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心理健康節開幕式講話稿

時間:2024-07-26 05:49:54 稿件 我要投稿
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心理健康節開幕式講話稿(通用6篇)

在生活中,用到講話稿的地方越來越多,講話稿也稱“發言稿”,是指在講話前擬定的書面稿子。寫起講話稿來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的心理健康節開幕式講話稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

心理健康節開幕式講話稿(通用6篇)

  心理健康節開幕式講話稿 篇1

各位同學、各位老師:

  今天我校舉辦第六屆心理健康節暨校園藝術節開幕式。這是我校本學期的一項重大活動,是我校兩校合并、成功創建教育現代化小學后的第一屆心理健康節,因此,本屆心理健康節具有特別重要的意義,全校1370多名同學將在老師的組織下、度過為期半個月豐富多采的校園生活。

  心理健康節暨校園藝術節,年年搞,今年我們一方面發揚以往一些好的'做法,另一方面積極探索,力求搞出特色,力求使心理健康節成為同學們最喜歡過的校園生活。所以本屆心理健康節安排三個大的活動:

  一個是半日開課活動。21日(星期四)上午,學校將有10位老師上研討課,探索學科如何滲透心理健康教育,如何更好地為同學們學習成績的提高服務。同時學校外請南京的特級教師、學科帶頭人來校上課、聽課、作報告。屆時我市有七所學校的部分老師以及我校部分家長將來校聽課,觀摩同學們的課堂表現。

  另一個是半日心育活動。25日下午,學校將安排半天的校園吉尼斯比賽、書法漫畫現場表演賽、環保作品義賣等活動,讓同學們盡情享受緊張學習之余帶來的快樂。

  還有一個是慶六一文藝匯演。時間在28日左右,學校將安排一臺專題文藝節目,充分展示同學們的藝術才華,希望同學們積極準備,提高節目質量。屆時學校還將表彰一批“十佳風采少年”、“校級四星”和“環保小衛士”。上級領導將來到同學們中間,與同學們一起歡度六一兒童節,并作重要講話。

  我們力求把本屆心理健康節搞得有聲有色,讓同學們喜歡,讓同學們開心,讓同學們受益。希望同學們人人參與各個活動;同時希望負責相關活動項目的老師,精心組織,提高活動效果。

  最后祝本屆心理健康節暨校園藝術節取得圓滿成功!

  心理健康節開幕式講話稿 篇2

尊敬的老師們,親愛的同學們:

  大家好!

  我們在生活中,談起健康,首先,我們會想到的是身體或智力,即外在的健康,殊不知,心理健康才是最重要的健康。一個人,空有一副好的。軀體與聰明才智,卻含有一顆殘缺的心,那么這個人是極度不健康的,而反過來,一個人軀體或智力存有缺陷,但是他心態正常,那么他也是一個很健康的人。

  有些人,虧上天給了他們健康的軀體與非凡的智力,卻不懂珍惜。有些人,面對上天給予的.考驗——身體上的殘缺,以積極健康的心態去面對,終讓自己的人生散發出奪目的光彩!著名作家海倫凱勒,在幼時就喪失了視力、聽力、聲音。但是她以正確的心態來對待這些外在的殘缺。利用嗅覺、觸覺、味覺來感知世界。寫出了無數動人的詩篇,鼓舞著無數人!她雖說軀體算不了健康,但是她的心態尤為健康積極,這足以讓她成為一個十分健康的人!

  軀體的殘缺并不可怕,可怕的是你自己都對積極的殘缺感到無所適從,沒有積極向上的心,只有落寞低沉的情。健康是多樣的,它包括軀體與智力等外在的健康,也包括心理上的健康。而后者往往更重要,有了健康的心態,便有了戰勝一切的信心,軀體上的殘缺對我們的阻礙就不堪一擊了!

  讓我們保持心理健康吧,心理健康,受益你我他!

  心理健康節開幕式講話稿 篇3

尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們:

  大家早上好!我是高二14班的劉艷玲 ,今天我國旗下演講的主題是《關注心理健康》。

  如果我問大家一個問題:“什么是健康?”

  多數人一定會說:“健康就是身體沒有病。”的確,長期以來,人們健康的觀念局限在身體方面。其實,健康的人既應是身體健康的人,又應是心理健康的人,有良好的社會適應能力。然而,在日常生活中,人們常常重視身體健康,而忽視了心理健康。

  現代社會,競爭激烈,學習或工作負擔重,生活節奏日益加快,人際關系復雜,越來越多的人由此產生了心理問題,心理健康受到極大地威脅或損壞。有的人程度輕微,有的人程度嚴重。在我們的周圍你會發現,有的同學脾氣暴躁,常常無端發火,因瑣碎小事與人爭吵、大打出手甚至做出極端事件;有的同學感到孤獨寂寞,意志消沉,整天無所事事,迷戀網吧,厭學情緒嚴重;有的人自卑,心理脆弱,總覺得自己不如別人;有的人目空一切,惟我獨尊,對人苛刻,認為別人都不如他,對于別人善意的批評和勸告拒不接受。作為一名中學生,如何培養健康的心理呢?

  首先,要正確認識自己,不要自卑,也不要自負。要相信自己,天生我材必有用,每個人都有自己的優點,正所謂“尺有所短,寸有所長”。要正確面對挫折或失敗,再漫長的路總有盡頭,再難辦的事也總有希望,要相信失敗是成功之母。歷經坎坷的人比一帆風順的人更能忍受挫折,更能有所作為。

  其次,要正確與人交往,建立和諧的人際關系。和諧的人際關系來自于對別人的愛心和尊重。把你的愛心與老師、同學分享,你會得到更多的快樂;把你的意見與別人溝通,你會得到許多有益的忠告;與人分享快樂,快樂會加倍,與人分擔痛苦,痛苦會減半。多給別人力所能及的`幫助,贈人玫瑰,手有余香。多尊重、體諒別人,多聽取老師、父母、同學的意見。經常真誠有禮地對別人微笑,表示著你的禮貌和對別人的尊重。

  第三,養成科學的生活方式。當學習負擔較重,心理壓力較大時,為了長期保持學習的效率,我們必須科學地安排好每天的學習、鍛煉、休息時間,使生活有規律。積極參加業余活動,通過參加各種課余活動,發揮潛能,振作精神,緩解緊張,維護身心健康。

  第四、在自我意識方面,要善于正確地評價自己,并能通過別人來認識自己,善于反思自己的不足,能夠控制自己的一些消極的想法與行為,能愉悅地接納自己。

  總之,我們要注意培養快樂的心態去面對人生:改變考慮問題的方式,凡事從好處著想,以“太好了”的心態面對一切事物。遇到自己確實一時想不開的事情,可以找自己信得過的師長、父母或者同伴傾訴,使自己解不開的心結得到放松,學會用微笑和快樂去面對人生。希望我們都能做一個心理健康的中學生。最后祝大家身心健康,學習愉快,天天都有好心情!

  心理健康節開幕式講話稿 篇4

尊敬的各位老師,親愛的同學們:

  身處快節奏的緊張生活中,擁有健康的身體無疑是我們每個人的渴求。疾病的困擾,不良的行為習慣,低質量的生活曾經給我們的工作、學習帶來巨大的負面影響,同時它也給我們敲響了警鐘:身體是革命的本錢,不保重健康的身體,不克服種種陋習,不保證高質量的生活,又如何能更好的工作和學習呢?

  而學校既是老師、同學工作、學習的主要場所,又是摒棄陋習、樹立健康生活新風尚的重要陣地,為此,我們向全體老師和同學發出如下倡議:

  1、建立一種有規律的生活方式

  2、養成一種良好的衛生習慣

  3、形成一種科學、均衡的飲食規律

  4、掌握一套適合自身的健身鍛煉方法

  5、擁有一些能夠娛樂身心、調節大腦的業余愛好

  6、露出一張青春煥發、樂觀向上的微笑面孔

  7、培養一種熱情、開朗的性格

  8、保持一副坦蕩、豁達的寬廣胸懷

  9、樹立一種從容對待困難和疾病的心態

  10、營造一個安詳和諧、優美清新的生活環境

  世界衛生組織宣言近年一再明確指出:“健康不僅僅是沒有軀體疾病、不體弱,而是一種軀體、心理和社會功能均臻良好的狀態。”因此,中學生健康不僅僅是指生理、軀體方面的,而且應包括心理方面的。現代醫學越來越證明,擁有一個健康的心理,對一個人的'一生有著十分重要的意義,青少年時期雖不是精神疾病的多發時期,但卻是不健康行為的孕育期。由于中學生心理活動狀態的不穩定性、認知結構的不完備性、生理成熟與心理成熟的不同步性、對社會和家庭的依賴性等,使得他們比成年人有更多的焦慮和遭遇到更多的挫折,也更容易產生心理障礙。暫時性的心理障礙若得不到及時排除,便會產生不良反應,從而影響以后心理的健康發展,甚至會釀成日后難以挽救的心理疾病。

  樹立科學正確的人生觀、價值觀和積極樂觀嚴整的生活態度,不斷用現代文明的新成果充實和改造自己,自覺遵守和維護公共生活秩序,不斷克服落后愚昧的生活習慣和心理,努力培養與時代要求相適應的文明生活習慣和健康生活心理,“從我做起、從生活小節做起,摒棄不良生活習慣,培養健康的生活方式,讓疾病遠離你,愿健康永伴你”。最后,讓我們攜起手來,互相促進、互相監督,共同創造我們自己美好的明天。

  心理健康節開幕式講話稿 篇5

敬愛的老師們,親愛的同學們:

  大家早晨好!

  今天我演講的題目是:《如何保持心理健康》。

  現代醫學告訴我們,一個人的健康既包括身體健康,又包括心理健康,單純地追求身體健康而忽視心理健康,不僅會導致精神疾病的發生,而且會誘發多種軀體疾病。現代社會由于運轉節奏的加快和競爭局面的不斷加劇,人們的心理負擔也越來越重。特別是對處于人生特殊階段的青少年來說,他們面臨著生理的、認識的、情感的、社會的多方面的`現實問題,面臨著升學的巨大壓力,因而必然承擔劇烈的 心理沖突。大量事實證明,心理健康不僅有利于青少年的身體健康和良好學習成績的取得,而且還能使青少年正確地面臨困難和挫折,對各種社會環境有較強的適應能力。那么青少年心理健康的標準是什么呢?青少年的心理健康應具備以下素質:

  一、對自己有一個正確的認識,并自尊自愛。

  心理健康的人具有自知之明,有自我反省的能力。他們能通過自己與先進人物及周圍人物的對比來認識自己、解剖自己;他們不但能了解自己的優點、缺點、興趣、愛好,還能正確評價自己的能力與性格,并據此安排自己的生活,學習和工作,因而他們具有較高的成功率。他們既不好高鶩遠,狂亡自大、目空一切,也不妄自菲薄、自輕自賤、憂郁頹廢,人際交往中他們既自尊自愛,又尊重他人。

  二、能正視現實,勇于解決問題。

  心理健康的人能和客觀現實保持良好的接觸,能對周圍的事物有清醒的客觀的認識;能正視困難與挫折,勇于面對現實,找出問題的病結和解決的辦法,而不企圖逃避,推卸責任;他們既有高于現實的理想,又不沉迷于虛無縹緲的幻想,思想和行動總能跟上時代的步伐,并為社會所接納;他們憑理智辦事,能聽從一切合理的建議與意見。

  三、樂于交往,能保持和諧的人際關系。

  心理健康的青年,總是喜歡與人交往,以尋找知音,建立友情,保持合諧的人際關系。交往中,他以尊敬的、信任的、謙讓的、誠懇的態度待人,團結友愛、助人為樂,而不是自私自利、猜疑、孤敖。他能和多數人建立良好的關系,參與他人同心協力,合作共事。

  四、情緒穩定,性格開朗。

  人的情緒與人的需要能否得到滿足相聯系,但人的需要總會有得不到滿足的時候。 這就要求人們善于排除心理障礙,能夠控制、穩定自己的情緒。要養成熱愛生活、積極向上的生活態度,要樹立遠大的理想和信念,只有這樣才能性格開朗,目光遠大,心境愉快,才能勝不驕,敗不餒。個人主義思想嚴重的人則心胸狹窄,自私自利,患得患失,情緒起伏波動,喜怒無常。希望同學們能按上述四個標準對照檢驗自己,要求自己,以愉悅的心境,飽滿的情緒,自尊自愛,善待自己,誠懇、謙讓,團結互助,面對困難提高忍耐、受挫力,堅定信念,百折不回,提高自己的心理素質,以昂揚的斗志面對生活的挑戰。

  謝謝大家!

  心理健康節開幕式講話稿 篇6

親愛的老師,同學們:

  大家早上好。

  今天我演講的題目是:擁有健康心理,享受快樂人生。

  馬克思說:“一種美好的心情,比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚。”所以,當我們在面對生活的酸甜苦辣時,擁有一種健康的心理,人生就會變得格外精彩。

  在現實生活中,有多少人活在圍城之中而不得志,終至日日寡歡、郁悶不已。對于我們這些生活在象牙塔中的高中生而言,面對學校和家長的各種壓力,心理越來越緊張、情感越來越多。然而所有的這些不解和疑惑卻找不到一個合適的出口供我們發泄,因此隨著時間推移,很多學生的心理問題也就日益凸出來。

  如果我們用心觀察,會發現我們的周圍可能有這樣的學生:他們有的.性格孤僻,沉默寡言,不愿融入集體,缺乏進取心,心理承受能力太差,在考試和學習的挫折面前抬不起頭。又有的專門找別人的缺點、挑別人的毛病,譏笑別人,卻從不思考自己的短處;有的人凡事都以“自我”為中心,對他人他事漠不關心甚至蠻不講理,從不考慮他人的感受,遇事反而遷怒于別人。這些都是不健康心理的現象。

  世界衛生組織把人的健康定義為:“不但沒有身體缺陷和疾病,還要有完整的心理、心理和社會適應能力。”而健康的心理猶如隱形的翅膀,讓我們在蔚藍的天空里自由翱翔;健康的心理猶如燦爛的陽光,讓我們在廣闊的大地上茁壯成長;健康的心理猶如花兒的芬芳,讓我們在香氣氤氳的世界里歡快游蕩。

  健康的心理屏障需要我們自己去打造,有了它,我們不會再畏懼遙遙人生路上的艱難坎坷,不會再害怕漫漫征途中的疾風驟雨,不會再哀嘆生活中的種種不公和不平,我們將滿懷激情、無所畏懼,勇往直前。

  讓我們用健康、樂觀的心理去武裝自己,請不要迷茫,不要惆悵。請相信自己,相信明天。讓我們享受這美好人生。

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