心理活動的通訊稿

時間：2024-10-06 05:13:08 羨儀稿件我要投稿

心理活動的通訊稿（通用17篇）

　　在我們平凡的日常里，通訊稿使用的頻率越來越高，通訊稿常是拿來在廣播站讀或發新聞的。你寫通訊稿時總是無從下手？下面是小編為大家收集的心理活動的通訊稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

心理活動的通訊稿（通用17篇）

　　心理活動的通訊稿篇1

　　“我希望我們的每一位大學生都能正確的認識自己，珍愛生命、珍惜生活、熱愛擁有的一切。同學們，你們的健康成長，牽動著每顆關心你們的心”20xx年4月23日下午，張承芬教授在我院第七屆“心理健康教育宣傳月”啟動儀式上，滿含深情的希望，打動了每一位在場學生的心。

　　在“5.25大學生心理健康節”活動月期間，學校學生處心理健康咨詢中心、院學管會以及各系心理健康服務部每一年都會共同舉辦“心理健康宣傳月”活動，在此期間會開展一系列豐富多彩的心理健康知識的宣傳普及教育活動，促進學生在活動中自己教育、感悟分享、健康成長。

　　本屆活動月我們會計系的主題是“我愛我，陽關心靈，你我同片天”。我們首先開始的是第一個活動，叫做“心理知識宣傳進各班”，首先由各班心理委員提前圍繞心理知識（例如：心理常識，心理美文等）搜集資料，由系心理健康服務部開會審核，統一分配。審核后，由各班心理委員在5月7日---5月25日早自習期間在各班開展宣傳。（每班每天一篇，共進行15天）。并對我院藝術心理工作室開放時間，心理宣泄室做簡單介紹。這些宣傳知識，有些表達了同學們對大學生活的困惑該怎樣解決。有些是很簡單的案例，語言樸素，但感人至深，不僅朗誦者深入其中，同學們也或多或少的`得到了一些生活的啟迪。本次活動通過講述有關心理健康的相關內容，為同學們詳細的介紹了當代心理健康的內涵以及大學生應具備的良好心理素質，還例舉了心理健康的好壞案例，使同學們直觀的體會到到心理健康的重要性。希望同學們可以就心理健康這一主題展開深刻討論，表達自己意見。

　　大學生心理健康這一課是我們大學生必須經歷的，要保持真正的健康才能更好地實現自己價值，實現自己的社會價值。

　　心理活動的通訊稿篇2

　　20xx年5月25日下午5點，由廣科院心理咨詢中心主辦廣州學院心理協會咨詢部承辦的“5.25我愛我心理活動月戶外咨詢活動”在北區羽毛球場成功舉行。

　　下午4點半，工作人員還沒完全準備好的時候，北區羽毛球場上酷似婚禮現場的布置就吸引了不少同學過來觀看，而門口擺放的兩扇窗形象地反映了活動的主題——讓陽光灑進心窗。到5點鐘活動正式開始，現場開始了一系列有趣的游戲活動。首先，在門口的一邊很多同學在宣傳欄前了解活動的流程和規則，另一邊則是趣味心理圖片展讓同學們駐足深思。用桌子圍成的愛心形現場被分成了8個板塊，場地雖小卻熱鬧非凡，每個活動都如火如荼地進行著，使得整個現場的氣氛始終都是高潮。

　　在“情趣心吧”里同學們盡情地吐訴自己的煩惱和心事，并與咨詢部的成員一起討論各種敞開心扉解決煩惱的良方；心理知識問答的題目雖難卻也沒有讓大家怯步，同學們都爭先恐后地向咨詢人員表達自己對問題的獨特見解；趣味心理小測試讓同學們更好地了解自己、更好地“我愛我”，而在這個板塊大家也都玩得不亦樂乎；團體游戲區是整個現場最具魅力的地方，二人三足、拼圖比賽、盲公摸球、跳水乒乓等游戲勾起了大家童年的美好回憶，為青春注入了新的活力；吉祥物照相處也有不少攝影愛好者被那可愛的心協吉祥物“昕心”所吸引；心理學愛好者們也不甘“落后”，都聚集在心理學愛好者交流區相互交流分享自己的心理心得；羽毛球場的`某個角落，同學們都紛

　　紛打開心窗，把自己的心情心得、趣味小故事和美好祝愿寫在心情涂鴉墻上與別人分享；而在獎品區同學們拿著蓋滿章的入場券排著長長的隊伍搶著抽獎、看著一件件精美可愛的獎品被別人抽中

　　不知不覺已到了晚上7點，活動也接近尾聲了，可是同學們都還意猶未盡地在繼續玩著，直到7點半由于時間關系大家才依依不舍地離開現場。

　　心理咨詢對大家而言也許很難為情，但這次活動讓廣大同學了解“健康心理”的新理念——接受心理咨詢不等于心理有疾病，心理咨詢也能很放松，并且可以解答一些困擾同學們的學習和生活的實際問題。這次心理咨詢戶外活動不僅起到了宣傳和推廣心理協會的作用，更加鼓勵了同學們積極打開心窗、做個陽光青年。

　　心理活動的通訊稿篇3

　　今天西安工業大學知心協會在工科四樓202會議室召開了心理委員心理健康知識培訓大會。會議由指導老師徐亦文、會長劉正川、副會長孫亮以及各部部長主持召開。

　　會議首先劉正川會長講話，對這次活動做了簡短的介紹。其次是徐亦文老師就大學生常見的心理疾病做了專題講座。徐老師風趣幽默的介紹自己遇到的大學生和同事中患有的心理疾病，比較專業的介紹了神經病、人格障礙、性變態、精神病四大類心理疾病并一一舉例分析。使同學們較為系統的了解了心理疾病并對自己的`心理健康會認真地去看待。接下來會長與副會長對徐老師在百忙之中抽出寶貴時間為大家進行培訓表示衷心的感謝，并對這次會議進行總結，向同學們提出期望和要求，希望心協的成員及心理委員重視個人的心理健康，認真負責班級同學的心理工作，讓心理健康走進班級。

　　通過這次大會，我們能夠深深地感受到我院學生心理積極健康的面貌，我們應該正視心理疾病，關注心理健康，常懷一顆平常心去面對生活，多一點信任，少一點猜疑，多一點快樂，少一點煩惱，愿我們心理更健康。

　　心理活動的通訊稿篇4

　　心理活動通訊稿為加強學生心理健康教育，深入了解我校師生心理健康狀況，更好的開展“和諧之心”心理工作坊的工作，5月20日，軌道交通學院的“心靈使者”們在學校廣泛開展“關注心靈”問卷調查。

　　食堂門口，來往的人絡繹不絕，我校同學積極參加此次活動。參加本次調查的女生占72%，男生占28%；18歲以下占7%，18-20歲占34%，20歲以上59%。多數的同學都沒有參加過心理輔導或團體活動，但34%的同學仍希望可以參加學校的心理健康教育活動。調研結果顯示，相對團體輔導，同學更希望在自己需要的時候能夠得到專業的個體心理輔導和幫助。學生的`心理困惑主要集中在人家溝通交往、戀愛情感關系、情緒管理和意志責任等方面。

　　通過此次活動，軌道交通學院“和諧之心”工作坊更深入的了解了我校學生的心理健康需求，并將在以后的工作中繼續完善體制機制、推進工作深度，在學校心理健康教育三級網絡中發揮更大的作用。此后，軌道交通學院還將開展“我愛我心”心理健康講座、“心靈互動”工作坊、“心靈使者”系列培訓等活動，努力推進我校學生心理健康教育。

　　心理活動的通訊稿篇5

　　5月25日下午，由我院學工處心理健康中心和學院主辦，商務管理系承辦的“心理主題班會”總決賽在D103舉行。這次決賽匯聚了來自商務管理系、金融系、信息技術系、數字媒體系共12個班級。每班都準備充分，內容精彩，形式新穎，演說鏗鏘有力。給人聽覺和視覺的盛宴。

　　本次決賽有專業的評委以公平公正的原則打分。每班都以唯美的PPT把本班的活動呈現出來，配上獨到的講解。讓“團結力量大”、“戀愛觀”、“就業問題”“人際關系問題”等用我們大學生的方式來詮釋。從每班的PPT中我們不僅僅看到的是一張張笑臉，更多的'是我們大學生陽光的心態。一張張影集翻過，但我們的記憶永遠不會褪色。別具一新的活動引發現場笑聲不斷、掌聲不斷。此起彼伏的加油聲更把活動推向高潮。一句句肺腑的感言成為決賽的又一道風景線。強烈的競爭阻止不了我們自信的風采，更阻礙不了我們健康的心態。

　　最終，來自商務108班奪得冠軍，B班獲得亞軍，C班和D班獲得季軍。本次活動加強了各班同學的凝聚力和向心力，提高同學團結合作和人際交往能力。理解、寬容、信任、誠信等在生活中必不可少。所以我們相信擁有健康心理，擁有快樂人生。

　　心理活動的通訊稿篇6

　　二十二號早上，在各位部長等領導的指導下，院學生會心理健康發展部協助院心理咨詢教育中心開展了20xx界新生心理測試。作為部門第一個大活動，大家都飽滿熱情地去迎接工作，并且成功地完成任務。

　　新生心理測試，作為每年都會舉辦的活動，基本工作的程序已經成熟。從一開始的新生資料錄入到測試當天工作的進行，是一段漫長的過程。資料錄入時，委員們主動分工錄入不同系別的學生檔案，有問題出現時，也很主動地提出來一起討論，錄入時間大大縮短，團結、互助的氛圍油然而生。

　　二十一號的前期準備會議中，根據二十二號當天整個心理測試的進程，分配工作并提出了重點應該注意的問題，為更好地完成工作奠定基礎。二十二號那天，工作進展順利，委員們聽從工作安排，盡全力地完成任務，各自堅守崗位到最后，同時在和其他部門同事的合作中，也學習到很多東西。測試當天，都能按照之前會議的安排做好自己應該負責的工作，為同學們解決測試過程中提出的問題，讓新生們順利地完成本次的測試。同時，本次測試也加深了心部和其他九個部門同事的了解，在一起合作的同時增進彼此之間的認識。同時，本次測試的過程也有不足的地方，由于教室的數量有限，所以每個班的測試時間只有半個小時，并且都是一個班接著一個班的.，當時間段交替的時候，秩序會比較混亂。因為每個同學對電腦的熟練程度不同，完成測試的時間參差不齊。又有同學沒有按照時間表上的安排，而是提前測試，這些都增加了工作人員的管理力度。不過在大家的共同努力下，最后還是成功完成了任務。

　　20xx新生心理測試已經完美落幕，留給我們的卻是太多的工作經驗。作為學生會的學生干部，就應該時刻懷著服務同學的精神，做好工作。勇于奉獻，成為一名合格的心部委員。感謝每一位的真心付出，心部心部，永不止步！

　　心理活動的通訊稿篇7

　　7月24日，一場以“踐行‘兩學一做’，關愛留守兒童”為主題的活動在內江經開區內棉社區舉行。此次活動由內江電大內棉社區教育學習中心主辦，旨在讓社區留守兒童感受到社會的.更多溫暖和關愛。

　　當天上午，內棉社區一間教室里擠滿了社區居民、留守兒童、內江師院的大學生志愿者，他們認真聆聽了一堂生動有趣的教育講座；隨后，大學生志愿者與社區的學生一起表演了現場口技；緊接著，游戲、唱歌、魔術等節目相繼上演，教室里充滿歡聲笑語，掌聲此起彼伏。

　　過完這個暑假，朱蕓賢就要上小學四年級了。“很感謝大學生志愿者給我們上課，我學到了很多知識。”在活動中，朱蕓賢非常積極，她還參與了歌曲串燒節目表演。

　　在這次活動中，內江電大內棉社區教育學習中心深入踐行“兩學一做”，踐行社會主義核心價值觀，弘揚志愿精神，不斷豐富活動形式，零距離服務群眾，切實做好關愛貧困留守兒童工作；這次活動，進一步推進了黨風廉政社會評價工作，樹立了社區干部勤政為民的形象，提高了群眾滿意度。同時，社區黨員志愿者通過參加活動，進一步提升了文明服務的意識和能力。

　　心理活動的通訊稿篇8

　　為了增強學生的人際溝通能力，改善學生與他人的交流方式，提高學生的人際交往技能，學校心理咨詢室在周一和周三開展，為促進學生個體對自己的了解與自己接納，滿足學生成長發展的需要，促進他們的人際關系和人際交往的技巧。改善不成熟的偏差態度和行為，培養他們面對生活、面對自己、面對現實、面向未來的積極人生態度。學校心理健康輔導中心有針對性的開設了“信任之旅”、“人椅”、“踩報紙”、的班級團體輔導活動課。

　　該活動團體屬于封閉式、結構式、成長式團體。團體成員可以通過團體游戲、溝通、交流、分享等活動，促進自己了解，正確地看待自己，認識自身的人際交往模式，學會人際關系的處理，以改善自己的人際關系。

　　活動充分利用了學校的有效地形，設計了一些“S”線繞行、標桿障礙、翻越、爬行、跨越、穿越等環節讓同學進行了“信任之旅”的團體活動，活動中同學們感悟頗深，體驗了不同的'角色，學會換位思考，增進了同學之間的相互信任和相互幫助帶來的快樂。在“人椅”活動中同學通過自發6人小組組合、模擬嘗試、同學和輔導老師的輔助與鼓勵，成功的挑戰了自己，架起了一座座人椅。在“踩報紙”活動中同學們再一次的集思廣益，協調配合，團結合作、敢于創新，成功的完成了任務。

　　在團體輔導活動中，輔導老師對同學們抱以充分的尊重、理解、真誠、接納、支持、鼓勵、關愛等輔導態度。使同學們在輕松、愉快的心境中完成了團體輔導活動任務，每個同學在活動中都表現出了很強的參與欲，彼此間體現出了真情流露、團結友愛、相互信任，學會了分享與互助。

　　心理活動的通訊稿篇9

　　高橋中心小學針對女生青春期性安全教育的緊迫性、重要性和必要性，該校心理輔導教師羅老師根據學校安全工作的安排，經過精心的充分準備，在20xx年11月10日下午為五六年級的女生進行了女孩青春期的安全衛生健康的專題教育。

　　在講座上羅老師自然大方地向同學們進行了女孩青春期性健康教育，為學生普及了必備的生理衛生常識，讓學校女生學到了保護身心健康的知識與技能，為保護女生，防止侵害意外傷害起到很好的預防作用！

　　羅老師以溫和的語氣導入今天了話題:“青春期是人生當中一個多姿多彩、充滿幻想的.時期，同時也是一個脆弱、充滿危險的關鍵時期。現在我們來說說《讓成長不煩惱》。

　　羅老師在與同學們親切的交流后利用PPT課件，釆用了直觀準確的人體的器官圖片和引用了有關女性青春期科普資料向孩子們詳細講解了女孩進入青春期后身體與心理方面顯現的突出特征及應對策略。羅老師著重講解了作為女性進入青春期的重要標志:“乳房的生長變大和月經來潮”；“乳房的重要性和卓越貢獻及其對乳房的保護”與“經期衛生”；“如何與男生相處，個人隱私的保護，如何防范異性的侵擾，面對侵害如何求助，制止侵害的發生”；樹立正確的人生價值觀和審美觀，讓自己自覺做到自尊、自愛、自立、自強，如何排解青春期的困擾，走向光明的未來”等四方面的內容。

　　羅老師以認真負責，嚴肅謹慎的治學精神耐心細致地向在座的同學解惑釋疑，讓女孩知道當青春期到來時，如何正確面對身體和心理方面出現的變化，化解青春期困撓心理方面的疑難雜癥，讓學生掌握了解青春期的衛生常識，學會在青春期的衛生保健知識與防護技能，強化安全防范意識，提高女童自己保護能力，為學生及時補上家庭和學校對孩子的“性別和性健康的教育”，促使處于青春期或即將邁入青春期的女孩心理同身體的同步發展，從而走出青春期的困惑，促使身心的健康發展，幸福成長！

　　心理活動的通訊稿篇10

　　為了促進全體教師身心和諧發展，學習和掌握心理健康知識及科學的方法，增強心理調節能力，保持良好的心理狀態和工作狀態，2022年8月5日上午，棗莊市滕州龍泉街道中心幼兒園組織全體教職工開展了心理健康知識二次培訓。

　　活動中，主講人張老師主要圍繞三個關鍵點依次展開：

　　1、家校共育的重要性：家庭和幼兒園應相互配合、支持、步調一致，從而使家園共育形成合力，達到“1+1>2”的效果；

　　2、教師在家校共育中的角色定位：服務者、參與者、調解者，培訓者、引導者、合伙人；

　　3、家校共育心理健康必備技巧：傾聽、提問、表達付出，在與家長溝通的過程中，就要針對不同類型的家長采用不同的溝通方法，使工作有針對性，因人而異。參加培訓的老師們認真記錄，會后不禁感嘆受益匪淺。

　　通過此次培訓，不僅提升了教師們家園共育的`能力，還讓教師們學會了在日常工作中如何與家長溝通，樹立職業幸福感，做一個健康快樂的教育者。愿新的學期，從心（新）開始，用心出發，以深情譜寫幼教事業的篇章，讓青春不負美好年華！

　　心理活動的通訊稿篇11

　　為進一步加大對轄區留守兒童的關愛，讓留守兒童感受到社區大家庭的溫暖，近日，經開公安分局富源派出所明星花園社區警務室配合社工組織開展了“關愛留守兒童”的.活動。

　　民警和社工詳細地了解留守兒童的學習、生活、心理等方面的情況，與孩子們一起做游戲、心理撫慰、講勵志故事，增進彼此之間感情，并為他們送去文具和玩具等物品，并叮囑他們在學習、生活中遇到困難可以直接找社區民警，鼓勵他們努力學習科學文化知識，健康成長，將來成為對社會有用的人。

　　據悉，經開分局將組織轄區警務室民警通過走訪看望等措施，切實關愛留守兒童，呼吁社會各界共同關心、關注留守兒童的生活、學習，讓留守兒童健康成長。

　　通過此次活動，進一步促進了警民關系和諧發展，使留守兒童感受到溫暖，進一步推動了和諧社區的建設。

　　心理活動的通訊稿篇12

　　9月8日，梁平縣梁山街道北池社區為讓留守兒童過上一個團圓快樂的中秋佳節，攜手梁平重百商場的志愿者們走進陽光小學開展“感恩團圓”慶中秋活動，與30名留守兒童共度中秋佳節，并送去關愛和祝福。

　　活動在志愿者與留守兒童們歡唱《找朋友》、《數鴨子》、《蟲兒飛》等兒歌聲中拉開序幕。小朋友的高興勁兒一下子被點燃了，小朋友們踴躍上臺朗誦詩歌、領唱歌曲。現場一片歡聲笑語。

　　接下來，就是趣味包餃子游戲。在志愿者們的講解示范鼓勵下，留守兒童們充分發揮自己的創意和想象力爭先恐后地包了起來，包出的'餃子有的像麥穗，有的像三角形，有的像荷包，有的像大元寶。在包餃子過程中，孩子們體會到了勞動的快樂。

　　最后，大家圍坐一團，品嘗水果、月餅和自己親手包出的餃子，孩子們感覺格外的幸福與快樂。

　　此外，志愿者們還為留守兒童們贈送了月餅、筆記本、筆等中秋禮物和節日祝福。并表示將志愿服務進行到底，為更多的留守兒童送去關愛和祝福！

　　據了解，梁平縣婦聯已經積極發動志愿服務。為全縣留守貧困兒童們送去節日的`慰問和祝福。

　　心理活動的通訊稿篇13

　　為減輕學生的心理壓力，舒緩學生的緊張情緒，以良好的心態投入中考考試，近日，寧陽二十四中九年級開展學生考前心理疏導工作，各班級、各學科教師積極參與。

　　班主任召開心理健康教育主題班會，學科教師分工包保學生談心，全面疏導考生心理，緩解備考壓力。各班班主任以豐富的經驗，為學生分析了中考考前可能會出現的煩躁和焦慮情緒，細致地剖析了其成因，并結合具體案例，為學生們講解有效的考前心理調適方法，為考生調適心理、從容應考支招。希望同學們要學會梳理自身學習情況，有針對性地系統復習；合理休息，最大程度地提升學習效率；學會反思，鞏固知識點，查漏補缺；認真聽好復習課，多記筆記。各班還對學生普遍存在的敏感、易怒、自閉、煩躁、心理脆弱、情緒波動大等心理健康問題進行解讀，強化學生的心理健康意識，營造和諧、健康的心理氛圍和校園文化。

　　學科教師分工包保學生，利用課余時間，不分場所、不論形式，扎實開展談心談話，有的在辦公室、有的在教室外走廊、有的在課堂、有的在去食堂的'路上，形式多樣，不拘一格。學生們在與教師的談心談話過程中，釋放了自身壓力、梳理了自己情緒、平靜了自身心態，紛紛表示，對中考充滿信心，將積極應對，爭取取得優異成績，考上理想的高中。架起心靈之橋，抵達成功彼岸。這既是學生的渴盼，亦是教師的希冀。化理想為行動，靜待花開飄香。

　　心理活動的通訊稿篇14

　　為有效舒緩中考備考壓力，減少學生焦慮情緒，近日，實驗中學舉行了“為心賦能追逐夢想勇擔責任”中考考前心理疏導活動。

　　活動共分三個環節，即師生代表發言、授旗致辭和戶外游戲。初三5班毛陽同學代表所有初三學生上臺發言，表示將用不驕不躁的態度，滿滿的自信沖刺即將到來的中考。馬潮樑書記為每班授旗幟，預祝大家中考一切順利。

　　在接下來的戶外活動中，各班士氣高漲，同學們紛紛在留言板上簽名，在“尖叫時刻”“虎虎生威”等游戲中，師生配合，釋放著滿滿的正能量，用心感受著校園生活的美好。

　　初三考前心理疏導活動是實驗中學傳統活動，通過儀式感滿滿的團隊活動為學生鼓勁加油，也為他們的`初中生活留下美麗的瞬間，畫上圓滿的句號。

　　心理活動的通訊稿篇15

　　一沙一世界，方寸見神奇。沙盤中展現出美妙的心靈花園，則是沙盤游戲治療的生動意境，把無形的心理事實以某種適當的象征性的方式呈現出來，從而獲得創造與發展，以及自性化的體驗，便是沙盤游戲的無窮魅力和動人力量所在。

　　為關注留守兒童的身心健康，呵護他們快樂成長，11月25日XX小學開展了“關愛留守兒童從‘心’開始”心理健康教育活動。本次授課的是國家三級心理咨詢師師亞文老師。X老師通過沙盤游戲的`方式，為孩子們送上了一堂心理健康輔導課。

　　活動中，X老師以熱身游戲《頭頭拍拍》導入，以沙盤構圖的方式循序漸進，細致而有耐心地為同學們講解沙盤、指導操作。讓同學們在安全又自由的的游戲環境中盡情地創造，從而緩解心理壓力，解除心理困惑，構建積極、健康的心理品質。

　　大家意猶未盡地看著沙盤上自己的杰作，期待起了下一次的活動。

　　團沙引方向，輔導促成長。此次活動的開展，讓同學們從一個獨特的角度審視了自己的內心。大家紛紛表示，在今后的學習生活中，一定會合理地調整自己的心態，積極樂觀地面對困難與挫折，努力發展自己。今后，XX小學將繼續開展各種形式多樣、內容豐富的關愛活動，讓留守兒童們真正感受到這個大家庭的溫暖與幸福！

　　心理活動的通訊稿篇16

　　為了努力實現學院心理健康教育工作的常態化、制度化和規范化，不斷推進我院在校學生心理健康教育的全面深入開展，開展形式多樣的心理健康教育教學研究工作，以活動促進心理健康教育。加強教師對心理健康的理解，談話技巧的掌握，便于早發現、早疏導、早解決。幫助教師緩解自身的不良情緒，提高幸福感和獲得感。學院于2019年5月24日下午15：30在文光校區2號教學樓3樓會議室邀請心理咨詢專家許菲老師前來做專題講座，共計26名教師參加。

　　許菲老師從心理健康的三個狀態入手，通過案例分析和理論聯系實際的形式，強調了教師和學生的心理健康狀態同樣重要。心理健康的標志是：內心的'接納度、現實的適應度、人際關系的寬容度、情緒調節的能力，她就此提問“一個人最難接納的是什么？”好多老師不約而同的回答“自己”。這就充分表明一個人可以接受外在的一切事物，唯獨接納真實的自己是最難的，這也都說明了教師并不是萬能的，會有自己的情緒，因此合理的宣泄也是必要的。

　　最后，各位老師積極參與討論，學生管理、情感、教育、家庭各方面均有涉及。本次講座主題鮮明，內容豐富，具有很強的針對性和實用性，不僅加強了各位教師對自身心理狀態的了解，也提高了思想認識，為更好提高教師工作效率和幸福感起到積極促進的作用。