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幼師應聘簡歷表格模板
以下是由CNrencai網小編整理的幼師應聘簡歷表格模板，供大家參考借鑒，希望能夠有所幫助!
幼師應聘簡歷表格模板一
| 基本信息 | 個人相片 | |||||
| 姓 名： | 幼師個人簡歷表格 | 性 別： | 女 |
|
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| 民 族： | 漢族 | 出生年月： | ||||
| 證件號碼： | 婚姻狀況： | 未婚 | ||||
| 身 高： | 163cm | 體 重： | 52kg | |||
| 戶 籍： | 廣東佛山 | 現所在地： | 廣東湛江 | |||
| 畢業學校： | 廣東培正學院 | 學 歷： | 專科 | |||
| 專業名稱： | 物流管理 | 畢業年份： | 2007年 | |||
| 工作年限： | 三年以上 | 職 稱： | ||||
| 求職意向 | |
| 職位性質： | 全 職 |
| 職位類別： |
教師 |
| 職位名稱： | 市場策劃經理 ; 幼師 ; 園長助理 |
| 工作地區： | 湛江市湛江市 ; |
| 待遇要求： | 可面議 ; 不需要提供住房 |
| 到職時間： | 可隨時到崗 |
| 技能專長 | |
| 語言能力： | 英語 應用能力A級 ; 普通話 標準 |
| 計算機能力： | 證書 中級 ; |
| 教育培訓 | ||||
| 教育經歷： |
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| 培訓經歷： |
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| 工作經歷 | |||||||||||||||
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| 其他信息 | |
| 自我介紹： |
性格開朗活潑，溝通能力強，責任心強。 具有較強的組織策劃能力，為人正直，吃苦耐勞，愛好廣泛，有較強的責任心和集體榮譽感。熱愛小朋友，為人和善友好！ |
| 發展方向： | |
| 其他要求： |
| 聯系方式 | |||
幼師應聘簡歷表格模板二
| 個人簡歷 | ||||||||||||||||
| 姓 名 | 性 別 | 女 | 民 族 | 藏族 | ||||||||||||
| 身 高 | 156 cm | 體 重 | 49kg | 政治面貌 | 預備黨員 | |||||||||||
| 出生年月 | 1992-09 | 籍 貫 | 西藏 | 畢業時間 | 2014-06 | |||||||||||
| 學 歷 | 本科 | 學 制 | 四年 | 專 業 | 學前教育 | |||||||||||
| 學習經歷 | ||||||||||||||||
| 畢業學校 | 長沙師范高等專科學校 | |||||||||||||||
| 聯系地址 | 湖南省長沙師范學院 | 郵編 | ****** | |||||||||||||
| 英語水平 | 一般 | 計算機 | 一般 | 善長 | 英語、美術 | |||||||||||
| 電子郵箱 | 手 機 | *********** | Q Q | ********* | ||||||||||||
| 主修課程 | 幼兒衛生學、幼兒心理學、幼兒語言學、幼兒教育學、幼兒科學教育、幼兒文學、普通話、歷史、地理、數學、生物、大學心理學、政治、體育、舞蹈、聲樂、鋼琴、美術、計算機等 | |||||||||||||||
| 校內實踐 |
2011——2012年加入了長沙師范學院青年志愿者協會的志愿者； 2011——2012年班級語言教育學課代表； |
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| 求職意向及工作經歷 | ||||||||||||||||
| 人才類型 | 應屆畢業生 | |||||||||||||||
| 應聘職位 | 小學教師/幼兒教師：教師 | 求職類型 | 全職 | |||||||||||||
| 工作年限 | 無 | 可到職日期可 | 隨時 | |||||||||||||
| 月薪要求 | 面議 | 希望工作地區 | 西藏 | |||||||||||||
| 社會實踐經驗 | ||||||||||||||||
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實習及 社會經驗 |
2010學年暑假期間，在西藏日喀則地區**縣****村我自己組織一所幼兒實習/見習兩周； 2010——2011年度上半學期，在長沙市第二附屬幼兒園見習兩次； 2011——2012學年上學期11月份在長沙市第二附屬幼兒園實習一周。 |
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| 證書 |
2010年12月，長沙師范學院第*期團學干部培訓班結業證書； 2011年6月獲得長沙師范學院第*期入黨積極分子結業證書； 2011年10月份長沙師范學院(共青團委員會)臨制(青年志愿者協會）志愿者證書。 |
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| 獎勵情況 | 2010----2011學年第一學期中，被評為文明守紀先進個人 (系級)； | |||||||||||||||
| 愛好特長 |
特長：具有良好的英語聽讀寫能力、基本的計算機知識 愛好：音樂 、畫畫、故事、手工...... |
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| 自我評定 | 個子雖然不高，卻有著無限的激情。做事不拖沓，偏愛較快節奏的生活。待人誠懇，樂于助人，具有一顆積極上進的心。有較強的學習能力和較高的責任感。 | |||||||||||||||
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