中學國旗下講話稿：反思是為了更好地進步
現(xiàn)如今，越來越多地方需要用到講話稿，講話稿通過講話人口頭表達后，可以起到傳播真理、經(jīng)驗，抒發(fā)感情，發(fā)表意見的作用。你所見過的講話稿是什么樣的呢？下面是小編收集整理的中學國旗下講話稿：反思是為了更好地進步，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家早上好，今天我國旗下講話的主題是《反思是為了更好地進步》。
白駒過隙，轉眼間又是半個學期。在剛剛過去的考試中，有的同學取得了優(yōu)異的成績，有的同學成績不理想。不管是成績優(yōu)秀還是不理想，每一次考試都是一個給你發(fā)現(xiàn)自己問題的機會，現(xiàn)在考得不好總比中考考失敗要好吧？因此，我們要分析好每一次的考試，找出自己的不足，并且改正，以保證不會再同一個位置再次摔倒。
那我們應該怎么分析呢？
一．分析策略
1.逐題分析從每一道錯題入手分析，分析思路是：
（1）該題考查的知識點是什么？
（2）該知識點的內(nèi)容是什么？
（3）該題目是如何運用這一知識點解決問題的？
（4）解題過程是怎么樣？
（5）此題還有其他解法嗎？
2.整體分析通常情況下，大家的失分原因有4種：知識不清，問題情境不清，表述不清,考試策略不當。
（1）所謂知識不清，就是在考試前沒有把知識學清楚，丟分發(fā)生在考試之前，與考試發(fā)揮沒有關系。這一個問題就需要反思自己的上課狀態(tài)，課后作業(yè)的完成質(zhì)量了。
（2）所謂問題情境不清，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把該題目看明白。這是一個審題能力，審題習慣。這一個問題就需要反思自己是否有做審題痕跡，畫關鍵字眼呢？
（3）所謂表述不清，指的.是雖然知識具備，審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂，詞不達意。這一個問題就要反思我們平常有沒有認真做好筆記，聽課聽到標準答案時，有沒有記下來并且修改自己的表述。特別是我們很多科目都有自批自改的情況，自批自改后有沒有認真研讀標準答案。還是說只是你認為“差不多”而已。
（4）所謂考試策略不當，指的是時間安排，做題順序安排不當。存在某一道題目花費過多時間導致后面題目時間不足等情況3.從口頭分析到書面分析剛剛只是給到大家的一個分析的方法，大家的腦袋里應該也能想出一些問題。從潛意識的存在問題到口頭表達存在問題是一次進步，從口頭表達到書面表達存在問題又是一次進步。因此，我們需要寫出書面的試卷分析。
二.策略
“馬上寫”----建立錯題本建立錯題本是一個常見的手段，那我們應該怎么用好錯題本呢？
（1）不建議大量抄題，因為重點不在于抄題，時間也不應該放在抄題上，可以選擇復印試卷然后剪貼錯題。
（2）重點在于錯題的正確答案，思路分析，找出課本對應的知識點。因此錯題本的方法順序如下：把正確答案重新寫一遍，二.必須寫清楚該題的思路分析，三.在課本上找出對應的知識點。
2.“勤翻看”錯題錯題，本來就是自己學習上某個思維的錯誤導致的，一次的錯題本就能使你一勞永逸了嗎？不可能。因此，每次考試前都應該翻看錯題本，不斷地加深理解，以達到糾正自己當初第一次錯誤的思維。
一次考試并不是全部，只是中考前發(fā)現(xiàn)問題的大好機會。成功道路上有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月。從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，做到勝不驕，敗不餒。做好分析，勇往直前。希望大家在下一次的考試中不在同一個地方再次摔倒！
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