初中生國(guó)旗下講話稿范文（精選6篇）
在生活中，各種講話稿頻頻出現(xiàn)，講話稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。還是對(duì)講話稿一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的初中生國(guó)旗下講話稿范文（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中生國(guó)旗下講話稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家上午好！今天我演講的題目是《我愛校園》
同學(xué)們，我校這學(xué)期的變化可大啦！看，四周的墻壁上，走廊的柱子上，好多地方都繪制了圖文并茂的圖畫，上面有我們背的滾瓜爛熟的弟子規(guī)，還有二十四孝連環(huán)畫，我知道，那些都是教我們?cè)鯓幼鋈说摹?/p>
課間，我經(jīng)常和同學(xué)們?nèi)バ蕾p，回家后我還經(jīng)常當(dāng)爸爸媽媽的小老師，給他們背其中的片段，講其中的故事。我感覺我學(xué)到的知識(shí)和懂得的道理越來(lái)越多，這些都離不開學(xué)校的老師和伙伴們給我的幫助。為了感謝你們，我一定會(huì)更加努力學(xué)習(xí)的，也希望同學(xué)們愛護(hù)我們的環(huán)境，不要弄臟了它，因?yàn)樗彩俏覀兊睦蠋煟徊贿^(guò)不會(huì)說(shuō)話而已。
櫥窗文化，這個(gè)版塊是我們小學(xué)生最喜歡的版塊之一，在那里，可以看到我們自己的作品：有美術(shù)作品、書法作品、小制作、小發(fā)明、手抄報(bào)，我們用稚嫩的小手描繪著五彩的世界，我們用優(yōu)美的文字抒發(fā)著心中美好的理想。我的小作品也展示在那里，上面還有我的照片呢，每當(dāng)看到它，我非常的自豪，感覺自己就像一位小明星。同時(shí)它也激勵(lì)我更加努力，做一個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。
這學(xué)期，我們的老師經(jīng)常用多媒體給我們上課，我們坐在課堂上學(xué)習(xí)的興趣更濃了，因?yàn)槎嗝襟w可以包含圖像、聲音、動(dòng)畫，使知識(shí)變得生動(dòng)有趣。那些都是老師們從網(wǎng)上查找并精心制作的課件。他們真的太辛苦了，為了能讓我們快樂地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)我們各方面的興趣和良好的行為習(xí)慣，老師們付出了很多很多。我非常感謝我們敬愛的老師！
老師，我愛你們！
初中生國(guó)旗下講話稿2
老家院前恰植了一株蠟梅，約有一個(gè)成人般高，每逢冬來(lái)，必見得一樹碧綠間掩藏著的朵朵金黃——若非細(xì)瞧是看不清它略顯紫色的花萼的，一整朵花兒似一個(gè)精巧的王冠，又似一塊經(jīng)人精心雕琢過(guò)的琥珀，在陽(yáng)光下瑩瑩閃光。
喜歡在樹下讀書，蠟梅香伴著書香別有一番風(fēng)味，讀讀李清照的“雪里已知春信至，寒梅點(diǎn)綴瓊枝膩；香臉半開嬌旑旎，當(dāng)庭際玉人浴出新妝洗。”此句正是映景，身旁的蠟梅好似開在詩(shī)里。再讀姜夔之《暗香》，聞到的不知是書中梅還是身邊梅，亦或是身邊梅之韻引出了書中梅之香，也可能是兩香交融，升華出了另一種“香”的境界：不分虛實(shí)，不分空間。這梅香似一壺香茶，沁人又悠長(zhǎng)，就這樣耗一午時(shí)，書讀完了，鼻滿足了，心也暖了。
只需一棵樹、一本書、一本書和幾個(gè)伙伴，共同度過(guò)的都是好時(shí)光。又想起那首《踏雪尋梅》：“雪霽天晴朗，蠟梅處處香。騎驢壩橋過(guò)，鈴兒響叮當(dāng)……好花采得供瓶養(yǎng)，伴我書聲琴韻，共度好時(shí)光。”
“雪霽天晴郞，蠟梅處處香……”似乎在冬月，遇上晴好的午后，伴一株蠟梅幽幽的香，無(wú)論在何處于何時(shí)做何事，都會(huì)是一段完美時(shí)光。
喜歡在雪后，召集一些伙伴，每個(gè)從家中“偷”出一些鈕扣、蘿卜、葡萄等東西，跑來(lái)我家蠟梅樹下堆雪人，幾個(gè)人輪著滾雪球，越滾越大，正滾得差不多時(shí)，不知哪又飛來(lái)個(gè)雪球砸中我的頭，雪球“撲哧”得笑得又散成片片雪花和小雪塊，隱到地上看不見了。幾塊頑皮的正巧落在脖頸處，迅速融化成雪水，雪水從脖頸流到后背，冰的我直哆嗦。二話不說(shuō)抓起一團(tuán)雪就往別人身上扔，于是便爆發(fā)了一場(chǎng)“世紀(jì)大戰(zhàn)”。雪仗打累了，雪人堆好了，便滿足躺在地上。閉上眼睛，似乎聽不見一點(diǎn)聲音了，僅有那蠟梅香，充斥著我們的全身。
喜歡在樹旁彈琴，雖然戶外較冷，衣服穿多了行動(dòng)較為不便，但指尖一觸到琴弦，手指就變得難以言說(shuō)的靈活，指尖輕撥揉弦，變換著指法。就著梅香，就算沒有譜子，閉著眼也能夠完成一曲《梅花三弄》。音符緩緩流淌，綿長(zhǎng)略帶跳躍的曲調(diào)似乎描繪出了花開的聲音，在百里白雪的寂靜中，停下手，閉上眼，側(cè)耳傾聽，隱約聽見有微弱的音符在律動(dòng)。抬頭一看，最東邊的那支的末尾的花苞似乎咧開了嘴呢。
初中生國(guó)旗下講話稿3
時(shí)光紅了櫻桃，綠了芭蕉。在我的記憶長(zhǎng)河中，最完美的便是與您一齊度過(guò)的那段歡樂無(wú)憂的日子！——題記
猶記得那些日子，總在晨曦微露之時(shí)，廚房里的鍋碗瓢盆就開始了它們的演奏，爺爺是總指揮，而我，自然就是爺爺?shù)男「鄡海斑诉诉恕钡那胁寺暎嗽阱伬铩白汤沧汤病钡姆绰暎�有我用筷子敲著碗奏出美妙音符的聲音……當(dāng)?shù)俺达埖南阄讹h入鼻孔時(shí)，咱爺孫倆兒就開始了美味的早餐。“多喝點(diǎn)湯，暖和”，“再穿一件毛衣，今日降溫了”，爺爺?shù)脑掃�未來(lái)得及傳入我的耳朵，我就早已找小和伴兒們一齊去上學(xué)了……
從回憶中走出，才恍然發(fā)覺，原先與爺爺在老家生活的時(shí)光就是那么完美！
那是我小時(shí)候，最愛蕩秋千。于是爺爺找了一塊寬大的木板在后院大樹上的樹杈間給我搭了一架秋千，每一天放學(xué)后的第一件事就是拉著爺爺去陪我蕩秋千。我兩手抓著麻繩，雙腿微微向后彎曲，爺爺站在秋千后的一旁，待秋千蕩到他面前時(shí)，他雙手輕輕發(fā)力，再推一下，咯咯的笑聲蕩漾在空中……這樣的動(dòng)作幾乎每一天都會(huì)上演。夕陽(yáng)西下秋千隨著爺爺?shù)膭?dòng)作，緩緩的搖擺著。夕陽(yáng)的余暉靜靜地灑在身上，地上，秋千上，一切都是那般溫馨……
一棵大樹，一架秋千，一抹夕陽(yáng)，與你，與我，共度這完美的時(shí)光！
一到晚飯時(shí)，爺爺?shù)脑捪蛔舆呑詣?dòng)打開了，他幾乎有講不完的故事，不是講一些稀奇古怪的事，就是講他年輕時(shí)候的事，我總是端著小凳子，依偎在爺爺身旁支棱起耳朵陶醉在他的故事里。爺爺喜歡吃晚飯時(shí)喝酒，說(shuō)話，看電視，每當(dāng)他給我講故事講一半兒就停下來(lái)時(shí)，不用想，他肯定又是被《水滸傳》中的某個(gè)橋段吸引了……我嘟起小嘴表達(dá)出不滿，索性跑去把電視一摁，爬上爺爺?shù)拇笸龋屗^續(xù)給我講故事……爺爺最愛做的菜就是西紅柿炒雞蛋了，可每次爺爺做菜時(shí)，我都會(huì)趁他不注意，在大缸舀一瓢水往鍋里添，等他反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，我早已跑得不知蹤影，于是西紅柿炒雞蛋就變成了一道湯……
一臺(tái)電視，一張餐桌，一個(gè)小廚房，與你，與我，共度這完美的時(shí)光！
我想與時(shí)間賽跑，抓住那些逝去的好時(shí)光；我又想時(shí)間靜止，去挽住那些那段完美甜蜜的時(shí)光……
初中生國(guó)旗下講話稿4
以往看到過(guò)這樣一張照片，一只手緊緊握著一朵盛開的玫瑰，即使被扎得鮮血淋漓，也不肯放手。這樣的一張照片，讓我的.思緒延伸得很遠(yuǎn)。
我們生命中的玫瑰是什么呢？或許是無(wú)望的感情，道德綁架的親情，表面功夫的友情；或許是金錢利祿，是可望不可及的向往和愿望，如肥皂泡一般，即使追逐，也無(wú)法占有，終究被刺得千瘡百孔。
人一絲不掛地來(lái)，化作一縷青煙而去，兩頭空空，只是其中的過(guò)程是任何人也預(yù)料不到的。充滿誘惑的世界，貪婪的人心，攪得本是安靜的紅塵不得安寧，惹得一身塵埃終難抖落。
其實(shí)生命中的苦苦糾纏就在于擁有和放下。多少人傷痕累累，被負(fù)擔(dān)壓彎了脊梁，仍是不舍得放下那些虛無(wú)的引誘。
我們?cè)搶W(xué)會(huì)放下，放下那些無(wú)限膨脹的愿望，放下人生中造成負(fù)面影響的事件。人生的起起落落再正常可是。只是放下又談何容易，那些刻在心里的情感，縱使說(shuō)著放下，深夜里仍是心有不甘。
可是，放下是一種別無(wú)選擇的選擇。僅有給心騰出些空間，放下不屬于自我的人和事，才能裝下新的幸福。前路還太長(zhǎng)，輕裝上陣才會(huì)有最好的行程。
初中生國(guó)旗下講話稿5
今天是3月7日，是整整第30個(gè)女生節(jié)，各位女同學(xué)們，今天要對(duì)自己好一點(diǎn)哦。明天是第104個(gè)國(guó)際婦女節(jié)，在這里，要預(yù)祝辛勤教育我們的女老師、悉心培育我們的母親、創(chuàng)造人類歷史的千千萬(wàn)萬(wàn)偉大女性節(jié)日快樂
不知不覺間，開學(xué)已經(jīng)兩周了。不知不覺間，離決定命運(yùn)的那次考試就剩 天了。時(shí)間就是這樣無(wú)情，這樣公平。對(duì)每一個(gè)都一樣，但由于人們對(duì)待時(shí)間的態(tài)度不同，因此就有不同的結(jié)果。珍惜時(shí)間的人，留下串串果實(shí)，不僅延長(zhǎng)了生命，而且使生命富有意義；浪費(fèi)時(shí)間的人卻兩手空空，一事無(wú)成，只有徒悲傷，空嘆息。
時(shí)間，曾有多少文人墨客為它贊美，為它歌頌，為它傾倒！有人把時(shí)間比作金錢，為了言極它的珍貴，卻無(wú)法突出它的價(jià)值！或許有人反駁：人一生勞碌，無(wú)非就是為了金錢，從而得以生存，是在以時(shí)間換取金錢為代價(jià)的。可是人生在世，難道就只為了生存嗎？還在于活得幸福，活得鮮明！金錢失去，可以由時(shí)間換回，然而，卻從來(lái)沒有人能用金錢買到時(shí)間。
有人把時(shí)間比作智慧，為了說(shuō)明它是用金錢買不來(lái)的，還需經(jīng)過(guò)努力，拼搏、思索、創(chuàng)造…… 但，即便費(fèi)了這番心思，仍舊無(wú)能由魔掌中奪回時(shí)間！它太渺茫了，無(wú)影無(wú)形，漫天飄搖，可世間一切物質(zhì)卻又無(wú)一不是在它的控制下生存。
“花開堪折則須折，莫待無(wú)花空折枝。”只有善于用時(shí)者，才能取得勝利！
珍惜時(shí)間，就是要提高時(shí)間效率。我們無(wú)法延長(zhǎng)時(shí)間的長(zhǎng)度，但我們可以增加時(shí)間的密度。也就是說(shuō)我們不僅要抓緊每一分鐘學(xué)習(xí)，更要抓緊學(xué)習(xí)的每一分鐘。學(xué)習(xí)時(shí)要集中精力，心無(wú)旁騖。比如，在讀書時(shí)，決不想著不相干的事；做作業(yè)時(shí)，決不和別人說(shuō)話。排除一切影響我們學(xué)習(xí)的雜念，堅(jiān)決對(duì)一切干擾說(shuō)“不”。惟有埋頭，方能出頭。
珍惜時(shí)間，就是要善于利用閑暇時(shí)間。人的差距是在業(yè)余時(shí)間產(chǎn)生的。成功學(xué)上有一句話“一個(gè)人的成就取決于他下班后做了些什么。”我們應(yīng)該學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人，緊緊抓住時(shí)間。平時(shí)的時(shí)間擠一擠，還是能擠出不少的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，巧妙利用這些時(shí)間來(lái)做一些復(fù)習(xí)鞏固工作，事半而功倍。
我的時(shí)間，我做主！
“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。”愿青春江河滾滾奔向大海，百花年年開不敗！
機(jī)不可失，時(shí)不等待。雖然我們欠缺了很多，盡管我們并不完美。但我們風(fēng)華正茂，朝氣蓬勃，我們滿懷信心，激情昂揚(yáng)！我們會(huì)竭盡全力去開拓，填補(bǔ)缺陷，即使失意，也坦然，即使失敗，也無(wú)悔！
年輕的一代，有惆悵，懂緬懷，但那不等于是悲觀妥協(xié)，一蹶不起！朋友們，列寧曾說(shuō)：“贏得了時(shí)間，就贏得了一切！”讓我們都長(zhǎng)一雙透視眼，學(xué)會(huì)在無(wú)形中捕捉時(shí)間！
青春年少，風(fēng)華正茂之時(shí)，我們要抓緊時(shí)間在知識(shí)的海洋里遨游；
書生意氣，揮斥方遒之間，我們要把握時(shí)機(jī)向理想的殿堂進(jìn)軍！
同學(xué)們，讓我們一起珍惜時(shí)間，激揚(yáng)青春，共創(chuàng)人生的輝煌！
初中生國(guó)旗下講話稿6
何為好時(shí)光？每個(gè)人心中都有不一樣的答案，很高興，在我青春奮斗的日子里，能有和你們一齊，共度好時(shí)光，一齊走過(guò)屬于我們的初三。
動(dòng)，如火一般熱烈
擊拍籃球的聲音在操場(chǎng)上回響，幾十個(gè)籃球發(fā)出的“嗵嗵”響聲，如同一個(gè)健壯青年沉穩(wěn)的心臟跳，充滿著活力。尖利的哨聲劃過(guò)天際，同學(xué)們都如箭一般飛出去，應(yīng)對(duì)前方的目標(biāo)，不顧身體多么疲勞，都緊咬牙關(guān)，不肯輸給同學(xué)半步，汗，早已濕透了衣服，沿著發(fā)梢，鼻尖，下巴，一滴滴落下，在塑膠跑道上暈出了一朵朵紅色的花，仿佛是一團(tuán)團(tuán)明艷的火，綻放在我們初三拼搏的路上，璀璨而熱烈。
抬頭對(duì)視，在調(diào)整急促的呼吸時(shí)咧開著嘴笑了，何必刻意去尋找好時(shí)光，有我，有你們，有汗水，便是最完美的時(shí)光。
靜，如水一般穩(wěn)重
整個(gè)教室靜若無(wú)人。這是一場(chǎng)如知識(shí)的賽跑，辨析題分列要點(diǎn)，有條不紊；幾何題細(xì)致標(biāo)注，益發(fā)清晰；分析題排隊(duì)干擾，鎖定故障；計(jì)算題不斷轉(zhuǎn)換，快速計(jì)算……擺脫輕浮與飄飄然，讓自我沉下來(lái)，沉到一個(gè)僅有自我與眼前題目的世界。教室里雖無(wú)聲，可仍能感受到周圍人大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，教室里彌漫的緊張的氣息。沒有人說(shuō)話，可卻反而十分清楚地感受到整個(gè)班級(jí)在前進(jìn)時(shí)腳步的重量，就像是平原地區(qū)的黃河，雖沒有虎跳崖般湍急，仍穩(wěn)重地流向遠(yuǎn)方，一往無(wú)前。
并肩作戰(zhàn)
在操場(chǎng)上，我們一齊努力拼搏，一齊流汗，一齊流淚，鼓勵(lì)的話語(yǔ)不必說(shuō)，一個(gè)眼神，一個(gè)擁抱，一個(gè)有力的擊掌……一切約定與默契，盡在這不言中。教室里我們互幫互助，不分彼此，感動(dòng)于你的帶病堅(jiān)持上課，感激于你的一次次耐心講解……
何必刻意去尋找好時(shí)光，有著靜下來(lái)的巨大力量，足以讓此刻成為最完美的時(shí)光。
在動(dòng)與靜的轉(zhuǎn)換中，我們一齊拼博努力，動(dòng)中生靜，靜中生動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，我們并肩作戰(zhàn)，筑成人生的最完美的時(shí)光。
真的很高興，能與你們共度好時(shí)光。
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