《桃花心木》評課稿

　　1：在這節活躍的課堂氣氛中，白老師始終營造著一種“平等、信任、激勵、自主”的教學氣氛，這也正符合了新課標中的語文教學理念。在白老師的引導下，學生們主動的學、自信的學、興趣盎然的學，課堂效果十分好。在整節課的教學中，白老師先用各種手段激勵學生主動、積極的讀書，接著引導學生提出課文中的疑難問題，同時，由學生自主的`尋找運用各種適合自己的學習方法，通過合作學習理解課文內容，進而讓學生讀中“感”情，讀中“悟”理，進行情感體驗，明白道理。這一切都是通過點撥、引導學生主動探究，一切顯得那么自然、真實。

　　2：這節課中，有很多值得我學習的地方。首先，白老師注重培養學生的深層次思考。當白老師讓學生找讓你感到奇怪的地方時，學生很快就找到了帶有提示語的句子。這時白老師提出了就一步的要求，引導學生去尋找沒有提示語，但也讓人感到奇怪的地方。培養學生深層次的思考，不書也是這樣，總停留在表面的故事情節上，沒有用心去體會人物的內心。高年級學生應該逐步培養深入思考的習慣，透過文字與人物進行心靈^對`話。

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