選修課申請書范文

　　篇一：選修課申請

　　關于申報秋季公共選修課程的通知

學院各單位：

　　為進一步深化教育教學改革，拓寬學生的知識面，培養學生的人文精神和科學精神，提高學生的綜合素養和能力，開發更多有特色、高質量的公共選修課程，現向全院征集公共選修課，有關事項通知如下：

　　一、課程設置

　　公共選修課程的設置分為：A.中華文化與歷史傳承 B.自然、科學與科技 C.社會與文化 D.自我與人生 E.經濟與管理思維 F.藝術鑒賞與審美體驗 G.軍事理論與國防教育 H.心理健康與情商教育 I.社交禮儀與就業指導 J.大學生職業規劃與指導八大范疇，具體介紹見附件。

　　二、申報程序

　　1、由申請本人填寫《公共選修課程申報表》、經所在教研室審核同意后，由系主任對申請人的開課資格、教學水平和業務能力進行審核后提出初審意見，報教務處審批；行政管理和教輔單位的兼課教師由本人填寫《公共選修課程申報表》經單位領導審核同意后，可以直接報教務處審批。

　　2、教務處于20xx年9月12日前根據課程介紹和開課條件，組織相關專家對申請開設的課程和教師進行審核，提出復審意見并報主管院長審批，批準后下達教學任務，公布開設公共選修課程信息，并組織學生選修。

　　3、原已批準正在開設的公共選修課，如果計劃下學期繼續開設，也須按申報要求重新申報。若不重新申報，視為自動終止開課。

　　三、教材使用

　　1、公共選修課原則上可以不給學生提供教材。確需提供教材由任課教師進行推薦，在申報選修課時一并將教材信息報教務處審核確定，并納入學院教材購買計劃。不經審核批準，任課教師等任何人不得擅自向學生發售教材。

　　2、提倡任課教師使用自編的未經出版的校本教材或資料。獲準印刷的少量學習資料，須按學院有關規定由教務處統一印制。

　　四、開設形式

　　1、公共選修課程一般以課程形式開設； 30學時（4-18周），周學時為2， 2學分。

　　2、公共選修課的教學時間一般安排在7-8節，或其余時間，具體等候通知。由教務處負責編排課表、安排教室，由任課教師本人打印學生名單。

　　五、開課要求

　　1、開課教師原則上應具有中級（含）以上專業技術職稱或碩士研究生（含）以上學歷，具有較強的語言表達能力。

　　2、能較好地完成系（院、部）交給的教學任務。系統的講授過一門（含）以上課程，學生評教得分都在良好（含）以上。

　　3、對申報的課程或內容有較深的研究，或在該領域有一定的學術成果或造詣，且能多年連續開設。一名教師當學期只能申報和開設一門公共選修課程。同一教學內容的課程，若連續兩學期選課人數沒有達到開課標準（選修人數不夠35人），予以停開。

　　4、所有公共選修課程及講授的內容要具有知識性、趣味性、欣賞性、社會性和實用性。原則上不再提倡申報和只講授書本理論知識的課程，如《大學語文》、《高等數學》、《計算機應用基礎》、《體育》等，可以以這些課程為基礎，申報和講授與這些課程有關的具有知識性、趣味性、欣賞性、社會性和實用性的課程內容，如《唐詩宋詞欣賞》、《明清文學欣賞》、《文學與人生》、《數學與文化》、《生活中的數學》、《體育欣賞》、《新形式下的多媒體應用技術》等能夠增長學生社會知識、提高學生基本素質的有關課程和內容。。

　　六、教學要求

　　1、所有開設公共選修課的教師，在講授時可以打破書本內容的編排體例、規律和內容順序，講授的內容要精煉實用，不能唯書本，只講授課本知識。要結合自己的經歷、閱歷、社會經驗以及自己研究或擅長的專業和領域進行講授，要廣泛涉獵社會知識、社會經驗，注重學生課外知識積累、基本素質培養、興趣愛好培養，要注重學生專業技能、基本生活技能、工作能力和就業能力培養。

　　2、教學內容重在啟發思想、掌握方法，而非灌輸知識的細節，要培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。知識的細節或事情的詳細經過應當盡量讓學生通過自主的學習去掌握。

　　3、課堂組織是教師講課的`重要環節。教師應重視課堂組織，既要嚴格學生上課紀律，加強考勤，又要善于調動學生學習的主動性和積極性；即不能只管自己講授，也不能不管學生聽與不聽；既要講究講課的藝術、方法和手段，也要能充分地調動學生積極參與和配合課堂教學，最終共同達到開設選修課和學生學習的目的。

　　七、教學管理

　　選修課是教學計劃的重要組成部分，所有教學常規管理工作與必修課要求相同。

　　1、每個選修班指定1～2名學生為臨時負責人，協助教師搞好教學管理工作，及時反饋學生的教學意見和建議，密切師生間聯系。

　　2、任課教師須認真進行考勤，統計學生缺勤情況，課程結束時，應確認學生考試資格，并在考試前將無資格參加考試的學生名單報教務處。

　　3、學生確因教學計劃安排外出實習或其他教學活動無法回校參加上課者，應提前一周，經所在系證明，向任課教師辦理請假手續，返校后可繼續上課。

　　4、凡未經批準選課而自行旁聽者，不予參加考核，不計算學分。

　　5、已批準參加選修的學生，由于特殊原因需要中斷修習者，應及時到教務處辦理手續(不能改修其他課程)，由教務處通知有關部門備案。不辦理手續而中斷修習者作無故缺課論。

　　6、為穩定教學秩序，課程進度和教學安排不得隨意變動，任課教師因公事或私事確需調課者，應辦理相關手續，并由任課教師負責通知學生。

　　7、嚴肅紀律。今后教務處將與督導室一起加強對選修課開設、上課、教師考勤、學生考勤、作業布置、考查情況、成績評定等方面的情況進行監督檢查。對無故不上課、不按時上下課、上課紀律要求不嚴、只顧自己講課、到課率低、講授效果不好、學生反映強烈的教師，給予嚴肅處理。

　　八、課程考核與成績記載

　　1、學生最終成績的評定應由考勤、討論、作業、考試等多種檢測方法來決定�？荚噧热輵�能檢測學生讀書和自主學習的情況。選修課課程的成績考核按考查課規定執行，成績納入學生學分統計范圍中。

　　2、選修課的成績以及格或不及格記錄。及格者即可取得該課程的學分。不及格的學生(或曠考者)，一般不安排補考，也不能取得學分，但可以重新選修或選修其他課程。選修課的成績如實記入本人成績檔案，曠考者該門課程考試檔案記錄“缺考”字樣。

　　3、有如下情況之一者，學生不能取得課程的合格成績：

　　（1）未辦理選課手續；（2）擅自更改已選修課程；（3）缺課達1/3以上學時；（4）選課后未參加考試；（5）考試作弊者。

　　4、任課教師應在考核結束后一周內，登陸教務管理系統錄入成績并將成績單交各系（院、部）辦公室和教務處。各門課程的考核成績，一般應符合正態分布。

　　附件：1、公共選修課程申報表

　　2、八大范疇介紹

　　本次選修課征集時間截止到20xx年9月11日 教務處 20xx年7月1日

　　廣州華南商貿職業學院公共選修課開設申請表

　　說明：

　　1、課程開設周數為（4-18周）16周，每周2學時，共計30學時。

　　2、課程范疇1指：A.中華文化與歷史傳承 B.自然、科學與科技 C.社會與文化 D.自我與人生 E.經濟與管理思維 F.藝術鑒賞與審美體驗 G.軍事理論與國防教育 H.心理健康與情商教育 I.社交禮儀與就業指導 J.大學生職業規劃與指導。

　　3、要求使用的教室和設備2指使用多媒體或機房、實訓室等。

　　八大范疇介紹

　　范疇A. 中華文化與歷史傳承

　　中華文化是具有獨特屬性的文化，中國上下五千年的歷史更是影響著今日中國乃至世界的輝煌詩篇，中華文化的獨特性正是她的核心優勢，是其軟實力和競爭力所在，也是對外的標志符號和名片�！爸腥A文化與歷史傳承”從不同層面介紹中國歷史、中國文化、中華傳統思想以及中華文明，讓學生能夠更深入的了解中國，更加客觀與全面的認識中國，從而更好的去傳承屬于中國人的人文精神。

　　范疇B. 自然、科學與科技

　　自然、科學與技術是與人類生活關系最為密切的幾大元素，滲透到了人類社會的方方面面�！白� 然、科學與技術”這一范疇的課程旨在引導學生認識自然、科學與科技，檢討人類在大自然的角色，保護環境，愛護地球資源，實現真正的“人與自然和諧相處”；觀察科技如何改變人生、社會與自然環境，增進學生對科技的一般理解，以此來掌握認識世界和人類自身的方法，認知其對人類未來的啟示。

　　范疇C. 社會與文化

　　“社會與文化”范疇課程旨在加深學生對人類社會與文化的構成和表象的理解，以助其掌握當中的通則和多樣性；介紹社會、政治、經濟或文化議題的相關理論研究方法，探討并透視社會與文化中的熱點問題以及相關人物、相關事件，從而幫助學生更好的融入社會、認識社會，能通過更宏觀與理性的視角分析社會科學。

　　范疇D. 自我與人生

　　“自我與人生”范疇旨在引導學生探索人生的意義和價值之多元性，使學生透過人文、哲學及相關學科的學習，加強對自我的認識和反省，提升自我認知，完善價值體系，構建良好的人生觀、價值觀與世界觀，開闊視野與胸襟，與此同時幫助學生合理地規劃人生，輔導學生在正確的階段做出正確的抉擇。

　　范疇E. 經濟與管理思維

　　“經濟與管理思維”范疇旨在引導學生較深入地了解經濟管理的基本原理、基本制度、基本政策和基本方式，實時掌握中國以及世界經濟發展趨勢，培養學生的管理思維，掌握經濟管理的基本途徑和主要辦法，并培養學生對經濟管理的理論問題和現實問題的觀察分析能力和研究能力。 范疇F.藝術鑒賞與審美體驗

　　“藝術鑒賞與審美體驗”范疇旨在引導學生通過鑒賞藝術作品、學習藝術理論、參與藝術創作，樹立正確的審美觀念，培養高雅的審美品位，提高人文素養；了解、吸納中外優秀藝術成果，理解并尊重多元文化；發展形象思維，培養創新精神和實踐能力，提高表現美、鑒賞美、創造美的能力；同時能夠從藝術中吸取靈感，將藝術的思維方式滲透到自己的學習和研究中。

　　范疇G．軍事理論與國防教育

　　“軍事理論與國防教育”范疇旨在為高校國防教育注入活力，它不僅有助于良好道德的形成，而且拓寬了大學生軍事領域的知識面。開設本課程的核心是要著力培養人才的全面素質。軍事課可以提高青年學生的綜合素質，形成良好的社會道德風尚。通過軍事課的學習使學生掌握一定的軍事基礎知識和技能，結合所學專業知識，為改善后備兵員知識結構，為未來高技術局部戰爭輸送高素

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