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跟崗教師談心得簡報
當我們備受啟迪時,寫一篇心得體會,記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編幫大家整理的跟崗教師談心得簡報,希望能夠幫助到大家。
跟崗教師談心得簡報1
一進我們的活動室,你就會被一個機靈的男孩所吸引,他的雙眼中閃爍著求知的欲望。每次的活動只要他有興趣,他的小手一直高舉,別人不知道的知識他也能說出一二。
午餐后、自由活動的時間里,他一直能靜下心來做自己喜歡的事。看,那里專心看書的不就是他嗎?玩具旁投入地搭玩具的也是他,排隊了一直動個不停,還一直撲倒在地上去的還是他,真的是個能靜又能動的孩子。 散步的時侯,我們被草地上的一切新鮮事物所吸引,我們一起觀看著螞蟻合作搬食物,看蜘蛛、看小魚……
“沈老師,你看柳樹的.葉子呀”,一個孩子的聲音引起了我們大家的注意,“這些葉子怎么了呀?怎么會有這么多的洞洞呀”,“肯定有壞蛋做的”,“是小蟲做的”……“小蟲子在哪里呀?”我也尋找起罪魁禍首來,可是沒找到,我放棄了,又關心起其他孩子的新發現來。
“快看,壞蟲子在這里”他激動地拿著一片葉子跑了過來,一看真的,這片葉子的反面停滿了黑黑的小蟲子,原來吃柳葉的是這些壞家伙。“你是怎么發現的呀?”我問,“我先看見這片葉子有一個小洞,摘下來一看就發現了”,我們都被他的新發現所吸引,大家都聚集在一起看這些黑黑的小蟲……
午睡起床后,我們又扯起了這個話題,問問該怎么對付這些蟲子,他的思維最活躍“拿小棒把蟲子打死”,“不夠高怎么辦?”我問,“請直升飛機幫忙,用水把他們沖下來……”他一次次地想出新的方法。
可愛孩子的新思維、新發現讓我們的每一天更精彩!
跟崗教師談心得簡報2
在忙忙碌碌中,一個學期又過去了,我的工作也接近了尾聲,這一學期的工作真是有喜有憂,回想這半年的,讓每一件事情在我的腦海中劃過,每一個孩子的一舉一動在我的面前閃爍,望著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感到一種自豪感。近半年的幼兒園生活,使孩子們學會了許多,各方面進步也不錯。這里,我也整理了一下我的思緒,總結這學期的工作,以便更好地提高自己的各項工作水平。
曾經聽人說幼兒園教師要具備“三心”:愛心、童心和細心。我也在平時的工作中認真的做到這“三心”,用愛心去關心每一個孩子,用孩子般的童心去和他們游戲,用細心去關注每個孩子的'成長變化。而我認為具有一顆愛心是一切的基礎。幼兒園是個兒童的世界,而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里,要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦,彈奏美妙地樂章,用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗,培育他們。除了有愛,我們還必須有足夠的教育教學能力,豐富的經驗,具備一定的教育教學藝術。每次的教學活動我都認真對待,為了吸引孩子的注意力,讓孩子更好、更快、更開心地接受教師所授的內容,我總是不斷的嘗試、探索、創新,為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好,每人的能力能在原有基礎上有所提高,我根據班級情況以“綱要”為準則陳老師一起制訂了班級計劃、周計劃等各類計劃。在半日活動中不僅以游戲貫穿各科教學,并積極使用肯定鼓勵等方法,使幼兒身心愉快地學習,使每個學生都能在原有基礎上有所提高。
在家園互動中,我認作做好每一位家長的工作。教育不單單是學校教育,家長們的支持和幫助也是很重要的。因此,我常常利用家長園地、早上及放學時間、電話等及時向家長反饋孩子在園的學習、生活情況,宣傳科學育兒的知識。同時,孩子們在幼兒園里碰到了什么難題,總是第一時間與家長取得聯系,家園一致共同教育。
在學習中,我認真聽取別人的對我的評價并仔細記錄,并在活動后的空余時間認真思考推敲。在空余時間,我會閱讀一些幼教雜志,如《幼兒教育》《家庭教育》等等,上網查閱有關幼教資料,借閱與教育教學有用的各類書籍和音像資料進行觀看學習。同時我還積極參加園內外組織的各項活動:如送教下鄉,“三八婦女節”、“慶五一,迎五四”的舞蹈表演,幼兒園青年教師自彈自唱比賽等等。
在這一學期中,我很幸運學到了不少東西,但這還遠遠不夠,尤其在教學活動的語言組織上還很稚嫩。還需進一步努力。如對孩子在活動中的傾聽需要還不夠、有時對自己的要求會有所松懈。雖然我還沒有驕人的成績,但孩子的進步使我得到安慰,也給了我干勁和勇氣。我將在新學期中取人之長,補己之短,爭取把工作做的更好。
跟崗教師談心得簡報3
平時在數學課上,作為老師的我更多的是關注孩子們對于知識的掌握情況,然而對于孩子們的美育與德育卻很少關注,這也是我自己對教育的認知有缺失。
田局長的講話說得很好,教育是一個有機的整體,各部分良好協作才能促進整體的健康發展。美育與德育處于同一個有機整體中,相互促進的。做好美育可以輔助德育,而不注重培養學生的審美素養會影響學生整體的發展,也會影響學校教育的效果。
藝術教育是美育的一部分,而非全部。英國藝術教育家羅斯金曾說:“一個有藝術修養的人,才是真正稱得上有道德的`人。”對于學生來說,接受不以傳授技術為目的的藝術教育,是完善人格和提升人生境界的重要途徑。作為學校,美育的目的不僅是培養具有特殊能力的人才,還要培養具有審美素質的人。然而美育不僅僅可以用音樂、美術等為載體,在數學課堂上也大有可為。我們常說數學有波瀾壯闊之美;有跌宕起伏之美;有曲徑通幽之美;有和諧對稱之美。通過數學課堂,我們不僅可以讓學生學會知識,還可以欣賞數學的各種美,培養孩子們發現美的能力。同時也能更好的激發學生的學習興趣,把枯燥的數學課堂變成吸引學生的課堂。
給孩子一雙發現美的眼睛、感受美的心靈、創造美的雙手,已是現代教育的重要使命,這也是今后我的努力方向。
跟崗教師談心得簡報4
抱怨是人的一種不滿心態最好的詮釋,他像幽靈一樣到處游蕩、擾人不安。抱怨讓我們將關注點放在自己看人、接物的表層面上,因此,當我們抱怨時,我們就遠離了自己想要的東西,而且抱怨越多,距離越遠。
目前,就教師而言,存在以下幾種抱怨:抱怨自己,不開發自己的潛能;抱怨工作,不獲得工作的樂趣;抱怨他人,不贏得他人的尊重;抱怨家人,不獲得家庭的幸福;抱怨壓力,不獲得前進的動力;抱怨環境,不獲得成功的奧秘;抱怨挫折,不為未來鋪就道路;抱怨當下,不活在快樂氛圍里。
作為教師,我們應該如何面對呢?
不抱怨工作,獲得工作的樂趣。“有所作為是生活中的最高境界,而抱怨是無所作為,是逃避責任,是放棄義務,是自甘墮落。”如果你還有時間抱怨工作,那么你就有時間將工作做好。喋喋不休的抱怨,注定于事無補。若想擁有美好生活,就要拋棄抱怨,學會享受工作中的樂趣。
好工作,不如好心情。俗語說得好:好工作不如好身體,好身體不如好心情。確實,愉悅快樂的心情對工作和生活有著極其重要的作用。如果人們整天總是愁眉苦臉、郁郁寡歡,那么縱使工作條件再好,職位再高,薪水再多,也是徒勞無功的。因為他們沒有好心情去享受工作的樂趣,自然就會怨聲四起,抱怨工作中出現的各種問題。教師也是如此,倘若我們每天沒有好心情,如何將快樂傳達給學生,如何讓學生愉快的學習呢?高爾基曾說過:“工作如果是快樂的,那么人生就是樂園;工作如果是強制的,那么人生就是地獄”。一個人之所以總是抱怨自己的工作,往往并不是他的工作有多糟糕,而是因為他沒有用一種良好的心情,用一種積極的態度對待自己的工作。在日常生活當中,不少老師一邊抱怨工作任務太多、難度太大,一邊卻有時間跟別人閑聊、娛樂,無非是想為自己的懶惰和不上心尋找各種托詞和借口。沒有本事,但是可以勤快些,到位些,晚上休息的時候回憶當天所作所為,有時候,自己會露出開心的笑臉,因為有大家的力頂,學生又進步了。
別讓熱忱遠離你。卡耐基說過:“歲月使你皮膚起皺,但是失去了熱忱,就損傷了靈魂。”可見,熱忱是保持心靈滋潤的必需品,在現實生活中,一個人一旦遠離對工作的熱忱,就容易心生抱怨。相反,如果你能永葆一顆熱忱的心,懷著這樣的心情去工作,那么,無論你遇到什么樣的工作任務,就不會感到疲憊、消沉、抵觸。沒有消極的情緒,你自然也不會對工作產生怨念。抱怨產生不了任何喜悅,也不會讓我們的生活和工作添姿加彩,反而會讓我們的負面情緒不斷疊加,而產生更多的不快,教育是一種智慧,教師要具備育人的智慧。
放下壓力,讓快樂與我們相伴。每天繁瑣與瑣碎的'工作之余,我們會不自覺的發一些牢騷和抱怨的聲音,現在的學生,家長難管、難教、難配合,但作為教師,我們應該及時的調整心態,因為累與不累,其實完全取決于自己的心態。正如心靈的房間,不打掃,就會落滿塵埃,蒙塵的心,會變得更加灰暗和迷茫,作為教師每天面對家長學生都要經歷開心和不開心,他們都會在心里一一落戶,事情一多,就會雜亂無章,然后心亂了,有些消極的情緒和不愉快的記憶,就會使人萎靡不振,所以打掃塵埃,告別煩亂,把一些無所謂的痛苦扔掉,給快樂騰出空間,把事情理順,才能使壓力變為動力,使我們的工作因充實而精彩。
放下狹隘,讓寬容與我們相隨。心寬,天地就寬,在工作中,無論與同事,還是家長相處,都難免有磕磕碰碰,或者小矛盾,這是我們必須學會換位思考,善待他人,讓自己少一點抱怨,多一些寬容和尊重,寬容是一種美德,寬容別人,也就是給自己的心靈讓路,只有在寬容的世界里,才能遠離偏見,才能奏出人與人之間的生命之歌。
放下懶惰,讓夢想與我們同行。反思以往的工作,也曾迷失過,這就是所謂的職業倦怠,就像沒有備課就去教室上課,學生一個不經意的問題讓自己尷尬,看到別人取得的優秀成績,往往怨天尤人,卻不反思自己。教師不僅傳道授業解惑,還應有對學生生命的陪伴和提攜,身為教師的我們,應讓心靈時刻沐浴在溫暖的陽光下,把學生相處看做是生命的緣分,把每天的教學當作生命歷程的獨特體驗,試想,如果每個學生都懷揣夢想,都能享受童年的簡單幸福,那么三尺講臺的我們也能有大作為,狹小的教師也會海闊天空。
心若在,夢就在。生命需要夢想,有夢想才會有激情,相信能集快樂,寬容,夢想于一身的我們一定能創作出五彩繽紛有滋有味的教育。希望我們充滿正能量,雖忙碌著,卻也享受著工作的幸福!
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