一個人都有不同的個性，有不同的生活環境，我們通過教育能使每一個孩子都能健康成長，通過學習后能使每一個孩子的人生都走向成功，這不是一件容易的事情。我們只有不斷思考，學習，不斷地交流討論。社會在不斷地發展，教育就必須發展，不能老停在舊的模式和思維下，教育必須與時俱進。

　　以下是我對學習的感想：

　　一、愛崗敬業，忠于職守

　　作為一位教育工作者，必須要熱愛自己的教育事業，忠于職守，認真履行自己的工作職責，關心和關愛學生。在白云跟崗的每一位老師，都會被白云中學的辦學理念深深震撼，“把校當成自己的家來建設，把學生當成自己的兒女來教育，把學習當成樂趣來對待。

　　二、走好專業化發展之路

　　自身加強學習，不斷提升自己，時時與同行、同事展開教學交流活動，其莫閉門造車，應集百家之長，不斷對教學工作做好教學反思，是自己在反思中成長，在反思中進步，在教學中磨練，在教學中提升。

　　三、堅定不移地走教改之路

　　新課程教學理念能充分地展示學生的學習潛力，學生不斷在學習探究中獲得知識，更學會獲得知識的方法和經驗，學會面對學習中的困難曲折，懂得如何去克服困難和曲折，變學習為終身享用，變學習為終生受益。

　　四、關心關愛學生，做好對學生的潛移默化作用

　　教師要以自身的良好行為去影響學生，真正做好學生的表率，使學生從教師身上懂得什么可為之，什么可不為之，什么不可為之。因此，教師從教學，待人接物、行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性及不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開自己心扉，既可以向學生談自己從人生中成功的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，讓學生感受到你既是良師、又是益友。使學生在學習生活中身、心都得到健康成長。

　　五、提高自己的教育藝術性

　　在教學中不斷總結和反思，對每一堂課都做好精心打造，以最佳最好的'教育模式開展教學工作，通過對趙金兵老師那一節課，教育藝術不論從語言、教師儀表、形態自然的展現、流露。那就是非常美的教學，上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒。國培學習雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者提供了豐盛的教育教學營養大餐，為我們教師的健康成長又一次次指明了方向。

　　總而言之，國培學習的時間不是很長，而在學習中每一個人所受到的啟迪難以言盡，不管是思想還是教學能力上，都是一次無盡的洗禮，哪怕是一種影子，卻永遠不會磨滅，我會在自己的工作崗位上，在自己的教學工作中，吸百家之長，讓自己包含巨大的力量，將教育教學工作做到盡善盡美。

國培學習總結11

　　這次能有機會參加國培學習，我感到非常高興。經過這段時間的緊張的國培學習，我感到自己無論在教育教學理論上，還是在教學實踐中都有很大的收獲。

　　首先，經過認真學習，我深感新課程標準中提出的教師在課堂教學中角色的轉變非常有必要。教師在課堂教學過程中要成為學生學習的組織者、引導者，教師的目的和任務應當是組織、引導學生自主學習。學生是課堂的真正主人，是學習的主體。這樣的課堂我覺得就是一個“我們要學習”的積極主動課堂，在這樣的課堂中，師生互教互學，形成一個真正的學習共同體。學生的課堂學習是在一種積極主動的狀態之中，他們的學習效果可想而知，將是非常了不起的。通過這次培訓學習，我的`思想認識有了一個新的轉變，我深感作為一名合格的人民教師，一定要不斷學習新的教育教學理論知識，以便掌握科學的教學方法，與時俱進。

　　其次，在這次培訓學習過程中，我還了解到了一些教育專家的成長故事，在他們曲折的人生經歷中，他們都表現出了頑強的，不同于一般人的一面。他們那種積極進取不甘落后，勇于面對各種挫折磨難的精神，使我的心靈受到了很大的震撼，他們的事跡激勵著我更加努力學習，勤奮工作，使我不敢再有以往的懈怠。現在我能以更高遠的視角去看待我所從事的教育教學工作，就是得益于他們的激勵。通過他們的感人事跡，我深深感到自己以后再也不能把教書僅僅當作一種謀生的手段，不該得過且過，無所追求，而是應該以積極的心態，高漲的激情投入到工作當中去。只有這樣，才對得起自己的良心，對得起家長的期望，對得起社會和國家對自己的培養。我的精神得到了一次洗禮。

國培學習總結12

　　這次，我很榮幸參加了20xx年小學數學教師國培計劃學習。為期兩個月的國培計劃學習在匆匆忙忙中即將結束，回想忙忙碌碌的學習期間，多位教育專家、名家為我們做了生動精彩的教育專題講座，使我在新思潮、新理念中激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵以及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和熏陶，使我在思想上、業務理論上和教學實踐上獲益匪淺；每聽一次講座，都能感受到思想火花的沖擊，心靈的震撼。通過這次國培計劃學習，使我不斷的完善自己，對新課程、新理念有了一個全面全新的認識；同時也使我認清了自己在教學中的不足，需要學習的東西很多，需要改進的地方也頗多。為了提高自己的教育專業素養，提升自己的教育教學能力，通過這次國培學習，我覺得今后應做到以下三點：

　　一、堅持不懈地學習教育思想和教育理論，從思想上給自己充電。

　　教育思想和教育理論是教育工作者在長期的教育教學實踐過程中對教育現象和教育規律進行不斷探索和總結出來的，是經過科學論證的。理論指導行動，有什么樣的理論就會有什么樣的行動；教育思想和教育理論指導著教育教學活動，教師有什么樣的教育思想和教育理論就會有什么樣的教育教學結果。如果某位教師缺乏正確的教育思想和教育理論，那么他的教學就會迷失方向，就會走入教育盲區，阻礙素質教育的實施，誤人子弟；如果某位教師掌握好正確的教育思想和教育理論，那么他在教學中就會得心應手，事半功倍。因此，學習教育思想和教育理論是每位教師專業成長的需要。社會在發展，科技在進步，知識在更新，也就要求教育思想和教育理論需要持續性的發展，不斷的完善，這就要求教師不斷地學習，不斷地進步，不斷的完善自我，正如周總理所說的“人活到老，學到老”。所以說，堅持不懈地學習教育思想和教育理論是社會發展的需要，是教師走向專業化的需要。

　　二、有效的組織好課堂教學。

　　課堂是學校教育的主陣地和主渠道，是學生學習知識，獲取知識，不斷完善自我的主要場所；教師的教學活動是在課堂中展開、進行、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證，課堂教學的組織成敗直接影響到教學目標的完成和良好教學效果的取得，同時，有效的組織好課堂教學是教師專業素養的需要，可以提教師的教育教學能力，提高教師的教學質量。通過這次國培學習，我認為要組織好課堂教學，要做好以下幾點：

　　1、備好課。備好課是課堂教學的.前提條件，教師只有備好課，才能上好課。教師要備好課，就應掌握好教育教學理念，熟透教材，熟悉和了解學生的認知規律和生活學習經驗以及身心發展需要，制定好教學目標、重點、難點，設計好教學流程。

　　2、上好課。上好課必須要明確教學目標，突出重點，突破難點。組織好教師的教與學生的學，教師與學生的溝通與交流，落實“教師的主導地位，學生的主體地位。”

　　（1）創設民主平等、和諧愉悅的學習氛圍。教師要關心熱愛每一位學生，公平公正對待每一位學生，相信每一位學生，構建民主、平等、和諧的師生關系；新課標強調“數學來源于生活，數學又應用于生活”，因此，在教學中，教師應從學生的生活實際出發，創設民主平等、和諧愉悅的學習氛圍，激起學生的學習興趣，從而激發學生的求知欲。

　　（2）采用探究式的學習方式。教師鼓勵學生在教學情境中善于發現問題，敢于提出問題，然后引導學生通過動手操作、自主學習、合作交流等去探究問題、分析問題、解決問題，從而獲取知識，形成技能，發展思維，培養了學生的創新精神和創新能力，使學生學會“數學”，會學“數學”，愛學“數學”，進而，讓學生感到學習數學的樂趣。

　　（3）教學語言。數學教學語言要有針對性，簡潔明快，形象生動，抑揚頓挫；同時，要善于運用表揚與激勵性的語言，例如，與學生交流自己的想法時，我會說：“老師也有一種方法，不知行不行？”當學生回答問題受阻時，我會鼓勵地說：“別急！好好想想！”當學生回答問題正確時，我贊賞地說“你真棒！”等等。雖然這些話語簡單，但是拉近了教師與學生的距離，使學生感到教師的親切感。

　　（4）現代教育技術的運用。現代通信技術、多媒體技術、網絡技術在教育教學中的運用，豐富了教學方式，提高了學習效率，為教師的教與學生的學提供了新的教學模式。在現代教育思想與理論的指導下，充分運用了以信息技術為主的現代教育技術，優化教育教學，提高教學的質量和效率，有效開展素質教育，從而促進學生多層面發展。

　　（5）評價和反思。每上完一堂課，我課后要對這堂課做出及時的評價和反思，哪些地方是閃光點，哪些地方還不足，哪些地方需要改進的。在課堂教學后及時反思，不僅發現存在的問題，找出問題存在的原因以及找到解決該問題的策略，然后再次研究教材和學生，優化教學方法和手段，而且是將實踐經驗系統化，理論化的過程，使教師的認識能上升到一個理論的高度。

　　三、教育科研。

　　教育科研是又目的、有計劃的采用科學方法，對教育現象和教育實踐進行系統地探索，揭示教育現象的本質和客觀規律的認識和實踐活動。教育科研是教師探尋教學現象的本質和教學規律，尋找最佳的教學方法，是教師專業素養的需求，教育科研的好和壞是教師從入職到成熟的標志。每學期都應給自己制定一次小學數學教育科研。制定小學數學教育科研的步驟：

　　（1）確定課題。

　　（2）查閱文獻。

　　（3）制定研究計劃。

　　（4）收集和整理資料。

　　（5）分析研究。

　　（6）形成報告和論文。

　　短暫且匆忙的20xx年小學教師國培計劃學習即將圓滿落下帷幕，許多教育專家、名家的講座歷歷在目，為教師的健康成長指明了方向。國培為教師們塔建了一個交流學習的平臺，教師在這里可以大膽的暢所欲言，平等交流；國培的學習給了我很多的收獲，給了我深刻的思考。

國培學習總結13

　　今年有幸參加了《吉林省農村中小學教師教育技術能力遠程培訓》。雖然以前也參加過各類培訓學習,但總沒有這次的學習學到的東西多，越學習越感覺自己存在的不足。非常感謝國家給我們提供了這樣一個互相學習，互相交流的平臺。讓我有機會繼續充實和完善自己。使我們每個老師都有機會去感知教育發展的趨勢和動向，進而有機會改進和更新我們的教育教學方法，豐富我們的教學經驗以提高教學質量。下面就把本次的學習情況總結一下：

　　一、從思想上轉變對國培學習的看法

　　剛開始學習的時候還是和以前的觀點一樣，認為網上學習學不到什么知識，網聯學習只是為了完成學時任務，作業嘛，上網找一個，修改一下提交就行了。可老師看了以后說這樣不行一定要有自己的思想，自己的見解，結合自己的教學實際來完成作業。老師也給我們講了很多相關的知識，使我在這次國培學習中學到了很多新的知識，轉變了自己的觀點。充分認識到學習的重要性。

　　二、我是怎樣進行學習的

　　1、這次的學習內容有8個模塊，每個模塊的學習時間不一樣，我沒有像以前一樣掛機學習，而是每一個模塊的內容都認真的去學習，為作業提供了方便。

　　2、這次學習共有五次作業。第一次作業是做一個《我所理解的教育技術》的演示文稿，在制作演示文稿的時候，我把美術教學和教

　　育技術相結合，闡述了自己的觀點，完成了我的第一次作業。在這次作業中，我學會了怎樣運用導航圖。

　　模塊四的作業就比較難了，作業的內容是一篇授導型教學設計方案和一個課堂電子講稿，雖然我們平時上課都有教案和課件，但教學中的教案課件和作業中的`教案課件是有區別的，因此我認認真真的學習教案模板，并按照模板的形式一步一步的寫好教學設計方案，完成教學課件。這次作業中我學會了怎樣制作教學流程圖。

　　模塊六的作業內容是用“利用excel統計學生成績”，excel我不是很懂，而我又不懂英語，里邊的計算方法也不會，我就打開一個表格，按照案例里的教程一步一步的學習，最后還是把這作業完成了。經過我的努力五個作業都完成了，并獲得了老師的好評。

　　3、整理學習成果的時候比較難，開始的時候，我是把我的教學設計復制粘貼到演示文稿里，可我想的太簡單了，粘貼到演示文稿里的表格和文字不是很好處理，而且流程圖粘過來以后效果不是很好，需要重新設計制作，后來我在演示文稿里按需要重新插入表格，再把文本輸進去，效果很好。接著我又重新設計了教學流程、教學資源應用說明、學生活動評價表及作品最出色的地方和需要改進的地方等。又精心設計了鏈接。完成了最后一項作業。

　　三、我學到的知識

　　在這次的國培學習中我學到了很多的知識。

　　1、我學會了什么是教育技術，怎樣在實際教學中合理的運用教育技術。

　　2、在制作PPT課件中，學會了怎樣運用導航圖。

　　3、在寫教學設計方案時，學會了怎樣制作教學流程圖。

　　4、我學會了把一個視頻歌曲《與大地牽手》轉換成mp3，然后登陸我經常下載歌曲的“中國原創音樂基地”，找到上傳歌曲的地方，把轉換完成的歌曲上傳到網上。

　　5、學會了剪輯視頻，并把剪輯好的視頻《我們的校園》，上傳土豆網上。

　　6、學會了上傳課件。把ppt課件《百變團花》上傳到了豆丁網上。

　　四、學習情況

　　這次學習我按要求寫了8個主題研討，9篇研修日志，5次作業，一個培訓成果，論壇發帖22次，回帖51次，學時3679分鐘。收藏推薦4個網站。

　　通過這次國培學習給我的感觸頗多。我深深體會到學無止境，同時我也看到了自身存在的不足，我將借著這次“國培”學習的機會，和同行們一起學習、共同探討，總結經驗，把所學到的新的理念、新的教學方法和技能高效的運用到教學中去。感謝這次“國培”學習，讓我認識了學習知識、技能的重要性。

國培學習總結14

　　我非常珍惜這一次的培訓機會，也感謝領導給我們偏遠教師提供了一次這樣的學習方式，讓我們坐在家里就可以學到各位教授和名師最新的教育理念。培訓中我學到了很多自己欠缺的知識，這其中有教育教學方面的知識，還有師生間溝通的技能技巧等，同時非常感謝各位教授、各位老師辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂唱歌教學中，我會結合實際，運用這幾天學習中學到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進行教學。同時還要不斷地創新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。

　　最后，我還認識到：一節好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的數學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注數學：抓住數學的本質進行教學，注重數學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。此外，我認識到：一節好的數學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注數學方法，體現數學課的靈魂，使數學課上出“數學味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

　　對于每節課的教學過程我是精心設計的。每堂課的教學我只安排10~15分鐘的理論和演示，便提出練習要求，然后由學生按教師提出的要求去練習、去學習。實踐證明，學生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多，這說明操作實踐能有效地促進學生去積極主動地思考。教師在回答學生在上機過程中提出的`各種問題時，要巧妙地引導和組織學生，體現教師的主導作用和學生的主體地位。當學生提出問題時，要注意觀察學生的屏幕和操作，聆聽學生描述操作現象，然后再根據情況做出不同的反應。有些問題要示范操作過程;有些問題需要簡短的討論;有些問題則需要直接回答;而有些問題卻需要教師用另一個問題將學生的思考引向深入。

　　xx年10月8日，我帶著領導的期望，帶著同仁的信任，帶著家人的祝福，我踏上了“國培”的求學之旅。說句實話，對于我一個從事小學教育教學工作十五年之久的教師，早已沒有了激情滿懷，“國培”真是雪中送炭，讓我欣喜若狂。

　　這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業，具有燭火、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到很多同學交流的寶貴經驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。本人現主要談談個人在“國培”期間的學習心得和學習體會。

　　在短暫的“國培”日子里，我受益匪淺，收獲頗多。在這里，我認識了一群真誠相待的朋友，我們在一起談工作，談學生，談家庭，談兒女……我們成了無話不談的姐妹;在這里，我不僅收獲了友誼，而且收獲了智慧，我正為課堂效率低而苦惱，一師附二小的余校長給我們帶來了《小學語文有效教學的實踐與思考》;小學習作教學更是讓我眼前一亮，特別是73歲的賈志敏老師，親自上陣，他的《微型小說三篇》讓我明白了多種方式的改寫，如：改變人物人稱，順序方式，體裁等也是習作教學。大師們幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人敬佩不已。我知道了一位好老師一定是品德高尚，平易近人;而研究性的老師，一定是業務精湛，愿意為學生多花時間，多花力氣的老師。

　　在教學中，我也采用了啟發式教學，但沒有給學生獨立思考的空間。我是一名典型的中國教師：希望在最短的時間里，教給學生最多的知識。須不知教師的“裝糊涂，留空間”也是一種教學的智慧和方法。看來，不斷學習，不斷思考，才能成為創新與智慧并重的新型教師。再次感謝湖南一師，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會。“國培”將成為我教學生涯新的起點，我將開始新的征程。

國培學習總結15

　　這次國培，感悟很多，收獲很多。國培期間，聽了每一位專家們精彩的講演，洗刷著我倦怠的心靈；他們結合自己豐富的心理輔導經驗，將相關的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學到了很多新的心理輔導理念和研究問題的方法，受益匪淺。每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在這兩個月的時間內，我自始至終都在努力學習，在教授們講座中，在老師們的討論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失。

　　一、更新了理念，加深了認識作為一名教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。

　　但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

　　二、提高了教育教學業務水平

　　這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，并且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業知識水平有了很大的提高。不但深化了物理學科基礎知識，加強了物理學科基本知識和基本理論的理解，掌握了物理學科的一些發展動態，了解到學科理論與技術的新發展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創造中學習，培養學生的高級創造思維能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的'思想，才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上探索、求知的道路。

　　三、明確了今后的工作目標

　　總之，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在以后的工作中，我一定嚴格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不遲到，虛心學、認真記，我將把理論學習運用于實踐體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽去解決教育教學中出現的問題，不斷提升自己，力爭做一名合格人民教師。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。

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