《給教師的一封信》優秀讀后感
認真品味一部名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編精心整理的《給教師的一封信》優秀讀后感，希望對大家有所幫助。
《給教師的一封信》優秀讀后感 篇1
前蘇聯著名的教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書。100條寫給教師的建議，處處滲透著這位偉大的教育家的一片苦心，以及他在教育教學研究中的真知灼見。是我們不可不讀的一部好書。
蘇霍姆林斯基說“記日記有助于集中思想，對某一問題進行深入思考”“日記能教給我們思考”。而我要說，教學后，寫“教學感悟與反思”也教給我思考。因為在寫“教學感悟與反思”時，在記錄真實課堂的同時，還要對其作出認識和看法，這些都要進行思考，所以寫“教學感悟與反思”更使我學會了思考，并發現了它價值。
蘇霍姆林斯基建議每一位教師都來寫教育日記，他說把這些收集起來，那是“無價之寶”。剛開始讀到這條建議時，我想教師寫日記當然好的，可以對自己的教學行為進行反思，有反思就有創新，就能不斷地提高教學水平，但把它們稱為“無價之寶”。
下面我想談談自己的一些體會
一、要把學生看成活生生的人。學生是人，好象這是一句廢話，可是我們看看許多教師在工作中的作為，就知道這句話說起來容易，可不把兒童當成“具體”的人的教師大有人在，他們有的把學生當成可以隨意灌輸知識的容器，有的看作是應該具有完美的人格。于是，在這樣的觀念指導下，就做出了種種有悖教育的言行來。“在我們的工作中，最重要是要把我們的學生看成活生生的人。學習這并不是把知識從教師的頭腦里移注到學生的頭腦里，而首先是教師跟兒童之間的活生生的人的相互關系。”
二、教師要做一個學生潛能的激發者，學生自尊的維護者，自信心的培養者。對待學生，有些教師往往在“恨鐵不成鋼的”這種說法的掩飾下，做些種種不人道的事情。要知道，是鐵就不會變成鋼，我們教師要做得，要讓這鐵使他物有所值，使他能夠成為一塊有用的鐵。“促使兒童學習，激發他的學習興趣，使他刻苦頑強學習的最強大的力量，是對自己的信心和自尊感。”
三、關于教學方法的問題。我們一些青年教師，容易犯的一個錯誤，就是往往想從某一些專家學者或者優秀教師的身上學到一種行之有效的教學方法，以用到自己的教學中去。我剛參加工作的時候，也有這種想法，以至于把有些特級教師的教案全盤照搬，用到自己的課堂上去。可結果，往往不令人滿意。“你們應當懂得：任何一種教學方法，當它還只是存在于我們的觀念中，當我們還只是在字面上在教科書上，在教案上分析它的優缺點時，這不能算是真正的方法。”
“在學校里的真正的創造性勞動首先是生動的、探究性的思考和研究。即使是最好的、最精密的教學法，只有在教師加入了自己的個性，對一般的東西加入了自己的、經過深思熟慮的東西以后，它才能是有效的。”
這些話，對于我們這些青年老師來說，值得好好去揣摩一番。看看我們周圍，沿著別人的路走，沒有個性，沒有自己的思想，東效西顰，最終也只能成為一個好的教書匠。而不能有更大的發展。
《給教師的一封信》優秀讀后感 篇2
讀了《給老師的一封信》這篇文章，我才深深體會到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義。
老師，為我們操碎了心，有些人不但不懂得怎樣撫慰老師心靈創傷，反而記恨老師，這會讓老師日漸消瘦，以淚洗面，積郁成疾。我們的心靈固然很重要，可你要知道，老師如母親，你一次又一次傷她的心，她不會覺得她沒照顧好自已的孩子，以致你記恨他。老師如園丁，把我們這些祖國的花朵辛辛苦苦培育成才。老師，是多么偉大，多么崇高啊！
老師，她們無時無刻不在默默為我們灌溉豐富的知識，默默祈禱我們長大能成才。
《給教師的一封信》優秀讀后感 篇3
今天，我在家里看了《小學生分類作文大全》這本書，書中有一篇文章，名字叫《給老師的一封信》，它給我留下了深刻的印象。
文章主要內容是：小作者在信中表達了對老師的喜愛和敬佩之情。因為老師在班會、在圣誕節、在攝影展中、在兒童節時處處為他們著想，悉心教導他們。小作者同時也對老師進行了謳歌，因為老師對差生無偏見，為他們累病了還堅持上課，所求的就是他們的進步。文章最后點明中心，贊美老師的默默奉獻精神。
這不禁讓我想起我的老師，她們像燃燒的蠟燭、吐絲的春蠶一樣默默無聞地奉獻，卻不求回報！正如唐朝詩人李商隱的一首律詩中的一句："春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
老師，我會更加努力地學習，以最好成績來回報您對我們的關心和幫助。
《給教師的一封信》優秀讀后感 篇4
快放寒假的時候，學校給我們每位老師發了一本寒假共讀書《給教師的一封信》。對于這本書我并不陌生，在去年暑假的時候我自己在網上也買了這本書，利用暑假的時間我讀了一遍。雖說第一遍粗略，但一邊讀、一邊記、一邊劃，讀完后內心得了安慰。今年寒假，當我再次讀，讀完后，我的心靈得到了釋然。
這本書的作者是新教育發起人朱永新教授寫的。這本書的主要內容以信件的方式給一線教師在教學中的困惑、疑問而作的一一闡釋。通過一個個生動的案例針對性的加以剖析、深究。書中的教師問題、疑惑、故事等都是我們教師在教育工作生涯中的所遇到的，所思考的，所疑惑的，所發生的踏上工作崗位將近7年了，內心存在的困惑與和疑問在這本書里不僅找到了答案，還明確了作為一名青年教師應具有的理想和素養。讀了之后，收獲很大。接下來，我結合我對部分印象深的內容談談我的感受。
一、教師要進行專業閱讀
當我讀到教師如何進行專業閱讀？其實這也是我平時的困惑，做為一名教師，特別是一名班主任老師，每天學校事物多，除了上課下課，還要備課、批改作業，學校大事小事都是你，下班回家還要帶孩子…忙里偷閑怎樣進行專業閱讀呢，我在書中找到了答案。其實時間是擠出來的，比如完成早十分起床，晚上少看會電視，少玩一會，翻幾頁書可以做到。讀書可以讓我們擁有寧靜的心態，從容的心情，理智的頭腦，開放的胸懷，儒雅的姿態，積極的狀態……每天堅持閱讀30分鐘，時間是擠出來的。一個知識面不廣的老師，很難真正給學生人格上的感召力，作為一名小學老師每天孩子們的年齡小，他們對教師的期望就越高，往往把教師當做一部百科全書。認為老師是無所不知的，如果教師是一問三不知，孩子們就會非常失望，所以只有通過閱讀才能提高的知識結構。
教師讀書不僅僅是為了工作，其實也是為了人生。人生非常短暫，我們來到這個世界上，為什么而來？陶行知先生說，人生有兩種風景，自然的的風景和精神的風景。行萬里路是看自然的風景；讀萬卷書，是為了看精神的風景。腿不能到達的地方，眼可以到達。自然的風景事有限的，精神的風景是沒有邊際的，最后達到無限風光的頂峰。人生真正財富是精神的財富。不管我們所處怎樣的生活狀態，我們的精神世界一定不能空虛，自己在忙也要讀書，讓書香浸潤心靈。
二、教師要學會思考
作為一名老師每天面臨的是復雜的對象，因為我們在教學生學習新知識，孩子們每天都在成長。作為一名老師，要學會思考，也要有成長的速度。做一名善于思考的老師，思維的深刻性告訴我們，做一名老師，在備課的時候，一定不要敷衍了事，一定要把問題搞得水落石出。思維的敏捷性告訴我們，教育需要教育機智，在遇到復雜的教育問題時，要學會敏捷而妥善的處理問題。作為一名老師，如果想超越自我，就應該記錄每天的教育生活，用精彩的文字記錄每天精彩的歲月。學會寫教育隨筆，記錄教育生活中的點掉滴滴，只有不斷的反思生活，從而才能創造生命的`價值。同時也要不斷的思考，每一節課課前備課思考，怎樣設計教學，怎樣調動孩子們學習的積極性。每一節課后的教學反思，只有勤于思考，才能發現自身的不足，教育孩子也要學會思考，只有思考才會不斷的進步！
三、做一名胸懷寬廣的老師學會自我調適
選擇了老師這份職業，就相當于選擇平凡生活。教師職業和其他職業不一樣，一天天守著一間間教室，一道道題講了好多遍了，還要不斷重復。甚至有的老師產生職業倦怠，提不起精神。之前網上有一個河南鄭州的老師，她的的辭職信引起了大家的議論和轉發。一封信只有簡單的幾個字：“世界那么大，我想去看看。”或許這位老師的辭職是有原因的，或許他有了更好的工作在等待著它。不管怎樣，既然選擇了老師就認真堅守這份職業，對的起自己的良心。說句實在話，老師干的工作是良心活，努力是一個樣，不努力又是一樣。所以要努力做好本職工作。用心對待每一個孩子。
無論在工作上和生活上有不開心的事，都要有寬大的胸懷，遇到事情不鉆牛角尖，你的胸懷大了，這個世界就小了，任何問題就不是問題了。如果心小了，所有的事情就大了。你用怎樣的眼光看世界，世界就有多大。你看到的世界取決于你的視野，你的視野取決于你的心胸。遇到問題學會換位思考，站在對方的立場去思考問題，許多問題就迎刃而解了。世界上最幸福的事就是與志同道合的人一起做事，最理想的狀態就是找對人做對事！多多培養自己興趣愛好，讓生活增添色彩，找志同道合的人一起做幸福的事。工作上認真一點，多看一點書不斷充實自己，豐富自己。讓每天都進步一點點。
四、多關注問題生把愛給孩子
當我打開《給教師的一封信》第123頁時，如何對待問題學生？這也是我也令我十分頭疼的事。班級一共61名孩子，但是個別問題學生讓我十分無奈。經過我的調查、家訪溝通，我真正感覺到：所有問題孩子的背后，都有一個問題的家庭。所有問題行為的背后，都有深刻的家庭原因。
班級里有個男生，個子不高，皮膚黑黑的，眼睛大大的，平時手、臉都不怎么洗。上課老是遲到，作業不能按時完成，經過對孩子的家庭背景調查，才知道孩子挺可憐的，經常跟著奶奶生活…孩子的家庭教班級里有個男生，個子不高，皮膚黑黑的，眼睛大大的，平時手、臉都不怎么洗。上課老是遲到，作業不能按時完成，經過對孩子的家庭背景調查，才知道孩子挺可憐的，經常跟著奶奶生活…孩子的家庭教育不完善，作業肯定不用說了。平時我也是想過很多辦法，怎樣讓他改善這種狀態，我采用鼓勵的方法，發現優點立刻表揚。雖說他學習不是特別好，但是我感覺他是一名十分有禮貌的小學生，每次走在校園里主動向老師問好。我也面向全班同學在教室里表揚了他，我發現表揚后這個男生特別高興，感覺特別開心，一點也不像不懂事的孩子。
去年暑假，大概是八月15號，我接到一個電話，電話號碼十分熟悉…師：“你開學還教我們嗎？”我說：“教啊！暑假快樂，在家聽奶奶的話，多幫助奶奶干家務活，多看看書。”我接著問他打電話有什么事，他說：“老師我想你了！”一句簡單的話讓我久久不忘…這也是暑假我接到孩子們的唯一一個電話，同樣也是班級里學習極差的孩子給我打的電話。我在思考，這個孩子其實很懂事，只是平時太缺少愛了，他渴望得到老師的關注，渴望得到老師的愛，雖說自覺性差一點，學習習慣不好，但是他身上也是有優點的。前幾天，我看到手機微信一個留言：“吳老師，對不起，期末考試讓你失望了，我的目標沒有實現。”我知道期末考試前到期末考試進入考場的那段時間，我也十分擔心他。因為他不能經常按時到校，甚至還曠課。曠課原因也很明確，一次她媽媽回來看她，他太想媽媽，不想讓媽媽離開他，平時經常跟著年邁的奶奶，他的爸爸常年在病床上。
一次家訪讓我對孩子有了更深的了解，當我走到孩子家門口時，發現門口、院子里到處都是撿來的垃圾，是他奶奶平時撿的。家庭環境極差……。其實還是家庭原因導致孩子成這樣子的。我想孩子在家庭上受到了委屈，這是家庭原因。但是到了在學校，作為班主任老師一定要多鼓勵他，幫他走出自卑…
那段時間我真的很費腦筋，直到考試進入考場我也惦記著他到學校沒。考試不好，原因在哪里，很明確，不能按時到校，多次遲到、曠課，但是好的是他每次都能意識到了自己不對，向我道歉，這一點我覺得孩子還是挺懂事的。
不管孩子成績如何，不能把他所有一切都否定，不能看不起孩子。總之，要把愛給孩子，無論他的家庭條件多么不好，無論他長得是否漂亮，都應該給予孩子關心和愛。問題孩子，更要特別關注。每次對他的鼓勵，我都會看到他的笑容，笑容背后我看到他的自信和陽光。其實作為一名老師，當你把愛給孩子時，其實孩子們已經感受到了愛。最后，祝福班級里的每一個孩子都能健康快樂成長。
讀完這本書，我受益匪淺，給了我指引和方向，更增添了我教育好學生的信心和力量，讓我有了努力的方向，有了解決問題的方法，解開了我心中的疑惑。但是我認為這是遠遠不夠的，是一定要多讀幾遍，精讀幾遍的。“知識就是力量”，確實，也會讓我的學生們從知識的海洋中獲得力量，幫助他們揚起未來理想風帆。
【《給教師的一封信》優秀讀后感】相關文章：
給爸媽的一封信優秀作文01-10
給老師的一封信800字優秀01-22
給老師的一封信600字優秀（通用8篇）01-22
給老人的一封信02-07
給明明的一封信02-07
給阿童木的一封信02-07
給舅媽的一封信02-07
給姨的一封信01-28
給堂姐的一封信01-27
給別人的一封信01-23