研究計劃書

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，很快就要開展新的工作了，是時候開始寫計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家收集的研究計劃書，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

研究計劃書1

　　一．選題及其意義

　　（一） 研究問題：關于南京仙林10校大學生網購的調查主要是網購行為的影響因素以及對網購的態度，以及不選擇網購的原因等。

　　（二） 研究目的：這里只要研究的是網絡購物的方式。現在的購物方式已經不僅僅是逛街砍價了，網購逐漸 成為大學生主要的購物方式。這里只要研究的是網絡購物的方式網購是怎樣吸引大學生的？大學生對網購有著怎樣的看法、評價？。。。這些都是我們這次即將探討的問題。當然，還是有很多大學生并不看好“網購”，仍然選擇較為傳統的購物方式，他們都網購有著怎樣的顧慮？這次調查對這些問題會有一定的解答。另外，此次調查的結果也可以對網店主以及想在網上開店的人有一定的幫助。大學生對網購的看法和觀點，可以對這些人有一定的參考作用。當然，對那些傳統的店家，如實體店等，也是一種幫助，可以在一定程度上，幫助他們在這個網絡時代，更好地經營店鋪。

　　（三）.文獻回顧

　　中南財經政法大學曾經大學生購物方式做過調查，他們主要調查的是網購——《大學生網絡購物行為調查》，他們主要調查的是大學生網上購物的潛力、首選網站及主要障礙, 并分析了網上購物經歷對網絡信任度、網絡安全性等網絡認知的影響。他們的調查得到了如下結果：大學生網上購物潛力巨大、拍賣網站人氣最旺、購物首選網站度集中、購物需求以滿足精神需要的產品為主以及安全和商品質量成為主要障礙。次調查結果，他們對網絡商家的經營乃至高校的教育工作提出了如下建議：

　　1. 明確定位, 發展核心業務；

　　2. 廣泛吸引大學生嘗試網上購物；

　　3. 加強在校大學生的電子商務教育。

　　二．研究問題的具體說明

　　（一）概念界定：

　　1.這里的調查對象是仙林大學城的大學生。研究的南京大學、南京師范大學、南京財經大學、南京中醫藥大學、南京郵電大學、南京森林公安高等專科學校、南京理工大學紫金學院、南京工業職業技術學院、南京信息職業技術學院和應天學院這10所學校的在校大學生。指的只是本科或專科的大學生。

　　2. 網上購物，就是通過互聯網檢索商品信息，并通過電子訂購單發出購物請求，然后填上私人支票帳號或信用卡的號碼，廠商通過郵購的方式發貨，或是通過快遞公司送貨上門。國內的網上購物，一般付款方式是款到發貨（直接銀行轉帳，在線匯款）。擔保交易（淘寶支付寶，百度百付寶，騰訊財付通等的擔保交易），貨到付款等。

　　3. 淘寶網（ Taobao，口號：淘！我喜歡。）是亞太最大的網絡零售商圈，致力打造全球領先網絡零售商圈，由阿里巴巴集團在20xx年5月10日投資創立。淘寶網現在業務跨越C2C（個人對個人）、B2C（商家對個人）兩大部分。截止20xx年12月31日，淘寶網注冊會員超9800萬人，覆蓋了中國絕大部分網購人群；20xx年交易額為999.6億元，占網絡購市場80%的份額。20xx年，淘寶的交易額實現了433億元，比20xx年增長156%。20xx年上半年，淘寶成交額就已達到413億元。

　　（二）

　　A. 變量維度

　　自變量（影響網購行為及其態度的因素）

　　1.性別 2.年級 3.家庭條件

　　4.網購時主要考慮的因素，價格、時間、時尚程度、商家信譽、安全度等

　　5.網購時選擇的主要網站 6.不選擇網購的因素

　　因變量：

　　1. 仙林10校大學生的購物方式

　　2. 仙林10校大學生網購頻率

　　3. 仙林10校大學生對網購未來發展的態度

　　B. 具體指標

　　1.性別對購物方式的影響

　　2.年級對購物方式的選擇的影響

　　3.家庭條件對購物方式的選擇的影響

　　4.網購時主要考慮的因素

　　5.網購時主要選擇的網站

　　6.獲得網絡店鋪的信息的途徑

　　7.網購中主要購買的商品種類

　　8.不選擇網購的原因有哪些

　　9．對網購的前景的有何看法

　　（三）理論假設

　　1. 女生比男生更多地選擇網購；

　　2. 年級高的同學更容易選擇網購，而且頻率較高；

　　3. 家庭條件較好的同學更多地選擇網購，而且頻率較高；

　　4. 更多的同學選擇貨到付款的方式；

　　5. 相對而言，經常網購同學經常不網購的'同學對網購的未來抱有更好的看法。

　　三． 抽樣方案的設計

　　（一） 總體界定

　　仙林大學城的10所大學的大學生，不包括研究生及研究生以上的學生。

　　（二）.抽樣框獲取：在抽取10所大學分別抽取4個系，在抽取的系中每個系抽取20人，共計

　　（三）抽樣方法：采取多段抽樣、簡單隨機抽樣和系統抽樣的方法。

　　（四）具體抽樣步驟：上網獲得獲得10個學校的專業系，將這些系名編碼統計出來獲得一份名單。對每個學校抽取四個系。以一所學校為例。

　　（1）抽取四個系

　　a.將該校的專業系進行排列編碼排序，001,002,003，?比如說到080

　　b.準備好80張的小紙條，分別寫上001,002，?080

　　c.將這些小紙條折好放在一個盒子中，攪亂后，隨機摸出4張。

　　d.對著這四張紙找出相應的專業系。

　　（2）在抽取的四個專業系中，以一個專業系為例，采取系統抽樣進行抽樣。

　　a.獲得所抽取的一個專業系的學生名單，制定出抽樣框

　　b.計算抽樣間距。假設總體共有N名學生。即抽樣間距K為：K=N/20.即每隔K人抽取一名學生。

　　c.在最前面的K個個體中采用簡單隨機抽樣的方法抽取一個個體，記下該個體的號碼，假設為A，A就是隨機的起點。

　　d.在抽樣框中，自A為起點，每隔K個個體抽取一個個體，將所抽取的個體編號為A，A+K，A+2K，A+3K，……A+19K，共計20個個體。

　　e.將這20個個體合起來，就構成了一個樣本。其他學校，按照上面的方法抽取樣本。

　　四．資料收集的方法

　　1.上網取得個學校的院系名單，通過抽樣共獲得40個系的名單；

　　2.將小組成員分成10組，每組兩人，到各個學校，聯系該校專業系名單的學生會主席，通過學生會主席獲得該專業系的學生基本資料，如姓名、學號、性別等。

　　3．按照上面所述的抽樣方法進行抽樣，獲得樣本；

　　4．自填問卷法，集中填答法由小組成員設計問卷，問卷設計好后，由小組成員到各個學校將問卷發到被采訪者的手中；在學生會主席的幫助下，在學生的課外時間，請他們集中到一個教室進行填答問卷，小組成員講解填答問卷中應該注意的問題并表示我們會對他們的個人資料進行保密；

　　5.填答完畢后，小組成員收回名單，這樣可以保證問卷的回收率。并且對被調查者表明謝意并每人送上小禮物；

　　6.問卷收回后，由小組人員進行核對和整理。如果問卷中有問題的，我們將更具問卷中被調查者的信息打電話或者發送電子郵件向其說明緣由，并重新對其進行統計。

　　五．統計分析的內容和統計方法的選擇

　　對收集到的資料進行統計。因為問卷中基本上是選擇題，以ABC……對答案進行編號，根據實際題目選擇對答案分析的標準。將所整理好的資料進行整理，將自變量和因變量輸入SPSS軟件，進行回歸分析，得出每個自變量對因變量的影響程度。如研究性別對網購的影響，研究家庭條件對網購頻率的影響，研究是否網購對網購態度的影響······

　　并且進行假設檢驗的分析，驗證所提出的理論假設。

　　六．時間進度、經費預算和人員培訓安排

　　（一）時間進度

　　本次調查計劃用42天 的時間完成：20xx年5月20日——20xx年6月30日

　　1. 20xx年5月20日——20xx年5月29：確定對小組成員并對小組成員進行培訓，主要包括資料收集方法、抽樣方法、問卷設計以、問卷的講解、資料的核對與整理以及相關統計方法的培訓；

　　2.20xx年5月30—20xx年6月9日：根據上面的方法進行資料的收集、抽樣，制定好樣本；

　　3. 20xx年6月10日——20xx年6月19日：制定問卷并且發放問卷以及收回問卷；

　　4. 20xx年6月20日——20xx年6月30日：對問卷進行核對和整理。運用統計方法進行

　　分析，并將調查的結果整理出來、公布。

　　（二）經費預算

　　本次經費共計12620元。

　　（1） 公交車費每人20元，共計20元*20人=400元；

　　（2） 問卷費共計300元。問卷共準備800份，雙面復印,每份0.4元，大概共320元。

　　（3） 禮品費，每人一支筆，按批發價0.5元*800人=400元。

　　（4） 培訓老師每人20xx元，共兩位老師，共計4000元

　　（5） 人員雇傭費每人300元，共20人，共計300元*200人=6000元

　　（6） 社交費1000元。

　　（7） 其他費用500元

　　（三）人員培訓安排

　　此次調查共需20人。兩人負責一所學校。有調查組兩名小組長對小組成員進行培訓。培訓內容包括：資料收集方法、抽樣方法、問卷設計、問卷的講解、資料的核對與整理以及相關統計方法。問卷由兩名組長計劃，完成后，由組員帶到各校進行問卷的填答。問卷收回后，由負責該校的成員對問卷進行整理、核查和統計。具體調查報告由組長統一整理，初稿后征求小組成員的一意見以及看法。進行多次修改，保證調查報告的準確性。

　　七．問卷

　　封面信：

　　同學：

　　首先感謝您對此次調查的支持！此次調查主要是對大學生的購物方式進行調查。此次調查不會泄露您的個人信息。希望您能認真地對待此次調查。此次調查不會占用您過多時間。最后，我們會有一份小禮物送上。感謝您對此次調查的支持！

　　——“關于南京仙林10校大學生網購調查研究”調查組

　　20xx年6月16號

　　《關于仙林大學生網購的調查》的調查問卷

　　選擇題如無特殊說明，均為單選題，每題請選擇一個答案。

　　并且請將您的選項填在（ ）內。

　　問題1：您的性別是 ( )

　　問題2：您的年級是 （ ）

　　A.大一 B.大二

　　篇二：研究計劃書范文

　　附件7：中央電大護理專業本科科研課題計劃書

　　篇三：日本大學院聯系導師以及研究計劃書詳解

　　日本大學院聯系導師以及研究計劃書詳解

　　聯系導師的方法，材料及注意事項

　　1。可以通過電子郵件，書信，傳真，電話各種工具。最方便，最便宜的方式推薦用電子郵件。有些導師是不公開電子郵件的，那就只能利用其他工具拉。

　　如果對自己的日語或者英語比較有自信，建議直接打電話。因為打電話的成功率相對來說比電子郵件高很多。

　　找不到聯系方法的情況：盡力找，如果實在找不到，可以打電話到學校的事務科問問看。不要說確切的目的，就說**教授にちょっと連絡がありまが。。看看事務所會不會把他的研究室電話或者郵件給你。再要沒辦法，只能用手寫信。

　　2。注意事項：聯系導師可以廣撒網。但是注意聯系一個學校特別是一個研究科的導師，按照先后順利來聯系。不要同時聯系。先聯系把握性不大，再聯系把握性大的。

　　3。需要準備的材料：自我簡介（可附生活照），給導師的信，研究計劃書，成績證明書，推薦信等等。其中最關鍵的是研究計劃書，也可以把給老師的信和研究計劃書合2為1。凡是可以表達你學習愿望，以及證明個人突出能力的材料都可以提供。材料做的精美一點，也是一個小竅門。

　　聯系的頻率問題，不要著急，要有耐心。一般回信等上1個星期很正常。

　　寫信的時候語氣要尊敬，日語和英文都可以，文科最好用日語。

　　寫研究計劃書的若干問題

　　注意事項：寫研究計劃書不是用で?ま體，而是要用「である」「???と考えられる」等文體。

　　研究計劃書的主要內容

　　1）在本科階段對哪方面的學問感興趣，這個要結合你希望的研究課題。如果是就職的，要結合自己的工作，談談專業和工作的關系。

　　2）為什么對這個領域的研究感興趣。進入研究生繼續學習的理由。

　　3）目前這個研究領域的現狀。和結合時事來談。也可論述這個領域的先行成果

　　4）在上述內容的基礎上，論述自己的研究課題。這個很關鍵，也是重點，不要空洞，要具體。（也就是「研究テーマ」）

　　5）為什么選擇這個導師的原因（比如談談讀了導師的論文后的想法等等）

　　6）在研究生階段學習的具體內容和方法。

　　7）將來的打算。

　　范文：

　　我申請研究生時用的。大的專業方向是經營學。

　　另外我本科階段是日語專業的,這篇研究計劃書對于日語專業的朋友可能會有較大的參考意義。

　　研究計畫書

　　ふりがな：

　　名 前：

　　はめに

　　私は現在**大學外國語學院日本語學科の四年生で、２００１年１０月から日本國際教育協會（ＡＩＥＪ）の奨學生とし採用され、交換留學生とし**大學へ留學にきいる。日本語は専攻とし勉強しき、優秀な成績を得たが、それはあくまで語學の勉強であるしかない。以前から経営學に格別の関心を持ち、それに関る本など読んできたが、自分の將來の道の行方を考えた上で、やりがいのある學問である経営學を勉強しようと決意した。準備とし、大學二年の時から、副専攻とし電子商務の勉強を始めた。勉強しいるうちに、経営學に対る論理的な理解を深め、本格的に勉強しいくという願望を強めた。情報社會と呼れる今の社會では、企業の経営変貌しつつある。私は情報通信を利用した企業の経営と、企業の國際経営を研究したい分野と考えいる。

　　志望動機

　　私が貴大學経済學部の研究生を志望るのはそれぞれの専門領域で第一級の活躍をしいる教授が集まっきいるからである。また私は大學院に進學したいと思っいるが、貴學部は大學院へ重點化したので、大學院での研究や、教育の道がっと開かれいると考えられる。そし、総合大學である東北大學は教育、研究の資源が豊かであり、所在地である仙臺は學生を大切にる街であり、「學都」と呼れいれ、學習る環境がといいと感られる。それに、先生の研究るテーマに興味があるので、ぜひ先生の元で勉強したいと思っいる。

　　れまでの學習內容

　　私は**大學では二年生から副専攻とし電子商務の勉強をしおり、履修した科目は國際貿易、ネットワーク経済學、電子商務概論、市場経営學、ネットワーク技術、ネットワーク通信などである。それはコマースと情報通信技術の両分野から成り立たれいる。そし、選択授業とし取った経済に関る科目は國際経済論、政治経済學、電子商務などの科目である。

　　福井大學では聴講という形で、経済理論、経営學、國際経済論などの授業を取ったとがある。

　　學習の目標

　　研究生としの時期では、経営學という分野の基礎學力を充実させ、以降の研究における土臺作りをしっかりさせおきたい。先生のご指導の元で、ゼミを受け、経営政策に関る理解を深めながら、研究る分野で価値のある課題を探しいきたい。そし、大學院に入るための受験勉強しっかりしたいと考えいる。

　　研究內容、方法：

　　情報化が進む社會では、企業の経営変貌しつつある。近年、日本の企業は國際進出が頻繁であり、國際経営が多く行われいる。中國の経済の発展や貿易自由化に伴い、中國の企業どんどん國際化しいうであろう。國際経営を行うためどんな経営政策が取られいるか、どのように進出した各國ないし各地域の環境に適応るか、どんな問題があるか、人間、設備、資金、情報、技術などの経営資源をどのようにうまく組み合わせ、うまく利用るのかなどに関心を持っいるが、それをどのように國それぞれの事情に沿っ策定され、実行されるのかを研究る內容の一つにしたい。ちなみに、今まで國際経営を行っきたのはほとんど大企業だったが、中小企業における國際経営につい考えいきたい。

　　う一つは情報通信技術と結びつける企業の経営のとである。アメリカをはめ、インターネット上のビジネスが盛んに行われいる。本格的なネットビジネスでなく、企業の宣伝から、情報の収集、取引関係に至るまで、企業の経営におけるインターネットの利用は幅広いのである。いわゆるインターネット?コマース企業の経営戦略と、それらの企業はいかに情報通信技術を利用るの研究る分野と考えいる。の分野の研究は以前身につけた「電子商務」の知識を深めながら、進めいうと考えいる。 研究を行うための必要な知識を得るために、以下のような學習を行う予定である。 １．経済學の基礎であるミクロ経済學、マクロ経済學の勉強をしっかり行いたい。 ２．経営學に関るより専門的な學習、研究。

　　３．語學能力

　　研究計畫書

　　「研究テーマ」中國におけるービスイノベーションに関る研究―中國および日本の攜帯電話企業の比較から

　　「志望動機」

　　私が貴大學院貴専攻を志望した理由は、中國のービスイノベーションを発展させ、それによっ中國のービスイノベーションの未來に貢獻したいと強く感いるからだ。私は中國から留學生とし日本で2年間経営學を勉強し、そでままービスに関るとを興味をっきた。ービスは経営の一部分とし、今の日本で中國で最大事な部分になっいる。しかし、中國で今までやっいたービスは正しいのか、また未來にどんな形で進めるのかという質問をっ、まだまだ勉強したいと思い、大學院に進學るとにした。

　　し日本のービス業が大人としたら、中國のービス業はまだ赤ん坊だと考えられる。

　　日本に2年間留學した私にはよく分かっいる。大學で學んだ経営知識より、生活で見た、聞いたのがの現実を示しいる。なぜなら、物事には発展と言う過程がある。日本でにその過程を越えいたが、今の中國には開拓と発展の最中である。そし私は自分が考えいる中國のービスイノベーションが研究る価値が十分あると思う。 貴大學院はそれぞれの専門領域で第一級の活躍しいる教授が集まり、大學院での研究や教育の道がっと開かれいると考えられる。そし、総合大學とし貴大學は教育および研究の資源が豊かで、學習る環境がごくいいと感られる。

　　「研究の意義と目的」

　　周知の通り、先進國では、第三次産業、即ちービス産業が一番重要なとである。GDPの比率で見付加価値額で見従業員數で見ービス産業の重要性が高い。先進國の日本では、ービス産業はGDPの約70％を占める。ービス産業の発展は國の経済力を影響しおり、経済の象徴といえる。現在の経済では、ただのの売りではなく、目に見えない商品を売るとが重要なのである。

　　一方、急速に発展しいる中國にとっ、ービス産業は、経済の重要な部分とし発展しいる。中國は第11 次5 ヵ年規劃（20xx～20xx 年）におい経済構造を量から質へ転換させるとを目指しいる。そのひとつの指標とし、ービス産業のGDP比率を20xx 年実績40.3％から20xx 年には43.3％に引き上げる數値目標を掲げいる。更に北京、上海などのまちのービス産業はGDP比率の50％に超えた。中國のービス産業の展望が明らである。消費者にとっービスの重要な要素である。しかし、現在の中國では、5年後、10年後、更に20年後、どのような方法でービス産業を革新るか、また企業としどのようなービスを提供れいいかという問題についはまだまだ議論が殘っいる。

　　の研究では、先進國の日本の経験と方法を、攜帯電話企業を中心とし分析し、その結果を中國のービスイノベーションの観點から議論るとを目的とる。結果とし、數年後、數十年後の中國ービス産業の発展に寄與できるような研究としたい。

　　「研究內容」

　　本研究では、日常生活に必要不可欠な道具である攜帯電話につい、ービスイノベーションという観點から研究る。中國には5億ほどの攜帯電話使用者がおり、世界第一位となっいる。北京、上海などの使用率はほぼ100％の近くになっいる。のような巨大な市場におい、攜帯電話利用料のみなら、ービス利用料は大きいな収入源である。本研究では、ービスイノベーションを検討るターットとし、日本の攜帯電話會社を例にとっ分析る。日本における攜帯電話業界の発展を研究し、中國における業界で同ようなービスをしたらどうなるか等調査しみたい。そし、中國と日本の業界現狀に関る調査および分析の結果によっ、各自の長所や短所を見つけ、ービスイノベーションの基礎知識に従っ、れからどんな形で進めるかという意識を持ち、研究したいと思う。

　　「研究手法」

　　具體的な研究手法は次のとおりである。

　　① 日本の攜帯電話企業におけるービスの現狀分析

　　② 中國の攜帯電話企業に関る資料収集および整理

　　③ ービスイノベーションに関る先行研究の資料収集及び整理

　　④ 上記①－③に関るレポート作成と進歩狀況の擔當教員への報告

　　「期待された結果」

　　將來における中國経済の発展を考えるとき、アメリカ合衆國や日本のような先進國の発展プロセスを參考にべきである。本研究の結果とし、將來における中國攜帯電話企業はどのようなービスを提供べきかを示唆できる。また、ービスイノベーションという観點からは、その他の産業におけるービスのあり方に示唆を提供できる。

　　「未來の進路」

　　社會は最高の學校だという話をよく聞いいた。それに、人にとっ社會経験は決し重要なとである。修了した後、貴専攻で學習した知識および研究した內容を必要な能力とし、帰國し就職したいと思う。研究の內容により、自分がービス事業の會社に入り、自分の知識や能力が中國のービス事業に少しで役を立るように頑張りたい。また、の社會の一員とし、世界経済の変化によっ、ービスイノベーションの研究を行っ続けると思う。

　　篇四：課題研究計劃書

　　課題研究計劃書

　　課題名稱：初中數學如何開展合作學習

　　一、課題的提出：

　　新課程標準強調通過小組的合作學習發展學生運用語言的能力。課堂小組合作學習教學模式作為一種新型的教學組織形式，成為完成教學任務、組織課堂教學的重要手段之一，在構筑理想課堂教學中具有特殊地位和作用，在近年教學中的應用也越來越廣泛。為此，本教育組就如何行之有效地進行小組互動合作學習，達到理想的教學效果，進行立項研究。

　　二、 研究目標：

　　1、成立合作學習小組；2、創設良好的學習氛圍；3、合理安排合作學習任務；4、適時有效的教師指導；5、重視對學生進行發展性評價。

　　三、研究對象：

　　本課題研究對象為我校七、八、九年級學生。

　　四、研究方法：

　　討論交流法，調查法，觀察法

　　該課題圍繞小學數學小組合作學習的策略進行研究，主要采取以下研究方法：

　　(1)案例研究法。深入課堂，對案例中的小組合作活動的必要性、可行性、有效性作考察，特別是對組內合作學習的參與面及教師參與調控的力度作定量與定性的分析。

　　(2)比較研究法:將各班案例作比較。對小組合作學習的組織形式、實施程序、合作交流的模式作考察，找出共性，以提煉出更有科學價值的小組合作模式。

　　(3)行動研究法:對小組合作中值得探討的子項，如小組如何分工、組間交流方式等，課題組成員進行分工試點，再進行交流與實踐，在行動中驗證。

　　三、 研究內容：

　　研究內容理想課堂中小組如何進行合作學習。合作學習，就是通過分工合作共同達到學習目標的一種學習方式。它強調學生的學習過程和學習方式，將社會心理學的合作原理應用于教學之中，以教學中的人際合作和互動為基本特征，已為廣大教師應用于課堂教學之中。但是通過觀察和研究，小組合作學習在教學實踐中（還沒有達到理想的效果），仍存在一些難盡人意的低效現象，仍需做更細致的探討。

　　四、主要措施：

　　1、教師在教學實踐中應從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作的學習方式。既要面向全體學生，又要承認和尊重學生的個體差異；既要改變學生學習數學的方式，也要調整評價的方式、手段以及內容。教師要改變觀念，在小組合作學習中教師應該運用新的教學方法或方式進行教學，要體現新課程標準提出的探究性和合作性學習等新理念，不能讓小組合作學習走過場。

　　2、教師還要努力提高合作學習的教學技能，在合作學習的分組指導、教學設計、課堂實施、課后總結方面進行探討與研究，使小組互動合作學習活動順利、有效地進行。因此，本教研組認為，合作學習活動可以從以下幾個方面加以改進：

　　a、小組人數的確定

　　教師對全班學生的分組要進行認真研究設計。就我國小學課堂座位排列的一般情況來看，安排4-6人一組為宜。小組規模小些，既可以保證人人有機會，又可減少靦腆學生的拘謹感。

　　b、小組的構成

　　課上，教師要允許學生臨時調換座位，以便學生能夠“類聚”而暢所欲言．

　　c、小組成員的角色

　　小組要確定每個成員的分工，組長負責組織、管理、主持小組學習討論，

　　d、啟發與提示

　　啟發與提示是小組合作學習成功的要素之一。學生愿意說，往往是由于他們有話可說。因此，教師應該做到：⑴設計的話題應與所學課文的內容相關，話題以有趣、新穎為宜。⑵在課文學習中或學習之前，配發相關的閱讀材料，以便學生有可供模仿或運用的語言材料。。⑶給出詞語或句型等文字提示或口頭提示。由教師給出提示詞語，讓學生根據所給詞語形成小對話。

　　e、教師角色

　　通常情況下，學生討論時，教師不要過多干涉學生小組討論活動，以免有些學生由于教師在場而拘謹。當學生不會表達某個詞語時，教師可及時給予提示；還可在學生討論即將結束時，迅速瀏覽記錄員的報告提綱，必要時稍作指點。因此，在學生討論過程中，教師應充當一個旁聽者或幫助者的角色，并保證學生有充裕的時間完成所布置任務，不使合作學習流于形式。

　　f、教師評價

　　適當評價對于小組合作學習的良性循環十分有利，教師要認真傾聽，還應讓全班學生認真聽，這對學生是種無形的鼓勵。在聽時，教

　　師不要因為糾錯而打斷，頻繁糾錯，只會使學生灰心喪氣，而應在學生表演時記下語言錯誤，然后挑出有普遍意義的問題加以解釋，其它問題可放到教師總結中去講，教師應多從正面提醒學生注意語言的規范。在任何情況下，教師對于任何學生的成果，都應給予真誠、恰當的表揚，要善于發現各個小組的可取之處，將小組評價和個體評價緊密結合起來，這樣學生的緊張感可逐漸消除，學生的自信心也可逐步增強

　　五、預期效果：

　　1、讓全體學生在小組中積極充分地進行“聽、說、讀、寫”等表達活動，真正地討論和合作，發揮小組合作的優勢。

　　2、讓學生全面參與課堂教學，善于在人前發表意見。

　　3、教師在組織小組合作活動時，留給學生充分的思考和討論時間，學生合作充分展示自己的成果，培養對合作學習興趣。

　　4、讓每一個學生充當報告員，使他們的能力得到全面發展。

　　5、教師全面進行小組評價和個體評價，讓學生個體的全面發展。

　　六、成果形式：

　　課題研究報告及相關論文。

研究計劃書2

　　戴爾·卡耐基說過：“一個人不能沒有生活，而生活的內容，也不能使它沒有意義。做一件事，說一句話，無論事情的大小，說話的多少，你都得自己先有了計劃，先問問自己做這件事、說這句話，有沒有意義？你能這樣做，就是奮斗基礎的開始奠定。”由此可見計劃的重要性。

　　經過接近一年的艱苦努力的奮斗，我們即將迎來的是一個嶄新的開始。我們每個人的起點都將歸零。三年后的我們會以什么樣的姿態去面對這個競爭激烈的社會取決于我們這未來三年的努力以及奮斗情況。授之以魚與授之以漁，雖然只差了一個字，但是結果卻是有天壤之別的。我們深知研究生和本科生的學習完全不一樣。我們不再是單調地學習書本上的知識，也不再是單單地被動接受老師教給我們的知識。在研究生階段，我們更重要的是主動去學習，去開發未知的領域，去發掘自己的興趣以及潛在的能力。

　　要想以一個自信的狀態去迎接三年后的挑戰，我想現在的我就應該認真細心地做好未來三年的計劃了。

　　一、研究生期間我應該做什么？

　　研究生階段我們主要是靠自己去學習去探索，不再一味的接受書本上的理論知識。老師也變成了輔助的作用，引導我們走向正確的研究方向，而不是單純的教授知識。因此要做到以下幾點：

　　（1）建立穩固的知識結構：盡量廣地去學習學科的基礎知識，盡量深地去了解所研究領域的方方面面。

　　這里就要求我去全方面的了解內燃機這門學科的各個方面。排放控制、噪聲控制、結構優化、各種類型的'內燃機都應該是我要了解的地方。不能因為我的興趣僅僅是結構優化和有限元分析而忽略排放噪聲控制等其他方面的學習。

　　要想對內燃機有一個更深層次的了解，內燃機學最基礎最根本的知識應該是我所要掌握的。因此，內燃機學、汽車構造等幾門專業基礎課程的課本應該是我要翻透翻爛的。

　　（2）掌握獨立研究的方法和技能：盡量多的學習各種研究方法，熟練掌握研究過程和步驟。

　　研究生，顧名思義，是以研究為主要目的的學生。我們選定一個課題之后就要對其進行分析研究。怎樣研究，研究的方法就是我們應該在研究生期間所要著重學習和掌握的技能。

　　（3）學會寫論文：寫論文不僅是訓練表達能力，更是訓練思維的邏輯性，論文體雖然是八股，但卻是整理思路、與他人溝通的有效結構，不可不尊重。

　　二、對本專業研究領域的興趣

　　我們學校對內燃機研究的領域主要包括：內燃機排放控制、噪聲控制、結構優化、有限元分析、電子控制以及小型汽油機等。而我主要的興趣是結構優化以及有限元分析。不管未來選擇哪個研究領域，我都不會單單研究一個領域。因為我認為要想對一個事物有深層次的了解，首先要對它有一個全面的了解。

　　結構優化與有限元分析是可以相互結合的，其他各個方面也都是可以相互結合的。因為內燃機是一個有機的整體。整體包含部分，部分組成整體。將部分與整體辯證結合，可以使我們對內燃機有一個更深層次的了解和認識，更可以使我們對事物的了解不再僅僅停留在表面，讓我們的理性認識有了一個質的飛躍。例如：我們在研究排放控制的時候可以考慮內燃機的結構是不是會對排放造成一定的影響，內燃機的結構是不是又會對噪聲控制產生一定的影響。結合各個方面的知識就可以使我們的研究更加趨于全面正確。

　　三、對本專業所感興趣領域的認識與預達到的目標

　　我主要感興趣的領域是結構優化和有限元分析。

　　因為當今社會是一個信息化的高速發展的社會，日益更新的工具為我們的生產和生活提供了極大的幫助。有限元分析的出現就是這些工具中的一個。

　　有限元的核心思想是結構的離散化，就是將實際結構假想地離散為有限數目的規則單元組合體，實際結構的物理性能可以通過對離散體進行分析，得出滿足工程精度的近似結果來替代對實際結構的分析，這樣可以解決很多實際工程需要解決而理論分析又無法解決的復雜問題。

　　近年來隨著計算機技術的普及和計算速度的不斷提高，有限元分析在工程設計和分析中得到了越來越廣泛的重視，已經成為解決復雜的工程分析計算問題的有效途徑，現在從汽車到航天飛機幾乎所有的設計制造都已離不開有限元分析計算，其在機械制造、材料加工、航空航天、汽車、土木建筑、電子電器，國防軍工，船舶， 鐵道，石化，能源，科學研究等各個領域的廣泛使用已使設計水平發生了質的飛躍，主要表現在以下幾個方面：

　　（1）增加產品和工程的可靠性；

　　（2）在產品的設計階段發現潛在的問題

　　（3）經過分析計算，采用優化設計方案，降低原材料成本

　　（4）縮短產品投向市場的時間

　　（5）模擬試驗方案，減少試驗次數，從而減少試驗經費

　　我的目標是在三年后能夠熟練使用AutoCAD、UG、Pro/E等造型軟件繪制內燃機各個部件造型，然后對其結構運用ADAMS、ANSYS等分析軟件進行分析優化。

　　研究方面，我希望自己能夠獨立思考研究，而不是走別人鋪好的道路。我希望用自己的腳去走出屬于自己獨有的一片天空。

　　四、實現目標的途徑和方法

　　專業課方面，我會將第一學期的基礎課和專業課學好，利用課余時間看看最新的與內燃機方面相關的論文，讓自己對本專業有一個及時的了解。

　　因為在學習的過程中會涉及到造型設計，我也會利用課余時間學習AutoCAD、UG、Pro/E等造型軟件以及ADAMS、ANSYS等分析軟件。

　　當今社會是一個信息化的高速發展的國際化社會，沒有一個良好的英語，我們便不能與國際接軌，也不能更快的了解國外內燃機的發展水平。英語方面，我將利用一切可以利用的時間去學習鞏固自己的英語。多看英文論文，多學習英文，如果有可能我還會去認識國際友人，與他們鍛煉口語。我的目標是能夠通過中級口譯。希望自己在三年后能夠讀懂國外最新的論文和期刊雜志。讓自己能跟的上國際步伐。

　　五、個人管理與能力提升

　　時間管理：

　　按學期可細分為五個階段：

　　（1）第一學期——學習學期

　　主要目標是學習好各門基礎課程。因為不管以后是擇業或者考博，都需要學習成績和理論知識的支持。并且這一學期也是五個學期中學習勁頭最濃的學期。

　　（2）第二學期——知識補充學期

　　經過第一學期基礎課的學習和對周邊環境的了解，應該知道自己所缺乏的知識，在

　　這個學期就應該好好惡補一下。比如說外語，這是很令我頭痛的科目。但如果外語口語流利，會使我在擇業時增加一倍工資或獲得更多機會。在這個時期學校也會組織一些活動，多參加這些活動不但可以充分了解自己，獲取知識，也可以學習團隊精神。

　　（3）第三學期——論文材料收集與開題寫作學期

　　在這個時期，我將開始進入論文的寫作階段。這就需要收集資料和進行一定的試驗。在這期間一定要抓緊時間多學習和收集資料，了解該領域的知識，定出好的論文框架。根據以往經驗，這階段就應該開始書寫發表的小論文，并投寄出去，這樣才能保證在畢業時能看到正式發表的論文。在書寫論文時有一個小經驗：一開始不用急著寫整個論文，可以先就論文中的創新點書寫發表的小論文，最后把這些小論文邏輯地串起來，這樣畢業論文就完成了一大部分。

　　（4）第四學期——論文完稿和擇業思考學期

　　這一學期，同學們的精力主要放在論文寫作上面，書寫好的論文可以鍛煉我的組織和時間安排能力。另外一點就是要開始進行擇業的思考。在以上幾個階段中，我一直在為擇業做準備，這時應該對自己的性格和擁有知識的內容有了充分的了解。并且通過對各種工作錄用標準的了解，可以為自己以后想進入什么城市和行業進行初步的估計。如果想要考博，這時候也需要開始了解各種信息，為下個學期的考試做好準備。

　　（5）第五學期——論文答辯和擇業沖刺學期

　　這一學期是忙碌的學期。首先關鍵的問題是要對論文進行掃尾工作，順利的答辯是非常必要的。其次最重要的問題是擇業或考博士，我相信經過對以上幾個階段目標的逐個實現，這時的我一定胸有成竹。

　　能力提升：

　　（1）人被定義為能夠使用語言、具有復雜的社會組織與科技發展的生物，尤其是能夠建立團體與機構來達到互相支持與協助的目的。也就是說人是具有社會性的動物。所以我會首先搞好與老師、同學以及朋友的關系。學會更好的與人交往和相處。要注意的事項主要是：人際交往資源（如聯系人的通訊錄、每個人的特點與特長等）通訊管理（書信、電子信件、傳真等）。

　　（2）做事有計劃有條理：每天早上將今天所要做的事情按照時間列表，然后一一執行，到晚上進行總結，把做好的事情總結一下，看完成的情況如何，如果完成的不好，分析原因，想想以后該怎么做才能使其更好的完成。對沒有完成的任務更要進行反思總結，總結失敗的原因，找出解決方法。

　　（3）簡化工作。a.做久一點；b.做快一點；c.做重要的事情；d.做自己拿手的事情；e.少犯錯；f.發揮團隊合作的力量

　　（4）學會說不。要學會自己獨立思考，而不是簡單的惟命是從。

　　以上的時間規劃和目標不光光是紙上的文字，它更應該是我未來三年的行程表，我將對照著這份學業計劃書，一步步的施行，然后一步步的走向自己樹立的目標。針對每階段目標我一定會專注，不受外界環境影響。不會像小貓釣魚一樣，三心二意。同時我也會經常進行反思，對一些不足的地方進行改進、調整，找到正確的路線。我相信，三年后的我一定會以一個自信滿滿地姿態迎接新一輪的挑戰！

研究計劃書3

　　一、課題研究論證報告

　　（一）課題提出的背景及所需解決的主要問題。

　　課題提出的背景

　　（1）農村留守兒童問題是近年幾來突出的社會問題。

　　這些農村留守兒童他們的父母為了生計出外打工，他們多數跟爺爺奶奶、外公外婆一塊生活，有的寄養在親戚家里，這些監護人只能給孩子生活上的照顧。無法像父母那樣給他們以溫暖、約束、管理，大多數學生成績下降，出入網吧，行為習慣差，有的還走上犯罪道路。

　　（2）“隔代教育”問題是在留守兒童群體中最為突出的問題，這種狀況容易導致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現偏差，學習受到影響。“留守兒童”的問題已經成為不可忽視的問題。

　　所要解決的主要問題

　　①解決他們的思想問題和行為習慣差的問題。呼吁社會、學校、家庭給他們溫暖，聯絡他們的父母、監護人給他們愛，給他們溫暖，養成良好的行為習慣，讓他們生活充滿陽光。

　　②解決留守兒童學習習慣差的問題，督促他們學習。在校期間督促留守兒童的學習，校外和監督人聯絡共同提高學生的學習，使他們熱愛學習，成為品學兼優的學生，成為德、智、體、美、勞全面發展的快樂的學生。

　　（二）課題在國內外研究領域的現狀。

　　國家重視留守兒童問題，國家給留守兒童關愛，研究了留守兒童問題。社會、學校、家庭建立了留守兒童聯絡網。

　　（三）課題研究的實踐意義與理論價值。

　　隨著我國社會、政治、經濟的快速發展，越來越多的青壯年走入城市，農村留守兒童會越來越多，留守兒童的`問題會越來越大，本課研究有助于促進學生身心健康的發展，有助于為社會培養有用人才，有助于社會的穩定，有助于平安校園，和諧社會的建設。

　　本課題的研究可以積累一些留守兒童的教育的經驗，為未成年人的研究提供一些素材、案例。

　　（四）完成課題的可行性分析

　　1、社會的關愛有助于完成課題。國家重視留守兒童問題，特別是教育部門給予一定的幫助扶持。

　　2、學校關心留守兒童問題。特別是德育處為本課題的研究提供了幫助。

　　3、我校是農村小學，留守兒童的數量很多，我班就有20人，有很多案例提供研究。

　　4、作為班主任，有多年的工作經驗，有利于和留守學生溝通，有利于對留守學生教育的研究。

　　二、課題研究設計報告

　　（一）課題界定與支撐性理論。

　　課題界定：

　　農村留守兒童：在我們農村，一些學生的父母為了生計出外打工，為經濟的發展和社會的進步做出了貢獻，但大多數的子女都留在了農村家里，跟爺爺奶奶、外公外婆或親戚一起生活，成為兒童中的一個弱勢群體——留守兒童。

　　農村留守兒童的教育：農村留守兒童缺少父母關愛、溫暖、管理，他們大多數成績下降，出入游戲廳、網吧，行為習慣差，有的走上犯罪的道路。針對這種情況，應加強對他們的教育，給他們溫暖，激發他們的學習興趣，讓他們快樂成長。

　　支撐性理論：

　　《教育學》、《教育心理學》指導我們研究留守兒童的心理特點，便于正確地把握。馬斯洛的“需要層次論”指導我們根據學生的生理、安全等需要來關愛他們。

　　（二）研究內容設計

　　本題研究的基本內容是留守兒童的現狀，研究對留守兒童的教育方法。

　　1、農村留守兒童的現狀研究：

　　現狀：據調查我班共有學生56人，其中留守兒童有20人。14人是留守兒童的父母雙方外出，6人是父母一方外出打工。13人由爺爺、奶奶或外公外婆撫養，有1人托付給親人、朋友，6人父母一方在家撫養。

　　2、研究對農村留守兒童教育的方法。

　　（1）探究提供農村留守兒童生活狀況。

　　呼吁社會關注農村留守兒童，提高他們的生活質量，促進他們快快樂樂地成長。

　　（2）探究怎樣關愛留守兒童。

　　我們應聯絡留守兒童的父母、家庭、監護人給他們關愛，讓他們不感到孤獨、寂寞，讓他們心里都充滿溫暖，灑滿陽光。

　　（3）研究怎樣養成留守兒童的行為習慣和學習習慣的問題。

　　在校和老師溝通，監督留守兒童的學習和日常行為習慣，再和留守兒童的監護人聯絡，共同監督他們學習和行為習慣，使他們熱愛學習，成為品學兼優的學生，德、智、體、美，勞全面發展的快樂的孩子。

研究計劃書4

　　課題名稱：“語文課堂教學”與小學生責任感培養的研究

　　課題負責人：青竹

　　立項時間：20xx年1月

　　一、課題的提出：

　　前蘇聯教育家馬卡連柯明確指出：“培養一種認真的責任心，是解決許多問題的教育手段。新世紀人才需要博學多才，有快捷獲取信息的能力，有終生學習的觀念，有自我發展精神，有與人協作能力等，所有這一切都離不開責任心的培養。如果一個人沒有認真負責的意識，一切都會失去基礎和根本。

　　目前在校的學生，是一個獨生子女的群體，他們享受來自國家、社會、學校、教師、家長的厚愛，生活的環境優越，個人利益唯上的意識強，但對自己所承擔的責任卻很少思考，缺乏責任心、危機感、使命感。面對新世紀的挑戰，培養學生的責任心勢在必行。

　　為迎接21世紀的挑戰，在基礎教育中實施素質教育，歸根到底是培養新時代所需要的人的問題，已成為大家的共識。上海市二期課改對本市學生的素質提出如下要求：有強健的體魄，有良好的品德和健全的人格，有強烈的求知欲和學習興趣，有信心和社會責任感、使命感，有開放的意識和文化包容態度。能適應環境的變化，能發現問題，能收集、加工、處理信息并解決實際問題。而“責任意識”則是現代文明社會公民的基本素質。如果我們培養出來的學生是一個對國家、對社會、對朋友、對家庭、對自己負責的人，那么，我們的素質教育就取得了成功。

　　毋庸置疑，課堂是學生接受學校教育的主要陣地，語文學科實施的是母語教學，對學生的價值觀的形成影響深遠。要進行“責任教育”的研究，責任的課堂是不能繞開的話題。

　　當然，責任感教育的途徑和手段是非常豐富的，它體現在教育甚至生活的方方面面，教育無處不在，教育時時存在。所以陶行知的生活教育理論是本課題研究的理論根基。“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心。基本含義:第一“生活即教育”是人類社會原來就有的，自有人類生活產生便有生活教育，生活教育隨著人類生活的變化而變化。第二“生活即教育”與人類社會現實中的種種生活是相應的.，生活教育就是在生活中受教育，教育在種種生活中進行。第三“生活即教育”是一種終身教育，與人生共始終的教育。

　　關鍵字：計劃

　　二、研究目標：

　　通過實踐研究“責任引領下的小學語文課堂教學”，進一步提升學生的責任意識和語文素養，全面提高語文教學質量，促進教師的專業發展。

　　三、研究內容:

　　四、研究方法：

　　文獻法調查比較法行動研究法案例分析法

　　五、主要措施：

　　1．經常從網絡或書刊雜志上查閱有關這方面的文章，學習國際國內責任教育，尤其是責任課堂研究方面的先進經驗和方法。

　　2．深入鉆研教材，梳理教材文本材料中的責任元素，擬定“責任教育”的個性化教學目標。

　　3. 借助鳳凰語文網，充分利用備課時間，針對每一節課具體實施“責任教育”，包括預習環節的任務驅動，初讀課文的自主學習，責任引領下的師生對話和作業鞏固，養成良好的語文學習習慣。

　　4.及時反思教學行為，分析典型案例，提煉經驗做法。

　　5.打通“責任課堂”和“學程導航”的研究壁壘，力爭出研究成果。

　　六、研究步驟：

　　1．2月份開始網絡備課，思考責任課堂的教學細節，落實到具體的教學行動中。

　　2．每一節課都根據實際情況合理設計責任課堂的教學流程。

　　3．強調責任引領的評價，激發學生的學習興趣。

　　4．4月份開始鼓勵學生以責任感引領自己課前預習，鼓勵學生課外閱讀，擴展知識面，全面提升學科成績。

　　七、預期成果：

　　1.通過實施責任課堂的研究，使學生提升責任意識，提高學生學習成績和自主學習的能力。力爭在畢業考試中取得優異的成績。

　　2.積累5個典型教學案例，撰寫責任課堂的教學論文。力爭發表至少兩篇文章。

研究計劃書5

　　進入研究生階段，感覺和本科學習有相當大的差別。走進研究生學習新階段，我必須以端正的學習態度，正確的學習方法迎接新的生活。我將嘗試著跨領域學習、研究，主動學習各方面知識，積極創新，不斷進取，希望研究生三年生涯中所得所獲將成為我人生中又一寶貴財富。

　　我認為做好計劃是極其重要的。我計劃通過研究生三年的學習時間，在學習掌握專業知識的基礎上，努力掌握專業學科之外的廣闊領域的相關知識體系，全面提高自己的綜合能力水平。同時，與專業領域帶頭人及各導師保持良好的關系，為以后職業生涯事業的發展打下堅實的基礎。此外，健康的身體狀況是學習者取得成果的前提條件。因此，堅持鍛煉身體，提高身體素質，為以后的學習生活提供強有力的保障。特將三年學習時間做如下規劃：

　　研一：

　　本學年需完成學位課，部分必修課和選修課的學習，對部分跨專業的學生還應該補休現專業的部分專業基礎課程。本學期的主要任務應該是學好上述課程，拿到碩士研究生所必須的部分學分。盡量多修，能把研二的課也修了最好，然后是學好英語，除此之外的時間就是多讀書。完成剩余課程學習，專業課的學習以自學為主。我將逐步體會到，研究生的學習有越來越多的自由度。這既為我施展自己的才能提供了空間，同時也是對我學習能力的考驗。

　　除了以課程學習為主外，還應該積極閱讀文獻，并開始嘗試寫出1-2篇文獻綜述報告;第2學期，對于部分基礎較好和能力突出的同學，可以考慮開始選擇研究方向，并在該方向上開始部分跟蹤型研究工作或為以后的研究課題奠定基礎。條件具備的情況下，可以考慮跟著課題組參與導師的課題，逐步了解課題研究內容、研究方法，以便逐步適應研究工作。

　　研二：

　　采取定期學術研討會的形式，學術研討是訓練科研和教學能力、訓練表達能力的重要途徑，對此要有正確和充分的認識，不應無故缺席或遲到。在研討會上我會越來越明顯地感受到研究生學習與本科生學習的本質區別，要有意識地盡快適應這種新的學習形式。別人報告時應認真聽講并積極提問，更要特別珍惜自己每次報告的機會。抓緊時間認真讀幾本經典專著。 "由薄到厚，由厚到薄"的讀書經驗對現階段是非常適合的，要逐漸開始積累和儲備有關的知識和技能、養成嚴謹的工作作風和自己的工作思路。

　　這一年，可能有了更多自由支配的時間，可能會使我感到輕松和愉快，然而這段時光因此稍縱即逝。我的主要學習任務是在導師指導下查閱本方向的新近文獻，研讀有關的論文。在此基礎上，撰寫1至2篇《文獻閱讀報告》，請導師審閱后在研討會上報告。對于論文的選擇，宜由易到難，切忌好高騖遠。盡管如此，我仍可能覺得多數論文像"天書"般難讀。此時也不要急躁，多半原因可能是我的知識儲備還不足，請補學相關的知識后再來讀這些論文。遇到讀不懂的論文可在同學之間討論討論，不應過多地依賴與請教老師，由于我讀的論文老師未必很認真地讀過。要做出有創新的研究工作，我首先要在某個專題上超越自己的導師。

　　按照通常的要求，這一年我必須要開題，且由于第三學年要忙于工作等可能使我不能完全靜下心來的事情，加之還要撰寫論文，所以在本年度是您完成論文重要研究內容的一個關鍵階段，切勿放松。同時，應該將研究成果寫成論文，試著投稿。爭取能夠參加一些國內外的學術會議，認識和我從事相同或相關方向研究工作的研究生、學者、知名專家并與他們交流，這對開闊我的視野，改進我的研究思路非常有意義。當然，不是每個研究生都有機會，因此，我必須要做出使導師肯定的研究進展或成果。開題前，確認我已修夠了《研究生培養方案》中要求的學分，完成《學位論文開題報告》。大多導師提倡同學們發掘潛能自行選題，碩士階段的研究可從模仿別人的工作開始，并逐步深入下去。也可以選擇導師或本方向博士生研究中的.某個子課題。

　　看書將是研究生三年始終不棄的學習任務。只有不斷地讀和想，才能使思想深入，使見識廣博，才能使研究有所針對性，有說服力，有最起碼的根基。看書是一種知識的積累，交流是一種思維的提升，然而個人的學習成果卻是以寫作來表達的。只有我們在看書交流中帶有寫作的意識才能真正提升自己的寫作能力。文章是個人思維規范性的表達，是個人學習成果的表達方式之一，更是社會評價一個研究生的最快捷方式。眾所周知，我們學校的研究生必須要發表一定數量的文章，才能有資格畢業。因此，寫作是研究生二年級重中之重的任務，在這一時期，必須保證論文的發表。

　　研三：

　　第一學期，工作重點應放在研究工作上，在選定得學位論文題目方向上，并取得相當的研究進展或成果，并發表論文。第二學期初完成論文初稿。修改、潤飾論文，并于6月中旬以前完成學位論文答辯。碩士學位論文的主要結果應盡可能達到公開發表的水平。

　　研三就是寫畢業論文，實習，工作了，有了前面的理論沉淀和實踐演練，這些都是水到渠成的事情。這時候就不適合再參與項目，和畢業論文及找工作無關的事情盡量少做或者不做，老老實實寫論文、去實習。

　　讀博從研究生一年級開始就為自己的學習根基打好扎實的基礎，之后在三年級全力以赴地準備考博。另外，考博時的面試是影響我是否考得上的關鍵所在，不過，面試短短的時間也是我長久知識積淀的結果。考博不是能臨時報佛腳，最好從研究生一年級開始定下目標，并且長久努力。此外，在研三中畢業論文成為另一件重要事務，畢業論文的選題和方向一般會影響到我的考博和就業的方向。如果對自身未來發展有一定目標的同學，一定要在這個方面下大力氣，使自己的學位論文為自己的未來增加砝碼。

　　研究生生涯是人生的又一大轉折點，培養獨立思考、解決問題的品質十分關鍵，學習方式也將由被動式接收轉變為主動式學習。自己的實踐能力、科研水平、人際關系都將發生很大轉變。我將好好利用研究生這個發展舞臺，以飽滿的激情投入到新的學習與生活中，從各方面提高自己，努力實現目標。加油!

研究計劃書6

　　研究計劃書的主要內容

　　1，在本科階段對哪方面的學問感興趣，這個要結合你希望的研究課題。如果是就職的，要結合自己的工作，談談專業和工作的關系。

　　2、為什么對這個領域的研究感興趣。進入研究生繼續學習的理由。

　　3、目前這個研究領域的現狀。和結合時事來談。也可論述這個領域的先行成果

　　4、在上述內容的基礎上，論述自己的研究課題。這個很關鍵，也是重點，不要空洞，要具體。（也就是「研究テーマ」）

　　5、為什么選擇這個導師的原因（比如談談讀了導師的論文后的想法等等）

　　6、在研究生階段學習的具體內容和方法。

　　7、將來的打算。

　　寫研究計劃書的難處在哪里？

　　一般來說，大部分本科生寫研究計劃書都會出現這些問題：

　　1、幾乎從未寫過研究計劃書，接觸科研的機會也不多，也沒有相關課程教怎么寫。所以，大家都不知道如何下手。

　　2、不知如何搜索英文文獻、從英文文獻中搜尋和提煉自己需要的信息。

　　3、用英語寫學術文章，在遣詞造句、思維方式方面比較生疏。

　　研究計劃書寫作第一步，如何選定研究大方向

　　選擇標準：與自己的本科專業、相關研究或調研經歷、要申請的專業、目標教授有關。

　　1、 研究的主題最好是當今國際上比較熱的，至少別太過時；

　　如果時間充裕，可以瀏覽國際上相關領域知名期刊近年來發的文章的題目和摘要，歸納總結一下別人都在研究些什么；也可以在有幾個興趣方向后，問問相關專業領域的老師，他們會比較清楚。

　　2、 一開始沒必要把題目定的太細致，有個大方向即可。

　　到下一步閱讀文獻的過程中，隨著對研究主題了解的深入和看別人的研究，會產生很多新的想法。如果一開始就限定死了，很可能到后面就發現這個研究缺乏可行性、或者前人已經研究過了。

　　研究計劃書寫作第二步，如何選擇文獻及標準

　　找文獻的方法：

　　英文：通過google學術搜索。如果你所在的學校買了該數據庫，就可以直接下載。

　　中文：一般是通過中國知網搜索。

　　標準

　　1、以英語文獻為主。參考文獻列表中也可以有少量中文文獻。在剛開始讀文獻時，可以先看些中文的，這樣方便你了解相關研究背景。以免在看英文文獻時云里霧里，看不懂。

　　2、相關專業具有影響力的期刊（若不知道，可以咨詢相關專業的老師，他們比較清楚）上發的文章；

　　3、相關領域權威泰斗人士發的文章（可以追蹤他長期的研究，一一閱讀他從早期到現在的論文，這樣能了解到這個研究主題發展的脈絡）；

　　4、近幾年的文章，太久的（比如10年前的）參考價值降低；

　　5、如果你的目標教授有發表相關的英語文章，也可以找出來看看。

　　6、中文有很多期刊，給大家的建議是少看那上面的`文章，有些文章還不如不看。

　　7、碩士和博士學位論文涵蓋的內容比較綜合，可以看個幾篇，用于了解該領域的研究情況，來龍去脈，補充一些基礎背景知識之類的。

　　研究計劃書寫作第三步，醞釀書寫

　　1、寫的過程中，記得隨時翻閱相關文獻（根據個人習慣）。覺得寫不下去時，就再去看文獻，也可以求助于老師或學術能力比較強的師兄師姐。

　　2、字數在1500—20xx字左右為宜（不包括參考文獻）

　　研究計劃書寫作第四步，找人提意見

　　寫出一個結構完整的研究計劃書后，給自己熟悉的老師，或者研究方向與此相關的老師看，優先選擇有出國經歷、學術能力強、對學生好、你比較熟悉的老師（這些老師相對來說更加認真）。與他們討論，他們的每一個字每一句話都該記得清清楚楚，這是來之不易的珍貴意見！

　　建議可以先找一位學術能力比較強的師兄師姐看，這樣你至少能改掉一些比較基本的問題，師兄師姐們雖然學術水平沒有老師高，但他們會看得更仔細認真一些。等解決一些基本問題后，再去求找老師看。

　　研究計劃書寫作第五步，修改。

　　按各種意見進行修改后，基本就可以定稿了。規范的格式是對學術的尊重，也能給人賞心悅目的感覺。尤其是要注意參考文獻引用的格式規范，可以參考國際重點雜志上的論文。

研究計劃書7

　　一．選題及其意義

　　（一）研究問題：關于南京仙林大學生消費情況的調查。

　　主要是消費行為的影響因素和大學生對現在大學消費現狀的態度。

　　研究目的：要求詳細了解大學生消費各方面的情況，為大學生合理消費制定科學的管理方案提供依據。

　　1.全面摸清大學生的消費結構與現狀。

　　2.全面了解大學生的消費觀念與價值觀。

　　（三）.文獻回顧

　　二．研究問題的具體說明

　　（一）概念界定：

　　1.這里的調查對象是仙林大學城的大學生。研究的南京大學、南京師范大學、南京財經大學、南京中醫藥大學、南京郵電大學、南京森林公安高等專科學校、南京理工大學紫金學院、南京工業職業技術學院、南京信息職業技術學院和應天學院這10所學校的在校大學生。

　　指的只是本科或專科的大學生。

　　2.消費情況，就是通過平時的衣食住行來體現。

　　3.消費觀與價值觀，一則通過各方面的消費比例來體現，二則通過對現在大學生消費現狀的態度及消費資金的來源。

　　（二）

　　A.變量維度

　　自變量（影響消費行為及的因素）

　　1.性別2.年級3.家庭條件4.消費用途5.消費來源6.是否有女朋友或男朋友

　　因變量：

　　1.仙林10校大學生的消費水平。

　　2.仙林10校大學生各方面消費的比例。

　　3.仙林10校大學生對現在大學生消費現狀的態度。

　　4.仙林10校大學生的'消費觀念與價值觀。

　　B.具體指標

　　1.性別對消費用途和數量的影響。

　　2.年級對消費用途和數量的影響。

　　3.家庭條件對消費用途和數量的影響。

　　4.資產來源對消費用途和數量的影響。

　　5.消費時主要考慮的因素。

　　6.是否有男朋友后女朋友對消費項目和數量的影響。

　　6對現在大學生的消費現狀的態度。

　　（三）理論假設

　　1.女生在衣服方面比男生會有更多消費；

　　2.年級高的同學消費比年紀低的高；

　　3.家庭條件較好的同學消費數量會高；

　　4.有男朋友或女朋友的大學生的消費數量會較高。

　　三．抽樣方案的設計

　　（一）總體界定

　　仙林大學城的10所大學的大學生，不包括研究生及研究生以上的學生。

　　（二）抽樣框獲取：在抽取10所大學分別抽取5個院系，在抽取的系中每個系抽取20人，包括10個男生和10個女生。共計10*5*（10+10）=1000，所以，此次調查共抽取1000人。

　　（三）抽樣方法：采取多段抽樣、簡單隨機抽樣和系統抽樣的方法。

　　（四）具體抽樣步驟：上網獲得獲得10個學校的院系，將這些系名編碼統計出來獲得一份名單。對每個學校抽取五個系。

　　以一所學校為例。

　　（1）抽取四個系

　　a.將該校的專業系進行排列編碼排序，001,002,003，…比如說到100

　　b.準備好80張的小紙條，分別寫上001,002，…100

　　c.將這些小紙條折好放在一個盒子中，攪亂后，隨機摸出5張。

　　d.對著這四張紙找出相應的院系。

　　（2）在抽取的四個院系中，以一個院系為例，采取系統抽樣進行抽樣。

　　a.獲得所抽取的一個院系的學生名單，制定出抽樣框

　　b.計算抽樣間距。假設總體共有N名男生。即抽樣間距K為：K=N/10.即每隔K人抽取一名男生。

　　c.在最前面的K個個體中采用簡單隨機抽樣的方法抽取一個個體，記下該個體的號碼，假設為A，A就是隨機的起點。

　　d.在抽樣框中，自A為起點，每隔K個個體抽取一個個體，將所抽取的個體編號為A，A+K，A+2K，A+3K，……A+9K，共計10個個體。

　　e.女生的抽樣和男生一樣。

　　e.將這男生10個個和女生的10個個體合起來，就構成了一個樣本。

　　其他學校，按照上面的方法抽取樣本。

　　四．資料收集的方法

　　1.上網取得個學校的院系名單，通過抽樣共獲得50個院的名單；

　　2.將小組成員分成10組，每組兩人，到各個學校，聯系該校院系名單的

　　學生會主席，通過學生會主席獲得該專業系的學生基本資料，如姓名、學號、性別等。

　　3．按照上面所述的抽樣方法進行抽樣，獲得樣本；

　　4．自填問卷法，集中填答法

　　由小組成員設計問卷，問卷設計好后，由小組成員到各個學校將問卷發到被采訪者的手中；在學生會主席的幫助下，在學生的課外時間，請他們集中到一個教室進行填答問卷，小組成員講解填答問卷中應該注意的問題并表示我們會對他們的個人資料進行保密；

　　5.填答完畢后，小組成員收回名單，這樣可以保證問卷的回收率。并且對

　　被調查者表明謝意并每人送上小禮物；

　　6.問卷收回后，由小組人員進行核對和整理。如果問卷中有問題的，我們將更具問

　　中被調查者的信息打

　　電話或者發送電子郵件向其說明緣由，并重新對其進行統計。

　　五．統計分析的內容和統計方法的選擇

　　對收集到的資料進行統計。因為問卷中基本上是選擇題，以ABC……對答案進行編號，根據實際題目選擇對答案分析的標準。

　　將所整理好的資料進行整理，將自變量和因變量輸入SPSS軟件，進行回歸分析，得出每個自變量對因變量的影響程度。如研究性別對消費用途與數量的影響，研究家庭條件對消費用途和數量的影響

　　并且進行假設檢驗的分析，驗證所提出的理論假設。

　　六．時間進度、經費預算和人員培訓安排

　　（一）時間進度

　　調查大致來說可分為準備、實施、研究、總結四個階段。

　　1、準備階段：它一般分為界定調研問題、設計調研方案、設計調研問卷或調研提綱三個部分。

　　2、實施階段：根據調研要求，采用多種形式，由調研人員廣泛地收集與調查活動有關的信息。

　　3、研究階段：將收集的信息進行匯總、歸納、整理和分析。

　　4、總結階段：將調研結果以書面的形式——調研報告表述出來，并進行評估。

　　按調研的實施程序，可分七個小項來對時間進行具體安排：

　　調研方案、問卷的設計…………2周

　　調研方案、問卷的修改、確認…………1周

　　項目準備階段（人員培訓、安排）…………1周

　　實地訪問階段…………1周

　　數據統計分析階段…………1周

　　調研報告撰寫階段…………1周

　　（二）經費預算

　　（1）交通費每人20元，共計20元*20人=400元；

　　（2）問卷費共計500元。問卷共準備1000份，雙面復印,每份0.5元，共500元。

　　（3）禮品費，每人一件掛飾，按批發價1.2元*1000人=1200元。

　　（4）培訓老師每人1000元，共一位老師，共計1000元

　　（5）人員雇傭費每人200元，共20人，共計200元*200人=4000元

　　（6）社交費1000元。

　　（7）其他費用500元

　　本次經費共計8600元。

　　（三）調查員的規定、培訓

　　（一）規定

　　1、儀表端正、大方。

　　2、舉止談吐得體，態度親切、熱情。

　　3、具有認真負責、積極的工作精神及職業熱情。

　　4、訪員要具有把握談話氣氛的能力。

　　（二）培訓

　　培訓必須以實效為導向，本次調查其人員的培訓決定采用舉辦培訓班、集中講授的方法，針對本次活動聘請有豐富

　　經驗的調查人員面授調查

　　技巧、經驗。并對他們進行思想

　　道德方面的教育，使之充分認識到市場調查的重要意義，培養他們強烈的事業心和責任感，端正其工作態度、作風，激發他們對調查工作的積極性。

　　（四）人員安排

　　此次調查共需20人，兩人負責一所學校。問卷由兩名組長計劃，完成后，由組員帶到各校進行問卷的填答。問卷收回后，由負責該校的成員對問卷進行整理、核查和統計。具體調查報告由組長統一整理，初稿后征求小組成員的一意見以及看法。進行多次修改，保證調查報告的準確性。

研究計劃書8

　　本人擬留學專業為教育社會學，具體希望研究課題為中外對比視角下的義務教育均衡發展理論與實踐研究。

　　19世紀后期，義務教育陸續普及之后，教育發展的不均衡問題日益凸顯出來，成了世界各國共同面臨的難題。于是，世界各國開始關注義務教育均衡發展，眾多發達國家開始引進市場競爭機制，實行父母自由選擇學校的制度，在一定程度上促進了義務教育均衡發展;部分發展中國家經過不懈的努力也取得了一定的成績;捷克更是在個性化教育方面表現突出。

　　20世紀末，中國基本普及九年義務教育，從根本上保障了廣大兒童少年接受義務教育的權益。但由于中國仍處于社會主義初級階段，各地經濟社會發展不平衡，城鄉二元結構矛盾突出，城鄉之間、地區之間、學校之間的差距依然存在，不同人群之間受教育的機會還存在顯著差異，已經成為教育發展中需要高度關注的問題。20世紀80年代末，部分地區開始進行義務教育均衡發展探索;學術界的探究，可以從萇景州1994年發表的論文《建立有利于義務教育均衡發展的資金保障體系》算起;20xx年1月，翟博等教育學者在《教育研究》雜志上發表教育均衡發展筆談，同年4月，顧明遠、談松華等教育學者在《人民教育》雜志上發表基礎教育均衡發展筆談，引發了中國教育均衡發展大討論;20xx年中國修訂的《義務教育法》中明確提出“促進義務教育均衡發展”，使教育均衡發展上升到法律層面，掀起了中國教育均衡發展研究與實踐的高潮。

　　但是，目前國內外比較成熟的研究成果不多，多數研究成果仍然停留在經驗總結與基本理論探討上。從義務教育均衡發展的理論體系建構來看，國內外的研究尚不夠完善;從實踐上看，只是部分地區取得了一定的成績，整體狀況仍然差強人意，城鄉之間更是相距甚遠，亟待探索較為完善的城鄉教育均衡發展模式。所以，本人希望通過留學項目，更多地了解世界各國的教育均衡研究成果，促進中國教育均衡發展。

　　一、留學捷克查理大學原因

　　查理大學始建于1348年，是萊茵河以東中歐地區最古老的大學之一，也是東歐最好的大學之一，培養出了從人文科學到醫學、自然科學各個領域的數百名學者，而且始終如一地堅持教學與實踐相結合。這種優良傳統可以給我很好的`熏陶，這種教學模式正是我的追求;同時，該校在大教育家夸美紐斯的影響下，有著優良的教育學積淀;另外，查理大學的教育學、社會科學等專業剛好是英語授課專業，且外國留學生眾多，有利于我適應環境，及早獲得專業發展。

　　地理位置上，查理大學位于捷克共和國的首都和最大的城市布拉格，該市是全國最大的經濟中心、重要的文化中心和旅游中心，市內擁有為數眾多的各種風格建筑，而且劇院、博物館和美術館眾多，可以提供優良的人文氛圍，給自己全方位的熏陶;同時，該市地處歐洲大陸的中心，與周邊國家聯系相當密切，便于本人對多個國家的教育進行對比研究。

　　二、預期目標、計劃與可行性

　　本人擬出國學習的目的就是在學習參考國外研究經驗的基礎上，梳理國外義務教育均衡發展的理論體系，回國后進行系統的中外義務教育均衡發展對比研究，構建中國的義務教育均衡發展理論體系和生態化的良性發展模式。國外研修時間預計需要8個月：2個月用于語言適應與提高，4個月進行理論學習與研究，2個月進行教育考察與實踐研究。

　　本人目前正在從事西部農村教育均衡發展的課題研究，而且本科學歷為英語專業，從專業基礎和語言上都具備完成研究任務的條件。回國后，將繼續在延安大學工作，單位能夠提供繼續研究的科研條件，也支持本人繼續從事該課題研究，肯定能夠有所突破。

研究計劃書9

　　下筆寫研究計劃或者構思一篇研究計劃之前，一定是已經確定了選題了。如何確定選題也是一個很大的工程。概括地說，有一個好選題的前提是你對本領域的知識存量有很清晰的了解。對本領域你的興趣點在哪里?最近的研究熱點在哪里?你的興趣點的已有研究情況怎樣?有沒有進一步研究的空間?你有沒有能力做進一步的研究?

　　總之，要考量的很多，我讀研究生時有的同學就是導師給個題目，一般都是目前的研究熱點的某一方面的研究空白。還有一點，選題要小，小的容易把控。大的選題容易空。可以說，一篇研究，選題是關鍵。現在來說研究計劃書如何寫。對于研究生畢業論文來講，不涉及到申請經費。但是同樣要獲得導師或者你進一步申請學校的認同。

　　一篇好的研究計劃讓人看完之后覺得你的選題有理有據，你的研究方法和研究安排也合理，你也有這個能力完成這個研究，總之，能讓人發出一句“不錯呦”，那就是一篇完成了自身任務的研究計劃書。先說什么是研究計劃書?“計劃”的目的是保證研究的完成，計劃書的目的是讓別人看到你的研究的可行性。你要寫些什么讓別人認可你的研究就是計劃書的內容。

　　一篇完整的計劃書應該能回答清楚別人關于一項研究的'疑問，具體來說，用這幾個模塊來回答：

　　1.研究目的

　　你要研究的是什么?你為什么要進行這樣的研究?目的在于什么?

　　2.研究意義

　　為什么值得研究?有什么實際意義?能構建新的理論還是能解決實際問題?

　　3.文獻回顧

　　也就是我之前說的知識存量。別人如何看待這個問題?對這個問題的已有研究是怎樣的?有哪些可以改進的地方?

　　研究生期間一般都會學習文獻綜述的寫作，好的文獻綜述一定不是已有研究的羅列，而是在梳理已有研究的基礎上證明你要進行的研究是必要的也是可行的。記住：不要為綜述而綜述，文獻綜述是為證明你選題的可行性存在的。

　　4.研究對象

　　你的研究資料來源于什么?

　　5.研究方法

　　收集研究資料的方法是什么?分析資料的方法是什么?

　　6.研究時間表

　　計劃性很重要，什么時間做什么事。對研究進城的把控。

　　7.經費安排

　　如果是一個商業計劃書或者要申請經費的研究，需要包含這個，研究生畢業論文或者申請學校的論文可以不包括。總之，研究計劃書提供了一個預覽，說明研究的原因和可行性。而且計劃本身也是寫論文的必要前提。最重要的是你自己思路清晰，知道自己要研究什么，以及如何研究。推薦一本書《社會研究方法》，很遺憾我讀研時沒有看到這本書。對一個研究生來說，關于“研究”的基礎知識是開始進行研究這件事的前提。

　　碩士研究計劃書是課題研究之前必須要做的東西，它可以為研究工作提高研究方向和研究具體階段的劃分依據。可以使我們的研究工作有條不紊的進行下去。

研究計劃書10

　　一.招生專業：

　　年我校13個一級學科、60個二級學科、四個專業學位類別17個領域計劃招收全日制碩士研究生共650人，實際招生數以教育部下達為準。招生專業見招生目錄。

　　二.報考條件：

　　（一）報考學術型研究生，須符合下列條件：

　　1.中華人民共和國公民。

　　2.擁護中國共產黨的領導，愿為社會主義現代化建設服務，品德良好，遵紀守法。

　　3.年齡一般不超過40周歲（1971年8月31日以后出生），報考委托培養和自籌經費的考生年齡不限。

　　4.身體健康狀況符合國家和我校規定的體檢要求。

　　5.考生的學歷必須符合下列條件之一：

　　（1）國家承認學歷的應屆本科畢業生。

　　（2）具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員。

　　（3）獲得國家承認的高職高專畢業學歷后，經2年或2年以上（從高職高專畢業到20xx年9月1日，下同），達到與大學本科畢業生同等學力人員（我校有些專業不招收同等學力考生，見招生目錄）。

　　（4）國家承認學歷的本科結業生和成人高校（含普通高校舉辦的成人高等學歷教育）應屆本科畢業生，按本科畢業生同等學力身份報考。

　　6.我校不招收已獲碩士、博士學位的全日制學歷教育人員。

　　7.自考本科生和網絡教育本科生須在報名現場確認截止日期（11月14日）前取得國家承認的大學本科畢業證書方可報考。

　　10.非普通高校全日制本科生和入學前未獲得學士學位的普通高校全日制本科生一律錄取為自費。

　　11.考生報名前應仔細核對本人是否符合報考條件，凡不符合報考條件的考生將不予錄取，后果由考生自負。教育部對報考時填寫的學籍學歷情況進行審核,對出現的“非唯一匹配”和“無匹配”的考生，需在我校規定時間內提供指定機構出具的認證證明。我校審查考生網上報考信息后，對符合報考條件的考生準予打印準考證，并在復試時對考生學歷證書、學生證等報名材料原件及考生資格進行審查，對不符合教育部規定者，不予復試。對弄虛作假者，不論何時，一經查實，即按有關規定取消報考資格、錄取資格、入學資格或學籍。

　　（二）報考專業學位型研究生，須符合下列條件：

　　1.報考全日制教育碩士的教育管理領域專業學位研究生的人員，須符合下列條件：

　　（1）符合（一）中各項的要求。

　　（2）大學本科畢業后有3年或3年以上工作經驗的人員；獲得國家承認的高職高專畢業學歷后，經5年或5年以上，達到與大學本科畢業生同等學力的人員。

　　2.報考全日制教育碩士除教育管理外其他領域、翻譯碩士、出版碩士、漢語國際教育碩士專業學位研究生招生考試的人員，須符合（一）中的各項要求。

　　三.報名：

　　報名包括網上報名和現場確認兩個階段。應屆本科畢業生原則上應選擇就讀學校所在省（區、市）的報考點辦理網上報名和現場確認手續。其他考生應選擇工作或戶口所在地省（區、市）的報考點辦理網上報名和現場確認手續。

　　（一）網上報名：報考20xx年碩士研究生一律采取網上報名方式。

　　1.網上報名日期：月10日―31日每天9:00-22:00（逾期不再補報，也不得再修改報名信息）。預報名時間為年9月25日至9月29日（每天9:00-22:00）。

　　2.考生登錄“中國研究生招生信息網”（公網網址：，教育網址：，以下簡稱研招網）瀏覽報考須知，按教育部、吉林省招生辦、各地報考點以及我校網上公告要求報名，凡不按要求報名、網報信息誤填、錯填或填報虛假信息而造成不能考試或錄取的，后果由考生本人承擔。在上述報名日期內，考生可自行修改網報信息。

　　3.網上報名填寫報考信息時注意事項：

　　（1）考生只填報一個招生單位的.一個專業。待考試結束，教育部公布進入復試基本分數要求后，考生可通過研招網調劑服務系統了解報考單位的生源缺額信息并根據自己的成績再填報調劑志愿。

　　（2）同等學力的報考人員，應按招生單位要求如實填寫學習情況和提供真實材料。

　　（3）考生（含推免生、碩師計劃生）要準確填寫個人信息。對本人所受獎懲情況，特別是要如實填寫在參加普通和成人高等學校招生考試、全國碩士研究生招生考試、高等教育自學考試等國家教育考試過程中因違規、作弊所受處罰情況。對弄虛作假者，招生單位按照《國家教育考試違規處理辦法》（教育部令〔第18號〕）和《20xx年招收攻讀碩士學位研究生管理規定》進行處理。

　　4.已被我校接收的推免生和“碩師計劃”研究生，也必須進行網上報名（須憑接收學校發放的校驗碼報名），但不得再報名參加統考。否則，將取消推免生資格，列為統考生。

　　5.現役軍人報考地方或軍隊招生單位，以及地方考生報考軍隊招生單位，應事先認真閱讀了解解放軍及我校有關報考要求，遵守保密規定，按照規定填報報考信息。不明之處應事先與我校聯系。

　　（二）所有考生(含推免生和“碩師計劃”生)均須到指定報考點現場確認網報信息，并繳費和照相。

　　1.報考點現場確認時間：20xx年11月10日至11月14日。逾期不再補辦。

　　2.現場確認地點：考生到本人戶口或工作所在地省級教育招生考試管理機構指定的報考點進行確認報名。報考我校美術學院“美術學”學科的考生網上報名時“報名點”必須選擇“四平市招生辦公室”，且只能在四平市招生辦公室指定的地點進行現場攝像并參加考試（第4科業務課考試在我校進行），如果報名點選擇錯誤，報考資格無效，后果由考生自負。

　　3.現場確認程序：

　　（1）考生提交本人有效身份證件（限“居民身份證”、“軍官證”、“文職干部證”、“軍校學員證”）、學歷證書（普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高校學歷教育應屆本科畢業生持學生證）和網上報名編號，由報考點工作人員進行核對。

　　自考本科生和網絡教育本科生須憑已經取得的國家承認的大學本科畢業證書方可辦理網上報名現場確認手續。

　　考生本人對網上報名信息要進行認真核對并確認。經考生確認的報名信息在考試、復試及錄取階段一律不作修改，因考生填寫錯誤引起的一切后果由其自行承擔。

　　（2）考生按規定繳納報考費（考生辦理報考手續繳納報考費后，不再退還）。

　　（3）報考點按規定采集考生本人圖像信息。

　　四.初試：

　　（一）20xx年考生準考證不再郵寄，而采取網上由考生本人自行下載打印的方式。20xx年12月25日-20xx年1月9日，考生可憑網報用戶名和密碼登錄研招網下載打印《準考證》。《準考證》正反兩面在使用期間不得涂改。考生須牢記網報用戶名和密碼，如有忘記，可在打印準考證期間通過研招網找回。

　　（二）考生憑下載打印的《準考證》及有效身份證件（限“居民身份證”、“軍官證”、“文職干部證”、“軍校學員證”）參加初試。

　　（三）初試日期和時間

　　20xx年1月7日至1月8日（我校美術學“素描人體色彩人體”考試1月9日、10日在我校進行）。

　　（四）初試科目。

　　1月7日上午思想政治理論；1月7日下午外國語；

　　1月8日上午業務課一；1月8日下午業務課二；

　　1月9日、10日我校美術學學科“素描人體色彩人體”考試。

　　初試方式均為筆試。

　　（五）考試大綱及命題。

　　我校各考試科目中，全國統考科目為思想政治理論、英語一、英語二、俄語、日語、數學二、教育學專業基礎綜合、心理學專業基礎綜合、歷史學基礎；全國聯考科目為計算機學科專業基礎綜合。

　　全國統考和聯考科目的命題工作由教育部考試中心統一組織；統考科目考試大綱由教育部考試中心統一編制，聯考科目考試大綱由教育部考試中心或教育部指定的相關機構組織編制。

　　（六）考生在每科考試開考15分鐘后不得入場。初試交卷出場時間不得早于每科考試結束前30分鐘，具體出場時間由省級教育招生考試管理機構規定，交卷出場后不得再進場續考，也不得在考場附近逗留或交談。

　　（七）考生初試成績于3月初前后在我校網站發布。

　　五.復試：

　　（一）我校在復試前對考生的有效身份證件、學歷證書、學生證等報名材料原件及考生資格進行嚴格審查，對不符合教育部規定者，不予復試。對學歷（學籍）信息仍有疑問的考生，須在規定時間內提供權威機構出具的認證證明。

　　（二）復試時間約在20xx年4月，地點在。

研究計劃書11

　　20xx年xx月xx日，我作為新老師在湖南省湘北職業中專任教，任教以來我主要擔任如下工作：高一會計專業210班班主任;高一年級稅法、財務會計，高二電算化會計任課老師。

　　在這里，我已經度過了一個多學期，在自己的努力與同事的幫助下，完成了由學生到教師的轉變。

　　這一個多學期以來的講臺生活與班主任工作，除了讓我真切的體會到做好一名人民教師的艱辛與不易以外，還給予了我現如今的自信和能力。

　　沒有付出就沒有收獲，即使辛苦，卻也讓自己實實在在的感受到了自己的成長。

　　接下來我從以下幾方面談談任教工作具體的體驗。

　　在班主任工作方面：

　　我擔任高一會計專業210班班主任，班主任工作是一件勞心勞力的工作，每天要做的事都瑣碎而繁多，反反復復顯得有些雜亂。

　　對于學生的違紀行為要小懲大誡、正確引導;對學生的學習要時刻督促，一刻都不能松懈;對于學生的生活和精神狀況要細致觀察、排除隱患，對已經出現的問題及時迅速的作出最好的處理。

　　有時候，所有的事情堆在一起，我也會對此感到煩躁和辛勞。

　　剛開始對于學生的違紀行為我都是采取說教的方式，但是收效甚微。

　　有段時間，學生的某些惡劣行徑氣得我想“以暴制暴”，可我清除的知道這不是教師該有的行為。

　　后來我詢問其他有經驗的教師，轉變教育方式，先建立一支認真負責的班干部隊伍，在他們的監督下采取量化考核制度。

　　將學生的不良行為，譬如遲到、上課講話、玩手機等行為記錄在案，扣減他們的德行分;對于他們積極參與活動并獲得獎勵的情況也一一記錄，獎勵德行分，周清月結，將信息通過通訊平臺反映給家長。

　　正是這一改變讓學生們既能自覺遵守紀律，又能積極參與活動。

　　在我看來要想讓學生們積極向上，遵守紀律，最好的方式還是得讓他們認識到學習的重要性及時間的珍貴，從思想上認識到自己的不足。

　　所以這一個多學期以來，我開了幾次有意義的主題班會，其中以“我的未來不是夢”和“感恩的心”這兩個主題班會的反響最大。

　　在主題班會之后，都會就相應的.主題讓學生根據自己的情況做出深刻的反思，寫成思想匯報。

　　對于自己的未來規劃以“許愿墻”的形式，讓學生將自己的夢想寫出來，這樣既可以讓他們自己充滿斗志，又可以讓老師和同學對他進行監督。

　　自從實行“許愿墻”計劃后，學生們明確了自己的學習目標，學習起來也更有動力了，并在上學期期末，我們班取得了同類年級所有科目以及綜合成績的第一名，這讓我覺得在班主任工作的嘗試上還是取得了一定的效果。

　　在教學工作方面：

　　我擔任高一年級210班稅法、財務會計，高二年級電算化會計的教學工作。

　　由于剛走上講臺，覺得經驗上是匱乏的，因此我利用暑假的時間，預先向

　　學校打聽我將要任教的科目，先認真的對自己任教的各科課程認真系統的學習了一遍，并認真編寫了前幾章的教案和教學設計。

　　為了提高自己的教學水平，我堅持經常上網查資料、學習高中到大學不同層次的會計教學方面的書籍，回顧自己大學課堂的教學等。

　　并且經常上網下載一些優秀課件進行學習，還堅持聽老教師的課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。

　　我們學校要求每一位教師，特別是剛入職的新教師，要積極參加學校青年教師的培養計劃，讓有經驗的教師和年輕教師進行師徒結對，更好的促進新教師的專業成長。

　　我的兩位師傅在我上課之前都會對我的教學內容進行指導講解，并督促我多聽課、多總結，不斷提高自己。

　　一個多學期來，我積極聽取了幾位優秀老師的示范課，從中學到了很多書本上學不到的教育教學經驗。

　　在備課過程中，我認真分析教材，根據教材的特點和學生的實際情況，及時調整教案。

　　在課堂上，我充分利用多媒體教學，采取分組討論，學生自主探究等以學生為主體的教學方法調動學生的學習積極性，使學生變“要我學”為“我要學”、 樂于學、人人參與學，努力讓自己從課堂的“說教者”變成“導演與最佳配角”，讓學生自己主導課堂。

　　對于多數同學有爭議的難題，我會耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識。

　　我研究學生、鉆研教材，盡量為學生提供實踐機會，同時以自己在實踐中摸索到的教學模式結合學生的實際生活去進行教學，使學生在課堂上永遠洋溢著學習的熱情。

　　通過自己不斷的學習與提高，慢慢的將以前自己傳統的教學模式轉變到學生為主導的高效課堂模式。

　　在學校舉行的青年教師比武中，我獲得了全校一等獎，同時作為高效課堂示范課推介到全校學習。

　　心里的話：

感謝親愛的領導和同事們

當我還帶著大學的青澀與懵懂走向教師的崗位時，是他們用淳樸和真誠慷慨的幫助我、引導我，讓我順利的從學生角色向教師角色的轉換，無論經驗豐富的老教師，還是年輕的教師，他們都給予我熱心的幫助。

　　這些幫助讓我少走很多彎路，讓我即使在遇到困難時能夠堅強的去面對，因為我知道他們會支持我。

　　感謝可愛的學生，我的學生和我的年齡相差不大，我們之間沒有太大的鴻溝，和他們相處，我覺的很快樂，每當我精心上完一節課，我都感到無比的快樂，一切的煩惱都瞬間消失。

　　有煩心的事，只要走進教室，我就會覺得沒什么大不了，我還有我可愛的孩子。

　　我喜歡上課，喜歡與學生互相學習的氣氛，盡管有時候不免遇到調皮的孩子，面臨棘手的問題，但是我覺得作為教師一定要先站在學生角度想一想，要用耐心和愛心教育他們。

　　他們偶爾制造的小感動總會讓我熱淚盈眶，在遇到十分艱難的情況時，想到這些，我就有堅持下去的無窮動力，我愛這群可愛的額孩子。

　　教書育人，學生是我成長的燦爛陽光，和我的學生一起學真知、做真人。

　　學生的成長進步是我熱愛教育、傾心教育最強大的動力。

研究計劃書12

　　作計劃的目的無非有二：一，對中心工作起指導作用。二，起監督作用。

　　既然工作計劃會對中心工作起指導作用，這就必須要求我們中心在制定計劃的過程當中深刻分析本中心現階段以及接下來一段時間內所面臨的主要問題，主要矛盾。再在分析的基礎上形成解決的思路，同時把解決問題的思路融入到工作計劃當中，通過工作計劃的實施帶動問題的解決。

　　協會一直以來都面臨這樣兩個問題：一人員問題（這其中又包含兩方面的問題即人員流失和人員利用的問題）二。新會員迫切希望參與調研與協會提供有限的調研機會的矛盾。

　　對于第一個問題，我認為最直接的原因是會員對協會沒有歸宿感，這又歸因于以下幾點：1。會員本身不積極參加協會事務2。中心主任培養會員的方式存在問題（缺少團隊意識的培養，缺少對協會歷史文化、優越的制度、優秀的成果的宣傳與熏陶）3。協會本身活動不多，缺少會員發揮的平臺4。中心主任未處理好集權與分權的關系5。中心內部會員沒有建立起深厚的友誼（如果會員內部形成了一個強有力的團體，那么這個中心怎么都不容易散。)

　　對于第二個問題，我認為產生的原因主要有二：1。中心內部對課題缺乏興趣。2。有課題但由于中心內部人員松散無法形成統一的調研方案3。學校所處的地理環境對某些中心開展課題不利（以三農調研中心為例）。

　　針對我們中心存在的以及需要特別注意的問題，我們中心的工作計劃也就是解決這兩方面的問題 。特別是這學期最主要的就是培養會員對協會的集體榮譽感，歸宿感和自豪感，這就需要我們中心在這學期當中更多的向會員介紹我們協會的優越性（包括制度建設，家文化建設，人本建設，取得的成果……），需要我們中心更多的注重內部會員之間的深層次交流，需要我們中心更關注會員之間高層次友誼的建立，需要我們中心更多的去培養強有力的團隊意識，需要我們中心賦予會員更多參與協會工作的機會，需要我們中心為會員創造更多走出校外去交流與合作的機會，更需要我們中心主任培養自身的領導藝術以及個人魅力。

　　前面說的`是關于人才培養的問題，然而對會員而言，加入我們協會的初衷還是參與調研。同樣我們中心加強人員管理與培養的最根本目的也是為了更好的適應協會的發展以及調研工作的開展。因此，我們中心應更關注調研計劃的開展。我們中心。 學期就可能會涉及三個課題，其中一個是與草根之家合作——夢想工程；另外兩個課題由中心會員自擬（正在進行中），同時完成調研方案設計、立項等工作，在條件允許的情況下開展部分實地調研。

　　以上是我們中心大體的工作計劃！

研究計劃書13

　　一、總體目標

　　1、通過本課題的研究，進一步轉變教師觀念，樹立新的教學質量觀、教學方法觀、教學方法觀、學生觀。成就一批有一定的教育理論水平、教學研究能力和教學實踐能力，能撰寫經驗型論文和科研論文的中青年骨干教師。是學校隊伍的綜合素質和教學能力再上一個臺階。

　　2、培養學生的自主意識，發揮學生的主體作用。培養學生在學習活動中的自主性，主動性，獨立性，創造性和堅持性；掌握科學的學習方法，是學生的自主學習能力得到提高。

　　3、探索并形成一套適合培養小學生自主學習能力的教學模式和策略，力爭能在更大范圍推廣應用。

　　二、階段目標

　　1、準備階段工作目標：

　　（1）制定課題研究方案，申報課題，開題論證，修定課題方案。

　　（2）搜集國內外關于自主學習的資料，了解自主學習研究的進展情況。

　　（3）按照新課程標準和教材的要求，結合學校原有課題《自主創新教育》的研究成果，形成各學段學生自主學習的預設目標。

　　（4）開展調查研究，弄清各學段學生原有自主學習的情況，并對照自主學習的`預設目標及國內外自主學習的研究情況確定本課題研究的若干個支撐點。

　　（5）對課題組成員、子課題負責人進行培訓，各子課題負責人制定子課題研究計劃。

　　2、實施階段工作目標：

　　（1）如何指導小學生自主學習，促進小學生自主學習的指導策略有哪些；怎樣認識指導與自主之間的關系；從他主學習轉向自主學習的過程中有沒有基本的規律與原則可以遵循。

　　（2）追因調查：弄清影響學生自主學習的因素有哪些，如何應對。

　　（3）驗證研究：在實踐中不斷驗證并修定小學生自主學習的目標。

　　（4）課題研究中期評估。

　　（5）下階段課題研究規劃。

　　3、總結階段工作目標：

　　（1）搜集實驗中積累的資料，從中總結經驗、尋找規律，篩選出能促進學生自主學習的指導策略。通過面上推廣深化、拓展和完善本課題研究。 （2）結題匯報活動。

　　三、采取措施

　　（一）繼續提高美術教師的認識水平

　　（二）創新教學方法，豐富教學內容

　　1、情境教學

　　2、合作分工，取長補短

　　（三）積極鼓勵學生自主創造

　　四、保障措施

　　（一）組織保證領導組成員：黨建盛 楊鳳根 安彥卿 李紅霞 張玉艷 羅虹 鄧荷娥

　　課題負責人：王冬梅

　　成員：王冬梅 嚴慧艷

　　課題：小學生自主學習美術的指導策略研究

　　制度保證

　　（1）定期召開課題組成員工作例會。

　　（2）落實“教學能手、教學新秀管理意見”。

　　（3）完善校本培訓、公開課展示、實驗經驗交流、優秀教育教學論文評比、教科研先進個人評選等制度。

　　五、進度安排

　　（一）課題準備時期：

　　（1）制定課題研究方案，申報課題，開題論證，修定課題方案。

　　（2）搜集國內外關于自主學習的資料，了解自主學習研究的進展情況。

　　（3）開展調查研究，弄清小學生原有自主學習的情況。

　　（二）課題研究期

　　課題比較全面的展開研究，根據自己的課題研究方案，遵照課題研究的一般程序，比較規范的落實研究的每一個環節。包括研究試驗中出現的問題，對研究方案進行凋整，總結階段性成果。

　　（三）課題總結期

　　總結好課題研究所取得的成果與課題研究還存在的不足之處，撰寫結題報告，請專家進行驗收。

研究計劃書14

　　一、活動背景

　　動力與動機是激勵人們采取行動的心理動因。人的各種活動都源于一定的動機。學生的學習動機活動也不例外，所謂學習動機是引起學生學習行為，維持學習行為并使學習行為趨向一定目標的內部動因。大學的學習活動是獨立性和自覺性。這就更需要我們必須具有濃厚的學習興趣作為推動學習的內部動力，促使我們的學習活動保持一定強度和力度。大學生的學習動力和動機直接影響高等教育的質量。在這樣的大形勢下我們做一次學習動力、動機調查，為同學們更好的學習提供一個良好的外部條件。

　　二、活動主題

　　明確動機、積極學習、提高自我。

　　三、活動目的'

　　為了改善同學們的學習動機，提高同學們的學習興趣和教學的互動。養成良好的學習習慣和氣氛，最終達到加強學習動機，不斷地提升自我，積極應對當前形勢。

　　四、活動方式

　　以社會工作<1>班1組的名義對我校學生，以抽樣調查方式進行學習動力、動機的問卷調查。對問卷的數據進行統計分析。最后作出一個切合我校學生學習動力、動機的激發方案。

　　五、活動組織

　　六、活動時間

　　年 月 日

　　七、活動地點：中國勞動關系學院涿州校區

　　八、活動注意事項

　　①在活動期間對事件進行合理安排，利用課余時間調研。

　　②對問卷的各種問題進行必要解釋說明。

　　③負責成員對活動人員做詳細安排以便于活動順利展開。

研究計劃書15

　　一、研究問題

　　1.本次研究的問題是廣告對顧客購買欲望的影響。相信很多消費者的行為是自己都控制不了的，消費心理包括很多個方面，并且廣告就是其中一個方面，本計劃書介紹的就是顧客購買欲望與廣告研究的相關信息。

　　2.研究的重要性

　　我們經常說生產要符合消費需要,這樣的產品才能暢銷，但這決不意味著符合需要的產品就一定會暢銷。一種新的產品問世,盡管它也符合消費者的需要,但在人們尚未認識之前照樣賣不出去，這就需要通過廣告來促銷。廣告要達到促銷的目的,不但要符合人們一般心里需要的特征,還應該能夠刺激、吸引顧客。那么,廣告怎樣才能刺激吸引顧客呢若是解決了這個問題，那么必然對商家產品銷售有極大地促進作用。

　　3.假設：廣告能夠促進顧客的購買欲望。

　　（1）廣告喚起消費者的潛在需要

　　許多購買者在事先并不一定有明確的購買意圖和目的的情況下,還是把東西給買下來了。而喚起他們這種潛在的需要,誘發他們的購買愿望,進而產生購買動機的重要因素便是廣告。

　　（2）廣告引導消費

　　消費者有了一定的需要并注意于某種物品之后,便產生了如何來滿足自己需要的問題。消費者這時便進入了獲得信息的階段。

　　在現實的購買活動中,每天都會涌現無數的新產品,有些產品不但見所未見、聞所未聞,而且連想都沒想過,卻突然呈現在你面前,讓你來試用,滿足你潛在的需要。

　　許多購買者在事先并不一定有明確的.購買意圖和目的的情況下,還是把東西給買下來了。而喚起他們這種潛在的需要,誘發他們的購買愿望,進而產生購買動機的重要因素便是廣告。

　　二、研究目的

　　本次研究的目的是：使企業意識到消費心理對廣告的重要性，使其能利用消費者的心理特征，抓住消費者心理訴求對產品進行適當的廣告策劃。更準確有效

　　的給產品定位，減少了盲目的廣告策劃給企業帶來的各種費用支出及對產品品牌形象的不良影響。并結合具體廣告案例的實際情況，運用消費心理的有關知識對具體的廣告進行分析，從中學習，使得企業更好的實現廣告宣傳的積極影響力，為企業創造出更大的效應。同時使自身對消費心理有較為深入研究和認識，提高綜合實踐能力和市場營銷職業素養。

　　三、研究步驟

　　1、資料收集來源：網絡資料、期刊、雜志等。

　　2、研究方法：以訪談為主。主要包括電話訪談，網絡訪談以及面對面訪談。

　　3、資料的類型：電子文檔及紙質資料。

　　4、采用此研究方法的原因：

　　（1）可獲得完全的工作數據以免去被調查者填寫問卷的麻煩。

　　（2）可進一步使調查者與被調查者之間相互溝通，以獲取更準確地資料。

　　（3）可以不拘形式，問句內容較有彈性，又可隨時補充和反問，這是填表法所不能辦到的。

　　（4）收集方式簡單。

　　5、訪談時的注意事項:

　　（1）提問要明確清晰——口語表達，語氣婉轉。所提問題短小、具體，避免使用含混的、抽象的專業術語。發問的語氣和態度不要咄咄逼人，要以平等的態度提問。

　　（2）對回答不作任何評價——保持客觀、公正的立場，可以重復問題，也可以做些解釋，但不能給予暗示，只能作些中性的反應，如“我明白你的意思了”、“請繼續說”等，以鼓勵對方把話說下去 。

　　（3）維持被訪者的訪談動機。當訪談雙方的關系趨向緊張，訪談員必須設法緩和緊張氣氛，可以轉換一個被訪者感興趣的話題，如果被訪者回答情緒低落，開始厭倦回答問題，這時也可暫停交談休息放松一下，藉此維持其訪談動機。

　　（4）注意非語言交流——服飾、語氣、目光、動作、姿態等也能表達某種意義，訪談員要善于察言觀色，分析和利用有關的非語言信息。如，訪談過程中， 被訪者連連點頭，意思是“贊成”、“同意”；匆匆記錄問題，表示問題可能 非

　　常重要；與訪談者保持人際距離較遠，可能暗示對訪談不感興趣或懷有敵意； 東張西望，表明注意力已經轉移；頻頻看鐘表，意味著希望盡快結束訪談等。

　　6、資料分析

　　總結本次研究方法所得到的信息與資料，經過整理統計與量化之后，采用管理統計學的相關方法來分析資料。

　　具體如下：

　　（1）假設檢驗 根據我們事先做出的假設，利用此次得到的樣本信息來判斷原假設是否合理，即判斷樣本信息與原假設是否有顯著差異，從而決定應接受原假設或否定原假設。

　　提出原假設：廣告能夠對顧客的購買欲望產生影響即增強顧客購買欲望從而進行購買，備擇假設：廣告不能對顧客的購買欲望產生影響。確定檢驗統計量，給定顯著性水平α=0.05，根據樣本數據計算檢驗統計量的值Z，將它與臨界值Zα/2相比較，做出統計決策。

　　（2）相關與回歸分析 通過相關與回歸分析確定變量顧客購買欲（Y）與變量廣告投入（x）之間的相關關系，從而證明我們的假設是否正確。

　　通過相關與回歸分析確定相關系數r，比較r與0和1相比較，從而證明。

　　7、預期結果

　　如果進行的順利，我們會得到如下預期結果：

　　（1）假設檢驗，|Z|

　　（2）相關與回歸分析，0

　　綜上所述，廣告能夠增強顧客購買欲望。

　　四、研究日程進度

　　第一階段：初步市場調查，收集資料。

　　第二階段：計劃階段。制定計劃 1天，審定計劃半天，確認修正計劃半天。

　　第三階段：制定訪談內容階段。問題設計半天，問題調整、確認1天 .

　　第四階段：實施階段。進行訪談調查1天。

　　第五階段：研究分析。數據處理，匯總研究分析1天

　　第六階段：報告階段。報告書寫1天，報告打印半天

　　五、 研究人員

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