心理團體輔導活動簡報范文（通用16篇）
在日常生活或是工作學習中，我們每個人都可能會接觸到簡報，簡報又稱“動態”“簡訊”“要情”“摘報”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內部參考”等。你寫簡報時總是無從下手？以下是小編幫大家整理的心理團體輔導活動簡報范文（通用16篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心理團體輔導活動簡報 1
為了讓學生健康快樂的成長，健康的心理是保證。10月20日，xx小學自今年開學以來，扎扎實實開展心理健康教育，在德育處的精心組織和安排下，各少先隊中隊認真開展了心理健康教育活動。
據了解，該校一直以來，把心理健康教育走進課堂，利用課本劇、講故事、看視頻、心理健康專欄、黑板報等幫助學生建立和諧人際關系。要求教師遵循心理學規律，將適合學生特點的心理健康教育有機滲透到日常各學科教育教學活動中。開展心理聽音樂，看心理視頻、做游戲、心理測試、聽講座，“消除煩惱”、“感恩父母、感恩老師、感恩對自己有幫助的.人”，“做快樂少年”等學生喜聞樂見、豐富多彩等的教學形式和主題班會活動，提高學生認知優點和承受挫折能力。課程貼近學生生活，在親密的交往中把教學內容傳授給學生。
通過一系列活動，使學生喜歡學、學得進、記得牢，會運用，真正領會和感受到什么是健康的心理，如何才能擁有健康的心理及如何主動積極地調節自己的心理。并針對留守兒童和單親家庭學生，開展心理輔導活動，幫助他們健康成長。
心理團體輔導活動簡報 2
x月x日是全國大學生心理健康日，“xx”的。諧音即為“我愛我”，提醒大學生“珍惜生命，關愛自己”。核心內容是：關愛自我，了解自我，接納自己，關注自己的心理健康和心靈成長，進步自身心理素質，進而愛別人，愛社會。
當日我校進行了以xx為主題活動，由于我當天下午前兩節有課，沒能參加全部的活動，當我到達現場時，正在放映《阿甘正傳》，它是美國百部經典名片之一，美國“反智電影”的代表作，展現歷史與個人的約定，以小人物的經歷透視美國政治社會史的史詩片。
之后又進行了團體活動，全部的心理衛生員肩并肩站成兩列，由老師選出一名自愿者，進行高空人體傳送，這個活動具有很高的難度，需要量我們之間默契的配合，彼此之間要相互信任，溶進其中，假如傳遞時任意一個人大意，走神，提前抽走力的話，就會導致活動的`失敗。
這次x團體活動，增加了我們對了于心理學的了解，增加彼此之間的了解，友情。
學生必須注重心理健康的重要性，盡快克服依賴性，增強獨立性，積極主動適應大學生活，度過充實美好而有意義的大學生活。
心理團體輔導活動簡報 3
為了進一步加強小學生心理健康教育工作，全面提高全體學生的心理素質和心理健康水平，營造積極向上的健康和諧的校園文化氛圍，招遠市xx鎮xx學校多舉措加強學生心理健康教育。
一是開展團體心理健康輔導課與“知心屋”相結合，解決學生心理問題。xx學校結合本校教育教學實際情況，開設心理健康教育課，加強專題教育，向小學生普及各種心理健康知識，引導他們自測、自控、自我調節。
二是積極加強與家長的溝通聯系，防患于未然。學校及時與學生、與家長溝通聯系，聯合社會各方力量積極預防和解決學生心理行為問題。
三是積極開展各項心理活動，強化學生的心理素質。通過召開主題班會、舉辦校園心理劇展演、開通校園心理咨詢室等形式對學生開展心理健康教育，提升環境育人功能。四是做好對心理輔導室的'管理和使用，引導學生正確認識自我，提高心理自愈能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。
活動開展以來，促進了學生心理的健康成長，讓全體同學在這個團結友愛的大家庭中更健康、快樂地成長！
心理團體輔導活動簡報 4
為讓同學們更好的釋放壓力，調節心態，樹立正確的心理健康觀念，以更積極的狀態投入學習生活中，同時為了加強同學間的'溝通交流，藥學院在全院各班開展了以“五月昭陽，青春未央”為主題的陽光心理健康月活動。
在“書韻光影，情動我心”——心理勵志書籍電影賞析活動中，全體同學以班級為單位觀看小說改編電影《阿甘正傳》，每位同學書寫觀后感，各班心理委員對此次活動作小結，并結合本班實際情況，闡述今后開展班級活動的建議。這次活動使同學們在閱讀書籍、觀看電影的同時，不僅身心得到放松，從主人公身上展現出對命運不服輸，對生活不氣餒的精神，更讓大家收獲積極正能量。
在“一書一影一世界，一心一人一感念”——心理話劇表演活動中，各班同學隨機分組即興表演。活動中每位同學對角色的設定能準確反映其自身性格，通過各位同學的選角和表演，能更好的了解每位同學的內心認知，同時也能增進彼此了解、促進班級凝聚力。
最美五月，百花繁茂，韶華勝極，惟愿每位學子能在這春陽中收獲一份最真的祝福，尋覓到未來的方向，讓心花也能完滿綻放！
心理團體輔導活動簡報 5
為了使大學生意識到校園生活的豐富多彩，由學生工作處和馬克思主義學院主辦、大學生心理健康教育中心具體實施的、xx理工大學心晴驛站社團承辦的“心理健康教育活動月”活動將于近期展開。11月2日至11月6日，心晴驛站社團將于東、西兩個校區展開此次活動的宣傳。
宣傳活動做足了前期準備，社團在做好的`活動策劃下充分動員骨干成員，以確保全體成員熟悉活動相關流程并做好分工。主要利用微信、人人、qq、學校網站、海報、黑板報等在校內進行宣傳，在人員密集場合餐廳等地方發放單頁，宿舍樓下宣傳欄張貼海報，使廣大同學們能深入了解此次活動目的、主題、意義，能積極主動參與到此次活動中來。
11月7日至8日將進行活動第一階段——心理健康講座，將邀請xx市社區志愿者聯合會曙光醫院分會專業心理老師對大學生存在的心理問題進行講解，同學們可現場提問心中疑惑，通過專業講解及實例進一步加強我校學生學習心理健康知識。第二階段——心理將康杯挑戰賽，以普及健康知識，是大學生更好的適應大學生活。
此次宣傳活動擴大了社團活動的影響力，增強了大學生對心理知識的重視。
心理團體輔導活動簡報 6
5月25日是全國大學生心理咨詢健康日，“5·25”的諧音即為“我愛我”，提醒大學生“珍惜生命，關愛自己”。核心內容是：關愛自我，了解自我，接納自己，關注自己的心理咨詢健康和心靈成長，提高自身心理咨詢素質，進而愛別人，愛社會。
當日我校進行了以5.25為主題活動，由于我當天下午前兩節有課，沒能參加全部的活動，當我到達現場時，正在放映《阿甘正傳》，它是美國百部經典名片之一，美國“反智電影”的代表作，展現歷史與個人的約定，以小人物的經歷透視美國政治社會史的史詩片。
之后又進行了團體活動，全部的'心理咨詢衛生員肩并肩站成兩列，由老師選出一名自愿者，進行高空人體傳送，這個活動具有很高的難度，需要量我們之間默契的配合，彼此之間要相互信任，溶入其中，如果傳遞時任意一個人大意，走神，提前抽走力的話，就會導致活動的失敗。
這次525團體活動，增加了我們對了于心理咨詢學的了解，增加彼此之間的了解，友情。
心理團體輔導活動簡報 7
團體心理輔導是在團體的情境下進行的一種心理輔導形式，它是通過團體內人際交互作用，促使個體在交往中觀察、學習、體驗，認識自我、探索自我、調整改善與他人的關系，學習新的態度與行為方式，以促進良好的適應與發展的助人過程。現在有不少學生會在心理和行為上表現出一些“問題”，其中大部分是成長過程中出現的發展性問題，如學習能力差引起的學習困難，挫折承受能力低而導致的情緒易波動等，屬于學生正常心理發展中有可能出現并可以理解的問題。學校和班級都需要針對這些學生的共同的成長課題進行心理健康教育。心理輔導應該以發展性心理輔導為重點，而團體心理輔導能充分地利用現有資源，起到更積極的作用，因此，此次心理輔導采取以班級為單位的形式展開。
隨著十二月份的考試月到來，大家都面臨著很大的心理壓力，有來自本專業考試的壓力，有來自雙學位考試的.壓力，還有一些其他考試，如GRE、TOFEL等考試的壓力。在這一片緊張的氛圍中，我們班委成員以班級為單位，將全班同學召集起來，以閑談的方式召開了一次班級團體心理輔導大會。
正是秉承認識自我、探索自我調整改善與他人的關系，學習新的態度與行為方式，以促進良好的適應與發展的助人過程的精神，這次心理輔導大會在以學習委員李亞君和心里生活委員黃雙琳帶頭剖析自己近期遇到的壓力開始，大家漸漸融入了輕松而又活潑的談話氛圍，紛紛將心中的郁悶一吐為快，并為近朋好友進言獻策，幫助同學排解心理負擔。這次團體心理輔導的時間雖然不長，只有短短的五十分鐘，但由于本次心理輔導經過精心的策劃，同學們的積極參與，因此心理輔導得以順利的結束。
經過這次成功的團體心理輔導之后，同學的心理負擔明顯減輕，學習和生活也有了動力，成員之間已建立了親密、坦誠、相互支持的關系，班級氛圍更加和諧，班級凝聚力也得到增強，意義重大。
心理團體輔導活動簡報 8
20xx年11月11日下午，“心力量·護成長”學校心理健康項目團隊來到姜堰區實驗初級中學，在階梯教室為陽光心理社團的成員們開展團體輔導活動。
活動伊始，心理專家展示催眠技術的短視頻引起了同學們對心理學和心理咨詢的興趣，讓陽光心理社團的同學們時而發笑，時而瞪大眼睛驚呼，感嘆催眠的神奇，在觀看微表情心理學相關視頻時，同學們跟隨著視頻中的小測驗進行了親身體驗，感受到互聯網上所謂的“讀心術”的不可靠性，更加意識到真正的心理學是一門嚴謹的科學。
緊接著關于心理健康的“灰色區”理論讓社團同學們學習到，大多數人都會存在或多或少的`心理困擾，而通過風趣幽默的語言和生動有趣的例子，同學們也更近地了解心理咨詢的規則，增強了對心理健康及心理咨詢的科學認識，老師也糾正了同學們對心理咨詢的刻板印象，減少了同學們對心理咨詢的誤解和偏見。
本次團體心理輔導活動，社團成員們認識到心理咨詢不僅是幫助人們處理心理上的困擾，更是幫助人們追求更高品質身心健康水平的一個有效途徑。在今后的學習和生活中，希望同學們能夠從“心”出發，關注自身心理健康，快樂學習和成長。
心理團體輔導活動簡報 9
8月21日，長沙市岳麓區桔子洲街道師大社區聯合智天使公益聯合會、長沙納本心理咨詢中心在社區服務中心一樓會議室開展了“我和情緒做朋友”團體心理輔導。
此次團輔邀請到國家二級心理咨詢師、納本心理簽約講師、湖南師大心靈成長導師團隊專家導師戴洋。首先，老師介紹了“好朋友”和“小壞蛋”，即積極情緒和消極情緒。并且引用“大郎和二郎的”故事讓孩子們分析故事中劉老太的情緒，引導他們積極轉化故事人物消極情緒。隨后進行情緒萬花筒環節。 臺上的孩子根據臺下分享的故事做出喜、怒、哀、懼等表情。夸張而真誠的情緒演繹引起全場哄笑，鼓掌稱贊。最后，老師要求大家在紙上畫出一個手掌，且在指甲上分別寫出五種情緒，指頭上寫出產生這些情緒的原因，并進行分享。
本次活動旨在引導兒童青少年探索自己的`情緒，調整自己的情緒，理解自己的情緒，放松自己的情緒，從而幫助其建立積極向上的人生觀和價值觀，學會與自己、他人、社會和諧相處。
心理團體輔導活動簡報 10
為了增進同學間互相交流與溝通，幫助同學們及時緩解學習壓力，釋放情緒，提高心理素質，感受集體的力量和快樂。3月4日上午，江油市青蓮小學少先隊特別邀請了江油市青蓮社區志愿者到校，為同學們們開展了“健康人生，一起向未來”的心里健康團隊輔導活動。
本次活動以游戲為鍥入口，志愿者帶領孩子們參與了不倒森林、珠行萬里、穿越活動、仙人指路、齊心協力等5項團輔活動。在活動中，孩子們全情投入，互相配合，遇到問題還積極討論交流，尋求解決的'最佳方法和技巧，終于在快樂的氣氛中完成了游戲，整個校園充滿了同學們的歡聲笑語。活動后，孩子們特別感謝志愿者和老師的辛苦指導，紛紛表示不僅玩得開心，還收獲頗豐。
通過本次活動，同學們體會到同學間互相交流溝通的重要性，通過團體合作，培養了自身創新思維，努力嘗試了靠團體力量克服困難、達成目的，切實體會到了團結合作的力量，明白了只有擁有一個健康的心理，健康的人生，才能一起向未來。
心理團體輔導活動簡報 11
xx級新會員入會以來，心理協會舉辦系列團體心理輔導活動，營造出真誠、理解、支持的團隊氛圍。新會員們通過參加團輔活動、分享活動心得，在相互交流中認識自我、調節自我，學會悅納自我，學會面對生活，及時化解不必要的沖突與矛盾，提高心理承受能力，促進身心健康發展，以更加積極的心態面對學習和生活中的`壓力。
本系列團體心理輔導活動分為四個單元，第一單元為促進，認識建立信任。第二單元為認識壓力，積極面對。第三單元為釋放自我，舒緩壓力。第四單元為調節自我，應對壓力。
在活動中，心理協會將心理學專業知識和團體活動相結合，使會員在一種放松的環境下釋放自我，舒緩壓力。譬如：通過“相互按摩”更好地認識同伴；通過“你說我畫”更好地了解自己 ；通過“音樂冥想”更好地放松自己；通過“跳兔子舞”來更好地解放自己……活動結束時，會員們都各自談了自己的收獲感悟，大家表示，在這一系列活動中玩很開心，釋放了平時學習中的些許壓力，更重要的是收獲了友情，學會在日常生活中自我調節，以一個積極的心態去面對每一天。
經過兩個月的團體活動，心理協會各成員都更加地了解彼此，融洽的氛圍與日俱增，心理協會這個大家庭在大家的共同努力下會變得越來越好。
心理團體輔導活動簡報 12
為進一步提升教師心理素質，豐富教師的心理健康教育知識，幫助教師在日常繁忙工作中調適心態，同時提高教師對學生心理健康指導的技能，3月8日，淮北市第一實驗小學邀請到西南大學心理學部應用心理系副教授、碩士生導師，重慶心理學學會秘書長、重慶市學校心理健康教育研究會秘書長王衛紅教授到校開展“我心健康 我心向黨”心理健康教育專題講座活動。
“你能解答這樣的一道題嗎？”講座伊始，王衛紅教授并沒有講述大道理，而是以現場交流的方式引起了老師們的注意。就是這樣簡單的一道數學題，拉近了彼此，增進了了解，進入了主題……教師們紛紛舉手回答：可能問題不一樣，關注點也不一樣。王衛紅引導大家了解到心理健康對自己、對家人及教育教學的重要性；回答的教師也贏得了一份“婦女節”專屬獎品。
講座在一片歡聲笑語中拉開了序幕……王衛紅以《快樂工作幸福生活——教師心理健康與調節》為題，為教師們作心理健康專題講座。從小學生心理發展特點到教育與教師關系，從自我調解到提升幸福指數，王衛紅教授從四大方面，從心理學的角度，闡述了什么是心理健康，解讀小學生心理成長特點，分析當下教師的心理健康狀況……以案例說明問題，以心理診斷為導向，以明晰方向為目的，王衛紅總能找到老師在教育教學上的困惑點，總能以生動而又平常的案例輔證，總能說到大家的心坎上，引起了在座教師的共鳴。
“表揚與鼓勵的差別有多大？”王衛紅講到了著名的斯坦福實驗，用大數據以及被論證過的科學經驗去闡釋，并引導教師們在教學中應該做到以下兩點：多鼓勵，少表揚；多描述，少評價；并指出，作為教師，在高強度的教學和教研工作中也會出現一些無法釋懷的情緒，當它出現的時候，教師們應該正視它，而不應該逃避，最好的辦法，就是進行積極的自我調節。現身說法，親身體驗，方能更好地理解知識。王衛紅把教師們請上臺，用做游戲的方式，運用講述到的心理知識，在實際中學會合作，學會解決問題，讓教師們佩服不已。
王衛紅用他富有激情的`聲音和極為廣博的學識，為教師們呈現了一期生動有趣的心理健康專題活動。教師們時而凝神沉思，時而拍照記錄……會場上不時傳出陣陣會心的笑聲。
“我心健康，我心向黨。”教師只有有了正確的方向指引，只有有了健康的心態，才能更好地為黨育苗，為國育才。學校邀請專家到校開展心理健康教育講座活動，也是學校有序開展提高教師教學水平工作的一部分。教師們通過此次培訓，感觸頗深，紛紛表示在今后的工作中、生活中，都會不斷強大自己的內心，為自己賦能，這樣才能更好地感染學生，傳遞正能量，培養積極向上的雅正少年！
心理團體輔導活動簡報 13
朱永新曾說：“人生一場，就是為了追尋幸福而來的。作為教師，當然也不例外。”為關愛教職工心理健康，有效緩解教師心理壓力，幫助教師進一步獲得職業幸福感。5月16日，東升二中特邀中原焦點論壇特邀講師、洛陽市婦聯講師團高級講師王愛麗老師，為青年教師開展了以“繪制心理穴位，清新心理空間”為主題的教師團體心理輔導活動。
活動一開始，在王愛麗老師的帶領下，老師們首先進行了“讓我夸夸你”熱身活動，為彼此在工作生活中的閃光點送上大大的贊。現場氣氛十分熱烈。接下來，伴隨著舒緩的音樂，王老師引導大家放松身心，回顧過往，繪制自己的生命樹，并將自己收獲的最難忘的果實點綴在樹上。完成后，老師們互相展示作品，分享自己生命中的故事，彼此溫暖，彼此治愈。最后，在王老師的帶領下，老師們分享了活動中的收獲和感悟。
老師們或結合自身經歷，感嘆酸甜苦辣皆生活，我們要學會接受；或感悟人生，表示生活的意義由我們自己構建；或傳達希望，講說順境長個，逆境長根，什么都不能阻礙成長；或傳遞溫暖，說當我們愛自己時候，才能更好地愛他人。老師們精彩的發言表達了對人生的感悟，對生活的信念，無不流露出對生活的熱愛之情，引起了陣陣掌聲。
本次活動內容針對教師工作特點，互動性強，現場氣氛熱烈。通過沉浸式的體驗，使老師們獲得了身體和心靈的雙重滋養，在活動中彼此敞開了心扉，感受到了更多的支持和理解，獲得了更多心理能量。活動結束后，老師們紛紛表示，希望學校多開展類似方面的'團體輔導活動，為教師的心理加油賦能，增強教師們的工作幸福感。
教育是用生命感動生命，用心靈澆灌心靈，幸福的教師才能教育出幸福的學生。我校堅持“五成教育”心教結合理念，秉承“一切為了學生成功”的辦學宗旨，通過進一步提升教師心理素養和積極心理品質，打造一支有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的教師隊伍，護航學生身心健康成長，為學生未來的幸福生活奠基。
心理團體輔導活動簡報 14
為了緩解教師工作和心理壓力，促進教師的身心健康，構建安全、穩定、和諧、幸福校園。臨沂東城實驗小學在開學之際開展了全體教師的心理健康教育專題培訓活動，學校心理學教師楊菲老師為全體教師進行了主題為“做一個幸福的教師——教師壓力與心理健康維護”的培訓。
在活動中，楊菲老師講解了壓力、壓力的來源以及如何應對壓力三個方面的內容，指出在人與人之間競爭日趨激烈的今天，社會對教師的要求和期待越來越高，一方面是家長十分寵溺孩子，一方面是把教育的希望全部寄托在老師身上。面對日益調皮的孩子，繁重的工作任務和壓力、沉重的家庭負擔、對家人的愧疚等方面剖析壓力的'形成，針對問題，給出應對方法。
教師心理健康是培養兒童心理健康的必要前提，只有心理健康的教師，才能培養出心理健康的學生，根據實際案例，講解了心理學著名的情緒ABC理論，讓老師們認識到調整認知才是心態調整的核心。并提出切實可行的緩解壓力的方式方法，如學會接納，克服拖延、合理宣泄、互相欣賞……
通過本次心理健康教育專題培訓，教師們深切體會到：作為教師，只有心理健康、心態平穩，樂觀寬容，笑對人生，善待每位學生，不斷轉變自己，才能提高自己的工作、生活質量。同時豐富了全體教師的心理學知識，有利于教師把心理知識巧妙運用到實踐中，推動我校心理健康教育工作的開展，促進學生的身心健康成長。
心理團體輔導活動簡報 15
為貫徹落實南溪區教育和體育局印發的《南溪區中小學心理健康教育工作實施方案》81號文件內容，穩步推進學校心理健康教育工作，幫助教師關注自身心理健康狀況，掌握自我心理調節的有效方法，從而護航學生健康成長，20xx年11月11日下午，宜賓市南溪區麗雅小學校在健雅樓五樓心理成長中心開展了主題為“關注教師心理健康，共筑師生幸福生活”的教師心理健康團輔活動。
本次活動由南溪區麗雅小學校德育處負責組織實施，學校兼職心理健康教師陳英主持，高年段教師及分管領導參加。
活動開始，陳英老師通過“士兵突擊”的熱身游戲，讓老師們放松身心；然后，從“教師心理健康”“合理信念，管理情緒”“常用心理溝通技巧”三個方面闡述了教師心理健康現狀，介紹合理情緒療法ABCDE及有效溝通技巧等內容；最后，還分享有趣的人生三件事理論以及情緒調試五個一。
活動中，南溪區麗雅小學校教師們積極參與，認真筆記，主動交流、學習教師心理知識和技能。
教師是學生教育和管理的主要實施者，是學生健康成長的引領者。本次面向教師的'心理健康主題活動，不僅有助于提升教師自身職業幸福感，同時也能夠提高全體教師心理健康教育和指導的能力，助力學生積極陽光發展，共筑師生幸福生活。
心理團體輔導活動簡報 16
為提高廣大教師的心理健康教育水平，增添生活樂趣，釋放教學壓力，20xx年6月15日下午5點50分，信豐縣第七小學舉行了教師心理健康教育團輔活動，為學校教師排解心理壓力。
首先，李定生校長致辭并講述活動舉辦的意義，緊接著由學校心理健康教師鄭艷紅主任帶領大家做熱身準備“健腦操”，將近一百多名一線教師參與了此次團輔活動。鄭主任的講解貼近教師實際、通俗易懂，同時還給老師們匹配了三個好玩的.游戲環節：齊心聚力同心、圓桃花朵朵、開心結易開，具有知識性和趣味性，充分調動了在場的所有教師的積極性，使他們都認識到學會調控情緒、穩定情緒、陶冶性情對形成健康心理的重要性，也使大家認識到了只有成為一個心理健康有學習能力的人才能健康快樂。最后，由老師們自由分享團輔活動后的感想，個個臉上露出了快樂的笑容。
通過此次心理健康團輔活動，老師們活動身體，放松自己，擁抱正能量，以理性平和、積極陽光的心態面對工作。
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