函數模型及其應用的評課稿

　　本節課是新課標，新理念，新教材中的一節新內容（過去的老教材沒有），它要求學生學會對數據的采集，整理分析，通過建立函數模型對問題進行理論上分析，要求借助信息技術整合完成教學任務。可以說這節課是一種新的嘗試，新的教學試驗。

　　從課堂進行過程來看本節課是成功的，是一節具有示范性的`數學知識與信息技術整合課。

　　一、特點

　　1、備課認真，課前準備充分，教案設計新颕實用，課件的制作非常精美，充分發揮了現代教學工具的課堂效能，體現了數學與信息技術的整合。

　　2、從教材的選取上看，能以本為本，充分挖掘教材所蘊涵的數學思想方法，兩個例題，兩個練習，恰到好處。

　　3、課題引入比較自然。精心設計情境，恰到好處的激發學生興趣，使學生較快進入狀態，達到了事半功倍之效。

　　4、充分利用網絡和電腦與學科進行整合，并由此開闊了學生視野，發現了規律，驗證了結論，提高了課堂效率。

　　5、放手讓學生自行解決問題 能夠調動學生的積極性，讓學生動腦、動手、動口，展示自己的解答。學生即有在下面踴躍的發言，又有到臺上的展示，還有黑板上的過程板演，很好體現了“學為主體、教為主導”的精神。

　　6、注重學生主體作用，充分調動了學生的學習興趣，培養學生的實際操作能力，觀察問題、分析問題、利用所學知識解決實際問題的能力，較好地實現了“情感目標”及“能力目標”。

　　7、很好地使用了信息技術，設計了電子表格和幾何畫板兩種教學工具來進行操作（對數學學科來說這兩種軟件是高中數學教學常用到的）。應該算是解決這節課的比較好的兩個手段。是行之有效的工具。課堂上大多數學生能做到比較熟練操作。陟老師本人電腦水平也相當高，課堂中幾次出現的操作問題，都被他及時糾正過來。使得整堂課得以順利進行。應該是成功的和具有示范性的一堂課。為大家提供了一個可學習的模式。

　　二、不足

　　一是本堂課結束前對開始的事例進行點題，就完美了。讓學生說出這個事例是指數函數模型。

　　二是時間安排上有點前松后緊，前段時間稍緊湊一點就更好啦。

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