線上教學交流研討簡報（通用15篇）

　　在我們平凡的日常里，人們運用到簡報的場合不斷增多，簡報是單位領導對一些問題做出決策的參考依據之一，也是單位推動工作的一個重要手段。那么擬定簡報真的很難嗎？下面是小編整理的線上教學交流研討簡報，希望對大家有所幫助。

　　線上教學交流研討簡報 篇1

　　疫情的反復，讓我們在這個春暖花開的季節又開始了居家學習。接到停課通知之前，xx小學教務處就已經推送“xx智慧教育云平臺”，“拓普課堂”等網絡資源到學校工作群，并要求全體老師注冊，做好準備，未雨綢繆。

　　xx月xx日上午，教務處統計了全校不能線上學習的學生名單，并強調班主任要積極聯系這些學生，通過短信、電話布置作業和讓學生看回放的形式進行學習。

　　xx月xx日上午，教務處組織召開了年級主任，教研員，教研組長會議，強調了線上教學的時間、內容等注意事項，

　　并安排了本周線上集體教研，重點交流線上教學遇到的問題，及如何解決。年級主任也按照教體局指示，統籌安排，排好了符合校情、學情的新課程表。

　　為了監督老師的線上教學行為，教務處安排教干包靠年級、班級，隨時進入班級群監控，并于每天下午5點釘釘編輯課堂巡課表，匯總各班級情況，方便學校總體調控和指導老師的線上教學行為。

　　為了更加精準地指導教師的線上教學，學校統一組織各科教研員在下周一、周二兩天，進行一次“線上教研員先行課”，對老師們尤其是剛入職老師進行方法上和教學內容上的精準指導。

　　學校領導的統籌指導，教務處的精密安排，定會讓xx小學的師生順利度過本次居家“線上教學”，并取得讓師生、家長都滿意的學習效果！

　　線上教學交流研討簡報 篇2

　　停課不停學，戰疫勇擔當。為了更好地防控疫情，xx線下教育暫時按下了暫停鍵，改為線上教育。面對臨時要求的線上教學，xx小學英語科的老師們并沒有慌了陣腳，而是有條不紊地進行備課、授課、答疑和作業的批改，并積極參與市的線上教研培訓。

　　在第二周線上教學來臨之際，xx市英語教研員張xx老師特為xx的全體英語老師們進行了題為《云端課堂教學設計的思考》的直播培訓，英語科組的老師們都積極參與，并認真聆聽。

　　張xx老師為我們分享她第一周聽小學英語線上直播課的心得體會，總結了她所發現的問題，并為老師們提供解決的思路。張老師指出，線上教學不易，但xx的小學英語老師們都能迎難而上，不斷挑戰自我，她表示很感動。但線上教學時間有限，老師們要學會控時保質，精簡內容，簡練語言，盡量用20分鐘為同學們呈現一節高效的課堂。

　　聽完張老師的培訓后，xx月xx日上午，xx小學英語科組的老師們紛紛開展了線上直播教學，并試著在實操中踐行張老師所薦所言。老師們有的講授新課，有的通過直播復習知識點并評講練習。老師們還在直播過程中與部分同學進行連麥對話，以及留言區互動，

　　同學們也很開心地與老師進行課堂互動，課堂氛圍積極活躍。課后，英語科組長聶老師組織了科組老師召開了線上視頻會議，讓老師們各自總結了當日英語線上直播教學的情況，共同探討遇到的問題，并共同探索更好的解決方式。

　　課后，老師們也及時布置了與課堂相關的作業，并用心設計每一項作業，以求層層遞進，讓學生能夠通過作業更好地鞏固當日所學知識。老師們也時刻堅守在電腦前，為同學們解答疑惑，并對同學們的作業做出點評和鼓勵。同時老師們也會對前一日的作業進行總結，幫助同學們更好地意識到自己作業中的優缺點，更快地提升自我。

　　相信在xx小學英語科組全體老師的共同努力下，我們定能克服線上教學的困難，為同學們營造良好的線上教學氛圍，選擇和創造更好的教學資源，努力保障線上教學的`質量。

　　線上教學交流研討簡報 篇3

　　20xx年，新一輪的疫情，讓我們的線下教學再次按下了暫停鍵，特殊時期，我們xx中學為積極響應上級“停課不停學”的重要指示要求，又一次采取線上教學活動模式，架起了“空中課堂”。

　　在殷xx校長的帶領下，為了有效利用網絡優勢教學，

　　讓孩子們足不出戶，宅家防疫學習兩不誤，結合我校實際，于xx月xx日部署安排線上教學工作。如今線上教學已經進行了一周，各項工作也都步入正軌，我校老師們在這方網絡天地間始終堅守著崗位，讓線上教學活動不斷綻放出精彩。

　　聚焦線上教學中的閃光點

　　在這特殊的日子里，擁有不同的課堂，采擷別樣的收獲。看，老師們克服重重困難，用手機、電腦、跟學生的直播互動，老師們那么地細致，耐心。絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。

　　無論是作業的反饋與監督，還是重難點的強調與說明，

　　老師們一遍又一遍，不知疲倦、始終如一，對待教學的嚴謹認真始終不變。勾勾畫畫，圈圈點點，每一筆都飽含老師對孩子的責任與愛，展示師者的獨特姿態。

　　被隔離的老師，把課堂“搬到”了家中，他們絲毫不懈怠，看他們正認真的組織線上教學。他們踏實努力的身影，智慧的結晶，回蕩在手機屏幕中，電腦屏幕中……

　　再看看我校的孩子們，他們面對疫情，無所畏懼，積極向上，學習態度端正，認真學習，積極回答問題，響應號召，足不出戶，為抗擊疫情貢獻自己的一點微薄之力。讓我們“疫”起努力，靜待平安！

　　云端一線教師，也是“疫”線志愿者

　　生命需要關愛，社會需要奉獻，疫情當下，xx中學的一部分老師志愿集結，組成了一支抗疫的先鋒隊，他們下了網課，搖身變成可敬可愛的“大白”，他們不僅執筆在教學一線，也活躍在了抗疫的最前線。他們不畏艱辛、“疫”無反顧、甘冒風險、奉獻擔當，他們一邊組織教學，一邊努力地踐行志愿服務精神，用自己的實際行動詮釋著教育工作者的使命和擔當。

　　疫情之下，沒有人可以置身事外。看看我們校園值班的老師們，他們堅守初心、站崗執勤、打掃校園，忙碌的工作，讓他們忽略了疲憊，不停滯的腳步，使他們忘記了時間。

　　網上教學存在的問題

　　網上交流畢竟遠距離操作，無法與面對面交流互動，老師有種鞭長莫及的感覺。學生在學習中的疑惑不能馬上得到解決，家長又無法輔導，雖然是直播教學，但是學生的理解能力參差不齊，收效天差地別。

　　對此，殷xx校長于xx月xx夜晚及時召開視頻會議，對線上教學做的優秀教師給予了肯定，對教學中呈現的不足，向老師提出了硬核要求，要求老師在備好、上好課的同時，切實兼顧好課堂紀律，關注學生們的思想動向，以便更好的對癥開方。

　　疫情終將會過去，美好的春天終會來臨，xx中學的全體老師和全國人民一起，齊心協力、共同擔當、不畏疫情、戰勝病毒。讓我們繼續努力吧！相信，我們的每一份付出，終將能收獲回報。

　　線上教學交流研討簡報 篇4

　　“停課不停學”，錦溪小學在線上教學中開全開足各類課程，堅持德、智、體、美、勞“五育并舉”,不僅關注文化課程，同時關注學生的藝術素養提高。

　　根據疫情防控期間線上教學的要求，錦溪小學美術組全體教師堅持每周課前研討，依托微信教研群進備課交流探討，家結合各年級學的具體情況進行學情分析，

　　制定美術課程的“線上學”的教學內容、教學目標和教學措施，從學生興趣入手，精心制作課件和微課，認真上好線上美術課，讓線上課堂變得多姿多彩。

　　為了科學有效地保障學的學習需求，美術組的全體教師們通過“空中課堂”這種特殊的形式與學生們“見面”。老師們提前在釘釘群里發布通知，提醒孩們準備工具材料，叮囑孩們上課的注意事項。孩們在課堂上認真聽課，發揮想象，積極探索，全神貫注地沉浸在美術創作中，他們的神情多么專注、愉悅呀!課后，他們雙雙巧制作出許多精美的作品，

　　體現了對美的感悟和活的熱愛。本周美術教師精心自制視頻《趣味AI美術》《手形聯想》，制作了以游戲與繪畫相結合的美術線上課程，通過AI創意美術和簡單的手型變變變來創意無限，打開學生想象的大門，讓孩子們宅家的日子里不再孤寂、充滿樂趣。

　　《AI創意美術》，教孩子們玩轉科技，利用一款免費的人工智能繪畫靈感生成器，孩子們只需輸入段描述文本，App就會自動生成對應場景的圖片。整體效果就像電腦手繪一樣，幾乎看不出區別，AI繪畫時代真的來了：繁華的都市街頭、醒目的冬日臘梅、炫酷的“陸戰之王”、春日的鄉村美景、高大的駿馬……孩子們設計得超嗨，張張作品經驚艷了自己、家長、老師，錦小的孩子們瞬間都成了創畫大師。

　　《手形的聯想》讓孩子們通過觀察自己的手，聯系生活再想象，變化角度來進行聯想和創作。張開小手，它可以變成大樹的樹干、可以變成母雞的身子、可以化為魚兒的尾巴；握緊拳頭伸出手指，它是小兔的腦袋，是可愛的梅花鹿，是張開嘴的鱷魚，

　　是……所有的想象再加入有趣的情景進行裝飾，就能成為一幅有趣的畫。教學的目的是希望我們的.孩子們能通過簡單的生活情境，明白創意無限可能、創意無處不在。豐富多樣的創作形式，讓學生居家學習有了不一樣的收獲。老師將孩子們的精彩創作搜集并在班級展示，學生興趣盎然，既緩解了心理壓力，又受到美育熏陶和感染。

　　隔空不隔愛，錦小美術學科的線上教學工作有條不紊地開展，使孩們在疫情下感受到多姿多彩的藝術之美。畫筆潤童心，藝彩放光芒。

　　線上教學交流研討簡報 篇5

　　為有效控制疫情，響應上級號召，臨沂育才小學教育集團南道校區迅速開展線上教學。美術組老師接到指令后積極討論線上教學內容，開展多項豐富多彩的教學活動。

　　在這個特殊時期，孩子們盡情的享受藝術帶來的樂趣，發揮他們豐富的想象力和動手能力。低年級學生制作了防疫小畫板，緊握拳頭，防控疫情。

　　中年級學生制作了各種各樣精美的防疫口罩，口罩上不僅有精彩的畫作還有激勵性的話語。

　　高年級學生則是制作了防疫手抄報，既展現了扎實的繪畫技術，還傳達著防控疫情的勇氣和信心。

　　在這場沒有硝煙的戰爭里，每一幅作品都在抒發著孩子們對待抗疫時的決心與力量，畫出了對美好生活的期待與向往。

　　線上教學交流研討簡報 篇6

　　疫情當前，居家學習，停課不停學，為確保學生居家學習的高質量，面對疫情，南陽小學美術教研組扎實落實“停課不停學”的要求，精心設計開展教研和教學活動，為孩子們的藝術成長和心靈守護積極努力做好每項工作。

　　教研是課程質量的保障，疫情居家，云端教研依舊是開展線上教學前必不可少的條件。美術組的老師們居家期間通過多次視頻會議、線上討論、線下自研等方式，多角度，

　　多層次擬定不同年級學生的美術教學計劃。在教研中老師們積極共享網絡教學資源，豐富線上教學內容。根據不同年段學生的特點，分年段確定教學內容。

　　低年級馬克楠老師根據低年級學生特點，在課上引用猜謎、視頻等方式，指導學生繪畫作品，同時將繪畫與手工相結合。

　　中年級白雪、任夢珠老師帶著學生了解花卉，動手制作，同時鼓勵孩子們大膽想象，以線描畫的方式繪畫花朵，制作窗花，培養學生們的想象能力和探索能力。

　　高年級周倩老師開展的中國水墨畫程生動有趣、繪聲繪色，孩子們能充分感受到傳統文化的魅力。馬克楠老師引導學生動手制作，通過設計組合，提高學生的想象能力和手繪能力。

　　云端課堂，同心共育，我們在行動！在暫緩入校的日子里，南陽小學美術組的老師們懷著美好的期待，通過網絡平臺展示特長，增強自信，以巧手童心，為快樂繪夢！

　　線上教學交流研討簡報 篇7

　　為進一步深化江北區中小學美術課程改革，提升五要素課堂教學質量，搭建學科教師學習、展示、交流的成長平臺，同時，因應當下防疫實情，20xx年12月31日，以“基于學力驅動平臺設計的探究型課堂教學實踐研修”為主題的全區中小學美術教師研修活動，以學科教師為研修主體，以學習任務為研修驅動，通過線上、線下融合的研修方式舉行。

　　本次活動以資源推送為前置研修鋪墊，以六個學科片區為線上研修依托，以各校校本團隊為線下研修主體，全區60多名中小學美術教師參與了研修活動。

　　本次活動，在江北區教師進修學院美術教研員吳確安老師的主持下，將研修資源推送至各個片區組長，由片區組長在各自片區群中推送，然后組織組員們根據研修資源圍繞研修主題展開自主、合作、探究的研修活動。推送的研修資源中包含理論講座和實踐課例。

　　意圖依托20xx年全國課改會議中的學術講座和美術四大領域中的“欣賞.評述”課堂教學實錄，助力其理論對話與實踐體驗、綜合跨界與學科本體的兩面觀照，讓老師們在自主、合作、探究的研修中同感共悟。

　　老師們首先進行了視頻資源的自主學習，同時，獨立撰寫理論講座的學習心得和課例評析，隨后，以美術校本教研組為主體，以組員獨立撰寫的學習材料為基礎，

　　大家在交流討論中，進行學習共同體式研修成果的多維共建。然后，每位老師將自己的研修成果的電子文檔名稱命名為“學校+姓名+評課”或“學校+姓名+心得”的樣式，

　　提交給各自所在片區的片區組長留待后續進行片區內交流研討。最后，片區組長依照本片區組員的資料提交情況，統計并梳理本片區的簽到名單后一并將本片區的作業文檔打包上傳到區域教研員郵箱，留待后續線下的區域性教研活動的研討、共建、復盤、應用和推廣。

　　本次研修，以藝術跨界的外審眼光走出學科本位的專業內卷，同時又立足于學科本體的案例實踐，努力深化課程改革。其于下位的學科教學與上位的教育審視之間，深入理解了新時代的美術教育內涵，達成了教師美育感悟的專業提升，助力了深度審美的結構化學習。

　　線上教學交流研討簡報 篇8

　　為扎實推進線上美術教學活動，西關小學美術教研組全體教師，以新《藝術課程標準》為指導，積極開展線上集體研討、制定教學計劃，精心備課研課，以更加精彩的課堂來豐富孩子們的居家生活，云端育美，藝彩紛呈。

　　美術組全體教師按照學校線上教學要求，根據不同學段孩子年齡特點，積極開展內容豐富的線上教學活動，以美浸潤學生，用愛溫暖心靈！

　　為了鼓勵同學們創作的積極性，老師們不但設置了有趣的藝術實踐作業，還運用活潑生動的語言給學生作品進行評價。同學們每次提交完作品后，都會想：老師會給什么樣的評語呢？這份互動成為了孩子們心中最美好的小期待！

　　云端一線相牽，尺寸演繹精彩，線上教學以跨越時空的力量，將美術教師與同學們凝聚在一起。我們一定積極探索，上好每一節線上美術課，將美育落到實處，讓孩子們居家學有所獲，學有所得，引領同學們以巧手童心，共同描繪美好未來！

　　線上教學交流研討簡報 篇9

　　春暖花開，萬物復蘇，一場疫情打破了正常的學習與生活，無論老師還是學生都在摸索中前行。

　　一、認真開展線上教學。

　　在學校領導的安排下，教師們積極準備好線上教學所用材料，積極尋找優質資源，確保線上教學順利開展。老師們按照教學計劃和課程進度，踐行著自己的教育初心，課前布置預習任務、及時做好線上交流、布置作業、批改作業、答疑解惑等，保證了在疫情期間停課不停學。

　　二、及時檢查反饋

　　課后，同學們都能及時提交課后作業，老師都能在第一時間為同學們批閱，對作業中出現的情況給予糾正指導，起到了很好的表揚先進，激勵后進的作用。

　　何老師對五年級學生線上一對一指導答疑，做好個別教育工作。

　　三、加強課外閱讀

　　“讀萬卷書，行萬里路”。老師鼓勵同學們多讀課外書，要求孩子們每天都讀課外書，使孩子們養成了“好讀書、讀好書”的習慣。

　　一日之計在于晨，五年級的孩子們每天堅持晨讀打卡

　　四、豐富課余生活

　　為使學生保持良好的作息習慣，適當進行體育鍛煉，參與家務勞動，控制電子產品的使用時間，在線上教學中特別增加體育鍛煉、自由活動時間。自由活動時間學生可以看愛國影片，欣賞音樂美術作品，做手工，還可以幫父母做家務。這鼓勵學生在家也加強鍛煉，增強體質，提高抗疫能力。

　　疫情期間，學生的心理健康同樣重要，老師給同學們準備了心理健康教育的課程。

　　通過這次停課不停學的實踐：家長與老師加強了溝通，更深的了解了老師日常工作的繁瑣與不易！也有機會與孩子在學習方面有了更“親密”的接觸，知道孩子的薄弱點在哪里，做好以后的跟進改善！

　　通過這次停課不停學，體現出我們肖營小學全體師生良好的溝通！默契的配合！高效的執行力！愿我們盡快打贏這場沒有硝煙的戰爭，戰勝一切困難，勇往直前！

　　線上教學交流研討簡報 篇10

　　新冠疫情突變嚴峻，教學陣地按下了“轉換鍵”。11月3日凌晨，重慶科學城金鳳實驗學校的老師們接到緊急通知：“即刻起，全校師生實行線上教學。”為保證線上教學質量，教師們把課堂由學校轉移到家中，使出渾身解數，上演“直播達人”。教學路上，師生從未停止，特殊日子，擁有不一樣的精彩。

　　備課：廣角度

　　聞訊突然，老師們迅速展開線上集體備課。各教研組群策群力、相互討論、制定計劃，利用有限的教學資源，認真研討最佳線上授課方式，分享交流教學方法、策略、資源等，力求上好每一節課。

　　課堂：立體化

　　老師們根據新課程標準要求和學生特點，優選教學方案，選擇合適的教學方法，構建有效課堂，落實核心素養。在教學過程中以任務為驅動，貫穿實踐導向法，以學生為中心，化抽象知識為具體，多方面培養學生的思維和實踐能力。

　　作業：多層次

　　“聽得了然，做得茫然”，這是個別學生聽課與作業步調不一致的突出表現。作業是課堂教學的延續，是課程實施的重要環節之一。教、學、練要相結合，才能保證線上教學質量。因此，科學城金鳳實驗學校的老師們在作業設置與驗收環節努力做到：發布有效、有發必收、有收必改、有改必評、有錯必究。

　　教研：明主題

　　教而研則深，研而教則實。各教研組共思共研，為提升線上教學質量助力。理化生組開展了線上觀課議課活動和經驗分享：胡遠明老師對李瑤老師“化學方程式的書寫”作出了中肯評價，江濤老師暢談了參與“行知杯”賽課的親身感受；文綜組開展了“網課期間教學中的困惑”為主題的教研，討論了線上教學遇到的問題并提出了合適的解決辦法；綜合組譚筆升老師就“拔河”課教學設計征求了同組教師意見，周吉老師分享“小籃球”教學設計。老師們齊思共想，力求讓每一個孩子學有所獲、學有所思、學有所成、學有所用。

　　調劑：促身心

　　為了促進學生身心健康全面發展，我校心理健康老師李琬冬為全校學生精心準備了一堂既有意思又有意義的心理微課。

　　期待：新夢想

　　浮過后艷陽天。教師的陣地無論在家還是在學校，無論是分散還是集中，我們都絕不懈怠教學的每一個細節。面對當前的形勢，我們需共克時艱，時時牢記為黨育人、為國育才，全面落實立德樹人的根本任務，永遠追逐“新智慧教育”夢想，期盼著早日團聚于校園！

　　線上教學交流研討簡報 篇11

　　11月23日，西江中學迅速啟動線上教學，全體教師通過好騰訊會議、國家中小學智慧教育等平臺，認真上好直播課，推送相關平臺優質教育資源，細致批改作業，督促學生完成每日學業，嚴格落實“停課不停學”、“停課不停教”要求。

　　為克服線上教學中出現的問題，提高線上教學效率。11月23日晚上，該校教務處召開了線上研討會議，通報各班學生線上達標率，肖發紅、范美玲等教師作經驗交流，詳細指導線上教學各環節，校長李志云就落實好線上教學提出明確要求：嚴格執行課程標準，落實作息和課表，保證線上課堂質量，嚴格管控好學生上線率，抓好線上教學課研，認真批改好作業，抓好時機“彎道超車”。

　　疫情就是命令，防控就是責任。漢川市教育系統黨員教師無畏困難，戮力同心，共克時艱，在扎實做好疫情防控工作的同時，保質保量完成線上教學任務，維護師生健康安全，落實立德樹人根本任務，充分彰顯漢川教育人的責任與擔當。

　　線上教學交流研討簡報 篇12

　　秋至夏未央，反撲的疫情也來肆虐，為了應對突發的疫情和全面貫徹落實市區教育部門工作要求，xx中學教育集團xx校區充分發揮“互聯網+教育”的作用，組織教師利用網絡教學資源，從xx月xx號起，與學生相約網絡云端，真正實現“停課不停崗，停課不停教，停課不停學”，最大限度降低疫情對教育教學的影響。

　　高瞻遠矚謀全局

　　xx月xx號之前，根據疫情防控實施情況，xx中學教育集團領導層召開了網絡教學工作研討會，充分了解了多個網絡資源及平臺的使用，結合xx校區實際情況發布了各個年級《疫情防控期間開展網絡教學的告家長書》，并認真貫徹實施，堅持做到了疫情防控和教育教學兩手抓、兩不誤。

　　相約云端抓教學

　　在云端，老師們按照教學計劃，采用多種形式的線上教學方式，課前提前在群里發布任務，學生做到有序上課；在課中隨時提問，抽查學生聽課狀態，并對課堂教學做出適時調整；在課下對學生的作業進行批改和反饋，對學生的課上表現做出評價和建議。一周以來，教師順利完成各項課程和教學任務。不一樣的課堂，不一樣的教學，讓學生更增添了幾分學習的樂趣。在“直播”中，師生的頻頻互動，更多了一份溫馨和諧，也少了那一份緊張和嚴肅。

　　課后輔導解疑惑

　　為了鞏固線上學習成果，也為了落實“雙減”政策，各個學科教師通過集體備課在人人通布置少而精的作業，并落實好分層作業，關注學生點滴進步，鼓勵學生作業提交多樣化，老師布置的任務也清晰明確，還不定時對學生進行談心指導，督促他們完成作業，對作業中出現的問題也一一解決，真正做到答疑解惑，不少老師還通過騰訊會議給學生做個別輔導，讓學生真正弄懂弄通。

　　以“觀”督課促教學

　　為了落實線上學習實效，學校制定“巡、觀、督、評”結合，安排教研組長和科任老師進班級群巡視，觀看學生線上學習情況，認真盤點線上工作出現的問題和不足，發現問題，提出建議，及時改進，為下一步線上教學打下基礎，可喜的是，不少同學的認真度達到了100%。

　　奮斗“疫”線勇擔當

　　xx中學教育集團xx校區的不少老師是黨員，在搞好教學的同時，他們還得抽空下沉做實事，買菜、值日、巡邏做核酸、入戶摸排……他們都在為教學保駕護航，全力以赴的奮斗在“疫”線，他們從來不耽誤自己的教學工作，也不推卸責任。他們用行動書寫著xx校區最美的篇章。

　　桂花月中落，天香云外飄。xx集團xx校區在“云端”碰撞的不僅僅是智慧和對學生的愛，更是攜手前進的教育初心。在這個特殊的時期，我們共克時艱，靜待花開。

　　線上教學交流研討簡報 篇13

　　學校按照上級文件精神要求，為保證“停課不停教、停課不停學”工作要求，為確保新學期線上教學順利實施，學校領導高度重視，朱立杰書記多次進行批示指導線上教學工作開展，校長張建民、副校長張靜多次通過視頻會議形式組織相關部門學習教育部、省教育廳以及學校有關文件精神，研究部署在延期開學期間學校的評建和教學工作，指導制定新學期線上教學實施方案、相關保障措施及考核督導辦法。

　　自1月底以來，學校先后發布線上教學工作相關預案、通知共6項；學校成立了“線上教學協調小組”，形成了線上教學日報告制度；對教師和學生就延期開學期間和學習等關心的問題做了推文；發布了致奮戰在教學一線教師的一封信，對全體教師表示感謝并提出希望；對教學單位急需的線上教學設備進行了統計匯總，教務處會同資產后勤處采購解決。通過上述工作的開展有效保證了疫情防控期間教學和評建工作的有序開展。具體開展情況如下：

　　學校于1月31日發布《關于疫情防控期間做好評建工作和教學工作的通知》提出了在疫情防控期間，各教學機構要有序組織任課教師進行線上課程的建設。

　　2月4日發布了《關于組織開展線上教學網絡培訓的通知》，組織我校教師參加超星，雨課堂，職教云三個教學平臺教學技能培訓。

　　2月8日制定發布《關于延期開學期間實施線上教學工作安排的通知》，我校線上教學正式啟動。積極配合各系部解決教師建設線上課程出現的問題與困難。

　　2月13日發放線上培訓調查問卷，了解老師在開展線上教學相關疑問，共261名教師參與了本次調查，經統計，226名教師認真參加線上培訓，其中124名教師參加了2個以上平臺的培訓，76.6%的教師給出了我校線上教學建議。

　　2月20日召開線上教學工作會議，發布了《進一步落實延期開學期間線上教學工作安排的通知》和《推薦教學模式及應急預案》幫助教師更好的開展線上教學工作，應對開學后網絡并發問題。

　　2月21日成立“線上教學協調小組”，形成線上教學日報制度。

　　2月23日制定疫情防控期間線上教學質量監控方案，加強教師在線教學與學生學習過程的管理與監督。

　　2月28日完成各教學單位急需線上教學設備統計匯總工作，經研究，學校統一采購系部共性需求設備，其它設備由系部自行申請采購。共性需求設備主要包括240副耳麥、169個電腦攝像頭及206臺手繪板。目前已經在采購網上完成采購，近期將發放給教師使用。

　　學校全體教師在2月初就開始積極響應上級和學校號召，努力投身于線上教學工作，選擇平臺，參加網絡教學技能培訓，可以說全校上下都為這場戰“疫”做了充分的準備。2月17日部分學校開課后，因為用戶激增，大部分教學平臺都出現了卡頓及崩潰的情況，我校教師為了避免這種情況對于教學的影響，主動增加工作量，選擇增加備用教學平臺，最大程度減少外在因素對于教學的影響。據統計各教學系部的教師都在兩個或以上的教學平臺建立了課程。廣大教師克服時間緊，任務重等困難，僅用20天的時間就完成了線上課程的籌備工作，充分利用超星、Ｕ校園、雨課堂、職教云等線上教學平臺結合騰訊課堂、QQ群分屏直播、微信群等方式開展教學工作，實現了考勤、講授、輔導、答疑、互動以及作業的布置，學生出勤率高，教學效果良好。

　　截止到3月2日下午16時，我校開學第一周應開設298門線上課程，實際開設289門，開課率100%，其中自建課程279門，引用課程10門。線上教師授課人數349人，應到課學生人次80113人次，實際到課人次78622人，平均到課率98.52%。據了解，未出勤學生主要是因為網絡及平臺問題，在上課高峰，雨課堂、學習通等都出現過卡頓及不能簽到等問題。教務處已進一步規范教學日報工作，除要求上報出勤率外，要求系部統計未出勤學生名單及原因，加以分析匯總，提出解決方案，保證線上教學質量。

　　經10多天的線上教學運行情況和教學監控分析，部分線上教學課程需要就線上教學特點，進一步細化課程教學方案、改進教學過程設計、加強教學過程互動，充分利用后臺數據對學習狀態不好的學生及時預警，調動學生學習積極性、主動性，保證教師教學和學生學習的效果和質量。此外部分尚未開課的理論課程也要盡快實施線上教學，做到應開盡開。學校將進一步加強做好線上教學工作，通過教學工作簡報、教學工作例會、加強監督檢查等方式促進線上教學質量的提高。

　　線上教學交流研討簡報 篇14

　　為認真開展好線上教學工作，11月4日，紅星中心小學召開了第一期線上教學的有效做法及經驗梳理研討交流視頻會議，全校15名老師積極發言，分享成功經驗，線上教學交流研討圓滿成功。

　　會議上，任課教師認真總結了近期線上授課、作業管理、學生輔導及家校共育的成功做法，同時也找出了線上教學的不足和問題，積極探討解決措施，有效促進了全體教師自覺開展線上教學研究的主動意識，形成了互學互助、共享共進的工作模式，有效促進教師專業成長。

　　校長羅永華在總結中提出：教師要重視線上教學課前準備，認真編寫教學設計，選擇合適的教學資源和授課平臺，線上直播時做到分課時化解教學難點，精選作業練習，力爭線上教學做到“日日清、堂堂清”。另外，羅校長要求通過召開班級線上家長會和班級心理健康教育課，對社區、村組解封后學生學習管理要嚴，提示家長堅持每日數據填報、學生線上學習、作業、手機、體質（視力）、睡眠管理監督，杜絕學生自建網絡聊天群，爭取上好每一節網課。

　　通過此次會議，我校將按照疫情防控工作各項要求抓好教師、學生、家長線上教育、教學活動，采取領導巡課督查工作方法，確保學生線上學習，帶著收獲與成功重返校園！

　　線上教學交流研討簡報 篇15

　　黑板變屏幕，粉筆變鼠標。一邊孜孜不倦地傳授，一邊津津有味地傾聽。這邊與那邊，都有心與情。——題記

　　為保證線上教學質量以及教學活動的有序開展，xx縣第五小學于xx月xx日下午，在一樓大會議室召開了線上教研活動，本次會議由教師發展中心韋xx老師負責主持，為直觀的了解到線上教學的成效，本次教研隨機抽取了3位老師的直播課進行觀課評課。

　　在觀課過程中，我們可以發現老師們的線上教學能及時留意學生在討論區的回答反饋，借助“留言板，舉手連麥，開視頻”等一系列功能讓學生時刻保持參與感，即使隔著屏幕也能集中注意力，認真聽課。

　　觀課結束后老師們進行了激烈的評課，并且暢談了最近三周線上授課的體會與感受，在線上教學中不僅要加強學生在線學習情況的管理，更是要對聽課不準時、學習不認真、作業不上傳的學生進行第一時間聯系，了解學生的學習情況，共同督促學生準時聽課、認真參與、積極互動、及時上傳作業等。

　　最后盧有輝副校長在發言中建議，老師們要充分利用好網絡的有利資源，化被動為主動，在教學設計、上課、布置作業及批改作業等環節做好充分的研究和落實，優化教育教學理念，給我們的家長和學生呈上精彩的網課，做到讓家長放心，讓學生放心，更要讓學校放心。他還希望所有教師要加強教研活動，特別是要重視集體備課，以保證教育教學的高效推進。

　　只要思想不滑坡，辦法總比困難多！相信xx縣第五小學在學校黨政領導班子堅強有力的領導下，各項工作一定能乘風破浪、穩步向前，并能團結帶領廣大教職工，再創輝煌、再立新功。xx縣第五小學的廣大教職員工也堅信，我們不僅能打贏疫情攻堅戰，保護校園安全，也一定能按照上級部署，繼續在網課教學中不斷提升教學效果，把“辦人民滿意的教育”當成矢志不移的教育信仰。

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