美術(shù)線上教學簡報

時間：2024-06-28 04:25:47 簡報我要投稿

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美術(shù)線上教學簡報（通用5篇）

　　在充滿活力，日益開放的今天，簡報使用的頻率越來越高，簡報的種類盡管很多，但其結(jié)構(gòu)卻不無共同之處，一般都包括報頭、標題、正文和報尾四個部分。什么樣的簡報才經(jīng)典呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)線上教學簡報（通用5篇），希望對大家有所幫助。

美術(shù)線上教學簡報（通用5篇）

　　美術(shù)線上教學簡報1

　　“停課不停學”，錦溪小學在線上教學中開全開足各類課程，堅持德、智、體、美、勞“五育并舉”,不僅關(guān)注文化課程，同時關(guān)注學生的藝術(shù)素養(yǎng)提高。

　　根據(jù)疫情防控期間線上教學的要求，錦溪小學美術(shù)組全體教師堅持每周課前研討，依托微信教研群進備課交流探討，家結(jié)合各年級學的具體情況進行學情分析，制定美術(shù)課程的“線上學”的教學內(nèi)容、教學目標和教學措施，從學生興趣入手，精心制作課件和微課，認真上好線上美術(shù)課，讓線上課堂變得多姿多彩。

　　為了科學有效地保障學的學習需求，美術(shù)組的全體教師們通過“空中課堂”這種特殊的形式與學生們“見面”。老師們提前在釘釘群里發(fā)布通知，提醒孩們準備工具材料，叮囑孩們上課的注意事項。孩們在課堂上認真聽課，發(fā)揮想象，積極探索，全神貫注地沉浸在美術(shù)創(chuàng)作中，他們的神情多么專注、愉悅呀!課后，他們雙雙巧制作出許多精美的作品，體現(xiàn)了對美的感悟和活的熱愛。本周美術(shù)教師精心自制視頻《趣味AI美術(shù)》《手形聯(lián)想》，制作了以游戲與繪畫相結(jié)合的美術(shù)線上課程，通過AI創(chuàng)意美術(shù)和簡單的'手型變變變來創(chuàng)意無限，打開學生想象的大門，讓孩子們宅家的日子里不再孤寂、充滿樂趣。

　　《AI創(chuàng)意美術(shù)》，教孩子們玩轉(zhuǎn)科技，利用一款免費的人工智能繪畫靈感生成器，孩子們只需輸入段描述文本，App就會自動生成對應(yīng)場景的圖片。整體效果就像電腦手繪一樣，幾乎看不出區(qū)別，AI繪畫時代真的來了：繁華的都市街頭、醒目的冬日臘梅、炫酷的“陸戰(zhàn)之王”、春日的鄉(xiāng)村美景、高大的駿馬……孩子們設(shè)計得超嗨，張張作品經(jīng)驚艷了自己、家長、老師，錦小的孩子們瞬間都成了創(chuàng)畫大師。

　　《手形的聯(lián)想》讓孩子們通過觀察自己的手，聯(lián)系生活再想象，變化角度來進行聯(lián)想和創(chuàng)作。張開小手，它可以變成大樹的樹干、可以變成母雞的身子、可以化為魚兒的尾巴；握緊拳頭伸出手指，它是小兔的腦袋，是可愛的梅花鹿，是張開嘴的鱷魚，是……所有的想象再加入有趣的情景進行裝飾，就能成為一幅有趣的畫。教學的目的是希望我們的孩子們能通過簡單的生活情境，明白創(chuàng)意無限可能、創(chuàng)意無處不在。豐富多樣的創(chuàng)作形式，讓學生居家學習有了不一樣的收獲。老師將孩子們的精彩創(chuàng)作搜集并在班級展示，學生興趣盎然，既緩解了心理壓力，又受到美育熏陶和感染。

　　隔空不隔愛，錦小美術(shù)學科的線上教學工作有條不紊地開展，使孩們在疫情下感受到多姿多彩的藝術(shù)之美。畫筆潤童心，藝彩放光芒。

　　美術(shù)線上教學簡報2

　　為有效控制疫情，響應(yīng)上級號召，臨沂育才小學教育集團南道校區(qū)迅速開展線上教學。美術(shù)組老師接到指令后積極討論線上教學內(nèi)容，開展多項豐富多彩的教學活動。

　　在這個特殊時期，孩子們盡情的享受藝術(shù)帶來的樂趣，發(fā)揮他們豐富的想象力和動手能力。低年級學生制作了防疫小畫板，緊握拳頭，防控疫情。

　　中年級學生制作了各種各樣精美的防疫口罩，口罩上不僅有精彩的畫作還有激勵性的.話語。

　　高年級學生則是制作了防疫手抄報，既展現(xiàn)了扎實的繪畫技術(shù)，還傳達著防控疫情的勇氣和信心。

　　在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭里，每一幅作品都在抒發(fā)著孩子們對待抗疫時的決心與力量，畫出了對美好生活的期待與向往。

　　美術(shù)線上教學簡報3

　　疫情當前，居家學習，停課不停學，為確保學生居家學習的高質(zhì)量，面對疫情，南陽小學美術(shù)教研組扎實落實“停課不停學”的要求，精心設(shè)計開展教研和教學活動，為孩子們的藝術(shù)成長和心靈守護積極努力做好每項工作。

　　教研是課程質(zhì)量的保障，疫情居家，云端教研依舊是開展線上教學前必不可少的條件。美術(shù)組的老師們居家期間通過多次視頻會議、線上討論、線下自研等方式，多角度，多層次擬定不同年級學生的美術(shù)教學計劃。在教研中老師們積極共享網(wǎng)絡(luò)教學資源，豐富線上教學內(nèi)容。根據(jù)不同年段學生的特點，分年段確定教學內(nèi)容。

　　低年級馬克楠老師根據(jù)低年級學生特點，在課上引用猜謎、視頻等方式，指導(dǎo)學生繪畫作品，同時將繪畫與手工相結(jié)合。

　　中年級白雪、任夢珠老師帶著學生了解花卉，動手制作，同時鼓勵孩子們大膽想象，以線描畫的`方式繪畫花朵，制作窗花，培養(yǎng)學生們的想象能力和探索能力。

　　高年級周倩老師開展的中國水墨畫程生動有趣、繪聲繪色，孩子們能充分感受到傳統(tǒng)文化的魅力。馬克楠老師引導(dǎo)學生動手制作，通過設(shè)計組合，提高學生的想象能力和手繪能力。

　　云端課堂，同心共育，我們在行動！在暫緩入校的日子里，南陽小學美術(shù)組的老師們懷著美好的期待，通過網(wǎng)絡(luò)平臺展示特長，增強自信，以巧手童心，為快樂繪夢！

　　美術(shù)線上教學簡報4

　　為進一步深化江北區(qū)中小學美術(shù)課程改革，提升五要素課堂教學質(zhì)量，搭建學科教師學習、展示、交流的成長平臺，同時，因應(yīng)當下防疫實情，20xx年12月31日，以“基于學力驅(qū)動平臺設(shè)計的探究型課堂教學實踐研修”為主題的全區(qū)中小學美術(shù)教師研修活動，以學科教師為研修主體，以學習任務(wù)為研修驅(qū)動，通過線上、線下融合的研修方式舉行。本次活動以資源推送為前置研修鋪墊，以六個學科片區(qū)為線上研修依托，以各校校本團隊為線下研修主體，全區(qū)60多名中小學美術(shù)教師參與了研修活動。

　　本次活動，在江北區(qū)教師進修學院美術(shù)教研員吳確安老師的主持下，將研修資源推送至各個片區(qū)組長，由片區(qū)組長在各自片區(qū)群中推送，然后組織組員們根據(jù)研修資源圍繞研修主題展開自主、合作、探究的研修活動。推送的研修資源中包含理論講座和實踐課例。意圖依托20xx年全國課改會議中的學術(shù)講座和美術(shù)四大領(lǐng)域中的“欣賞.評述”課堂教學實錄，助力其理論對話與實踐體驗、綜合跨界與學科本體的兩面觀照，讓老師們在自主、合作、探究的研修中同感共悟。

　　老師們首先進行了視頻資源的自主學習，同時，獨立撰寫理論講座的'學習心得和課例評析，隨后，以美術(shù)校本教研組為主體，以組員獨立撰寫的學習材料為基礎(chǔ)，大家在交流討論中，進行學習共同體式研修成果的多維共建。然后，每位老師將自己的研修成果的電子文檔名稱命名為“學校+姓名+評課”或“學校+姓名+心得”的樣式，提交給各自所在片區(qū)的片區(qū)組長留待后續(xù)進行片區(qū)內(nèi)交流研討。最后，片區(qū)組長依照本片區(qū)組員的資料提交情況，統(tǒng)計并梳理本片區(qū)的簽到名單后一并將本片區(qū)的作業(yè)文檔打包上傳到區(qū)域教研員郵箱，留待后續(xù)線下的區(qū)域性教研活動的研討、共建、復(fù)盤、應(yīng)用和推廣。

　　本次研修，以藝術(shù)跨界的外審眼光走出學科本位的專業(yè)內(nèi)卷，同時又立足于學科本體的案例實踐，努力深化課程改革。其于下位的學科教學與上位的教育審視之間，深入理解了新時代的美術(shù)教育內(nèi)涵，達成了教師美育感悟的專業(yè)提升，助力了深度審美的結(jié)構(gòu)化學習。