學寫書信教學設計

　　學寫書信教學時間

　　1、讀懂例文，借助提示，領會寫信的要點；

　　2、能按習作要求，選擇家鄉與眾不同的一兩個方面，給遠方的親朋好友寫一封信，介紹自己的家鄉。

　　了解書信格式，掌握寫信的要領

　　投影

　　教師活動學生活動設計意圖

　　一、激趣導入

　　談話：同學們，你在遠方有沒有親人呢？你想不想把我們家鄉的變化或你的學習成績告訴他們？今天我們就來學習寫書信。（板書課題）

　　二、自學例文

　　1、投影出示：

　　（1）在信中，王磊向李陽介紹了哪些內容？

　　（2）討論：你從這封信中看出寫書信應注意哪些格式了嗎？

　　2、教師巡視指導，聽取學生匯報后，投影出示書信格式，適時指導。

　　（見“教學資料”）

　　三、練習口述

　　1、談話：你知道我們的家鄉有哪些特色嗎？你能向大家介紹介紹嗎？

　　2、假如讓你向遠方的親人介紹家鄉的特點，你想向他們介紹些什么呢？請選擇寫作的內容，并確定寫作順序和詳略方案。

　　四、完成初稿

　　1、投影出示：

　　請你把自己剛才想好的內容寫給河南省鄭州市解放路126號的好友王志敏。

　　教師巡視指導，尤其是注重指導學生注意書信格式。

　　五、指導修改

　　1、指名1——3學生在全班交流習作，集體評議。

　　生自主談話，說說自己最想把心中的一些事情告訴遠方的哪位親人。

　　（集中注意，激發興趣）

　　生依照提示自學例文，重點在于搞清楚書信格式。

　　小組合作討論，并將討論結果在全班交流。

　　生自主介紹，也可和本單元的課文對照，學習寫法，突出特點。（如介紹家鄉的風景名勝、發展變化、風俗習慣等）

　　生自己擬定寫作要點，然后和同桌或小組同學交流討論，打好腹稿。

　　2、明確收信人的情況，然后開始寫作初稿，要做到稱呼得體，格式正確，語句通順，重點突出，詳略得當。

　　3、小組交流，相互評議。

　　2、根據教師的講評，對照自己的習作進行針對性修改。也可小組互評互改。

　　3、謄寫作文。

　　書信格式應注意：

　　（1）開頭稱呼要頂格寫，第二行退兩格寫問候語；

　　（2）正文部分應分自然段寫相關的要點；

　　（3）正文后的祝愿語可另起一行寫；

　　（4）署名應單獨一行靠右排，最后一行要注意寫清寫信時間。

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