結對幫扶簡報

時間：2023-03-31 08:19:21 簡報我要投稿

結對幫扶簡報

　　在生活、工作和學習中，簡報的使用頻率逐漸增多，簡報是單位領導對一些問題做出決策的參考依據之一，也是單位推動工作的一個重要手段。一般簡報是怎么制定的呢？以下是小編整理的結對幫扶簡報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

結對幫扶簡報

結對幫扶簡報1

　　為進一步均衡教育資源，促進農村學校發展，近日，區教育體育局召開20xx年教育對口幫扶交流工作會議。

　　會議總結了20xx年全區對口幫扶工作，傳達了《關于進一步加強學校對口交流工作的意見》，詳細安排了20xx年教育對口幫扶交流工作，要求幫扶單位要對薄弱學校從人力、智力、財力等方面進行全方位幫扶交流;交流單位雙方教師之間要開展“一幫一”活動，學生之間要開展“手拉手”愛心助學、助殘、助困活動。要通過交流單位和交流教師堅持不懈的努力，使農村偏遠薄弱學校面貌、教育管理水平和教育質量有大的.變化和提高。

　　根據安排，陜州中學、區實驗中學、區實驗小學、區實驗幼兒園、大營中心校等19所城區和西部學校與區二高、區第三學校、店子中心校及盧氏縣山區學校等18所對口幫扶學校建立了幫扶交流關系。

　　據悉，陜州區教育對口幫扶交流和“送教下鄉”工作已連續開展多年，有效地實現了教育資源共享，對全區城鄉教育均衡發展起到了積極的推動作用。

結對幫扶簡報2

　　為深入推動脫貧攻堅重點任務工作，確保各項幫扶措施落到實處，7月21日上午，班瑪縣自然資源局領導班子及全體黨員、干部職工赴班瑪縣燈塔鄉格日則村進行慰問走訪，共同謀劃群眾脫貧。

　　縣自然資源局全體干部職工高度重視、積極參與結對幫扶工作，樹立了打贏脫貧攻堅戰的信心和決心。按照因地制宜的原則，在與要什道村簽訂藏茶撫育(10萬元撫育資金)的基礎上，此次與格日則村簽訂了藏茶林木撫育合同，撫育資金10萬元.

　　黨員干部深入到各自結對幫扶的貧困戶家中，詳細詢問了近年來家庭生產、生活情況時，當詢問到頭果來的家庭情況時，他喜笑顏開，連聲感謝黨、感謝政府的關懷，自己還是護林員每年收入還不錯，讓自己看到了希望。干部們在還教授科學撫育林木技術的同時還鼓勵他們要樹立信心，比干勁奔小康，相信大家的生活一定會越來越好。

　　為推動優質資源共享，促進城鄉教育均衡發展，4月15日下午，流沙東街道新壇小學組織部分領導教師一行11人走進結對幫扶單位軍埠鎮蓮壇小學開展送教活動。

　　此次活動，新壇小學向蓮壇小學送來了兩節精彩的'示范課，兩位送教教師結合農村學校孩子們的特點，根據教學內容合理安排課堂環節，通過交流互動短時間內與孩子們拉近了距離，激發了孩子們的學習熱情，她們憑借扎實的專業基礎和靈活的教學方法，組織實施了以“自主、合作、探究、展示”為主要模式的課堂教學，向蓮壇小學的師生們展示了實實在在的課堂，分享了她們的一些教學理念與教學方法，做到了“送課堂、送理念、送方法”。

　　張雪嬌老師為大家展示了一年級語文《動物兒歌》一課的識字教學，她精湛的教學技能，巧妙靈活的教學方法，生動形象的講解，親切的教態和良好的課堂組織能力，不僅很好地與學生進行了有效的互動，自然流暢的課堂節奏，令人耳目一新，讓在場的聽課教師們真正感受到了識字課的魅力。

　　執教六年級數學的陳曉君老師也同樣表現出色。課堂教學過程流暢，不僅能將概念落實到實處，學生的學習方式也多種多樣，有獨立思考、口頭表達和動手操作，特別是口頭表達非常充分，有效提高學生組織數學語言的能力，課堂練習也充滿趣味性，學習效果明顯。

　　課后，兩校組織了研討活動，流沙東街道新壇小學和軍埠鎮蓮壇小學的領導、老師齊聚一堂，對今天下午的語文和數學課堂進行了細致的剖析，并就如何開展有效識字教學進行了討論，與會老師亦各抒己見，暢所欲言。評課過后，黃達紅校長還就新壇小學的“辦學理念、校訓、校風、教風、學風”等方面進行精彩的介紹。

　　此次送教活動達到了預期效果，取得了圓滿成功，為結對幫扶學校之間搭建了學習交流的平臺，進一步推動了優質資源共享、城鄉教育均衡發展和教育質量共同提高。

結對幫扶簡報3

　　2022年3月25日，市鄉村振興局機關黨支部深入結對幫扶雁江區保和鎮六石包村開展"黨支部結對共建助力鄉村振興"行動。

　　今年以來，XX市鄉村振興局機關黨支部認真落實市直機關工委安排部署，聚焦"黨員干部受教育、基層群眾得實惠、城鄉支部共促進、鄉村振興見成效"工作目標，以"做為民公仆，當振興先鋒"黨建品牌創建為抓手，強化幫扶村黨支部結對共建，深入開展理論聯學、支部聯建、隊伍聯育、產業聯促、新風聯建"五聯"活動，持續推進幫扶村基層黨組織建設、黨員教育培養，持續鞏固拓展脫貧攻堅成果，全面推進鄉村振興。

　　本次活動，雙方組織召開了結對黨支部黨員大會，市鄉村振興局機關支部黨員代表參加。會議由六石包駐村第一書記主持，市鄉村振興局機關支部副書記就結對共建工作，進行了具體安排，就同讀書籍《四川鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興應知應會手冊》，進行了集中學習和研討。

　　活動中，市鄉村振興局機關支部組織黨員代表，通過現場宣講、發放宣傳資料等方式，開展了禁毒、防疫科普志愿服務。后期，雙方黨支部將持續開展基層調研、鄉村振興先進村學習參觀、共同參觀紅色根據地等結對共建系列活動，持續建強基層黨支部戰斗堡壘，提升黨員黨性修養，全力打造"黨建+美麗鄉村"建設，不斷提升百姓幸福感和獲得感。

　　會后，市鄉村振興局定點幫扶分管領導就定點幫扶工作與村"兩委"、駐村工作隊進行了討論研究，并現場實地會商村撂荒地整治、集體經濟優質水稻種植等事項。

結對幫扶簡報4

　　轉眼一個學期過去，在師傅黎志高教師的鼓勵、指導和幫忙下，我與新課改共同成長。黎教師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個方面談談自己的收獲：

　　首先，作為一名青年教師，僅有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。所以，在黎教師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心理解師傅的.推薦，修改不足，更好地吃透教材。

　　其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

　　師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅聽完課后，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識地進行調整。

　　我聽師傅的課也會有很大收獲。課堂上，黎教師有著豐富的評價語言，充分調動了學生的學習用心性。在他的課中，時刻總是在不知不覺間就流逝了，足見他扎實的教學功底。師傅的課很多方面都體現了他的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺。

　　總之，師傅在給我評課時，不僅僅在理論上進行指導，更是在具體的課中與我反復研討，每一個環節，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位，體現信息課堂教學要求，發奮進行教學研究，力爭把多個教學目標進行有機整合，發奮到達課堂教學的優化。

　　此外，黎教師的為人處事，經驗心得，他的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的'學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。

　　學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感激學校為我帶給了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的職責重大，僅有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。總之，在這半年來，我向黎教師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展，這是我的又一目標。

結對幫扶簡報5

　　為進一步鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接，及時掌握脫貧戶和監測對象的`收入、“兩不愁三保障”落實等情況，近日，市退役軍人事務局黨組成員、副局長XXX帶領機關、局屬單位幫扶責任人深入到XX縣XX鎮XXX村開展對接幫扶工作。

　　活動中，XXX到XXX、XXX等脫貧戶家中走訪慰問，了解“四個不摘”政策落實、生產生活以及老人身體健康等情況，局屬單位幫扶責任人對幫扶的25戶脫貧戶及監測對象進行了走訪慰問，為他們送去米面油等慰問品。活動前，市退役軍人事務局對參加對接幫扶責任人進行了統一培訓，對脫貧戶和監測對象的工資性、生產經營性、財產性和轉移性收入指標進行科學計算、準確采集，為鄉村振興有效銜接打下基礎。

　　后續工作中，市退役軍人事務局將嚴格落實結對幫扶要求，積極主動為幫扶對象辦實事解難題，扎實抓好鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接工作，為我市高質量發展作出應有貢獻。

結對幫扶簡報6

　　20xx年5月12日，什邡市隱峰學校一行四人按照《結對幫扶喜德縣沙馬拉達鄉中心小學校工作方案》，在沙馬拉達鄉中心小學開展了藝術課示范教研活動，并就學校黨建和今后深化兩校結對幫扶工作進一步交換了意見。

　　針對喜德縣沙馬拉達鄉中心小學校藝術教師缺乏，藝術教育薄弱的情況，本著“對方所需、己方所能”的原則，依據年初的工作計劃，學校安排謝寅、何鉦兩位專業音樂、美術老師帶去了兩堂高質量的'音樂、美術課。謝老師在沙馬拉達鄉中心小學校三年級上了一節課題為《春天舉行音樂會》的音樂課。謝老師帶著學生感受春天里春風、春雨、春雷……的聲音，把孩子們帶入了春天里，帶入了春天的音樂里，孩子們還在課堂里感受到了沙錘等打擊樂器的魅力，在孩子們的心中播下了音樂的種子。聽課的老師們就如何上好一堂音樂課也受到些許啟迪。

　　何老師給孩子們上了一節“繪制枇杷樹”的美術課。教學生自己動手使用樹枝、粘土、彩色卡紙制作枇杷樹。讓孩子們感受到形狀、顏色搭配帶來的美。

　　課后，謝老師、何老師又與沙馬拉達鄉中心小學校的教師就這兩堂課進行了交流，并就如何上好一堂音樂、美術課分別進行了專題發言。

　　另外，隱峰學校張敏書記還與沙馬拉達鄉中心小學阿西校長就學校黨建工作和進一步深入有效的開展結對幫扶工作進行了交流，隱峰學校教務處張開健主任與沙馬拉達鄉中心小學分管教學工作的同志就教學管理工作交換了意見。

結對幫扶簡報7

　　10月13日上午，仁義中心幼兒園一行人來到歐陽海幼兒園進行觀摩交流學習。

　　歐陽海幼兒園劉園長全面介紹了該幼兒園的基本情況和教育理念，并帶領仁義中心園的老師們對歐陽海幼兒園室內外環境創設、材料投放、常規教育、班級游戲活動等進行了細致的'觀摩與交流。

　　在深受幼兒們喜愛的體能大循環與足球戶外活動中，歐陽海幼兒園教師通過創設故事情境，冒險闖關等形式，將足球技能與游戲相結合，把足球基礎訓練融入到教學活動中，引導幼兒在跑跑、跳跳、玩玩中與足球交朋友，在動感的音樂中開展夾球、運球、停球等常態化的足球游戲活動，幼兒們在充滿趣味足球游戲中，享受著陽光、分享著快樂。

　　觀摩活動結束后，仁義中心幼兒園的教師們與歐陽海幼兒園的老師們進行研討，分享收獲。

　　此次觀摩交流活動，拉近了幫扶園所之間的距離，促進了幼兒園之間的溝通與交流，對幼教發展起到了良好的輻射、促進作用。

結對幫扶簡報8

　　為進一步落實和推進結對幫扶工作，實現優質資源共享。12月9日，幼兒園副園長楊海娥帶領志愿者一行5人到巖前鎮吉口村幼兒園進行區角創設幫扶活動。

　　幫扶前，幫扶小組成員與吉口村幼兒園教師進行對接，了解其班級整體環境、現有材料等，并根據幫扶園實際情況對班級區角活動設置進行了詳細分析和設計討論，組織各年段教師收集制作不同年齡段區角材料和玩具送給吉口村幼兒園。

　　幫扶過程中，教師們明確任務、相互合作，秉承節約、環保的意識，充分利用現有材料和各個空間，對班級區角進行了整體的規劃和打造，對該園教師進行了幼兒園區域材料的選擇與投放培訓。經過老師們的'努力，該園區角環境煥然一新，受到了孩子們的喜愛。

結對幫扶簡報9

　　根據市委、市政府對市內扶貧的工作指引，我行在與對口幫扶的橫瀝鎮田饒步村開展“結對幫扶”對接工作的基礎上，于20xx年7月10日正式啟動“結對幫扶”活動。當天上午，行領導王國棟監事長親自帶隊，由總行行長辦公室、人力資源部(工會辦)、監察部、財會部、授信審批部、信貸管理部、公司業務部、稽核部、電子銀行部和保衛部的負責人及相關工作人員組成“結對幫扶”隊伍來到了橫瀝鎮田饒步村，進行首次“結對幫扶”進村入戶的慰問活動。

　　橫瀝田饒步村有低保戶23戶，其中有正常勞動力10戶，無正常勞動力13戶。這些困難戶多數是因為家庭成員患有傷殘、疾病導致不能工作缺乏收入來源而導致生活困難，或是年老體弱的孤寡老人戶。根據市委、市政府對扶貧工作的安排，我行對有正常勞動能力低保戶進行結對幫扶、為無正常勞動力的低保戶給予關懷慰問。并對有正常勞動力的力爭在3年內，通過各種方式提升幫扶對象的經濟收入以達到脫貧目的'。

　　當天上午10時，我行“結對幫扶”隊伍在村委工作人員的帶領下，分別到結對戶中進行探訪慰問，表達我行的關懷和問候，并送上慰問金和慰問品。通過實地探訪和交談，了解他們的生活狀況和存在的困難，并將收集到的信息登記在案并提出下一步幫扶計劃。

　　“結對幫扶”不僅是我市的一項扶貧助弱的民生工程，也是體現我行履行社會責任的一項重要舉措。我行將在上級部門的領導下，積極做好各項組織工作，確保“結對幫扶”工作的順利實施。

結對幫扶簡報10

　　10月27日，耒陽市20xx年度幼兒園辦園行為督導評估工作部署會在市教育局舉行，教育局局黨委委員、總督學曹韶古，工會主席劉小紅出席會議，教育局督導股、學前教育股、行政審批股、城區六個中心校及相關幼兒園負責人參加會議。

　　會議通報了20xx年耒陽市幼兒園行為督導評估問題清單，對20xx年度幼兒園辦園行為督導評估（自評、督評、網絡評估、實地督查）等工作進行了全面安排部署，并進行了網絡評估操作培訓。

　　會議強調，要極端重視，提高思想認識，幼教工作肩負著為黨育人，為國育才的神圣使命，提升幼教質量是國家戰略，是百姓的'迫切需求，所有舉辦者要嚴守辦園底線；要極力提質，壓實屬地責任，城區六個中心校要加強對屬地幼兒園的監管，實行一崗雙責，積極引導各幼兒園提高辦園質量，保障幼兒的合法權益；要極端負責，督查組要以實際情況為依據，做到督查過程透明、結果公開、接受監督，保證客觀公正，要注重實效，按規定時間完成督導評估各項工作。

結對幫扶簡報11

　　3月24日下午，高埂學校、孔明學校結對幫扶工作會在孔明學校舉行。教育局張璐副局長、安辦萬勇主任、第三學區督學參加了會議。

　　會上，孔明學校陳建秋校長先就學校現狀、薄弱環節向與會人員大家作分析，高埂學校吳仲祥校長介紹了高埂學校的優勢，并針對孔明學校現狀提出了具體幫扶措施。會上，兩對骨干教師簽訂了結對幫扶協議書。

　　張璐副局長作了總結發言，對兩校開展的結對幫扶活動給予肯定，就幫扶工作提出新的'更高的要求，希望兩校“建隊伍、重課堂、全機制、強管理”，為兩校發展，尤其是孔明學校的發展作出貢獻。

結對幫扶簡報12

　　20xx年XX月XX日上午，XXX市民政局副局長姜立元、市福彩中心主任XXX，帶領市福彩中心全體干部到XX縣XXX鎮XXX村開展扶貧慰問活動，并探望駐村工作隊，為其送去了大米白面等慰問物資。

　　活動中，XXX市福彩中心與XXX村“兩委”班子開展了扶貧物資捐助儀式，并由姜局長、揣主任帶隊下戶，進行了一對一結對幫扶，為全村56戶建檔立卡，每戶發放了大米、白面等物資。

　　慰問活動結束后，姜局長、揣主任與駐村工作隊、XXX村“兩委”共同召開了座談會。會上，鎮長韓軍代表鎮黨委、政府對市民政局、市福彩中心的駐村幫扶工作表達了極大地肯定和由衷的感謝。

　　多年來，XXX市福彩一直秉承著“扶老、助殘、救孤、濟困”的發行宗旨，累計投入各項扶貧款物合計超過百萬元，為XXX的`民生設施建設、脫貧攻堅、鄉村振興等方面貢獻了一份力量。

結對幫扶簡報13

　　元月14日上午，撫州市政協委員黃燁利用周末時間來到臨川區七里崗鄉山口村，在駐村干部的陪同下，對山口村黃世蘭等十戶困難家庭進行了走訪慰問，開展幫扶工作。

　　由于之前得知幫扶家庭生活條件十分困難，黃燁同志更是自費購買了大米、面、食用油以及過冬的棉被，給他們送去了慰問和祝福。每到一戶，黃燁都與貧困戶進行了交流，了解他們的`家庭生活狀況、存在的具體困難，并叮囑他們有什么困難和問題可隨時聯系，將盡全力給予幫助，鼓勵他們要照顧好自己的生活，要靠自己的努力勤勞致富。

　　據了解，此次走訪慰問的10戶幫扶家庭，有2戶是家中有重癥患者，4戶家中有殘疾人，2戶是常年生病老人，1戶是因煤煙中毒導致半身不遂的村隊老干部，1戶孤寡老人。黃燁表示，在今后將盡全力幫助他們解決一些困難，定期對其進行走訪慰問，幫助他們干一些力所能及的實事，減輕一些他們的生活壓力和負擔。受到幫扶慰問的困難家庭深受感動，并表示在今后的生活中，要努力克服困難，積極面對人生，不辜負黨和政府對自己的關懷。最后，黃燁還與山口村兩委班子成員共同商討了加強聯系共建，做好今后幫扶工作的措施。

結對幫扶簡報14

　　20xx年2月24日，威寧自治縣第八中學朱家俊、陳富、雷宣林、杜文武一行4人到新發鄉水塘村南瓜組、大營組、水塘組對結對幫扶貧困對象進行入戶走訪。

　　按照《中共威寧自治縣委威寧自治縣人民政府關于做好 20xx 年干部職工與未脫貧貧困戶結對幫扶工作的通知》（威委〔20xx〕8 號）和《中共威寧自治縣委辦公室威寧自治縣人民政府辦公室關于印發<威寧自治縣脫貧攻堅掛牌督戰工作>的`通知》（威黨辦發〔20xx〕5 號）文件要求，朱家俊、陳富、雷宣林、杜文武一行到幫扶貧困對象馬石發、羅小果、柏衛甜、曹石明、曹文品、余仕碑、高文根、夏義先家中開展入戶走訪，通過對每個貧困戶挨家挨戶進行入戶走訪，與貧困戶們面對面交談、心貼心交流，細致了解他們的詳細詢問了貧困戶的家庭人口數、生產生活、經濟收入及來源，健康狀況、子女上學和生產生活開支，制約脫貧因素等方面的情況，實地查看了貧困戶的住房，圍繞“兩不愁、三保障”全面梳理各項幫扶措施，重點查看貧困群眾的收入是否增加，生產生活條件是否改善。聽取他們談及目前存在的困難和問題、對生產生活方面的主要打算和訴求。貫徹宣傳全省統籌做好疫情防控和經濟社會發展工作會議精神。

　　邊訪邊記，認真填寫干部走訪相關表冊，認真按照工作要求，及時掌握和更新資料，科學研判民情、一個問題一個問題地解決、一個難點一個難點的攻克，與貧困群眾“面對面”商量對策、“實打實”研究制定脫貧方案、落實脫貧措施，堅決抓好脫貧幫扶工作。

結對幫扶簡報15

　　新的教育形勢下努力實施素質教育，在認真做好教育教學工作之中，時刻把學困生轉化工作放到重要位置。

　　本學期我們班級的平均成績有了明顯的提高，主要是因為我對學困生們進行了有效的輔導工作。工作中我以素質教育為指導，以新課程改革中的面向全體學生、使學生全體都獲得基本的知識素養為目標，樹立不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生的理念。關注每一個學生的發展，尤其對班級內的學困生我特別重視，使他們得到逐步提高。一學期來，我針對班級的實際情況，結合學期初制定的學困生輔導計劃，扎實有序開展工作。使我班的學困生轉化工作步入了一個新的臺階。現總結如下：

　　一、教給他們學習的方法

　　學困生成績不好，除了是因為學習態度不正確之外，還因為學習方法未掌握，針對這個情況，我在進行輔導時，還是繼續以提高學生課文朗讀能力為突破口，要求他們學習最基礎的一點，一定要把所學的基礎知識正確、熟練地運用。因此，在輔導時，我通過多種形式的練習幫助他們掌握所學知識，在此基礎上，輔導學困生時做些有針對性的練習，達到提高數學學習能力的目的。

　　二、端正其學習態度

　　我班的一些學困生存在學習態度不端正的現象。他們學習時目標不明確，對于作業，馬虎應付，字跡潦草。我針對這種情況，加強教育,主要是教育學生樹立正確的學習觀。因此，在這個學期里，我經常與學生共同上課、談話，及時了解他的'思想動向，并加強與家長的溝通，齊抓共管，逐步改變他學習懶散的現象,同時還開展在每節課上課前進行宣誓以增強其

　　對學習的認識，但是他學習態度的轉變還是存在著反復。

　　三、加強課外輔導

　　學困生的輔導是一項復雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學習成績，還要加強課外輔導(學習、心理)，除了要在學習上輔導外，對于他的心理變化，教師也要及時了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。在這學期里在我幫助下，他們的成績均有了不同程度的提高。我特別的堅信，只要努力了，就一定會有收獲!在以后的教學當中，我一定會繼續做好學困生的輔導工作!

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