致學(xué)校的一封信
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到書信吧，書信是生活中常用的一種文體。你知道書信怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的致學(xué)校的一封信，僅供參考，大家一起來看看吧。
致學(xué)校的一封信1
你似風(fēng)罷，我是夏日庭前風(fēng)鈴叮鈴鈴的脆響；你似光罷，我是被你所照亮的漫漫長(zhǎng)夜的一抹亮光；你似火罷，我是被你溶解為溫流的極點(diǎn)堅(jiān)冰。我與你交集在一望無際的地平線，像大海深情的白浪擁抱岸邊柔軟的細(xì)沙。我愿捧著一腔熱情，不知疲倦地歌頌?zāi)恪矣H愛的母校。
“我覺得學(xué)校是我的第二個(gè)家，因?yàn)檫@里有著同樣關(guān)愛我的師長(zhǎng)和同學(xué)，我仿佛才意識(shí)到，身處校園是多么幸福的一件事。”我曾在語文書39頁的頁碼寫下過這樣一句話。倘若幾年前的我見到這般直接的話語，定要嗤笑上半天，扯著旁人說這話肉麻，根本是詞不達(dá)意，可現(xiàn)在看起來卻好了幾分真切，我只得全將這歸功于我的母校。畢竟，贊美校園，還有什么比直抒胸臆更來得直接了當(dāng)呢？
我來實(shí)中已經(jīng)有了一年半之久，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短，一年半中我對(duì)實(shí)中愈漸熟悉，逐漸了解到人文實(shí)中“做最好的自己”的辦學(xué)口號(hào)，在這樣的朝夕相處中，我全然沒有了初來乍到之時(shí)的那股子“懵懂的馴鹿”誤入深林的迷茫感，卷席而來的是源源不斷的關(guān)愛，換而言之，我成為了實(shí)中的兒女，實(shí)中的一份子。
每當(dāng)天微微吐白，空曠灰白的長(zhǎng)空染上點(diǎn)暈開的粉白之際，我們便相聚在此，和著溫軟的風(fēng)，聆聽廣播的晨鐘，共同揭開未來的銀幕，迎接下一時(shí)刻的天光大亮。似乎實(shí)中每一天都重復(fù)上演這樣的情景，但無論上演多少遍，獨(dú)屬于少年的那份朝氣，都永遠(yuǎn)鐫刻在了青春的紀(jì)念冊(cè)上，永不褪色。
寫給實(shí)中的信一封一封，讓候鳥送去罷，唱給實(shí)中的歌一首一首，讓南風(fēng)攜去罷，信里寫的，是將校比作融化堅(jiān)冰的軟漿，歌里唱的，是將校頌作懷抱天地的曙光！
現(xiàn)如今，實(shí)中建校一周年了，我謹(jǐn)代表初二（17）班在此表達(dá)祝賀，愿母校永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)充滿生機(jī)！
致學(xué)校的一封信2
敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！我是一名普通的高中生，非常感謝您在百忙之中抽空閱讀這封信。今天是我第五次吃到食堂壞食品的日子，所以我覺得真的有必要寫點(diǎn)東西了。也許您無法想象這是一種怎樣糟糕的情形，也許您無法相信這是一種怎樣真實(shí)的存在，但請(qǐng)聽我一一道來。
都說“吃飯是一門藝術(shù)”，可是這門藝術(shù)在這里絕不是一種享受。您知道嗎？每當(dāng)大雨過后，我們總會(huì)在飯菜里吃到泥沙。這種情況已經(jīng)屢見不鮮了。您知道嗎？我們學(xué)生用的餐盤都是沒洗干凈的，好多次都能看到粘在上面的干米粒和殘留的菜葉。您知道嗎？食堂的桌椅損壞已久卻從不見維修。您知道嗎？桌面上的灰塵和油污積了厚厚的一層卻從不見擦洗。
您把跑操的秩序管理得井井有條，可是食堂排隊(duì)插隊(duì)現(xiàn)象卻無人問津；您把學(xué)校的標(biāo)語做得富麗堂皇，可是食堂的衛(wèi)生從來都是避而不談。學(xué)生由于喝了變質(zhì)的稀飯，吃了變更過日期的面包而上吐下瀉都只能自認(rèn)倒霉。學(xué)校曾經(jīng)多次要求我們寫對(duì)學(xué)校的意見和建議，我們滿懷希望、奮筆疾書，可這些意見最后都是泥牛入海，杳無音訊。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，我知道您很忙，忙著管理某項(xiàng)“更重要”的任務(wù)，又或者您覺得我們這些建議都是無病呻吟。可是，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，我還是由衷地希望您不要拒絕讓我們學(xué)校變得更優(yōu)秀。
我并沒有要攻擊食堂的意思，也不是為了嘩眾取寵，興師動(dòng)眾地寫這封信來引起您的注意，我只是覺得我們的正當(dāng)權(quán)益被侵犯了。他們將變質(zhì)的食物堂而皇之地拿出來賣，導(dǎo)致同學(xué)們吃了后拉肚子，這不就是侵犯了我們的生命健康權(quán)和消費(fèi)者安全權(quán)嗎？他們將面包的生產(chǎn)日期私自更改這不就是侵犯了我們的知情權(quán)嗎？敬愛的領(lǐng)導(dǎo)，您能坐視不管嗎？您一定也有自己的兒女，他們或許正在某所高校就讀，難道您就忍心看到他們受委屈，忍心他們?cè)獾讲还酱雒矗?/p>
當(dāng)然，出現(xiàn)這些不和諧現(xiàn)象，學(xué)生自己也有原因。插隊(duì)現(xiàn)象是學(xué)生本身素質(zhì)不高造成的，吃完飯后不把餐盤放到指定位置是學(xué)生習(xí)慣不好所致。因此，我呼吁，我們要了解法律法規(guī)，遵紀(jì)守法，樹立法律意識(shí)，做到學(xué)法、懂法、用法、護(hù)法、愛法。
學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)。在這個(gè)社會(huì)里，我們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)如何相處。我想，如果我們每一個(gè)人都能夠關(guān)注自己思想道德素質(zhì)的提高，并且能夠做到“明確合法權(quán)利，維護(hù)合法權(quán)益，爭(zhēng)做守法公民”，那么我們的社會(huì)將更加美好，更加和諧！
此致
敬禮
您的學(xué)生：xxx
20xx年5月1日
致學(xué)校的一封信3
尊敬的教育部門領(lǐng)導(dǎo)：
作為一名學(xué)生家長(zhǎng)，我想在此提出一些具有普遍存在的建設(shè)性問題，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)能夠重視并予以盡早且積極的做出回應(yīng)和處理。
1、關(guān)于學(xué)習(xí)差請(qǐng)家長(zhǎng)問題。據(jù)學(xué)生反映和抱怨，高三年級(jí)規(guī)定，學(xué)習(xí)成績(jī)后20名的學(xué)生要請(qǐng)家長(zhǎng)，開辦政治學(xué)習(xí)班，而且是兩次后20名需要家長(zhǎng)接回家，三次后20名就要面臨勸退的可能。為此，作為其中一位家長(zhǎng)，我僅代表后20名的學(xué)生說說學(xué)生和家長(zhǎng)的共同看法。
首先，高三學(xué)生即將面臨緊張且決定一生命運(yùn)的高考，對(duì)于學(xué)生來說，心里壓力幾乎就要到了極點(diǎn)，如果因?yàn)槌煽?jī)問題還要牽連到家長(zhǎng)，讓學(xué)生的負(fù)面情緒不僅得不到舒緩，反而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的逆反心里，甚至?xí)寣W(xué)生自暴自棄或者促使其心理壓力被迫崩潰，從而無形當(dāng)中會(huì)把學(xué)生推到學(xué)校的對(duì)立面，這樣會(huì)給學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生本人都將帶來了不可估量的安全隱患。目前得知一些后進(jìn)生，為了逃避請(qǐng)家長(zhǎng)問題，已經(jīng)有了放棄高考的想法，如此以來就等于學(xué)校逼迫學(xué)生放棄了學(xué)業(yè)，這有悖于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展教育的初衷。
其次，學(xué)校為了激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，對(duì)每次的大小考試進(jìn)行成績(jī)排名，本意是好的，盡管我們經(jīng)常聽到“不提倡成績(jī)排名”的呼聲，但是只要對(duì)學(xué)生有利，作為家長(zhǎng)還是站在學(xué)校一方。可如果排名的目的和重點(diǎn)不是為了鼓勵(lì)上進(jìn)生，反而當(dāng)作刺激和打擊后進(jìn)生的一種手段和依據(jù)，那就有些不太合適了。高中生大多還都是未成年，不僅叛逆心理強(qiáng)，而且攀比心理和對(duì)事物的`認(rèn)識(shí)能力也有一定的局限性，即便學(xué)校請(qǐng)家長(zhǎng)的初衷是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，但是在學(xué)生和家長(zhǎng)看來，弊大于利，至少目前實(shí)際反應(yīng)出來的消極回應(yīng)狀態(tài)是這樣的。
再次，學(xué)校規(guī)定三次后20名的學(xué)生還要面臨勸退的可能，這無形當(dāng)中會(huì)給本身就壓力山大的后進(jìn)生再次傾倒一盆刺骨冷水。且不說學(xué)校因?yàn)槌煽?jī)問題揚(yáng)言勸退是否違反相關(guān)規(guī)定，單單從學(xué)生的真實(shí)心理反應(yīng)來說，如此言行和做法就是極為不合適的。剛才也提到了，這個(gè)年齡階段的學(xué)生攀比心理特別強(qiáng)，如果學(xué)校以鼓勵(lì)為主，后進(jìn)生就會(huì)向著尖子生方向看齊，如果學(xué)校以非常手段打擊后進(jìn)生，那么他們只能被迫喪失斗志，隨波逐流，甚至走向極端。如果學(xué)校利用這種方式將后進(jìn)生強(qiáng)行推向社會(huì)，那將是極為不負(fù)責(zé)的行為，既然是學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)，總是要有名次的前后，學(xué)校不能有那種“嫌貧愛富”的管理思維模式，誰也不是天生就是好學(xué)生，天才畢竟只是絕對(duì)的少數(shù)人，成績(jī)也不是判斷學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而學(xué)校更不能因?yàn)樯龑W(xué)率高低而擅自決定學(xué)生的命運(yùn)。都說教書育人，教育的最終目的就是為了育人，而不是形而上學(xué)似得灌輸文化知識(shí)。有關(guān)素質(zhì)教育問題早在很多年前就已經(jīng)有了這個(gè)概念，所謂“考，老師的法寶，分，學(xué)生的命根”這種陋習(xí)早已不適應(yīng)當(dāng)今教育。
2、對(duì)學(xué)生的日常管理問題。俗話說國(guó)有國(guó)法，校有校規(guī)，學(xué)校為了學(xué)生的身心健康制定一些規(guī)章制度，那是必然的，但是有些細(xì)節(jié)方面對(duì)學(xué)生的影響還是很大的。比如學(xué)校對(duì)于一些違規(guī)入校的學(xué)生進(jìn)行簽名登記，然后進(jìn)行扣除學(xué)分懲罰。關(guān)于對(duì)違規(guī)學(xué)生進(jìn)行一定的懲罰無可厚非，但是關(guān)于簽到登記姓名問題處理的不夠嚴(yán)謹(jǐn)，可以說是一個(gè)很大的漏洞，因?yàn)楦鶕?jù)學(xué)生實(shí)際反映過來的消息，很多違規(guī)學(xué)生會(huì)隨便登記他人的姓名，以此逃避對(duì)自己的懲罰，反而讓那些安分守己的學(xué)生無故受害、躺著中槍，如此以來，不僅嚴(yán)重打擊了老實(shí)學(xué)生的積極性，還讓那些違規(guī)學(xué)生更加肆無忌憚、變本加厲。試問這樣的管理漏洞還有存在的意義嗎？為此，懇請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)能夠重視，讓本制度進(jìn)一步細(xì)化和嚴(yán)謹(jǐn)一些，真正做到獎(jiǎng)罰分明、公正公開，避免守紀(jì)學(xué)生再受不白之冤。
3、門口保安擅自侵犯隱私問題。對(duì)于一些入校的學(xué)生，門口保安會(huì)采取不定向翻看學(xué)生書包舉動(dòng)，為此，讓很多學(xué)生極為反感。如果是男生還勉強(qiáng)能應(yīng)付過去，但是女生的書包也隨便翻看，相信正常女生都是無法接受的，高中生都已經(jīng)接近成年，每個(gè)人都有了自己的小隱私，別說是學(xué)校老師和保安，即便是親生父母也無權(quán)擅自翻看孩子們的書包，相信這個(gè)問題不單單是高中生，就連小學(xué)生也對(duì)翻書包問題有抵觸心理，如此舉動(dòng)，怎么能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)？怎么能讓學(xué)生心甘情愿遵規(guī)守紀(jì)？每天進(jìn)出學(xué)校，首先考慮的不是學(xué)習(xí)，反而是我的書包安全嗎，豈不形成了一種人人自危的校園氛圍。當(dāng)然了，勤勞的保安們這么做，相信也是為了學(xué)生的健康著想，不讓學(xué)生擅自從校外買飯，可是我們反過來想一想，如果學(xué)校食堂能夠做到讓學(xué)生垂涎三尺的飯菜，學(xué)生們又何必舍近求遠(yuǎn)呢？曾經(jīng)學(xué)生打砸食堂的事件已經(jīng)給我們留下了很深的印痕和教訓(xùn)，作為學(xué)校，首先要做到自身?xiàng)l件硬，才能有底氣要求和管理學(xué)生，重壓之下必有反骨，循序善誘才是良策。
為此，家長(zhǎng)和學(xué)生共同呼吁，在即將面臨高考這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，希望學(xué)校放棄請(qǐng)家長(zhǎng)的行為，即便必須要請(qǐng)家長(zhǎng)，那也應(yīng)該讓學(xué)習(xí)尖子們把家長(zhǎng)請(qǐng)來進(jìn)行大肆表揚(yáng)宣傳，從而對(duì)于后進(jìn)生的激烈和促進(jìn)也會(huì)起到事半功倍的效果。同時(shí)懇請(qǐng)校方嚴(yán)謹(jǐn)入校登記制度，不要讓專心學(xué)習(xí)的學(xué)生再有后顧之憂。最后希望校方充分尊重學(xué)生隱私的同時(shí)努力提高學(xué)校自身硬性條件。
以上幾點(diǎn)僅是家長(zhǎng)一方代表部分學(xué)生的一些觀點(diǎn)和看法，對(duì)于其中的一些建議和意見也均是善意的促進(jìn)，懇請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)能夠重視起來，真正做到教書的同時(shí)育好人，不要讓曾經(jīng)老師與學(xué)生的肢體沖突和因?yàn)檠a(bǔ)課等事件導(dǎo)致的不良后果再次出現(xiàn)。相信學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生本身都希望能有一個(gè)安逸和良性的學(xué)習(xí)環(huán)境，不管是尖子生還是后進(jìn)生都有不斷追求進(jìn)步的意愿，我們學(xué)校要做的就是為每一個(gè)學(xué)生提供好這個(gè)賽跑奮進(jìn)的舞臺(tái)。期待所有拼搏高考的學(xué)生們都能發(fā)揮出一個(gè)理想的好成績(jī)。
【致學(xué)校的一封信】相關(guān)文章：
小學(xué)寒假學(xué)校致家長(zhǎng)的一封信（通用6篇）01-06
2022年學(xué)校放寒假致家長(zhǎng)的一封信范文12-26
學(xué)校管理致家長(zhǎng)一封信范文（精選7篇）12-27
學(xué)校寒假致家長(zhǎng)一封信范文（精選12篇）12-21
致學(xué)校的道歉信11-19
學(xué)校關(guān)于五項(xiàng)管理致家長(zhǎng)的一封信范文12-27
致蚊子的一封信01-12
致雨水的一封信01-11
致司機(jī)的一封信01-07
致“同學(xué)”的一封信12-26