中考復習計劃書：數學

時間：2020-11-28 13:53:05 計劃書我要投稿

2017年中考復習計劃書：數學

　　中考著實是一種豐收，它包蘊著太多的內涵。以下是小編整理的關于2017年中考數學復習計劃書范文。歡迎大家參考!

2017年中考復習計劃書：數學

　　【1】2017年中考復習計劃書：數學

　　一、第一輪復習(3-4周)

　　1、第一輪復習的形式:“梳理知識脈絡，構建知識體系”----理解為主，做題為輔

　　(1)目的:過三關

　　①過記憶關

　　必須做到:在準確理解的基礎上，牢記所有的基本概念(定義)、公式、定理，推論(性質，法則)等。

　　②過基本方法關

　　需要做到:以基本題型為綱，理解并掌握中學數學中的基本解題方法，例如:配方法，因式分解法，換元法，判別式法(韋達定理)，待定系數法，構造法，反證法等。

　　③過基本技能關。

　　應該做到:無論是對典型題、基本題，還是對綜合題，應該很清楚地知道該題目所要考查的知識點，并能找到相應的解題方法。

　　(2)宗旨:知識系統化

　　在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構。

　　①數與代數

　　分為3個大單元:數與式、方程與不等式、函數。

　　②空間和圖形

　　分為3個大單元:幾何基本概念(線與角)，平面圖形，立體圖形

　　③統計與概率

　　分為2個大單元:統計與概率

　　2、第一輪復習應注意的問題

　　(1)必須扎扎實實夯實基礎

　　中考試題按難:中:易=1:2:7的比例，基礎分占總分的70%，因此必須對基礎數學知識做到“準確理解”和“熟練掌握”，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

　　(2)必須深鉆教材，不能脫離課本

　　按中考試卷的設計原則，基礎題都是送分的題，有不少基礎題都是課本上的原題或改造。

　　(3)掌握基礎知識，一定要從理解角度出發

　　數學知識的學習，必須要建立邏輯思維能力，基礎知識只有理解透了，才可以舉一反三、觸類旁通。相對而言，“題海戰術”在這個階段是不適用的。

　　二、第二輪復習(3周)

　　1、第二輪復習的形式:“突出重點，綜合提高”----練習專題化，專題規律化

　　(1)目的:融會貫通考綱上的所有知識點

　　①進行專題化訓練

　　將所有考綱上要求的知識點分為為多個專題，按專題進行復習，進行有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

　　②突出重點，難點和熱點的內容

　　在專題訓練的基礎上，要突出重點，抓住熱點，突破難點。按照中考的出題規律，每年的重點、難點和熱點內容都大同小異，。

　　(2)宗旨:建立數學思想，培養數學能力

　　在對初中階段所有數學基本知識的理解掌握前提下，應該努力做到:

　　①建立函數與方程的思想

　　從函數的角度，去理解數，函數，方程、代數式以及跟圖像的對應轉化關系。

　　②提高數學閱讀分析的能力

　　學會用數學語言描述問題，并能還原問題的數學描述。

　　2、第二輪復習應注意的問題

　　(1)專題的劃分要合理

　　專題的劃分標準為相關知識點的聯系緊密程度。專題要有代表性和針對性，切忌面面俱到;始終圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題。

　　(2)保證一定的習題量

　　所謂“熟能生巧”，在這個階段，所要做的就是將關鍵知識點進行綜合、鞏固、完善、提高。要盡可能多的接觸各類典型題。

　　(3)注重多思考，并及時總結規律

　　每個專題內的知識點具有必然的緊密聯系，不同專題之間的知識點同樣會發生關聯融合，要注重解題后的反思，總結規律。

　　三、第三輪復習(2-3周)

　　1、第三輪復習的形式:“模擬訓練，查缺補漏”

　　目的:突破中考分數的非知識角度的障礙

　　①研究歷年中考真題，選擇含金量高的模擬題

　　分析歷年中考題，對考點的掌握做到心中有數。選擇梯度設計合理，立足中考又稍高于中考難度的模擬題來做。

　　②調整自己的心里狀態

　　考試的成績絕不僅僅取決于對知識點的`掌握，在真正的考場上，心理狀態和心里素質會帶來很大的影響，所以在模擬訓練時，一定要嚴格按照真正中考的時間以及相關要求來訓練。

　　2、第三輪復習應注意的問題

　　(1)通過做模擬題進行查缺補漏

　　中考大綱要求掌握的知識點可謂眾多，在經過前兩輪的復習后，最后需要用做模擬題的方式來檢查是否有遺漏生疏的知識點。

　　(2)克服不良的考試習慣

　　中考考題都有相應的判分規則，要按照判分規則去優化答題思路和步驟，必須避免因為“審題不仔細，憑印象答題以及答題不規范”等原因造成的失分。

　　(3)總結適當的應試技巧

　　在實際的考試過程中，完成一道題目并不一定非要按照從知識點的應用角度出發。針對不少典型題，都有相應的解題技巧，既節約了做題時間，還保證了結果正確。

　　【2】2017年中考復習計劃書：數學

　　一、整體思路

　　以《數學課程標準》為下限，以《考試說明》為上限，以人教版教材為載體，以學案教學為主要教學形式(為與高中教學銜接,將在九年級競賽中考查分式、二次根式、因式分解、函數等)。復習分三輪進行，第一輪以知識立意，突出基礎性，追求數學內容的本質理解，全面梳理知識，側重雙基(基礎知識、基本技能)，所選素材難度以中檔以下為主，時間為3月中旬到5月上旬，約兩月時間;第二輪時間以能力立意，突出發展性，追求數學素養的全面提升，側重數學思想方法、數學基本活動經驗，適當加強綜合，所選題難度以中檔為主，時間為5月中旬至六月上旬。第三輪以狀態為立意，突出綜合性，追求數學水平的有效發揮，側重培養學生應試技能，訓練應試心理，時間為6月中旬，約一周時間。

　　二、第一輪復習的具體想法

　　(一)、教研組的集體教研的效度影響了中招復習的方向。

　　1、集體教研首先應解決研的問題，即①《數學課程標準》的基本理念是什么?對教師的教學建議是什么?具體到每一模塊、每一節的目標要求是什么?②《考試說明》的命題指導意見又是怎樣理解基本理念的?對課程標準的目標是怎樣定位的，是體驗、感悟還是了解、理解、掌握、靈活運用?③河南省近四年課改試卷的特點是什么?對每一部分考查了哪些知識點，具體定位是什么，考查形式是什么?考生的答題情況是什么樣的?(這一點可參考《改革實踐創新20XX-20XX河南省中招學業評價回顧》)④本校學生的情況是什么樣的?在知識、思想、學法上優勢和不足是什么?在學法上應給予哪些具體指導?⑤每一部分的復習過程中，從教材中必選例習題有哪些?意圖是什么?(在兩種版本的使用上，可考慮兩個原則: 目標定位上取共同點，素材選取上取不同點)

　　2、集體教研接著要解決教的策略，即①根據《息縣中學數學教學達標評價表(復習課)》的要求，課堂有哪些環節?每一個環節在操作時應注意什么問題?②對學案中重點要求的例題，教師與學生的角色各應怎樣體現?提什么樣的問題?學生怎樣參與?反思什么?

　　3、集體教研要把計劃做真做實，即

　　①第一輪復習劃分多少課題(可參考xxxx年縣教研室編寫的學案)?結合本校實際又應該分為多少課時?把考試評講安排在內，必須具體到天，每周可以有機動時間供各位教師根據本班情況調整。

　　②學案的編寫應以骨干教師為主，必須經組長審核，必須要做到杜絕超標題、錯題，重點突出，層次清晰。學案中的習題部分必須分A組、B組，應賦分，必須有批改。

　　③安排的校內測試必須考前三有 : 有命題人及審核人，有考試目的及難度預測，有備用的平行測試試卷;考后二有 : 有數據統計(三率、重點題的得分情況)，有跟蹤補缺題組。三次大考后還應在數據分析中加入與同類學校的對比及調整措施。

　　(二)、課堂教學的效率關鍵在教師的專業素養。

　　1、教師對學情了解情況。所要復習的內容哪些是學生已掌握的，哪些是斷裂的，是什么原因導致的?通過什么手段可以彌補?

　　2、第一輪復習要全面，但全面≠面面俱到;要抓主干，但核心≠簡單;要記憶，但記憶≠機械記憶，更強調通過再現知識發生發展過程，創新問題情境，從而引導學生理解本質特征;要訓練，但訓練≠題海戰，反復強調一節課有三四個典型例題、三四個習題，課后有10個左右的習題就夠了;要變式，但變式≠亂變，要做到萬變不離其中。要反思，但反思什么教師心中有數嗎?教師只有對數學有一定的認識，才能落實精字;強調重點不回避，題目不過于求新，不必題題來自中考，教材尤其是北師大教材、改編都是不錯的試題來源。

　　3、做好分層教學。如基礎題多看看學困生，對優生要讓他們在思考怎么想的有什么收獲中發展，課后習題哪些是必做題，哪些是選做題應當明確。

　　(三)學生學的效果決定了復習的成敗。

　　1、學生對知識網絡要能自己梳理，用好錯題本 ;

　　2、學生要在理解算理的基礎上做到規范;

　　3、學生要在掌握通法的前提下去一題多解，淡化特殊技巧;

　　4、學生要在具體的知識、題上去感悟思想方法;

　　5、學生要在限時練中提高解題速度;要在提高閱讀能力的基礎上完成數學建模，分析解決問題;要通過三種語言的轉換，對空間形式的觀察、分析、抽象，對圖形的處理與變換都與推理相結合來發展空間想象能力。

　　6、學生需要在教師不同形式的指導下獲得動力加油。

　　三、大考范圍

　　第一次大考 : 數與代數與中考難度相當

　　第二次大考: 數與代數空間與圖形，比中考難度略高

　　第三次大考驗: 全部，比中考難度略低