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元旦慰問教職工簡報范文(通用10篇)
在快速變化和不斷變革的今天,說到簡報,大家肯定都不陌生吧,簡報是指我們日常就一個題目而簡單向聽眾簡述報告內容的過程。那么你有了解過簡報嗎?以下是小編收集整理的元旦慰問教職工簡報范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
元旦慰問教職工簡報 1
20xx年1月8日紅星中心小學召開全體教師會議,校長羅永華代表學校領導班子向全體教職工送上節日問候,使每一位老師都體會到組織的.溫暖和關心,并祝全體教職工過一個愉快而祥和的春節。工會主席王立剛安排對學校1位重病退休教師和1位黨員進行元旦、春節慰問活動。
近年來,我校領導十分重視這次走訪慰問活動,校黨支部會議把慰問退休教師和重病困難教師工作列入議事日程,學校校長、分管副校長、工會主席等領導召開了參加慰問活動人員會議,通過會議學習上級文件精神,充分認識在春節前走訪慰問退休教師和困難教師,對于發揚我校關心愛護老同志的光榮傳統,弘揚中華民族尊老敬老的傳統美德,構建社會主義和諧社會有著十分重要的意義。
會議結束后,校長羅永華、工會主席王立剛等看望了重病教師陶彥兵和退休教師黃生孝,并帶去節日慰問品。
元旦慰問教職工簡報 2
新春佳節將近,為持續做好教職工關懷幫扶工作,進一步增強工會組織的凝聚力,體現市委市政府和各級工會組織對教職工的關懷與溫暖,更好地維護教職工隊伍的和諧穩定。1月25日至27日,桂平市教育工會開展20xx年元旦春節送溫暖走訪慰問困難教職工活動。
慰問組以資金幫扶、物品慰問的形式,分別深入我市城區和16個鄉鎮走訪慰問了56名困難教職工,為他們送去黨和政府以及工會組織對他們的.關懷和新春祝福。活動中,桂平市總工會黨組書記、副主席李信光與困難教職工親切交談,詳細了解他們的教學工作和家庭生活情況,鼓勵他們困難是暫時的,希望大家繼續保持積極樂觀的心態,堅定信心、堅強面對,認真工作、過好生活。同時桂平市總工會、桂平市教育工會將以幫扶救助、脫困解困等形式,讓廣大困難教職工切實感受到黨和政府以及工會組織的關懷和溫暖,成為職工信得過、靠得住的“娘家人”。桂平市教育工會主席黎志娟表示教育工會將繼續做好關心關愛困難教職工工作,幫助大家克服困難,使大家更好的投入到工作中去。
受慰問的教職工也紛紛表示,感謝組織的關心關懷關愛,他們心存感恩,在今后的工作中,將以更大的熱情、更多的勤奮做好自己的本職工作,為桂平教育事業發展做出更大的貢獻。
元旦慰問教職工簡報 3
在20xx年元旦春節期間,包頭機電工業職業學校領導班子分別于2月2日、3日率領學校政工科、辦公室、工會等負責人走訪了慰問了部分困難黨員和教職工及退休生病老黨員和駐村扶貧干部以及獲得市教育局優秀黨務工作者、優秀黨員等26人次,為他們送去了市教育局、學校兩級黨組織的關懷和學校全體教職工的關心之情,并致以節日的問候和良好的祝福。
元旦、春節走訪慰問教職工活動從20xx年8月包頭機電工業職業學校重新組建開始實施,目前,持續12年之久,先后慰問困難教職工四百多次。本次慰問活動走訪慰問教工26戶。校領導深入教職工到家中,面對面了解他們的困難和需求,了解他們的`心聲,讓他們真切感受到機電學校大家庭的溫暖。把黨組織的關心、關愛、送到了黨員和教職工的心坎上。
元旦慰問教職工簡報 4
元旦慰問送關懷,濃濃關系暖人心。元旦期間,在學校校長、書記的安排下,副校長王瓊花深入雙橋校區,親切看望慰問節日期間仍然堅守在工作一線的教職工,向他們致以節日的祝賀和親切的問候,并表示了衷心的感謝。元旦期間,學校洋溢著濃濃的節日氣氛,寄托著人們對美好生活的向往,在這闔家歡樂的美好時刻,有一群人仍然堅守在雙橋校區,為校區安全“保駕護航”。
王瓊花來到雙橋校區,與留校教職工親切交談,了解他們的.工作和生活情況,詢問他們在工作和生活中遇到的困難,并表示學校會大力支持雙橋校區工作,盡力解決他們的實際困難。除此之外,王瓊花還與留校教職工開展了一場“別具一格”的座談會,主要聽取他們對學校發展的意見和建議,老師們暢所欲言,王瓊花耐心聽取,座談會氛圍愉悅。
王瓊花表示,希望全體教職工滿懷教育情懷,扎根雙橋,艱苦奉獻,努力推動學校教育教學工作邁上新的臺階。王瓊花慰問元旦期間堅守雙橋校區的教職工,充分體現了學校對堅守在工作崗位的教職工的關懷,極大地鼓舞了每一位留校教職工的士氣,讓大家感受到了學校的溫暖,紛紛表示會繼續不遺余力的發揮余熱,一如既往地在工作崗位上兢兢業業,無私奉獻。
元旦慰問教職工簡報 5
12月31日,校黨委副書記趙昌昌,校黨委常委張定紅代表學校帶領校工會工作人員分兩路赴東、西校區,看望慰問了部分教職工代表,向他們送去節日的祝福和學校的關懷。
每到一處,校領導與教職工親切交談,關切地詢問教職工的家庭情況、身體狀況,了解職工的工作生活和實際困難,并鼓勵大家要積極努力、克服困難,為學校的建設發展多做貢獻。同時要求各級工會組織和相關單位要及時關心和幫助困難教職工,加大幫扶和保障力度,讓廣大教職工切身感受到學校大家庭的.關懷和溫暖,共同營造溫暖、團結、和諧的良好氛圍。
20xx年,全校各級工會組織主動關心困難職工生活,及時了解本單位職工困難情況,為困難教職工申請困難補助,學校工會全年接受基層工會和職工困難補助申請,實現職工困難補助工作常態化,全年共為57位困難教職工給予187000元的補助。20xx年底對生病住院教職工實施住院醫療補助,對符合補助條件的53位教職工給予了83105元的住院醫療補助,幫助生活遇到困難的教職工渡過難關,送去學校的關心和關愛,凝聚人心,匯聚力量,讓教職工充分感受到學校大家庭的溫暖。
元旦慰問教職工簡報 6
20xx年12月6日至10日,離退休工作處、離退休黨支部分別對37名生活困難離退休教職工開展了上門走訪慰問活動。
走訪慰問期間,各黨支部書記和工作人員關切地詢問老同志的身體狀況、生活情況,深入了解老同志的實際困難,把學校黨委和行政對他們的關懷送到身邊,并向老同志送上慰問信和慰問金,勉勵老同志要保持良好心態,積極樂觀面對生活,戰勝困難,樹立信心,祝愿老同志在新的一年里身體健康、家庭和睦、生活幸福,老同志深切感受到組織的關懷和溫暖。
老同志們紛紛表示,非常感謝學校黨委和行政長期以來對他們的`關心和厚愛,大大增強了他們克服困難的勇氣和信心。他們將一如既往地關注和支持學校的改革和發展,積極為學校十四五規劃發展發揮余熱,作出新的貢獻。
元旦慰問教職工簡報 7
12月30日下午,敘永縣觀興鎮中心小學校工會精心組織了一場別開生面的“慶元旦、迎新年”教師趣味體育慶祝活動。
在辭舊迎新之際,為了發揚團隊精神,調動教職工健身積極性,共建快樂和諧校園,學校利用放學后的`課外活動時間,全體教職工齊聚學校大操場,40人分成兩個大組,分別是:小學中低學段教師為一個組,幼兒園教師和高段教師為一個組。每個組每名教職工積極參與,以團體賽形式,參加“迎面接力”、“三分鐘跳長繩”、“一分鐘短繩”和“拔河”四個項目。在整個比賽過程中,場面溫馨和諧,趣味無限,讓教師們暫時放下了思想壓力,放下了繁忙的事務,享受運動的歡樂和團隊互助互愛的溫暖。
本次活動讓教師們得到放松,體會到強健的體魄和愉悅的心情,能更有效地提高工作效率。
元旦慰問教職工簡報 8
為慶祝20xx年元旦,豐富學校教職工的業余生活,12月31日,市實驗小學來自各年級組的教職工代表隊舉行了一場別開生面,熱鬧非凡的廣場舞比賽。市教育局副處級調研員,市實驗小學校長王寶成發表了熱情洋溢的新年賀辭,并祝愿全體教職員工,舞姿翩躚身體健康,歌聲嘹亮心情愉快,工作順利闔家幸福!
懷著對新年的憧憬,市實驗小學全體教職員工用激情唱響時代主旋律,用舞蹈迎接美好新一年。在贊美偉大祖國的'同時,更演繹著時代的激情,展示著新時期市實驗小學教職員工的柔情與豪邁。參加比賽的老師徐煥香開心地說:“跳廣場舞有助于身體健康,和同事朋友一起跳更開心。現在生活條件越來越好了,我們老師也要追求精神文化娛樂。學校舉辦的這個活動很有意義,我們還可以通過這次比賽互相交流,切磋舞藝,希望以后可以多多舉辦這類活動。”
盛世歡歌,舞動校園。市實驗小學舉辦的慶元旦教職工廣場舞比賽以積極向上的精神風貌和健康活潑的藝術形式,表達了全校廣大教職工歡慶元旦、喜迎新年、歌頌新生活的喜悅心情,也充分展現了市實驗小學校園文化建設的豐碩成果和全體教職工奮發向上的精神面貌。在新的一年,市實驗小學全體教職工將會以更大的熱情投入到教育教學工作中,不斷推動學校精神文明建設再上一個新的臺階,為學校各項事業的發展開好局,起好步。
元旦慰問教職工簡報 9
為了活躍教職工的文化生活,慶祝新年的到來,20xx年12月31日下午,市新民路小學全體教職員工在學校運動場舉行了一場別開生面的趣味活動。
趣味活動有運水接力、單腿跑火車、下餃子跳長繩、猜成語等,教師參賽熱情很高。尤其是單腿火車跑項目,很好的`檢驗了教師的團隊意識,每人僅用右腿支撐,后一人右手搭前一人肩,左手托住前一人左腿,隨著裁判員一聲令下,8支隊伍如一條條長龍在跑道上舞動,將趣味運動推向了高潮,最后綜合組獲得了一等獎。
學校徐永科校長還對學校一年來的各項工作做了總結并給予充分的肯定,對20xx年學校工作計劃做了部署,還對青年教師還提出
元旦慰問教職工簡報 10
12月30日,實驗小學操場上人聲鼎沸,加油聲、歡呼聲此起彼伏,洋溢著歡樂的節日氣氛。由該校舉行的教職工系列活動之女子拔河比賽正在進行中。全校6個年級組和幼兒教師組共組成7支代表隊參賽。比賽開始了,各組隊員緊密配合,展開了技術與力量的較量,經過激烈的角逐,最終幼兒教師組喜獲冠軍。
為了慶祝元旦,迎接新一年的到來,該校組織開展了系列活動。先期舉行的.撲克牌(摜蛋)比賽和乒乓球男子單打、女子單打比賽,也取得了圓滿成功。
此次系列活動的開展,有效地激發了全體教職工的熱情與興趣,豐富了教職工課余文化生活,既增進了教師之間的交流互動,也增強了集體凝聚力,營造出了和諧融洽的大家庭氣氛,為推動和美校園文化建設作出了積極貢獻。
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