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初中思想品德知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（精選13篇）
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初中思想品德知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 1
一、人民當(dāng)家作主
1. 在我國(guó)，一切權(quán)力屬于人民。
2. 人民行使當(dāng)家作主權(quán)力的途徑(程序)?
廣大人民通過(guò)直接或間接的方式選出代表，由他們組成各級(jí)人民代表大會(huì)，組成國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。再由國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)產(chǎn)生行政、審判、檢察等機(jī)關(guān)，分別行使管理國(guó)家、維護(hù)社會(huì)秩序的各項(xiàng)權(quán)力。
3. 人們行使當(dāng)家作主權(quán)利的機(jī)關(guān)?
全國(guó)人民代表大會(huì)、地方各級(jí)人民代表大會(huì)。(各級(jí)人民代表大會(huì))
4. 我國(guó)根本政治制度：人民代表大會(huì)制度。
5. 我國(guó)的根本制度：社會(huì)主義制度。
6. 我國(guó)最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)：全國(guó)人民代表大會(huì)。
7. 全國(guó)人民代表大會(huì)的地位(與其他機(jī)關(guān)的關(guān)系)?
同其他國(guó)家機(jī)關(guān)相比，全國(guó)人民代表大會(huì)地位最高，權(quán)力最大。其他中央國(guó)家機(jī)關(guān)都由它產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，并受它監(jiān)督。國(guó)務(wù)院、最高人民法院、最高人民檢察院要向它報(bào)告工作。
全國(guó)人民代表大會(huì)可以對(duì)國(guó)務(wù)院及其各部門提出質(zhì)詢案，如果覺(jué)得它們的行為有問(wèn)題或者對(duì)它們的工作不滿意，全國(guó)人民代表大會(huì)可以提出來(lái)并要求它們答復(fù)，并有權(quán)組織調(diào)查委員會(huì)來(lái)對(duì)特定問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。
8. 全國(guó)人民代表大會(huì)有哪些職權(quán)?
修改憲法，監(jiān)督憲法的實(shí)施;立法權(quán);任免權(quán);重大事項(xiàng)決定權(quán);監(jiān)督權(quán)。
二、依法治國(guó)
9. 依法治國(guó)的含義?
依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。依法治國(guó)，就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國(guó)家。
10. 依法治國(guó)的意義(重要性)?
是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的要求。
11. 依法治國(guó)的要求(括號(hào)內(nèi)是與依法治國(guó)的關(guān)系)?
有法可依(前提)、有法必依(中心環(huán)節(jié))、執(zhí)法必嚴(yán)(關(guān)鍵)、違法必究(必要保證)。
12. 依法治國(guó)的重要環(huán)節(jié)：依法行政。
13. 為什么依法行政是依法治國(guó)的重要環(huán)節(jié)?
政府能否自覺(jué)地依法行政，嚴(yán)格依法辦事，直接影響到憲法和法律的尊嚴(yán)、權(quán)威，直接關(guān)系到依法治國(guó)基本方略能否順利實(shí)施，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的宏偉目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)。
14. 生活在法治國(guó)家里，我們公民應(yīng)該怎樣做(對(duì)公民的要求)?
人人都要自覺(jué)學(xué)法守法用法，依法維護(hù)國(guó)家利益，依法規(guī)范自身行為。
三、憲法是國(guó)家的根本大法
15. 憲法與依法治國(guó)的關(guān)系(憲法的作用)：依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)。憲法是實(shí)行依法治國(guó)的根本依據(jù)，在國(guó)家政治生活中具有極其重要的作用。
16. 憲法的地位：①國(guó)家的根本大法;② 治國(guó)安邦的總章程;③ 具有最高的法律地位和法律效力。
17. 憲法規(guī)定的內(nèi)容：國(guó)家性質(zhì)、根本制度、根本任務(wù);我國(guó)人民代表大會(huì)制度、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)關(guān)的組織與職權(quán)、國(guó)家標(biāo)志等國(guó)家生活中的根本問(wèn)題。
“中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家”規(guī)定了我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)。
“社會(huì)主義制度是中華人民共和國(guó)的根本制度”規(guī)定了我國(guó)的根本制度。
18. 憲法規(guī)定了國(guó)家生活中的根本問(wèn)題。普通法律只是對(duì)國(guó)家生活中某一方面的規(guī)定。
19. 建國(guó)以來(lái)，我國(guó)先后頒布過(guò)四部憲法�，F(xiàn)行憲法是1982年憲法。
20. 憲法的構(gòu)成：①序言和總綱;② 公民的基本權(quán)利和義務(wù);
�、� 國(guó)家機(jī)構(gòu); ④ 國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽、首都。
21. 青少年應(yīng)該怎樣樹(shù)立憲法意識(shí)(青少年怎樣維護(hù)憲法的'尊嚴(yán))?
要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的性質(zhì)和基本內(nèi)容，在日常生活中養(yǎng)成遵守憲法的習(xí)慣，樹(shù)立憲法意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。
22. 什么是法律效力：指法律的強(qiáng)制力和約束力。
23. 憲法具有最高的法律地位、法律效力的原因：憲法規(guī)定的內(nèi)容是國(guó)家生活中有全局性、根本性的問(wèn)題，是國(guó)家立法活動(dòng)的基礎(chǔ)。
24. 憲法與普通法律的關(guān)系：憲法和普通法律是“母法”與“子法”的關(guān)系，即憲法為母法，普通法律為子法。
25. 憲法具有最高的法律地位、法律效力的具體表現(xiàn)(原因)：
�、� 憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)。普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化。
�、� 憲法與普通法律相比，具有最高的法律效力。
③ 憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則。
�、� 同普通法律相比，憲法制定和修改的程序更為嚴(yán)格。(目的：保障憲法的權(quán)威性和穩(wěn)定性，使國(guó)家長(zhǎng)治久安，社會(huì)健康發(fā)展。)
26. 為什么憲法是國(guó)家的根本大法?
�、� 從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定了國(guó)家生活中的根本問(wèn)題;
27. ②從效力上看，憲法具有最高的法律效力;
�、� 從制定和修改的程序上看，憲法比普通法律更嚴(yán)格。
四、依法行使政治權(quán)利
28. 什么是公民的政治權(quán)利：指憲法和法律規(guī)定的公民參加國(guó)家管理、參政議政的民主權(quán)利。
29. 公民的政治權(quán)利包括哪些內(nèi)容?
選舉權(quán)、被選舉權(quán)(二者是最基本的政治權(quán)利)、建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)、舉報(bào)權(quán)、批評(píng)建議權(quán)、申訴權(quán)、控告和檢舉權(quán)等。
30. 行使建議、監(jiān)督權(quán)的途徑：
① 可以通過(guò)人大代表或直接向全國(guó)人大會(huì)和地方人大會(huì)反映;
�、� 可以采用書信、電子郵件、電話、走訪等形式，向有關(guān)部門舉報(bào)或反映;
�、� 可以通過(guò)電視、廣播、報(bào)刊等媒體進(jìn)行監(jiān)督;等等。
31. 行使監(jiān)督權(quán)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?
�、� 要在法律允許的范圍內(nèi)正確行使。
�、� 公民在行使監(jiān)督權(quán)時(shí)，應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，以事實(shí)為依據(jù)，如實(shí)反映情況，必要時(shí)出示證據(jù)
和各種證明材料。
③ 投訴和舉報(bào)時(shí)，不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害，也不能采用貼大字報(bào)、聚眾鬧事
等方法。
五、維護(hù)國(guó)家安全
32. 國(guó)家安全的內(nèi)容：
�、� 國(guó)家的主權(quán)、領(lǐng)土完整不受侵犯;
② 國(guó)家的秘密不被竊取、泄露和出賣;
�、� 社會(huì)秩序不被破壞等。
33. 為什么要維護(hù)國(guó)家安全?
國(guó)家的安全關(guān)系著整個(gè)國(guó)家和民族的生死存亡。沒(méi)有國(guó)家的安全，公民個(gè)人的安全就無(wú)法得到保障。
34. 怎樣維護(hù)國(guó)家安全：公民發(fā)現(xiàn)危害國(guó)家安全的行為，應(yīng)及時(shí)向國(guó)家安全機(jī)關(guān)或公安機(jī)關(guān)報(bào)告。公民要配合國(guó)家安全機(jī)關(guān)工作，為國(guó)家安全機(jī)關(guān)執(zhí)行公務(wù)提供便利條件和協(xié)助。
35. 公民的政治義務(wù)：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國(guó)家安全，等等。
關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展
一、堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)制度
1. 經(jīng)濟(jì)建設(shè)是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中心。
2. 我國(guó)為實(shí)現(xiàn)共同富裕，制定的“三步走”戰(zhàn)略是什么?
�、� 第一步，從1981年到1990年，國(guó)民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民的溫飽問(wèn)題;
② 第二步，到20世紀(jì)末，國(guó)民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活達(dá)到小康水平;
③ 第三步，到21世紀(jì)中葉，人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家的水平，人民生活比較富裕，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。
3. 公有制的地位：我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。
4. 在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)大舞臺(tái)上，唱主角的是公有制經(jīng)濟(jì)。
5. 公有制經(jīng)濟(jì)的組成：國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分。
6. 國(guó)有經(jīng)濟(jì)的含義：生產(chǎn)資料和勞動(dòng)產(chǎn)品歸全體人民共同所有的公有制經(jīng)濟(jì)。
7. 國(guó)有經(jīng)濟(jì)的地位：國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量。
8. 為什么說(shuō)國(guó)有經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量?
在我國(guó)，國(guó)有經(jīng)濟(jì)擁有雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，積聚著我國(guó)最先進(jìn)的生產(chǎn)力，控制著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的命脈，擔(dān)負(fù)著關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重要產(chǎn)品的生產(chǎn)和流通的重要任務(wù)。
9. 集體經(jīng)濟(jì)的含義(什么是集體經(jīng)濟(jì))：生產(chǎn)資料歸一部分勞動(dòng)者共同所有的一種公有制經(jīng)濟(jì)。
10. 集體經(jīng)濟(jì)的地位：公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。
11. 非公有制經(jīng)濟(jì)的地位：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。
12. 非公有制經(jīng)濟(jì)的作用：非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，對(duì)充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性、加快生產(chǎn)力發(fā)展具有重要的作用。
13. 國(guó)家對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)的態(tài)度：國(guó)家保護(hù)非公有制經(jīng)濟(jì)的合法權(quán)利和利益，鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)依法實(shí)行監(jiān)督和管理。
14. 我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。
15. 我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度由什么決定：我國(guó)社會(huì)主義性質(zhì)和初級(jí)階段國(guó)情。
二、實(shí)現(xiàn)共同富裕
16. 與基本經(jīng)濟(jì)制度相適應(yīng)的分配制度?
堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，健全勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度。
17. 分配中應(yīng)注意什么問(wèn)題(怎樣防止貧富差距變大、分配時(shí)應(yīng)怎樣做)?
既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實(shí)分配政策;既要反對(duì)平均主義，又要防止收入差距懸殊。
18. 共同富裕是社會(huì)主義的根本原則。
19. 如何理解共同富裕(怎樣實(shí)現(xiàn)共同富裕)?
共同富裕是社會(huì)主義的根本原則，但實(shí)現(xiàn)共同富裕是一個(gè)過(guò)程。只有鼓勵(lì)一部分人、一部分地區(qū)通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái)，形成示范效應(yīng)，并通過(guò)先富者帶動(dòng)和幫助后富者，才能逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。
20. 我們社會(huì)的“四個(gè)尊重”的方針：尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造。
21. 為了讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流，我們個(gè)人應(yīng)該怎樣做?
1尊重勞動(dòng)，尊重知識(shí)，尊重人才，尊重創(chuàng)造
2改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件
3作為個(gè)人，我們應(yīng)該抓住有利條件，發(fā)揮自身才能，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
三、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)
22. 作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何做到合理消費(fèi)(如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念)?
�、� 在消費(fèi)時(shí)更應(yīng)多一些理性，少一些盲目;
�、� 在消費(fèi)前，我們可以先作出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方;
�、� 避免非理性消費(fèi)，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購(gòu)買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品;
�、� 不與周圍的人進(jìn)行盲目攀比、不浪費(fèi)金錢。
�、� 在消費(fèi)的過(guò)程中，我們應(yīng)該用環(huán)保的眼光去選購(gòu)商品。
�、� 在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)需求后，我們更應(yīng)該注重自己精神上的需求。
投身于精神文明建設(shè)
一、社會(huì)主義精神文明建設(shè)
1中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)是什么樣的社會(huì)(什么是中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)、中國(guó)特色社會(huì)主義的含義)?
中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)是經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)。
2發(fā)展先進(jìn)文化的內(nèi)容(什么是發(fā)展先進(jìn)文化)?
發(fā)展先進(jìn)文化，就是發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化。
3牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，最根本的途徑是什么(指導(dǎo)思想)?
堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。
4.在當(dāng)代中國(guó)，發(fā)展先進(jìn)文化就是建設(shè)社會(huì)主義精神文明。
社會(huì)主義精神文明建設(shè)的內(nèi)容?(社會(huì)主義精神文明建設(shè)包括?)
�、� 思想道德建設(shè);② 教育、科學(xué)、文化建設(shè)。
5.牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向的重要性
牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，是我們發(fā)展社會(huì)主義文化、建設(shè)和諧文化首要的和根本的要求，也是繁榮社會(huì)主義文化、建設(shè)和諧文化的根本保證。
牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向的重要性
6.牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向是改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)，也是搞好改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要保證。
7.加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)的重要性
加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)，是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。
8. 發(fā)展教育和科學(xué)的重要性
發(fā)展教育和科學(xué)，是先進(jìn)文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程。
9加強(qiáng)思想道德建設(shè)的核心是為人民服務(wù)，原則是集體主義，重點(diǎn)是增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)。
10思想道德建設(shè)的特征(我們的社會(huì)主義思想道德體系是什么樣的)?
建立與社會(huì)主義市場(chǎng)相適應(yīng)、與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會(huì)主義思想道德體系
11為什么要加強(qiáng)思想道德建設(shè)
1思想道德建設(shè)的重要性
2列舉不文明現(xiàn)象，談危害(敗壞社會(huì)風(fēng)氣，損害了精神文明建設(shè))
3意義(有利于提高公民的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任感使命感;有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，構(gòu)建和諧社會(huì);有利于傳承中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族精神;有利于維護(hù)社會(huì)長(zhǎng)治久安，推動(dòng)社會(huì)全面發(fā)展)
二、燦爛的文明之花
12加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)：
提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。
13列舉精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的具體事例：
城市——?jiǎng)?chuàng)三優(yōu)(創(chuàng)建優(yōu)美環(huán)境、建立優(yōu)良秩序、搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù));
鄉(xiāng)村——“三下鄉(xiāng)”(文化科技衛(wèi)生)、“文明戶”的評(píng)選、“萬(wàn)村書庫(kù)”的活動(dòng);
14精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的意義?
精神文明創(chuàng)建活動(dòng)推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，對(duì)整個(gè)中華民族的精神面貌產(chǎn)生了巨大的影響。
15低俗文化危害
(1)不利于青少年健康成長(zhǎng)(2)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，損害精神文明建設(shè) (3)誘發(fā)違法犯罪行為，不利于社會(huì)的長(zhǎng)治久安
16青少年應(yīng)怎樣面對(duì)低俗文化
(1)明辨是非 (2)認(rèn)清低俗文化危害(3)拒絕不良誘惑，抵制低俗文化(4)努力學(xué)習(xí)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想 (5)培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好 (6)勸告周圍人遠(yuǎn)離低俗文化
17為創(chuàng)建文明社區(qū)提建議
(1)制定社區(qū)文明公約 (2)宣傳教育公民，使文明公約深入人心 (3)設(shè)監(jiān)督崗，督促公民自覺(jué)遵守文明公約 (4)批評(píng)教育不文明行為的人 (5)開(kāi)展豐富多彩的社區(qū)活動(dòng) (6)增加小區(qū)建設(shè)娛樂(lè)設(shè)施
18建設(shè)和諧校園的意義
(1)有利于提高學(xué)生思想道德素質(zhì) ⑵有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng) ⑶有利于營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境 ⑷有利于促進(jìn)校園精神文明建設(shè)
19為校園文化建設(shè)提建議
�、砰_(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)⑵評(píng)選文明學(xué)生標(biāo)兵，為學(xué)生樹(shù)立榜樣 ⑶設(shè)文明監(jiān)督崗，督促學(xué)生文明守紀(jì) ⑷種花種草美化校園環(huán)境
20中學(xué)生為校園文化建設(shè)做什么
�、抛袷刂袑W(xué)生行為守則和日常行為規(guī)范⑵努力學(xué)習(xí)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好 ⑶文明守紀(jì)誠(chéng)信做人 ⑷積極參加各項(xiàng)活動(dòng) ⑸關(guān)愛(ài)集體為集體爭(zhēng)光
初中思想品德知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 2
第一課珍惜無(wú)價(jià)的自尊
自尊是人人都需要的
1.自尊的表現(xiàn)：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果。
2.自尊的含義：自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。
3.一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)沒(méi)有自尊的人，也很難得到別人的尊重。
4.先天不如人的地方(如不漂亮等)如何才能自尊?(P6)
4.真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。
5.知恥與自尊是什么關(guān)系?(P6)
知恥，是自尊的重要表現(xiàn)。惟有知恥，才有自尊。如果一個(gè)人對(duì)自己不恰當(dāng)、不合適的行為不知道慚愧，不感到難為情，那就是不知羞恥，這樣的人永遠(yuǎn)不會(huì)有自尊。
6.在培養(yǎng)自尊的過(guò)程中，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的缺點(diǎn)和不足?(P7)
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”一個(gè)人有缺點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵是能夠正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)換為優(yōu)點(diǎn)。
7.虛榮心的含義：虛榮心是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。(認(rèn)識(shí)生活中的虛心的具體表現(xiàn))(P8)
尊重他人是我的需要
1.尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。(P9)
2.自尊的人懂得尊重他人，因?yàn)樗酪A得他人的尊重首先要尊重他人。(P10)
3.為什么要尊重他人
○1尊重他人是我們的需要(P10)。○2使我們能更好的認(rèn)識(shí)自己(P11第一段)。③我們需要他人的善意提醒。(P11第二段)
彼此尊重才能贏得尊重
1.自尊的人看重自己的人格。
2.生活中有損人格的不良習(xí)慣：說(shuō)謊、逃避責(zé)任、假公濟(jì)私、陽(yáng)奉陰違等。
3.彼此尊重，就要寬容大度：不必太在意他人的議論和態(tài)度，要適度自尊。(P13)
4.如何對(duì)待別人的議論和批評(píng)?(P14)
5.自尊的度?(P14后一段)
6.尊重他人的基本的表現(xiàn)，就是對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。
7.怎樣尊重他人?(尊重他人的方法)
真正的做到尊重他人，就要善于站在對(duì)方的角度，感同身受，推己及人，首先要善于欣賞、接納他人;其次，不做有損他人人格的事情。(P15)8.為什么要贏得他人的尊重?(意義)(P16)尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過(guò)，重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無(wú)法估量的正面效應(yīng)。
第二課揚(yáng)起自信的風(fēng)帆
1.自信的含義：自信是對(duì)自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。
2.自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)。⑴自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試;⑵自負(fù)的人自以為了不起，往往過(guò)高的估計(jì)自己，看不起別人，自以為是;(3)自負(fù)與自卑是一對(duì)孿生子二者都是以我為中心，以我為中心的心態(tài)會(huì)使他遠(yuǎn)離成功。(4)只有自信的人能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约�，既能看到自己的�?yōu)點(diǎn)也能看到自己的缺點(diǎn)。
自信是成功的基石
1.自負(fù)、自卑為什么會(huì)使人們遠(yuǎn)離成功?P24
自負(fù)者所以必然失敗，就是因?yàn)槠渥非蟮哪繕?biāo)從一開(kāi)始就是虛假的。自負(fù)可以帶來(lái)一時(shí)的情緒高漲，但意氣用事招致的挫折會(huì)即刻使他感到沮喪，從而走向自卑。自卑者會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無(wú)能為力，由此更強(qiáng)化了自卑感。因此，不管是自負(fù)者還是自卑者，以自我為中心的心態(tài)會(huì)使他們遠(yuǎn)離成功。
2.自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功?(P25)
�、艠�(lè)觀，⑵好奇，⑶專注。
唱響自信之歌(P27)
1.有了自信才能有成績(jī)，有成績(jī)就會(huì)更自信。
2.經(jīng)常體會(huì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步與成績(jī)，就是不斷為自己喝彩，為自己鼓勁，這樣才能迎接成功的未來(lái)。
3.如何唱響自信之歌?
1看到進(jìn)步與長(zhǎng)處。發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，是自信的基礎(chǔ)。
2增強(qiáng)信心與實(shí)力。實(shí)力，才是支撐信心重要的杠桿。
3做自信的中國(guó)人。我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起，的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。一個(gè)人如果沒(méi)有民族自信心，他的自信就沒(méi)有任何的意義和價(jià)值(要把個(gè)人的自信心上升為民族自信心)
學(xué)科政治選擇題如何做
1、直接性原則。
最能直接表達(dá)或說(shuō)明題干意思的題肢入選，間接說(shuō)明或引申意義的題肢一般情況下均不入選。
2、整體性原則。
能從整體上全面說(shuō)明題干意思的題肢入選，只能說(shuō)明題干局部意思的題肢不選。(該項(xiàng)不適合用于組合式選擇題或多項(xiàng)選擇題)
3、根本性原則(或深刻性原則)
能從根本上回答或最為深刻地回答題干提出的問(wèn)題，該選肢入選。只能從相對(duì)膚淺的層面上回答題干的問(wèn)題，是題干意思的同義反復(fù)，該選肢不選。(該項(xiàng)不適合用于組合式選擇題或多項(xiàng)選擇題)
4、對(duì)應(yīng)性原則(或一致性原則)
題肢強(qiáng)調(diào)的意思和題干的意思對(duì)應(yīng)或一致，該選肢入選。題干強(qiáng)調(diào)這個(gè)方面，題肢強(qiáng)調(diào)那個(gè)方面，造成意思“錯(cuò)位”，該選肢不選。審題時(shí)，要多斟酌、多揣摩，分別找準(zhǔn)題干和題肢各自所強(qiáng)調(diào)意思的“重心”。然后進(jìn)行對(duì)照，看看是否吻合，方可確定。
5、角度性原則(或限制性原則)
兩個(gè)或兩個(gè)以上的題肢都符合材料的意思，符合設(shè)問(wèn)角度者入選。常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)角度有“從經(jīng)濟(jì)角度看”、“從政治角度看”、“從哲學(xué)角度看”、“從唯物論角度”等。
6、唯一性和最佳性原則。(只適用于單項(xiàng)選擇題)
7、合理性原則(或邏輯性原則)
有些選擇題，不能機(jī)械套用某一原則，而要靈活運(yùn)用幾項(xiàng)原則才可解決問(wèn)題。
關(guān)于政治一輪復(fù)習(xí)技巧
1、壓縮主干，提取要點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)是豐富磅雜的，只有通過(guò)壓縮主干、提取要點(diǎn)，才能居高臨下地對(duì)知識(shí)形成宏觀的清晰把握，并進(jìn)而為自由準(zhǔn)確地提取和篩選知識(shí)提供幫助。這樣也有利于輕松地記憶和理解知識(shí)。比如：微觀層面上可以把第三產(chǎn)業(yè)的意義壓縮為推進(jìn)兩化、擴(kuò)大就業(yè)、改善民生等;宏觀層面上可以把整個(gè)國(guó)家制度提取出國(guó)體、政體、國(guó)家結(jié)構(gòu)、國(guó)家機(jī)構(gòu)、國(guó)家職能、公民與國(guó)家關(guān)系等六個(gè)板塊。
2、聯(lián)系比較，混錯(cuò)了然：把相近的、相反的知識(shí)歸納到一起加以聯(lián)系比較，并進(jìn)而形成易混易錯(cuò)知識(shí)群。這樣既能舉一反三提高復(fù)習(xí)效率，又能增強(qiáng)辨別選擇題錯(cuò)項(xiàng)異項(xiàng)的能力。比如：將政治常識(shí)中的人民代表大會(huì)制度、中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層民主制度等匯集到一起進(jìn)行比較理解。
3、對(duì)接事例，理材成塊：將重點(diǎn)理論與典型的時(shí)政素材配對(duì)，做到抽象理論具體化。把主干知識(shí)與本年度大政方針對(duì)接起來(lái)，既提高對(duì)知識(shí)的理解水平，又提高解讀時(shí)政材料的能力。最好借此用本年度高考熱門時(shí)政材料按角度輻射教材知識(shí)，形成材料塊。比如：將利率變化與今年國(guó)家先后兩次下調(diào)利率和存款準(zhǔn)備金率對(duì)接起來(lái)，全面理解三種貨幣政策的來(lái)龍去脈。
4、多看多練，多習(xí)多見(jiàn)：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊習(xí)。教材和資料的規(guī)范格式反而會(huì)鉗制我們的思維。試題設(shè)置的信息和障礙是隨機(jī)的、多樣的，它有助于我們多角度多側(cè)面地深入知識(shí)，并因此激發(fā)不期而遇的思想浪花。練習(xí)不在多，在精、在透、在歸納、在消化。
5、歸納錯(cuò)誤，提煉領(lǐng)悟：對(duì)于重點(diǎn)概念、重點(diǎn)原理、重點(diǎn)題型中經(jīng)常犯的典型錯(cuò)誤，要加以總結(jié)歸納。理清犯錯(cuò)原因、錯(cuò)誤表現(xiàn)、糾正辦法。比如：非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，而不是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的組成部分;我們要積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)，而不能與社會(huì)主義制度相適應(yīng)。
政治第二輪復(fù)習(xí)的主要方法簡(jiǎn)介
1、做好知識(shí)專題的復(fù)習(xí)工作。
旨在幫助學(xué)生對(duì)高考命題中重點(diǎn)知識(shí)融會(huì)貫通，能做到綜合運(yùn)用。
例如,經(jīng)濟(jì)學(xué)可以概括為：一個(gè)觀念：資源與資源配置的觀念;兩種手段：市場(chǎng)調(diào)節(jié)與宏觀調(diào)控相統(tǒng)一;三種動(dòng)力：深化改革、科技創(chuàng)新、對(duì)外開(kāi)放;四個(gè)環(huán)節(jié)：生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)。
專題："資源與資源配置"
(一)樹(shù)立正確的資源觀：
(1)自然資源：可枯竭與非可枯竭--資源的循環(huán)利用;
(2)人才資源是第一資源;
(3)文化是重要的資源;
(4)環(huán)境是稀缺的公共資源。
(二)實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置
(1)充分發(fā)揮市場(chǎng)調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)性作用，搞好國(guó)家宏觀調(diào)控，把市場(chǎng)調(diào)節(jié)與國(guó)家宏觀調(diào)控有機(jī)結(jié)構(gòu)起來(lái)。
(2)充分利用科技創(chuàng)新、深化改革和擴(kuò)大開(kāi)放三種發(fā)展動(dòng)力。通過(guò)科技創(chuàng)新，采用先進(jìn)科技，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變;通過(guò)深化改革，消除制約資源優(yōu)化配置的體制性障礙;通過(guò)擴(kuò)大開(kāi)放，充分利用國(guó)際市場(chǎng)和國(guó)際資源，在更廣大的范圍內(nèi)促進(jìn)資源優(yōu)化配置。
(3)正確處理生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)四個(gè)環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系。在生產(chǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等;在分配環(huán)節(jié)，通過(guò)完善分配激勵(lì)機(jī)制，運(yùn)用財(cái)政稅收等手段;在交換環(huán)節(jié)，通過(guò)建全市場(chǎng)體系、完善市場(chǎng)法規(guī)、擴(kuò)大進(jìn)出口貿(mào)易等;在消費(fèi)環(huán)節(jié)，通過(guò)啟動(dòng)消費(fèi)，擴(kuò)大內(nèi)需，引導(dǎo)合理消費(fèi)等，都有利于實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置。
2、做好時(shí)政專題的復(fù)習(xí)工作。
時(shí)政專題的復(fù)習(xí)要注意選取具有代表性、針對(duì)性、典型性的專題，不能多而雜。不要立足在猜題押題上。
(1)要確定好專題。確定專題要密切關(guān)注我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活中的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題。
所謂社會(huì)生活中的重?zé)狳c(diǎn)問(wèn)題，就是對(duì)當(dāng)今社會(huì)生活和國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)建設(shè)起著決定作用或重大影響的理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。如：我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整問(wèn)題，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)與構(gòu)建和諧社會(huì)問(wèn)題，科技進(jìn)步與建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的問(wèn)題，農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)業(yè)問(wèn)題，社會(huì)保障問(wèn)題，今年要特別重視消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用,以及如何擴(kuò)大消費(fèi)。這些都是我國(guó)經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、社會(huì)生活中的重點(diǎn)問(wèn)題，它們解決的好壞都直接關(guān)系到我們國(guó)家的生存和發(fā)展的問(wèn)題，都直接制約著其它各種問(wèn)題的解決。我們的學(xué)生必須對(duì)這些問(wèn)題有清楚的認(rèn)識(shí)和深刻的理解，而不要過(guò)分去追逐其它的熱點(diǎn)。
(2)要把學(xué)生所學(xué)的各科知識(shí)與這些重?zé)狳c(diǎn)問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
我們確定的專題必須是高中學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論進(jìn)行分析和說(shuō)明的重?zé)狳c(diǎn)，也就是說(shuō)與學(xué)科主干知識(shí)有較為合理的結(jié)合點(diǎn)。既是高中學(xué)生應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題，又是高中學(xué)生可以分析和回答的問(wèn)題。只有這些重?zé)狳c(diǎn)問(wèn)題才有命題價(jià)值。而其它哪些與學(xué)科知識(shí)沒(méi)有很好的.結(jié)合點(diǎn)，哪怕媒體炒的再熱也不會(huì)成為高考的重?zé)狳c(diǎn)。
例如：在我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過(guò)程中，為什么和怎么樣提高消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率。在《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》中，要認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的四個(gè)環(huán)節(jié)(生產(chǎn)、交換、分配、消費(fèi))中消費(fèi)的地位、作用(為什么--論證問(wèn)題的能力)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)(消費(fèi)水平的提高、消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化、公共消費(fèi)與個(gè)人消費(fèi))說(shuō)明如何擴(kuò)大消費(fèi)，特別是國(guó)家出臺(tái)一系列措施開(kāi)拓農(nóng)村市場(chǎng)，擴(kuò)大農(nóng)民的消費(fèi)(怎么做--探討問(wèn)題的能力)。
在《哲學(xué)常識(shí)》中，涉及到聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、矛盾的觀點(diǎn)。
在《政治常識(shí)》中涉及到國(guó)家的職能等。
學(xué)霸分享政治復(fù)習(xí)方法與技巧
回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識(shí)
高考試題年年變，但考查學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思想一直沒(méi)有變化。學(xué)過(guò)的知識(shí)究竟有哪些?這就需要按照《考試手冊(cè)》中的知識(shí)體系把散落在課本中的知識(shí)的框架整理清楚。值得注意的是，有不少同學(xué)不從自己的學(xué)習(xí)狀況出發(fā)，盲目地做一套又一套的復(fù)習(xí)卷，加上在老師指導(dǎo)下“對(duì)答案”，(而不是對(duì)于答題思路的科學(xué)分析)，甚至是猜題押題式地背誦現(xiàn)成的復(fù)習(xí)題及其答案去對(duì)付高考，這個(gè)希望是必定要落空的。
整理糾錯(cuò)
把過(guò)去所做試卷認(rèn)真整理，檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的失誤，找到自己知識(shí)上的漏洞，思維方式上的偏差，解題規(guī)范上的疏漏，錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的地精選一些進(jìn)行訓(xùn)練，以警示自己在高考中不犯相同的錯(cuò)誤。
訓(xùn)練審題能力
高考試卷中所有試題的具體情景材料都屬于社會(huì)生活中重要的熱門話題，是大家所了解，有的甚至是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)思考過(guò)的。只不過(guò)是在編制高考試題時(shí)，有了新的角度、新的問(wèn)題和新的要求，已經(jīng)不是我們?cè)谶@本或那本輔導(dǎo)資料中見(jiàn)過(guò)的具體形式和具體答案要求，不是可以現(xiàn)成照搬照抄的。高考總復(fù)習(xí)是一個(gè)在老師指導(dǎo)下艱苦的自我學(xué)習(xí)過(guò)程，要養(yǎng)成習(xí)慣，拿到題目，不要馬上動(dòng)筆，仔細(xì)閱讀題目，一是具體地分析情景材料，全面地領(lǐng)會(huì)并把握住它的基本內(nèi)容，從中提取有效的信息;二是注意把握試題的基本意圖和設(shè)問(wèn)指向，使自己能夠在答題前迅速整理出思路，寫出符合要求的答案。而一部分同學(xué)若能在答題時(shí)有創(chuàng)意，還可能酌情加分。
慎選模擬試卷
在最后復(fù)習(xí)沖刺階段，一定要正確處理研究高考試卷與選做模擬試卷的關(guān)系。兩類試卷相比前者科學(xué)性強(qiáng);難易適中，規(guī)范性強(qiáng);設(shè)問(wèn)角度巧妙，設(shè)問(wèn)間聯(lián)系密切;答案緊扣題意。而后者相對(duì)來(lái)說(shuō)科學(xué)性較差;或過(guò)難或過(guò)易;不一定非常規(guī)范;設(shè)問(wèn)常常過(guò)于直白，設(shè)問(wèn)間聯(lián)系欠緊密。這一階段建議一定要選用經(jīng)過(guò)有關(guān)專家審閱的模擬試卷，最重要的要認(rèn)真研究近幾年的高考試卷，以便進(jìn)一步明確高考試題的命題思路和方式，也可以檢測(cè)一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和審題、解題能力方面有哪些欠缺。
初中思想品德知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 3
第一課 珍惜新起點(diǎn)
1.升入中學(xué)后，我們將會(huì)有許多新的體驗(yàn)，我們?cè)撊绾螌?duì)待這個(gè)“新”字?P4
(1)珍惜初中生活的起點(diǎn)，體驗(yàn)成為初中生的快樂(lè)。
(2)在新的班級(jí)里，積極認(rèn)識(shí)新同學(xué)、老師。
(3)與新同學(xué)一起在學(xué)習(xí)生活中分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。
(4)與同學(xué)和睦相處，共同進(jìn)步，創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的新集體。
2.上中學(xué)后，我們需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)新的集體，需要怎樣做這個(gè)集體才能成為一個(gè)優(yōu)秀的集體? P7
(1)首先，要有共同的目標(biāo)，這是我們這個(gè)集體團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力。
(2)其次.每個(gè)同學(xué)在班級(jí)中找到自己的位置，把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給集體的建設(shè)。
(3)最后，在為共同目標(biāo)奮斗中要團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合。
3、如何看待個(gè)人在班級(jí)中的位置?P8
班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性。每個(gè)人都能在班級(jí)中找到自己的位置，誰(shuí)都無(wú)法替代。當(dāng)每個(gè)人都把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給集體的建設(shè)時(shí)，班集體就會(huì)成為一道亮麗的風(fēng)景線，展現(xiàn)出彩虹般迷人色彩。
第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏
1. 初中學(xué)習(xí)生活有哪些新特點(diǎn)?P11
我們不僅可以學(xué)到更多的知識(shí)，而且可以運(yùn)用已經(jīng)獲得的知識(shí)和能力，學(xué)習(xí)一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
2、如何做學(xué)習(xí)的管理者——學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)? P12
(1)掌握并正確運(yùn)用學(xué)習(xí)的有效方法和策略。
①學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。作為初中生，應(yīng)學(xué)會(huì)逐步擺脫對(duì)父母和老師的依賴，否則就不能獨(dú)立的承擔(dān)學(xué)習(xí)的.任務(wù)。
�、谔岣邔W(xué)習(xí)效率。只有把握好學(xué)習(xí)過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量(課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課時(shí)專心聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí))，才能從整體上提高學(xué)習(xí)效率。
�、劭茖W(xué)安排時(shí)間。初中學(xué)習(xí)的科目增多，難度加深，如果對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理的安排，就可以做到心中有數(shù)，從容不迫。
(2)我們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合老師的教學(xué)實(shí)際，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
3.如何了解自己的學(xué)習(xí)方法? P14
每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式.種.種方式各有特點(diǎn)。只有結(jié)合教師的教學(xué)實(shí)際，才能在摸索嘗試、不斷努力的過(guò)程中，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
4.學(xué)習(xí)中有哪些苦與樂(lè)? P18
(1)學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種超越自己的快樂(lè)。
(2)失學(xué)是痛苦的，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)是快樂(lè)的。
6.有人說(shuō)：“學(xué)習(xí)對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論在什么時(shí)候都是快樂(lè)的。”他說(shuō)的對(duì)嗎? P18
這句話是錯(cuò)誤的。學(xué)習(xí)對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦樂(lè)交織的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂(lè)。
初中政治知識(shí)重點(diǎn)
1.教育的含義
教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。教育是人類文化的一種傳承活動(dòng)和催化活動(dòng)，是連接過(guò)去和未來(lái)的中介。
2.教育的作用
教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備，喚起人的潛能，不斷的提高和革新自己，從而開(kāi)辟人類發(fā)展的道路，奠定走向未來(lái)的基礎(chǔ)。對(duì)于民族、國(guó)家來(lái)說(shuō)，教育成就未來(lái)。
3.受教育權(quán)的含義
受教育是一項(xiàng)基本的人權(quán)，依據(jù)法律的規(guī)定，我國(guó)公民享有受教育的權(quán)利。所謂受教育權(quán)，是指公民有從國(guó)家接受文化教育的權(quán)利，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。
4.義務(wù)教育的含義
是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證的國(guó)民教育。
5.義務(wù)教育的三個(gè)特征是什么?
�、�?gòu)?qiáng)制性;②公益性(免費(fèi)性);③統(tǒng)一性
6.如何維護(hù)自己的受教育權(quán)
采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護(hù)。
7.如何履行受教育的義務(wù)
受教育既是權(quán)利又是義務(wù)。①認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù);②認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué);③認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊師敬長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要積極開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意培養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。
初三政治必背知識(shí)點(diǎn)
一、 我們的社會(huì)主義國(guó)家
1 、列舉我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得的巨大成就
政治：
�、僦袊�(guó)是聯(lián)合國(guó)常任理事國(guó)
②發(fā)起建立了“上海合作組織”
�、壑鞒终匍_(kāi)了“六國(guó)朝核會(huì)議”
�、芘神v維和部隊(duì)
經(jīng)濟(jì)：
�、偌尤胧蕾Q(mào)組織
②三峽水電站的建成
�、矍嗖罔F路的建成
�、苋嗣裆钏娇傮w達(dá)到小康
文化：
①2008北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦
�、�2010上海世博會(huì)的舉辦
③“神舟”系列飛船的發(fā)射成功
�、苕隙鸨荚� 等等
2 、這些成就的取得說(shuō)明了什么?
①中國(guó)變化發(fā)展最快
�、趪�(guó)際地位日益提高，在國(guó)際上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，一個(gè) 和平、合作、負(fù)責(zé)任 的中國(guó)形象已經(jīng)為國(guó)際社會(huì)所公認(rèn)
�、凵鐣�(huì)主義制度優(yōu)越性得到顯示
3、取得這些成就的根本原因是什么?
開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系
4、 取得這些成就的原因有(說(shuō)明的道理)?
�、偕鐣�(huì)主義制度具有無(wú)比的優(yōu)越性
②毫不動(dòng)搖的堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線
③正確處理好“改革、發(fā)展、穩(wěn)定”三者的關(guān)系，保證經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展
④始終堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，始終高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟
二、我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段
1、 我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段的原因有哪些?
�、偕a(chǎn)力水平低
�、诳茖W(xué)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高
③社會(huì)主義具體制度還不夠完善
2. 所謂初級(jí)階段就是不發(fā)達(dá)階段，這種不發(fā)達(dá)階段表現(xiàn)在 經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活 的各個(gè)方面。
3. 社會(huì)主義初級(jí)階段從 上個(gè)世紀(jì)五十年代中期 算起，至少需要 一百年 的時(shí)間。
4. 我國(guó)社會(huì)的主要矛盾： 人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾 。這個(gè)主要矛盾貫穿我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段整個(gè)過(guò)程和社會(huì)生活的各個(gè)方面。
5. 國(guó)家的根本任務(wù)是：
沿著建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)
初中思想品德知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 4
教學(xué)目標(biāo)
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族精神的重要性，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，樹(shù)立民族自尊心、自信心和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
2.能力：培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力;提高分析歷史人物、歷史事件以及解決問(wèn)題的能力。
3. 知識(shí)：知道民族精神的含義，認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨在民族精神發(fā)展中的重要作用，理解并掌握弘揚(yáng)和培育民族精神和時(shí)代精神的重要作用。
教學(xué)內(nèi)容分析
未成年人是祖國(guó)的希望，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的未來(lái)建設(shè)者�，F(xiàn)實(shí)生活中部分國(guó)民道德缺失，對(duì)未成年人造成不良影響。因此，必須加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)。而弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神就是思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。本課的“弘揚(yáng)和培育民族精神”就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的教育。
本課內(nèi)容包括兩個(gè)層次即：“五千年文明熔鑄民族魂”、“民族精神：中華民族的精神支撐”，主要講述民族精神的形成與發(fā)展、主要內(nèi)容及其重要作用。兩個(gè)問(wèn)題是緊密聯(lián)系的，相輔相成，有極強(qiáng)的邏輯關(guān)系，就是講什么是民族精神，為什么要弘揚(yáng)和培育民族精神。教學(xué)時(shí)所要集中解決的問(wèn)題是幫助學(xué)生深刻理解民族精神的內(nèi)涵，充分認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨在民族精神發(fā)展中的重要作用，理解并掌握民族精神對(duì)我們國(guó)家發(fā)展的重大作用。
教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入，自主感悟
多媒體播放歌曲MV《精氣神》
中國(guó)人的精氣神兒
是長(zhǎng)江長(zhǎng)城的一條根兒
中國(guó)人的精氣神兒
是五十六個(gè)民族的一顆心兒
中國(guó)人的精氣神兒
是十三億人的一股勁兒
中國(guó)人的精氣神兒
是中國(guó)夢(mèng)圓一個(gè)聲音兒
……
教師提出問(wèn)題：
欣賞歌曲，你有何感受?
學(xué)生：認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言。
教師：(在學(xué)生充分發(fā)言后)是啊，“中國(guó)人的精氣神兒，是十三億人的一股勁”!與同學(xué)們一樣，老師聽(tīng)這首歌曲的時(shí)候也是熱血沸騰，心底一種無(wú)窮的力量油然而生。為什么會(huì)有這樣的感受呢?這就是中華民族精神的偉大力量!下面就讓我們一起走進(jìn)這節(jié)課的話題：《民族精神耀中華》
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲和令人震撼的畫面渲染濃厚的情感氛圍，讓學(xué)生理解中國(guó)人的精氣神在實(shí)現(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”中的巨大作用，從而激發(fā)學(xué)生的探究興趣，進(jìn)而自然導(dǎo)入新課。)
環(huán)節(jié)二：師生互動(dòng)，合作探究
板塊一：五千年文明熔鑄民族魂
活動(dòng)一：與先賢圣人“對(duì)話”，尋找民族精神之根源
多媒體播放短片：《百年潮·中國(guó)夢(mèng)---中國(guó)精神(一)》
教師提出問(wèn)題：
看了這段視頻你有何感受?
結(jié)合課前搜集的內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)倭信e其他關(guān)于民族精神的名言或成語(yǔ)，并說(shuō)出在他們身上體現(xiàn)了怎樣的民族精神?
學(xué)生：結(jié)合視頻內(nèi)容，以小組為單位討論交流，踴躍發(fā)言。
教師：指導(dǎo)學(xué)生感悟源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華民族精神。認(rèn)識(shí)到“愛(ài)國(guó)、和平、勤勞”是中華民族精神的重要內(nèi)涵。
多媒體出示：
(設(shè)計(jì)意圖：按照教學(xué)需要，對(duì)2014年3月央視播出的大型專題片《百年潮·中國(guó)夢(mèng)---中國(guó)精神》進(jìn)行適當(dāng)剪輯，結(jié)合學(xué)生課前搜集的材料，既回顧了中華民族的文化歷程，也讓學(xué)生感悟到中華民族精神的.內(nèi)涵和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。)
過(guò)渡語(yǔ)：中華五千年文明，熔鑄了燦爛的民族精神。然而，隨著清王朝的衰落，帝國(guó)主義用堅(jiān)船利炮打開(kāi)了中國(guó)的大門，中華民族開(kāi)始了屈辱的近代歷史，無(wú)數(shù)的仁人志士在屈辱中奮起抗?fàn)�，譜寫了一曲曲氣壯山河的浩然之歌。在外擾內(nèi)亂中，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民推翻了三座大山，建立了新中國(guó)，開(kāi)辟了中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，掀開(kāi)了改革開(kāi)放的新篇章，豐富和發(fā)展了偉大的民族精神。
活動(dòng)二：重溫黨的光輝史，感悟民族精神新內(nèi)涵
多媒體播放視頻：《百年潮·中國(guó)夢(mèng)---中國(guó)精神(二)》
請(qǐng)思考：
結(jié)合短片和自己搜集的資料，展示一下中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在革命時(shí)期、建設(shè)時(shí)期、改革開(kāi)放中形成了哪些民族精神?
結(jié)合探究的成果，總結(jié)一下民族精神的內(nèi)涵。
學(xué)生：結(jié)合自己搜集的資料和短片，感悟中國(guó)共產(chǎn)黨為民族精神的豐富和發(fā)展做出的貢獻(xiàn)，并踴躍回答老師的提問(wèn)。
教師：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)后，多媒體總結(jié)
(設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合剪輯整理的大型專題片《百年潮·中國(guó)夢(mèng)---中國(guó)精神》和學(xué)生課前搜集的材料，感受中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)豐富和發(fā)展偉大中華民族精神的重大貢獻(xiàn)，總結(jié)民族精神的內(nèi)涵，從而增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感。)
過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們一起探究了我國(guó)民族精神的內(nèi)涵，那么中華民族的民族精
神在中華文明的發(fā)展過(guò)程中起到什么重要作用呢?
板塊二：民族精神：中華民族的精神支撐
活動(dòng)三：縱觀民族奮斗路，探究生存發(fā)展之支撐
視頻展播：《百年潮·中國(guó)夢(mèng)---中國(guó)精神(三)》
請(qǐng)思考：
1.看完這段視頻，你有何感受?
2.中華民族為什么能夠歷經(jīng)災(zāi)難和侵略卻生生不息，不斷延續(xù)著偉大的中華文明?
學(xué)生：結(jié)合視頻材料，以小組為單位討論交流，踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
教師：引導(dǎo)學(xué)生感受民族精神在中華民族發(fā)展歷程中的重要作用，然后多媒體總結(jié)
民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐
活動(dòng)四：再憶大國(guó)之行動(dòng)，感悟民族精神之力量
多媒體播自制圖片集：《大國(guó)精神》
背景一：1937年7月7日，日本侵略中國(guó)的盧溝橋事變爆發(fā)。面對(duì)日本帝國(guó)主義的入侵和屠戮，中國(guó)人民開(kāi)始奮起抗?fàn)�，“人無(wú)分老幼，地?zé)o分南北……”，經(jīng)過(guò)8年的浴血奮戰(zhàn)，最終取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。
背景二：新中國(guó)成立后，美國(guó)發(fā)起了意在侵略中國(guó)的朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，為抵御美帝國(guó)主義的挑釁，全國(guó)人民掀起了“抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)”的熱潮，最終取得了“抗美援朝”的勝利。
背景三：2008年5月12日，汶川發(fā)生8.0級(jí)特大地震，人們的生命財(cái)產(chǎn)遭受重大損失。黨中央一聲令下，廣大官兵星夜兼程趕赴地震災(zāi)區(qū)，全國(guó)各地志愿者自發(fā)向?yàn)?zāi)區(qū)匯集，全國(guó)人民捐款捐物，各省開(kāi)展對(duì)災(zāi)區(qū)的對(duì)口援建，終于取得了抗震救災(zāi)的勝利。
背景四：地震發(fā)生后，世界媒體對(duì)中國(guó)人民的反映發(fā)表評(píng)論。
潘基文：“地震發(fā)生后，中國(guó)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人以及軍隊(duì)、民間團(tuán)體和個(gè)人紛紛趕到救災(zāi)第一線，他對(duì)此感到“印象深刻并深受感動(dòng)”。
《聯(lián)合早報(bào)》說(shuō)：“世界在關(guān)切中國(guó)，中國(guó)在感動(dòng)整個(gè)世界。感動(dòng)世界的不是地震本身，而是中國(guó)人在面臨災(zāi)難時(shí)所顯現(xiàn)的民族精神。”
美國(guó)《洛杉磯時(shí)報(bào)》說(shuō)：“地震發(fā)生后，中國(guó)人的反映令我們吃驚，中國(guó)，好樣的!中國(guó)人，加油!”
教師出示問(wèn)題：
看完圖片，你最想說(shuō)點(diǎn)什么?
視頻中的歷史事件體現(xiàn)了民族精神的什么作用?
學(xué)生：獨(dú)立思考后討論交流，踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
教師：(對(duì)學(xué)生的回答適當(dāng)點(diǎn)評(píng))當(dāng)中華民族遭受外來(lái)入侵和重大自然災(zāi)害時(shí)，正是偉大的民族精神把億萬(wàn)中華兒女凝聚在一起，萬(wàn)眾一心、眾志成城，鑄就了中華民族的鋼鐵長(zhǎng)城。正是偉大的民族精神，讓中華民族屹立于世界民族之林，在世界面前展現(xiàn)出良好的國(guó)家形象。
多媒體總結(jié)：
民族精神對(duì)內(nèi)具有凝聚和動(dòng)員民族力量的作用，對(duì)外具有展示民族形象的功能，高昂的民族精神從來(lái)就是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱的重要尺度。
過(guò)渡語(yǔ)：在巨大的民族精神力量的感召下，經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放30多年的努力，我國(guó)綜合顯著增強(qiáng)，目前全國(guó)人民正向全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)奮進(jìn)，在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的關(guān)鍵時(shí)期，我們是否還需要弘揚(yáng)偉大的民族精神呢?
活動(dòng)五：凝聚奮進(jìn)力量，實(shí)現(xiàn)偉大“中國(guó)夢(mèng)”
多媒體播放剪輯視頻：《百年潮·中國(guó)夢(mèng)---中國(guó)精神(四)》
教師提出問(wèn)題：
短片歌中唱到“這條路，充滿了艱辛”，你認(rèn)為在中國(guó)人民的逐夢(mèng)路上還有呢些艱辛?
2.為什么強(qiáng)調(diào)“中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)要發(fā)揚(yáng)偉大的民族精神”?
3.請(qǐng)總結(jié)一下我們?yōu)槭裁匆霌P(yáng)和培育民族精神?
學(xué)生：以小組為單位討論交流，踴躍表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
教師：我國(guó)還處在社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平低而且發(fā)展不平衡，西方敵對(duì)勢(shì)力還遏制我國(guó)的發(fā)展等，這都決定了中國(guó)人民的逐夢(mèng)路上還充滿著荊棘和艱辛，我們只有發(fā)揚(yáng)偉大的民族精神，全國(guó)各族人民才能形成強(qiáng)大的凝聚力，團(tuán)結(jié)一致，不畏艱難，以自強(qiáng)不息的精神狀態(tài)不斷奪取新的勝利，把現(xiàn)代化建設(shè)的藍(lán)圖變?yōu)榛钌默F(xiàn)實(shí)。
多媒體出示：追夢(mèng)路上的艱辛
多媒體出示：弘揚(yáng)民族精神的意義
1. 民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐
2. 民族精神對(duì)內(nèi)具有凝聚和動(dòng)員民族力量的作用，對(duì)外具有展示民族形象的功能，高昂的民族精神從來(lái)就是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱的重要尺度。
3.在全面建設(shè)小康社會(huì)和加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，繼續(xù)弘揚(yáng)和培育民族精神才能把現(xiàn)代化建設(shè)的美好藍(lán)圖變?yōu)榛钌默F(xiàn)實(shí)，展現(xiàn)中華民族的偉大風(fēng)采。
環(huán)節(jié)三：回歸生活，拓展升華
2014年5月27日，大型紀(jì)錄片《百年潮·中國(guó)夢(mèng)》在央視綜合頻道播出，我校組織各班觀看了《中國(guó)精神》專題，并要求各班級(jí)召開(kāi)以“民族精神在校園”的主題班會(huì)。請(qǐng)你作為主持人擬出本次班會(huì)活動(dòng)的計(jì)劃、步驟以及演講詞，向全校發(fā)出“弘揚(yáng)民族精神，爭(zhēng)做時(shí)代美少年”的倡議。
(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，學(xué)生通過(guò)觀看專題片，感受民族精神的內(nèi)涵和重要意義，再通過(guò)主題班會(huì)進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神的情感教育，用“弘揚(yáng)民族精神，爭(zhēng)做時(shí)代美少年”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)弘揚(yáng)民族精神。)
環(huán)節(jié)四：成果交流，積累收獲
1.本節(jié)課，我學(xué)到了：
2.今后我要努力做到：
初中思想品德知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 5
1． 尊重他人的最基本的表現(xiàn)，就是對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。
2． 怎樣尊重他人？
真正做到尊重他人，就要善于站在對(duì)方的角度，感同身受，推己及人。尊重他人，首先，要善于欣賞、接納他人；其次，不做有損他人人格的事情。
善于欣賞、接納他人，就是與人相處時(shí)，能由衷地欣賞和贊美別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，允許他人有超越自己的地方。每個(gè)人都有所長(zhǎng)，也有所短，不可能事事都能超越別人；對(duì)別人與自己不同的`地方，要能接納，不排斥，不藐視。
學(xué)會(huì)尊重，還要不做有損他人人格的事情。對(duì)于他人的缺陷、缺點(diǎn)，我們不能取笑和歧視。取笑、歧視和侮辱他人，就是冒犯別人的尊嚴(yán)，極易制造矛盾，引發(fā)沖突、仇恨和報(bào)復(fù)，最終令冒犯者自取其辱。
3． 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過(guò)，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無(wú)法估量的正面效應(yīng)。
初中思想品德知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 6
承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任
1.公民在做好本職的同時(shí)，要主動(dòng)為國(guó)分憂，為社會(huì)奉獻(xiàn)嗎?這些舉動(dòng)會(huì)產(chǎn)生什么影響?
作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任，共同營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍。
2.作為公民如何承擔(dān)對(duì)國(guó)家的責(zé)任?
(1)當(dāng)維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，我們應(yīng)挺身而出，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家的`榮譽(yù)和利益;
(2)當(dāng)國(guó)家處在困難時(shí)刻，主動(dòng)為國(guó)分憂、勇?lián)厝�、與國(guó)家共渡難關(guān);
(3)中學(xué)生肩負(fù)著民族輝煌的使命。
3.中學(xué)生如何肩負(fù)起民族輝煌的重任?
(1)我們對(duì)祖國(guó)盡責(zé)應(yīng)該體現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)上;
(2)體現(xiàn)在校園里、教室里主動(dòng)撿起垃圾;關(guān)掉教室里的燈;關(guān)掉水龍頭等具體細(xì)節(jié)上。
4.中學(xué)生可以參加哪些社會(huì)公益活動(dòng)?
(1)參加義務(wù)植樹(shù);
(2)向居民宣傳防火知識(shí);
(3)去福利院或老年社區(qū)做義工;
(4)向貧困地區(qū)、災(zāi)區(qū)捐款捐物;
(5)做車站排隊(duì)引導(dǎo)員等。
5.為什么要參加公益活動(dòng)?參加公益活動(dòng)有什么意義?
原因：作為社會(huì)的一員，每個(gè)人都應(yīng)自覺(jué)承擔(dān)關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任;多參加社會(huì)公益活動(dòng)，既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，在奉獻(xiàn)的社會(huì)的過(guò)程中提升自身的價(jià)值。
意義：參加社會(huì)公益活動(dòng)既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升;用自己的行動(dòng)和倡議帶動(dòng)更多的人，社會(huì)生活才會(huì)變得更加美好。
6.結(jié)合自身談?wù)勚袑W(xué)生應(yīng)怎樣來(lái)服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)?
作為學(xué)生，我們就是要盡到做學(xué)生的責(zé)任。在學(xué)校這個(gè)小社會(huì)里，我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，互幫互助，尊重老師，愛(ài)護(hù)校園。此外，我們還要積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多參加社會(huì)活動(dòng)，逐漸體會(huì)自己在社會(huì)中所起的作用，主動(dòng)承擔(dān)應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，奉獻(xiàn)我么自己的一份力量。
初中思想品德知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 7
外開(kāi)放國(guó)策
(1)對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)的基本國(guó)策。中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界，閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后。中國(guó)要發(fā)展、進(jìn)步、富強(qiáng)，就要吸收和借鑒一切先進(jìn)東西。
(2)我國(guó)堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策。我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放是全方位的對(duì)外開(kāi)放;要處理好獨(dú)立自主、自力更生與對(duì)外開(kāi)放的關(guān)系：獨(dú)立自主、自力更生是對(duì)外開(kāi)放的根本基點(diǎn);我們要全面提高對(duì)外開(kāi)放水平。
2.民族精神/精神文明建設(shè)
(1)中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。
(2)民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。我們每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神，成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。
(3)在新的時(shí)代條件下，培育民族精神，最重要的是要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容。
3.家安全/民族團(tuán)結(jié)/國(guó)家統(tǒng)一
(1)國(guó)家的安全關(guān)系著整個(gè)國(guó)家和民族的生死存亡，我們要積極履行維護(hù)國(guó)家安全的政治義務(wù)。
(2)樹(shù)立國(guó)家安全意識(shí)。自覺(jué)關(guān)心、維護(hù)國(guó)家安全，是我國(guó)憲法規(guī)定的公民必須履行的基本義務(wù)，也是青少年熱愛(ài)祖國(guó)的具體體現(xiàn)。
(3)我們要自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，這是我們的責(zé)任和義務(wù)。
(4)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一是中華兒女的共同心愿，是我們民族根本利益所在。我們要以自己的實(shí)際行動(dòng)反對(duì)分裂國(guó)家的行為，維護(hù)國(guó)家的.統(tǒng)一。這是我們的責(zé)任和義務(wù)，也是我們愛(ài)國(guó)主義精神的重要體現(xiàn)。
4.同富裕/財(cái)富源泉
(1)共同富裕是社會(huì)主義的根本原則。我國(guó)積極實(shí)施共同富裕。
(2)必須讓先富帶動(dòng)后富，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。
(3)我國(guó)尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，讓一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流，造福于人民。
5.苦奮斗/艱苦創(chuàng)業(yè)
(1)全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)各族人民的共同理想，需要艱苦奮斗精神。
(2)艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，艱苦創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)造物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的巨大動(dòng)力。
(3)艱苦創(chuàng)業(yè)，在不同時(shí)代有不同的內(nèi)容，新時(shí)期推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)更需要艱苦創(chuàng)業(yè)精神，尤其是開(kāi)拓創(chuàng)新精神。
(4)青少年學(xué)生應(yīng)該：
�、僭趯W(xué)習(xí)上：頑強(qiáng)拼搏，不怕困難
�、谠谏钌希浩D苦樸素，勤儉節(jié)約。
初中思想品德知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 8
1、學(xué)習(xí)的重要性（為什么說(shuō)學(xué)習(xí)是成才的階梯）？
(1)學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)。人的高尚品德不是天生的，而是在后天的學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)起來(lái)的。學(xué)習(xí)可以使我們明辨是非美丑、塑造健康人格，培養(yǎng)高尚品德，正確把握人生之舵。(2)學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干。學(xué)習(xí)是豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干的主要途徑。(3)學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。
2、為什么說(shuō)受教育既是權(quán)利，又是義務(wù)？
我國(guó)憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。(1)教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎(chǔ)，受教育能改變我們的生活和命運(yùn)，是每個(gè)人自身生存和發(fā)展的要求，是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。(2)教育不僅能改變個(gè)人的命運(yùn)，而且決定著國(guó)家的未來(lái)。從國(guó)家發(fā)展對(duì)公民的要求來(lái)說(shuō)，受教育又是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。每個(gè)公民都有責(zé)任通過(guò)接受一定程度的教育為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
3、如何貫徹“終身學(xué)習(xí)”（珍惜受教育權(quán)）？
(1)珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)。(2)堅(jiān)持使自己受到法律規(guī)定年限的教育。(3)努力使自己在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。(4)爭(zhēng)取接受更高程度的教育，積極通過(guò)不同方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4、怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？
(1)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的'學(xué)習(xí)。(2)選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式。①掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法。②學(xué)習(xí)方法要因人而異、因?qū)W科而異。最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。③再聰明的人，再好的學(xué)習(xí)方法，也需要自己勤奮和努力才能學(xué)有所成。(3)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。勤學(xué)好問(wèn)、專心致志、認(rèn)真思考、勞逸結(jié)合等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會(huì)讓我們受益終生。
初中思想品德知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 9
消費(fèi)者的權(quán)益
1.保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意義有哪些?
有利于促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，保證社會(huì)再生產(chǎn)的順利進(jìn)行，維護(hù)社會(huì)的正常秩序，讓人們過(guò)上更美好的生活。
2.消費(fèi)者應(yīng)享有哪些權(quán)利?
�、侔踩珯�(quán)、②知情權(quán)、③自主選擇權(quán)、④公平交易權(quán)、⑤依法求償權(quán)、⑥結(jié)社權(quán)、⑦獲得教育權(quán)、⑧人格尊嚴(yán)與風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)、⑨監(jiān)督權(quán)等。
3.如何保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益?
(1)要求執(zhí)法部門加大打擊力度，制裁侵犯消費(fèi)者權(quán)益的違法行為;
(2)消費(fèi)者自身也要提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。
4.對(duì)消費(fèi)者提出哪些要求?
(1)我們自身也需要具有良好的權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，與不法經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行斗爭(zhēng);
(2)也要履行自己的義務(wù)，維護(hù)市場(chǎng)秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的“上帝”。
5.作為消費(fèi)者如何維護(hù)自己的權(quán)利?
(1)法律：《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》。
(2)途徑：與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解;請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解;向有關(guān)行政部門申訴;根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁;向人民法院提起訴訟。
我們崇尚公平
1.公平：意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個(gè)人，即參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益。
2.公平重要性
公平關(guān)系到每個(gè)人的切身利益，公平是維系良好合作的前提，社會(huì)的'穩(wěn)定和發(fā)展需要公平。
3.面對(duì)不公平現(xiàn)象我們正確的做法是什么?
公平總受到一定社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都存在一些不公平的現(xiàn)象。公平總是相對(duì)的，無(wú)論我們?nèi)绾闻�，都不可能達(dá)到絕對(duì)的公平。面對(duì)不公平現(xiàn)象①我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問(wèn)題，以謀求最大限度的公平。②我們可以調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念。③崇尚公平，主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手。
初中思想品德知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 10
初中政治會(huì)考知識(shí)點(diǎn):
人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試題及答案
一、單項(xiàng)選擇題（將正確答案前面的字母寫在相應(yīng)的括號(hào)里，每小題2分，共10分）
1、我們與父母之間產(chǎn)生代溝的直接原因是 （ ）
A、生活經(jīng)驗(yàn) B、年齡差距 C、人生經(jīng)歷 D、興趣愛(ài)好
2、與父母發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)采取的正確方法是 （ ）
A、以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞 B、以粗暴的舉止反抗
C、不理不睬，冷淡相對(duì) D、冷靜下來(lái)，心平氣和地與父母商量
3、現(xiàn)在的家庭結(jié)構(gòu)一般為 （ ）
�、僦鞲杉彝� ②單親家庭 ③核心家庭 ④聯(lián)合家庭
A、①③ B、②③ C、③④ D、①②
4、孝敬父母 （ ）
A、是道德義務(wù)，但不是法律義務(wù) B、是法律義務(wù)，但不是道德義務(wù)
C、既是道德義務(wù)，也是法律義務(wù) D、既不是道德義務(wù)，也不是法律義務(wù)
5、有人對(duì)500名中學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，反映與父母有代溝的選擇較為集中，具體表現(xiàn)在“穿衣打扮”、“父母嘮叨”、“業(yè)余愛(ài)好”、“零用錢消費(fèi)”、“課外讀物”、“交友”、“隱私”等方面的分歧，這表明 （ ）
A、嚴(yán)也是一種愛(ài)
B、我們要努力克服逆反心理
C、代溝的實(shí)質(zhì)是反映在年齡差異背后的多重代際差異
D、在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較
二、不定項(xiàng)選擇題（有一個(gè)或一個(gè)以上是正確的。請(qǐng)把正確答案前面的字母填在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。每小題3分，共12分）
1、下列體現(xiàn)父母與子女出現(xiàn)代溝的是 （ ）
A、小云在家聽(tīng)流行歌曲，媽媽說(shuō)心煩，要她關(guān)掉
B、小勇喜歡足球，經(jīng)常向爸爸要錢買《足球報(bào)》，爸爸說(shuō)他不務(wù)正業(yè)
C、媽媽與圓圓到商場(chǎng)買衣服，圓圓看中的媽媽不肯買，媽媽看中的圓圓不喜歡
D、吃飯時(shí)爸爸和文文分析文文學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因
2、小莉過(guò)幾天就要過(guò)生日了，小莉想請(qǐng)幾個(gè)要好的同學(xué)來(lái)參加她的生日聚會(huì)�？尚±蚣揖巢⒉桓辉�，父母上班又忙。因此小莉應(yīng)該 （ ）
A、先征求父母的意見(jiàn) B、考慮家里的難處，量力而行
C、請(qǐng)同學(xué)去飯店大吃一頓 D、永遠(yuǎn)取消生日聚會(huì)
3、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。父母應(yīng)該受到我們的孝敬。這是因?yàn)?（ ）
A、父母給了我們生命 B、父母哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人
C、父母為家庭作出了貢獻(xiàn) D、父母比我們年長(zhǎng)、比我們有知識(shí)、比我們有財(cái)富
4、對(duì)我們來(lái)說(shuō)，在家庭關(guān)系中，最主要的是 （ ）
A、與父母的關(guān)系 B、與兄弟姐妹的關(guān)系 C、與爺爺奶奶的關(guān)系 D、與外祖父母的關(guān)系
三、連線題（每連對(duì)1題可以得2分，共8分）
主干家庭 由父母與未婚子女兩代人組成的家庭
單親家庭 父母與多對(duì)已婚子女組成的家庭
核心家庭 由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成的家庭
聯(lián)合家庭 父母中的一方與子女一起生活
四、填表題（9分）
比較下列行為，體會(huì)孝敬父母在不同場(chǎng)合的不同表現(xiàn)，并說(shuō)明這樣做是否合適的理由。
內(nèi) 容 是否合適 理 由
我想買雙運(yùn)動(dòng)鞋。媽媽說(shuō)，等下月發(fā)了工資再買，我同意了。
考卷發(fā)下來(lái)了，成績(jī)不理想。這是我的隱私，不能讓家長(zhǎng)知道，免得挨批評(píng)
我把家里的.臟衣服洗了，讓媽媽多休息一會(huì)兒
四、簡(jiǎn)答題
1、回味你的家庭生活，續(xù)寫下面的小詩(shī)。（6分）
家是吃住的地方；家是撒嬌的地方；家是愛(ài)的地方； ； ； 。
2、母愛(ài)是最無(wú)私的。父愛(ài)如山，深沉嚴(yán)格。在感激父母撫育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對(duì)父母說(shuō)的話寫出來(lái)。（字?jǐn)?shù)不得少于20字。6分）
3、回憶你的生活經(jīng)歷中印象最深的一次與父母發(fā)生沖突的情景，當(dāng)時(shí)你是怎樣做的？你的父母又是怎樣做的？現(xiàn)在的你又有什么新的感受？（6分）
4、兩代人的對(duì)話
父母說(shuō)：這一代獨(dú)生子女太幸福了，不愁吃不愁穿，哪里像我們當(dāng)年什么都沒(méi)有。
孩子說(shuō)：生活有時(shí)太茫然，我們的痛苦你們無(wú)法理解。
父母說(shuō)：現(xiàn)在的孩子太脆弱了，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)苦悶，甚至要自殺，若像我們當(dāng)年的生活不是早死了幾十遍了。
孩子說(shuō)：難道物質(zhì)的貧乏就一定比精神的痛苦更令人沮喪？
父母說(shuō)：現(xiàn)在的孩子早熟，早戀的孩子都不是好孩子。
孩子說(shuō)：愛(ài)情并非是毒藥，順其自然最好�！�
請(qǐng)回答：對(duì)話反映了什么問(wèn)題？你認(rèn)為怎樣才能解決這一問(wèn)題？（6分）
初中思想品德知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 11
自立就是靠自己的勞動(dòng)生活，不依賴別人;自強(qiáng)就是不安于現(xiàn)狀，勤奮，進(jìn)取，依靠自己的努力不斷向上。自立自強(qiáng)是一種良好的品質(zhì)，一種可貴的.精神。自強(qiáng)是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì);是我們健康成長(zhǎng)、努力學(xué)習(xí)、將來(lái)成就大事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。
初中思想品德知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 12
1、什么是自立?
(自立的含義)自立就是自己的事自己干。
2、日常生活中自立的表現(xiàn)
自立的生活表現(xiàn)在方方面面。如能獨(dú)立地科學(xué)安排自己的生活，解決自己生活中的問(wèn)題;能自主地科學(xué)安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，處理自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題;能自主地處理自己所遇到的'社會(huì)問(wèn)題……(或者：自立是一種人生觀，是一種良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，也是一種積極的生活態(tài)度，自立包括學(xué)習(xí)自立，處理社會(huì)問(wèn)題自立等方面，它從各個(gè)方面影響著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。)
3、為什么要培養(yǎng)自立能力(自立的必要性和重要性)
A家庭式我們成長(zhǎng)的搖籃，學(xué)校是我們成長(zhǎng)的溫室。但我們不可能永遠(yuǎn)生活在搖籃和溫室中，終究要走進(jìn)社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面。
B自立作為成長(zhǎng)的過(guò)程，是我們生活能力的鍛煉過(guò)程，也是我們心理和道德品質(zhì)的鍛煉過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷地完善自己，學(xué)會(huì)自尊，增強(qiáng)自信，提高法律意識(shí);逐步學(xué)會(huì)理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧相處;積極融入社會(huì)，關(guān)愛(ài)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，成為一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的能夠自立自強(qiáng)的人。
C人生需要自立。如果我們不能從現(xiàn)在起，在父母和老師的幫助下，自覺(jué)地儲(chǔ)備自立的知識(shí)，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，就難以在未來(lái)的社會(huì)中立足。
D自立可以培養(yǎng)我們吃苦耐勞，珍惜勞動(dòng)成果，注重家庭親情，尊重他人等品質(zhì)，并能夠提高動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
初中思想品德知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 13
1、自立就要所有事情自己做，拒絕他人幫助這種觀點(diǎn)對(duì)嗎?為什么?
A不對(duì)B我們?cè)谏鐣?huì)生活中，需要幫助，相互依靠。自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴。父母，長(zhǎng)輩和老師的閱歷、經(jīng)驗(yàn)都比我們豐富，他們有撫養(yǎng)，教育，保護(hù)我們的職責(zé)，我們對(duì)他們有所依賴是自然的，也是必要的。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們?nèi)找鎻?qiáng)烈地希望自己能像成年人那樣管理自己的生活。我們的成長(zhǎng)正在經(jīng)歷這樣的時(shí)期：告別依賴，走向自立。
2、依賴思想有何危害?
依賴思想對(duì)于自己的發(fā)展，是非常有害的。它不僅會(huì)使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，還會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路。
3、什么是自主?
自主，就是遇事有主見(jiàn)，能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。自主不僅是一種權(quán)利，更是一種能力。
4、為什么要自主?自立與自主有何關(guān)系
A告別依賴，一個(gè)重要的.表現(xiàn)是獨(dú)立地生活。要獨(dú)立生活，就要做到自己的事情自己負(fù)責(zé)。
B自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是要自主，遇事沒(méi)有主見(jiàn)，獨(dú)立也徒有虛名。很難設(shè)想，一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)的人，一個(gè)人與亦云的人，卻能夠承擔(dān)自己的責(zé)任，能夠在生活中自立。
C自主是自立的前提，自立是自主的表現(xiàn)。
5、怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢?
A認(rèn)識(shí)依賴思想的危害，告別依賴走向自立B遇事有主見(jiàn)，做到自己的事情自己負(fù)責(zé)。
C多實(shí)踐多鍛煉。立足于自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起。大膽投身社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)生活中反復(fù)鍛煉，不斷實(shí)踐。
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