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協會申請書

時間:2024-05-29 18:58:36 申請書 我要投稿

協會申請書范文匯總6篇

  在法律不斷完善的社會中,申請書使用的次數愈發增長,申請書可以使我們的愿望和請求得到合理表達。寫申請書時理由總是不夠充分?下面是小編整理的協會申請書6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

協會申請書范文匯總6篇

協會申請書 篇1

xx縣畜牧發展中心:

  目前,農業和農村經濟發展進入新的歷史階段。加快農業和農村經濟的戰略性調整,大力發展畜牧養殖業,努力實現農業增效,農民增收的總體目標,是當前和今后一個時期我縣農業和農村工作的中心任務。但隨著畜牧業的不斷發展,畜產品產量的不斷豐富,迫切需要有一個中介組織來解決小生產與大市場的矛盾。發展農村專業合作經濟組織,已成為畜牧業發展的必然要求。在市場經濟條件下,農戶與市場之間需要構建一個互通的“橋梁”和“紐帶”,以提高農民的組織化程度,幫助農民進入市場,實現千家萬戶的小生產者與千變萬化大市場的對接。像協會這樣一類專業合作經濟組織就是小生產者與大市場的“對接器”,是連接農戶與市場的“橋梁”和“紐帶”;只有把分散的農民聯合起來,發展合作經濟組織,提高農民的組織化程度,形成規模經濟,才能規避市場風險,增強競爭力,成立協會類中介組織就是一個行之有效的辦法。隨著人們生活條件的提高,為了進一步推進我鎮畜牧業進程,增強農產品市場競爭能力,促進農業增效、農民增收。因此,擬成立xx縣牛村鎮養殖協會。協會成立后,將遵守“民辦、民管、民受益”的`原則,充分利用本地區的資源優勢,積極為會員簽訂包銷合同,實行訂單農業,協會聘請技術人員全程進行技術指導,推廣高產、優質、生態養殖技術,嚴格按訂單生產,實行專業化管理,為會員提供銷售、技術及生產資料供應等服務,引導農民進行標準化生產,從而帶動牛村養殖戶更好地發展,為農民增收做出應有的貢獻。

  農民協會在科技興農中的作用不容忽視,是普及推廣農業先進實用技術的載體。在農業向現代化、集約化、精準化發展的新形勢下,科學技術在農業生產中的作用越來越突出。農民協會多是以種糧大戶、科技示范戶為主體發展起來的,他們講什么農民相信,他們教什么農民接受,他們讓干什么農民認可。通過這種能人效應和示范效應,把農民看得見、摸得著、學得會的先進實用技術迅速有效地傳播給會員和農戶,打開了科學技術通向千家萬戶的渠道,成為普及推廣農業科技的一支群眾性社會力量。

  特此申請。

  xx縣牛村鎮養殖協會籌備小組

  20xx年9月3日

協會申請書 篇2

尊敬的大學生心理健康教育中心的各位老師:

  我于XX年4月擔任大學生心理健康協會會長,經過幾個月的工作,我覺得自己的能力非常有限,無法再擔任此職務,故向大學生心理健康教育中心,大學生心理健康協會提出辭職,以下是我的辭職原因:

  1、學習。我在擔任會長期間雖然沒有任何科目掛科,可是由于種種原因不能拿到更高的獎學金,同時我的英語四級還沒有過,作為一個英語專業的不能連四級都不過吧,即使過不了,只要努力過則不會有任何遺憾;還有我沒有帶動協會開展更多的,更有意義的活動,影響社團的聲譽,我想辭職。

  2、時間。首先,我現在是大二的.學生了,平時功課很忙。除了星期三和星期五晚上沒有課外,其他時間都有課;其次,我也擔任著外語系團總支副書記職務,不過我也計劃辭職中。

  3、自身。我的組織能力不強,不能很好的凝集心協內部干事和成員。在思考問題上,我的想法過于單純,沒有考慮全局,不夠成熟,所以,坐在這個位置的我已無法忍受自己再這樣下去了,我需要再學習學習更多的東西才能擔當此職。

  以上是我辭職的原因,是我內心所想的,一切從實際出發,我希望大學生心理健康教育中心,大學生心理健康協會批準我的辭職申請,重覓新人才,這樣對中心開展工作,協會發展,對我個人都非常有利。

  此致

敬禮!

  申請人:

  申請日期:

協會申請書 篇3

尊敬的學校社團管理領導:

  撰寫這份申請,希望批準我們成立一個學校創業協會。我們在校學生,已經深深感受到了就業形勢和工作壓力的繁重,在校大學生也面臨著畢業之后殘酷的競爭。

  我們應該理解這樣一個客觀形勢的歷史必然。因此我們在校學生應該居安思危,不斷提高自己各方面能力。提前在校鍛煉就業本領,這也是我思考成立創業協會的思想基礎。

  成立創業協會,我們的目標是為學生服務,為廣大有志同學提供一個才華展示舞臺。通過在創業協會里面的鍛煉,交流各自創業心得,交流創業經驗。通過各項積極有意義的創業項目,豐富大家的在校業余生活,也為大家在今后的工作生活積累了寶貴的實踐經驗。

  據我所知,在目前鼓勵大學生創業的`大背景下,許多大學生在校期間依然沒有足夠的創業動力,很多情況下是大學生在身邊朋友中確實積極創業的朋友帶動。

  而成立創業協會,無疑能夠積極帶動一批有創業熱情的同學,以他們的積極向上的熱情鼓舞與激勵更多的同學投入到創業大潮之中。不斷地鍛煉各自工作能力,培養他們的創新能力。

  至于創業協會的管理方式,采取“內部和外部相互聯系”的方式管理。積極參與學院舉行的各項活動,在校我們將認真履行學校交給我們的任務,履行自己應盡的責任,互助學習,互相幫助。對外,我們加強社會實踐,定期組織校外實踐活動。

  此致:

  希望批準我們的申請!

協會申請書 篇4

  尊敬的領導:

  您好!首先,非常感謝四年多來對我的信任和提拔。

  在遞交這份辭呈時,我的心情十分沉重。這段時間,我認真回顧了這四年多來的工作生活情況,能夠在協會工作是我的幸運,非常感激您及協會給予了我這樣的工作和鍛煉機會。我一直非常珍惜這份工作,更十分珍視同您在工作中建立的深厚的個人感情。工作期間,我學到并收獲了很多東西,無論是從專業技能還是人生閱歷。尤其與您共事期間,在您身邊,我無時無刻不在感受著您的才華橫溢和高風亮節,您立足高遠,為人師表,勤奮敬業,事必躬親,開創了協會工作日益繁榮的`新景象,協會今天的所有成績,正是您杰出領導才能和高超的協調能力最直接體現。在您的運籌帷幄之下,陜西上市公司協會舞臺寬廣,大有可為!

  四年的深厚感情,我難以忘懷,更倍感珍惜。難以忘記我們一起搞論壇,辦晚會,編雜志,組織大合唱,主辦文體活動的每一個瞬間,一個條幅,一頁宣傳冊,一塊背板,一本雜志,一個主題報告,我們斟字酌句,左右審視,同甘共苦,披肝瀝膽,殫精竭慮,忘我奉獻。在您身上,我學會了誠懇做人,勤奮做事;在這里,我收獲了最可貴的人生經驗和社會資源,這是我最大的財富。能我有幸與您及其他同事一起在陜西上市公司協會的舞臺上揮灑汗水,創造歷史,我感受到了莫大的榮耀與尊重,這一切,都值得我一生去記憶和回味。

  感謝在我工作期間,您對我工作的鼎力支持和無私信任,您永遠是我值得尊重和敬仰的好老師!好領導!

  我們協會已經發生了巨大的變化,組織機構和會員單位日益發展壯大,我很遺憾不能為協會輝煌的明天貢獻自己的力量。我只有衷心祝愿協會發展興旺發達,祝福協會領導及各位同事工作順利。

  基于個人發展原因,我申請辭去現有職務,請您諒解我做出的決定,其實,離開是很舍不得,這里畢竟是自己曾經用盡心力奮斗的地方。但是既已決定,還請領導能夠理解和支持。我會盡快完成工作交接,希望能得到領導的準許!

   此致

  敬禮!

  申請人:

  申請日期:

協會申請書 篇5

  申請書

  尊敬的xx作協各位領導:

  你們好!

  炎炎六月鄉土味,蒼茫雄渾隴中地。時日正值20xx年高考前夕,我懷抱無限的激情,從祖國的西部邊疆乘坐列車回到了我分別了兩年后的家鄉。工作之后才真正明白思鄉念家的那種感受,同時也品嘗到了“獨在異鄉為異客,每份佳節倍思親”的滋味。隴中大地,我永遠的家鄉,生我育我的黃土地!

  家鄉的變化很大,在短短的兩年時間里家鄉呈現在我眼前的是另一番景象。從經濟,文化,政治,生活各方面都有了劇烈的變化,這在異地他鄉工作的我,確實感覺到內心多么心潮澎湃!由xx文學藝術界聯合會主辦的.《xxx》也正在茁壯成長,余音繞梁的定西韻味回味無群在每個隴中兒女的心中。家鄉由xx文化出版區主辦的《xx》也如同雨后春筍般虛心節節上,聯絡著海內外多少隴中兒女的思鄉,愛鄉之情!

  情系作協育桃李,志達四海報春暉。在此我正式申請加入xx市委文聯作家協會,用自己滿懷熱情的男兒志感恩于自己的家鄉。我愿相信自己的加入能夠給市委文聯注入新的生機,希望家鄉的文化能夠更加熠熠生輝,活力無限! 信仰是事業的大門,沒有正確的信仰,注定成就不了偉大的事業。從此之際,讓我的光芒去照耀更多的人,為此我一刻都不愿放棄!愿此刻讓我在書海人洋中尋覓安邦之道,富民之策。

  這就是我的信仰!

  申請人:

協會申請書 篇6

尊敬的老師、主席團學長:

  我想申請成立青島大學聽詩軒書法協會。

  中國書法被譽為“無色而具畫圖的燦爛,無聲而有音樂的和諧”。中國文化源遠流長,其中書法藝術璀璨奪目。由于中國書法承繼了深厚的中華歷史文化,浸潤了漢民族數千年的思想和藝術情懷,且深受儒釋道文化思想的浸潤,因此形成了中國傳統文化背景下的'獨特藝術形式,與國外特別是西方文化藝術有著許多不同的特質。

  在漢字的書寫正逐漸被電腦代替的今天,了解書法、知道書法、學習書法的人越來越少,書法的“淡出”是傳統文化遭遇危機的文化表征,作為當代的大學生的我們對書法的推廣有義不容辭的責任。

  成立書法協會不僅僅是為書法愛好者提供一個互相交流的平臺,也可以借舉辦書法高校聯展、參與社會上的書法展覽、進社區送春聯等等一系列活動擴展與其他高校互相交流,擴大我們應用技術學院在社會上的影響力,可以說成立書法協會無論是校園影響力還是社會影響力都是十分重大的。

  最后我們代表廣大的書法愛好者懇請校團委主席團、社團部能給予批準成立。

  申請人:

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