班主任給家長(zhǎng)一封信
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫信吧，借助書(shū)信人們可以傳遞思想、交流信息。相信寫信是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的班主任給家長(zhǎng)一封信，希望能夠幫助到大家。
班主任給家長(zhǎng)一封信1
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
您好！
忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，感謝您一直以來(lái)對(duì)我們工作的理解、信任和支持。為了孩子們的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我們?cè)诠餐胖校斋@、分享著孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)的喜悅。為了讓您的孩子度過(guò)一個(gè)愉快而有意義的寒假，請(qǐng)您關(guān)注以下我們的溫馨提示：
一、確保孩子安康，請(qǐng)不要讓孩子接近和燃放煙花爆竹。盡量少帶孩子去各種公共場(chǎng)所，杜絕接觸傳染病源。
二、合理安排孩子的作息時(shí)間，督促孩子早睡早起、堅(jiān)持每天午睡，提醒孩子飯前便后洗手，協(xié)助孩子良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的持續(xù)養(yǎng)成。
三、注意孩子的用眼衛(wèi)生，限制孩子看電視的時(shí)間（一次不超過(guò)30分鐘），引導(dǎo)孩子有選擇地看一些啟智欄目。
四、每天抽取一定時(shí)間陪孩子游戲，盡量多與孩子交流，傾聽(tīng)孩子的心聲，合理滿足孩子的需求，讓孩子體驗(yàn)與人交往的樂(lè)趣，增強(qiáng)親子間美好的感情。
五、走親訪友團(tuán)聚時(shí)，鼓勵(lì)孩子在親友面前敢于說(shuō)話、樂(lè)于表演，學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，增強(qiáng)孩子與他人交往的自信心。
六、堅(jiān)持讓孩子自己獨(dú)立進(jìn)餐，耐心引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)穿衣、穿鞋等，多給孩子一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)，協(xié)助孩子提高自我服務(wù)能力。
七、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，滿足孩子的求知欲。每天陪伴孩子閱讀圖書(shū)，增強(qiáng)孩子閱讀興趣，豐富詞匯、不斷提高口語(yǔ)表達(dá)能力。多讓孩子涂涂畫畫、折疊、撕、剪、拼貼等，協(xié)助孩子動(dòng)手操作能力不斷提高。
八、開(kāi)學(xué)后，教師將收集孩子的假日作品，組織孩子共同欣賞、分享，講述假日里學(xué)會(huì)的新故事、兒歌。
衷心地祝福您：春節(jié)愉快！合家歡樂(lè)！
班主任：
日期：
班主任給家長(zhǎng)一封信2
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：
您好！
每次要給你寫信，我都會(huì)想我的絮絮叨叨你會(huì)不會(huì)感到疲勞？遇到我這樣執(zhí)著的老師，你會(huì)不會(huì)感到厭煩？但是我的確是想和你們加強(qiáng)交流，為了我們那些兒女更好的成長(zhǎng)，請(qǐng)?jiān)试S我周周嘮叨嘮叨。
一、家校攜手學(xué)習(xí)共成長(zhǎng)
這段時(shí)間我一直在看《拯救男孩兒》這本書(shū)，剛開(kāi)始看的時(shí)候覺(jué)得作者把孩子的受教育和生存狀況看得是不是過(guò)于糟糕了一點(diǎn)。慢慢地讀到后面，我覺(jué)得作者的一些觀點(diǎn)還是值得分享的，說(shuō)得也不是沒(méi)有道理的。對(duì)于一本書(shū)我們辯證地去接受，我認(rèn)為他書(shū)中也有過(guò)于極端的一面，也有對(duì)男孩認(rèn)知、教育的思考。
今天晚上砼舟媽媽說(shuō)我推薦的《做最好的家長(zhǎng)》很好，希望你們能夠去買來(lái)看看，最好能夠?qū)憣懽x后感，也希望你和我都能夠做最好的家長(zhǎng)。還有一本書(shū)《如何說(shuō)，孩子才會(huì)聽(tīng)，如何聽(tīng)，孩子才會(huì)說(shuō)》也是一本好書(shū)，對(duì)家庭教育有很好的指導(dǎo)作用。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)沒(méi)有時(shí)間教育孩子的家長(zhǎng)就沒(méi)有時(shí)間做人。我覺(jué)得這句話分量很重，無(wú)論你還是我，都不能完全接受，因?yàn)槲乙埠苌俳逃龑?dǎo)自己的孩子。不過(guò)回到家，只要一有時(shí)間我想起這句話都會(huì)主動(dòng)停下自己的工作陪孩子讀繪本，要求孩子聽(tīng)英語(yǔ)和孩子玩游戲等。雖然著名的教育家拋出的這句話常常令我們反感，但確實(shí)有一定的道理。我們一天匆匆忙忙地為生活而奔波，忽視了孩子的成長(zhǎng)，將來(lái)孩子如何成為家庭和社會(huì)的棟梁，如何體會(huì)到人生的價(jià)值？希望我和家長(zhǎng)們都盡量多花時(shí)間去引領(lǐng)孩子，給孩子講講勵(lì)志故事，陪孩子談?wù)勑模腔矍擅畹厝ソ鉀Q孩子的困惑，幫助孩子明白是非曲直，感悟人間真善美……
二、感恩的心
這一周全班學(xué)生給浙江蒼南的筆友做了寫繪信，黃宇的媽媽幫我們把信寄出去了，并幫孩子們買回80個(gè)文件袋。讓孩子分別裝語(yǔ)文和數(shù)學(xué)方面的資料。希望更多的愛(ài)心家長(zhǎng)圍繞在我們身邊，讓我們感到溫馨無(wú)處不在。
三、看我成長(zhǎng)
（一）本周語(yǔ)文學(xué)到了第五單元，寫了作文《我收獲——》，每天寫日記，看了四次《新聞聯(lián)播》，看了探索發(fā)現(xiàn)《哈勃二十年》，開(kāi)展了《走進(jìn)亞運(yùn)、走進(jìn)哈勃》、《少先隊(duì)知識(shí)知多少》和《愛(ài)我中華》的主題班會(huì)課，上了《飛奪瀘定橋》的組內(nèi)公開(kāi)課。
（二）每天學(xué)習(xí)《點(diǎn)亮心燈》的內(nèi)容，老師都會(huì)激起我們的學(xué)習(xí)積極性。
（三）老師會(huì)在自由活動(dòng)的時(shí)間給我們放音樂(lè)，美妙的音樂(lè)總會(huì)讓我們情不自禁地動(dòng)起來(lái)，唱起來(lái)。本周欣賞了《四川依然美麗》、《紅旗飄飄》、《魔術(shù)師》、《北京的橋》等。
（四）本周每天都會(huì)誕生書(shū)寫大王、日記大王、背誦大王、明星人物、明星小組。同學(xué)們背誦和寫日記的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，班級(jí)學(xué)風(fēng)更濃了。
四、共讀共寫共生活
（一）國(guó)慶節(jié)讓孩子們?cè)诩倨诶锿瓿伞短貏e的女生薩哈拉》，只有幾個(gè)孩子完成不錯(cuò)，可能是假期出游時(shí)間匆忙，所以在學(xué)校專門花了一節(jié)課再次和孩子們一起討論。值得欣慰的是還是有家長(zhǎng)寫了讀后感，他們是這些孩子的家長(zhǎng)：王瑾如、羅杰珺、王海力、任豪坤、李砼舟。他們的文章我都發(fā)到了博客和我的空間里，最值得學(xué)習(xí)的是王瑾如的媽媽自己把文章發(fā)到了博客里。感謝這些家長(zhǎng)的認(rèn)真閱讀和書(shū)寫，如果跟著我們的孩子一起就這樣讀下去，寫下去，將來(lái)收獲的一定不是童書(shū)而已，因?yàn)橛幸槐緯?shū)叫《童書(shū)非童書(shū)》，也就像我們《點(diǎn)亮心燈》中的一句話：如果你相信石頭能開(kāi)花，那開(kāi)花的一定不僅僅是石頭。希望更多的家長(zhǎng)能夠加入到共讀共寫共生活的活動(dòng)中來(lái)！
（二）班級(jí)博客中已經(jīng)有這些家長(zhǎng)發(fā)了文章，他們是：李欣鑫、楊麗弘、羅杰珺。特別讓我感動(dòng)的是在10月10日那天珺珺媽媽給兒子寫了一封文質(zhì)兼美，感情真摯的信，讀后很感動(dòng)。
（三）本周孩子們?cè)谛Ｍ瓿伞短貏e的女生薩哈拉》的第三次導(dǎo)讀推進(jìn)題，周末回家完成第四次推進(jìn)題。因?yàn)橛辛藢?dǎo)讀推進(jìn)題，孩子在閱讀的時(shí)候才會(huì)去思考，孩子才會(huì)主動(dòng)去讀，所以導(dǎo)讀題很重要，為我們后面整本書(shū)的主題探討做好準(zhǔn)備。有的書(shū)可以這樣精讀，因?yàn)檫@樣讀可以教會(huì)孩子如何去閱讀一本書(shū)，當(dāng)孩子有了一定的閱讀基礎(chǔ)，有一定的思考習(xí)慣的時(shí)候，孩子們就已經(jīng)養(yǎng)成思考著去讀書(shū)了的好習(xí)慣了。
五、匯報(bào)假期作業(yè)檢查情況
（一）國(guó)慶期間日記寫得好的孩子有：溫世敏、謝童安、胡欣怡、羅杰珺、岳玉用、陳可汗、李博軒、曾月坤、王瑾如、李欣鑫、王海力、代宇豪。日記進(jìn)步的有：周星宇、楊紫淋、汪小玲、黃宇、楊麗弘希。希望更多的孩子養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，日記越寫越好！
（二）本周預(yù)習(xí)比中秋的情況好多了，老師體會(huì)到家長(zhǎng)辛苦的付出。最好的是羅杰珺和岳玉用，從孩子的批注可以看出媽媽花費(fèi)的精力。有進(jìn)步的是朱欣悅、李砼舟。有幾個(gè)孩子沒(méi)有預(yù)習(xí)，他們是李博軒、陳乙齊。
（三）日記簽字最認(rèn)真的家長(zhǎng)是：李欣鑫、羅杰珺、王瑾如、楊麗弘、陳可汗、代宇豪。特別是李欣鑫的家長(zhǎng)把孩子所寫的每一則日記都給了評(píng)語(yǔ)，并寫出了那一句話寫得好，那里寫得比較粗糙不夠細(xì)膩。可見(jiàn)家長(zhǎng)的用心了。相信家長(zhǎng)的認(rèn)真和用心會(huì)讓孩子認(rèn)真對(duì)待每一件事情，但這也是需要堅(jiān)持才會(huì)有效果的。相信父母的榜樣作用一定會(huì)給孩子深遠(yuǎn)的影響。
六、給筆友的信
（一）給筆友的寫繪信我已經(jīng)上傳到了我的`空間里，歡迎家長(zhǎng)和孩子去閱讀。請(qǐng)沒(méi)有加我聯(lián)系方式的家長(zhǎng)周末加上吧（加的時(shí)候一定要寫上孩子的名字），這樣溝通交流比較方便，我每天都會(huì)上網(wǎng)，有事可留言或者直接在網(wǎng)絡(luò)上交流。
（二）給筆友寫信把朋友的名字都忘記的孩子有：王一楊、王洪建、胡欣怡、陳乙齊、蔡良?xì)g、朱新月、黃俞雯、謝童安、汪曉玲、王紫伊、岳玉用、代宇豪 ，一共十一個(gè)人。從我們平時(shí)的觀察來(lái)看，這些人都是大大咧咧的，做事不是很有計(jì)劃安排的。我也批評(píng)了孩子，應(yīng)該把信珍藏下來(lái)，這也是一份美好的回憶，就像蔡良?xì)g媽媽每次都把我寫給家長(zhǎng)的信裝在了一個(gè)專門的文件袋里，我聽(tīng)了很欣慰。總的來(lái)說(shuō)還是有大部分孩子做得還是不錯(cuò)的，很認(rèn)真。有何禹奇、溫世敏、楊麗弘、李一凡、張家豪、何勰、王瑾如、李欣鑫、陳可汗、羅杰珺。有的孩子雖然沒(méi)有得到表?yè)P(yáng)，我也的確感到了孩子的努力和進(jìn)步。
七、捐書(shū)的事情
其實(shí)書(shū)的流動(dòng)價(jià)值和錢一樣。如果孩子已經(jīng)看過(guò)的課外書(shū)籍，放在家里的價(jià)值不大，如果捐到班上的書(shū)柜里，更多的孩子去讀，這書(shū)的價(jià)值就大了。下周我們將對(duì)捐書(shū)的人進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
八、家校相關(guān)事宜
（一） 最近有家長(zhǎng)給我打了很多電話我都沒(méi)有接到從而產(chǎn)生誤會(huì)，希望家長(zhǎng)以后有事情盡量發(fā)信息，如果信息不能說(shuō)清楚，最好打我辦公室的電話。雖然僅僅是教師工作，但是一天的確很忙，時(shí)間的安排都比較緊湊。
（二）應(yīng)家長(zhǎng)的要求，我每天都在空間里寫教育工作隨筆。張家豪、李砼舟、羅杰珺等同學(xué)的家長(zhǎng)經(jīng)常去看并留言。家長(zhǎng)可以去看看，既可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也清楚老師的具體工作。這樣在了解的基礎(chǔ)，我們的家校溝通會(huì)更和諧，彼此會(huì)更信任。
（三）家校聯(lián)系本家長(zhǎng)們都簽寫得好，只是孩子周末表現(xiàn)的評(píng)定一定要落實(shí)，周目標(biāo)一定要和孩子交流然后寫下來(lái)，并反省上一周的目標(biāo)達(dá)到了沒(méi)有。這些雖然是小事，但是堅(jiān)持下來(lái)，就培養(yǎng)了孩子做好身邊每一件小事的品質(zhì)。
今天就寫到這里，如沒(méi)有交流到的地方請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)電來(lái)信溝通交流。昨天聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)我們的家長(zhǎng)對(duì)老師的工作非常滿意，特別是有個(gè)家長(zhǎng)還說(shuō)“張老師是一個(gè)超乎了我們想象的好老師。”這樣高的評(píng)價(jià)讓我覺(jué)得責(zé)任更重大。其實(shí)我們真的要加強(qiáng)溝通，有的家長(zhǎng)沒(méi)有真正走進(jìn)孩子的生活，也沒(méi)有真正了解老師的工作，從而覺(jué)得老師工作不到位。我們真的在努力地工作！
老師最喜歡的禮物是家長(zhǎng)的理解和寬容，還有家長(zhǎng)能夠和孩子一同成長(zhǎng)，提高認(rèn)識(shí)，提高個(gè)人素質(zhì)。就像我們班黃宇、羅杰珺、楊麗弘、王海力、王瑾如、岳玉用、李欣鑫等同學(xué)的家長(zhǎng)讀童書(shū)和教育類書(shū)籍還寫下文字發(fā)表在博客里，或許多年以后再來(lái)看看，一切都是那么的美好。
人生短暫，人生的價(jià)值何在？人為什么來(lái)走這一遭？這一系列問(wèn)題不僅僅是孩子應(yīng)該思考的問(wèn)題，更應(yīng)該是家長(zhǎng)思考的問(wèn)題。只有老師和家長(zhǎng)綜合素質(zhì)的提高，才能給孩子真正有益的引領(lǐng)！讓我們拋開(kāi)所有的煩惱，行走在共同教育、共同學(xué)習(xí)的路上吧！
祝愿讀更多的書(shū)！走更多的路！
愛(ài)你們孩子的朋友：張智慧
日期：
班主任給家長(zhǎng)一封信3
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：
您好！
和您打交道一年多了，一直以來(lái)，您一如既往的理解、配合和支持我的工作，我深表謝意。這次給您寫信想和您探討以下兩個(gè)的問(wèn)題：
一、隨著孩子年齡的增長(zhǎng)而出現(xiàn)的一些躁動(dòng)問(wèn)題。
學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，在求實(shí)這片沃土上，雖然絕大部分孩子都能順利完成從一年級(jí)到二年級(jí)的過(guò)渡，但是我也看到了他們?cè)谏怼⑿睦矸矫娴奈⒚钭兓A段來(lái)，部分學(xué)生太在意自己的形象，甚至出現(xiàn)在課堂上對(duì)著照鏡子，用手反復(fù)整理發(fā)型現(xiàn)象，課下大聲喧嘩，以期引起別人的注意，自習(xí)課不夠?qū)Ｗⅲ鳂I(yè)不能按時(shí)高質(zhì)量的完成……這是一個(gè)人從幼稚到成熟的的必經(jīng)階段，想想我們不也曾年少輕狂嗎？所以一方面我們沒(méi)有必要談虎色變，焦慮生氣，一方面要做正確的引導(dǎo)，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)積極陽(yáng)光，健康向上的優(yōu)秀學(xué)生，當(dāng)然，我說(shuō)的優(yōu)秀更側(cè)重于心理的健康，我們求實(shí)的教學(xué)理念不就是先教育孩子成人，其次才是教育孩子成才，將來(lái)到社會(huì)上，孩子們都能成為一個(gè)合格的社會(huì)公民嗎？ 所以，請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩乙布?xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及 時(shí)和老師溝通，加強(qiáng)家校合作，共同解決孩子的問(wèn)題。
二、關(guān)于生活、學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題。
昨天早上，我們開(kāi)了一個(gè)段會(huì)，段會(huì)的主題就是“做好最后的百分之一”，實(shí)際上，孩子們?cè)趯W(xué)校做得已經(jīng)很好了，不管是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是班主任，不管是生活老師還是餐廳管理員，對(duì)于他們安排的工作，孩子們都盡心的去做了百分之九十九，只是因?yàn)闀r(shí)間或者貪玩或者習(xí)慣等原因而沒(méi)有把最后的百分之一做好，真是功虧一簣。接下來(lái)我們又開(kāi)了一個(gè)班會(huì)，主題是“做最好的自己”。我先讓幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱睦硐耄務(wù)勛约簩?lái)想從事什么樣的職業(yè)，孩子們興高采烈，有的說(shuō)要做律師，有的說(shuō)要做醫(yī)生，有的要做企業(yè)老總……
我接著又問(wèn)孩子，從事這些職業(yè)的人需要具備什么樣的性格特點(diǎn)，然后從中找出要想做好一項(xiàng)工作共同的特點(diǎn)，孩子們很快就找到答案，那就是“必要的知識(shí)技術(shù)以及認(rèn)真、細(xì)心工作作風(fēng)”，我又鄭重的告訴孩子們，老師絕不是忽悠你們，不信，這次回家，你們和自己的家長(zhǎng)交流一下，看看家長(zhǎng)的答案是什么。
為此，我設(shè)計(jì)了三個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，家長(zhǎng)朋友，您只需做出肯定或否定的回答并簽上名字就行，請(qǐng)家長(zhǎng)們務(wù)必在百忙之中和孩子溝通一下，為了孩子，讓我們共同努力！
祝您闔家幸福快樂(lè)！
班主任：
日期：
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