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書信體寫作的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2020-12-26 16:00:47 書信 我要投稿

書信體寫作的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

書信體寫作的教學(xué)設(shè)計(jì)

  l、復(fù)習(xí)并正確掌握書信及信封的格式。

  2、 啟發(fā)學(xué)生展開思路,根據(jù)要求把信寫具體、真實(shí),并注意自己的身份和說話的口氣。

  3、引導(dǎo)學(xué)生在信中寫出真情實(shí)感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、書信及信封正確的格式。

  2、指導(dǎo)學(xué)生把信寫具體、真實(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  采用多種學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生在信中寫出真情實(shí)感

  課前準(zhǔn)備:教師給學(xué)生的一封信、信封。

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入

  1、板書課題,讓學(xué)生有感情的讀題。(其中的XX可以讀自己想的親友)

  2、從你門的朗讀中,我感受到了你們好象有很多要說的話,今天,我也有許多話想對你們說,想不想知道?

  二、出示書信,明確要求

  出示教師給學(xué)生的一封信,師生交流信的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生交流并完成以下幾點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)并正確掌握書信格式。(稱呼、問候語、正文、祝福語、署名和日期)

  2、自由讀習(xí)作要求,交流本次習(xí)作的要求。

  (給外地的親友寫信;介紹學(xué)習(xí)、生活、打算等;寫具體、真實(shí);正確運(yùn)用格式。)

  三、師生交流,掌握寫法。

  教師圍繞以下問題和學(xué)生進(jìn)行交流,引導(dǎo)學(xué)生理清思路,選定材料,并抓住重點(diǎn)寫出真情實(shí)感。

  1、你準(zhǔn)備給誰寫信?

  2、你打算在信中告訴他們一些什么事情?

  3、你在信中主要寫哪一方面?為什么?

  交流完畢后,出示信封,引導(dǎo)學(xué)生掌握信封的書寫格式。

  四、情感教育,展示技能

  (因?yàn)楸敬我蟮氖钦鎸?shí)的通信,同學(xué)們在信中一定有一些小秘密,可能不愿讓別人知道,因此,讓學(xué)生知道在沒有征的別人的`同意的前提下是不能隨意拆看別人的信的。)

  教師根據(jù)課堂的實(shí)際情況,設(shè)置情景:同學(xué)們,再有兩個(gè)多月你就要小學(xué)畢業(yè)了,此時(shí)此刻,你對辛勤教育你們的老師最想說些什么呢?請你用幾分鐘的時(shí)間寫出來,自愿讀給老師和同學(xué)們聽。

  五、拓展延伸,布置作業(yè)

  1、和同學(xué)們交流文成小學(xué)學(xué)生寫給他們的信,鼓勵學(xué)生寫回信。(根據(jù)時(shí)間靈活處理)

  2、根據(jù)習(xí)作要求,將你的信郵寄給你的親友。當(dāng)然,如果愿意,也可以拿來和老師、同學(xué)交流。

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