老新教師結對幫扶簡報范文（通用21篇）

　　在學習、工作生活中，很多場合都離不了簡報，簡報又稱“動態”“簡訊”“要情”“摘報”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內部參考”等。你寫簡報時總是沒有新意？以下是小編為大家收集的老新教師結對幫扶簡報范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　老新教師結對幫扶簡報 1

　　為幫助新教師更快更好地成長，充分發揮學校骨干教師引領作用，東方中學20xx年“日出東方”新進教師師徒結對儀式于20xx年9月10日下午15:30，在2號樓三樓會議室舉行。會議由吳老師主持，校長林x、副校長、師訓專管員凌x、20xx年全體新進教師以及各位帶教老師參加。

　　儀式首先由xxxx老師宣讀師徒結對名單，每位新進教師都配有一名學科帶教老師和一名班主任帶教老師，以達到更精準的幫教效果。隨后師徒教師在結對協議書上鄭重簽字，徒弟們紛紛向師傅送上鮮花表示感謝，林昶校長以及各位帶教老師分別與6位新教師合影留念。6位新進教師分別就開學一周以來的工作經歷分享了自己的感受，提出了自己的困惑和遇到的困難，也表明了不畏困難的決心。

　　學科帶教教師代表xxx介紹了今后帶教指導工作的計劃，將根據學科考核要求、學科核心素養、區教研工作要求等對新教師進行指導。為了進一步落實“雙減政策”，xxx老師指導新教師進行作業布置、輔導工作。班主任帶教教師代表楊琴芳分享了她的工作經驗與體會，指出“班主任老師的工作不僅在課堂，還在學校的'各個角落，要俯下身來讓學生尊敬你、佩服你，真心才能換真心”。然后毛金華副校長對師徒教師共提出了五點殷切希望和具體要求：完成任務；相互關心；共同成長；自我規劃；付諸實踐。最后，林昶校長希望年輕教師傳承東方基因，迅速成長為優秀教師。

　　“日出東方”師徒結對活動是我校強化青年教師培養的一項重要舉措，為新進教師加快專業成長提供了良好的條件，相信這六位新進教師在老教師的幫助下，會快速融入東方中學大家庭，踐行“三吃四干”精神，實現師徒攜手共進，辦好讓人民滿意的教育。

　　老新教師結對幫扶簡報 2

　　為加強教師隊伍建設，發揮學校骨干教師的示范、輻射作用，促進新入職教師專業成長，提高學校師資整體水平，全面提升教育教學質量，教研室于10月21日下午在教研室會議室，舉行了20xx年教師 “傳幫帶”啟動儀式及結對簽字活動。活動由教研室負責人xxx主持，xxx副校長、教務科xxx副科長、6位指導老師和5位年青教師參加。

　　在活動中，教研室負責人xxx首先宣讀了教師“傳幫帶”名單及工作安排，重點強調了指導老師和青年教師的具體職責，希望新老教師能互幫互助，共同成長；魏副科長隨后發言，指出學校近幾年來一直開展教師“傳幫帶”活動，旨在通過這種“傳”“幫”“帶”的形式促使年青教師盡快站穩講臺，提高教學業務水平和教育能力，希望年青教師珍惜機會，抓住機遇，認真學習，盡快提升；最后xxx副校長作了總結，他指出教師“傳幫帶”的重要性，要求新老教師認真履行自己的職責，保質保量、按時完成結對協議中的任務，在規定的時間內取得實質性的成果，希望年青教師教學水平通過學習有明顯提高，指導教師也能與時俱進，學習年青教師優點，雙方相互學習、相互理解、相互促進，以此推動學校教學教研水平提高。

　　“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。本次活動的開展，是學校在前期新入職教師崗前培訓的基礎上，進一步加強對青年教師的培養，為提高教師隊伍的.整體素質發揮重要作用。教師“傳幫帶”結對簽字儀式是一個起點，也是一個平臺，更是一種責任，相信年青教師在指導教師的指導下，在教學技藝和精神修煉兩方面都會取得長足發展，早日成為學校教學的中堅力量。

　　老新教師結對幫扶簡報 3

　　3月24日下午，高埂學校、孔明學校結對幫扶工作會在孔明學校舉行。教育局xx副局長、安辦xx主任、第三學區督學參加了會議。

　　會上，孔明學校陳校長先就學校現狀、薄弱環節向與會人員大家作分析，高埂學校吳仲祥校長介紹了高埂學校的`優勢，并針對孔明學校現狀提出了具體幫扶措施。會上，兩對骨干教師簽訂了結對幫扶協議書。

　　xx副局長作了總結發言，對兩校開展的結對幫扶活動給予肯定，就幫扶工作提出新的更高的要求，希望兩校“建隊伍、重課堂、全機制、強管理”，為兩校發展，尤其是孔明學校的發展作出貢獻。

　　老新教師結對幫扶簡報 4

　　10月19日-23日，三水區教育局組織三水中學等八所學校組成協作工作組，赴涼山州鹽源縣開展結對交流工作。

　　工作組與鹽源縣教體科局召開開展幫扶工作座談會，并舉行捐贈簽約儀式。我校師生共向鹽源縣鹽源中學捐贈49978元助學金。

　　隨后，我校何老師深入到鹽源中學開展結對幫扶工作，在鹽源中學化學科組長謝老師帶領下參觀了校園，了解學校基本情況。并在高一(10)班上了化學公開示范課《酸堿鹽在水溶液中電離》，取得了良好效果。

　　課后，何老師還與鹽源中學老師就教育教學、集體備課、資料庫建設等方面進行毫無保留的交流，收獲滿滿。

　　此次幫扶交流活動，進一步促進了我校與鹽源縣鹽源中學的.結對幫扶工作，有效搭建幫扶學校之間高中教育的橋梁，實現了資源共享，攜手共進。

　　老新教師結對幫扶簡報 5

　　在縣教育局統一領導和部署下。5月9日上午，九公橋鎮中學一行12人，在申小飛校長帶領下，走進邵陽縣笫七中學開展校際系列結對幫扶活動。

　　一到七中，就受到七中行政班子熱烈歡迎，暖意融融，卿學工校長親自帶隊，參觀了七中的辦公樓、教學樓、食堂、商店。站在風雨球場旁，卿校長深情緬懷七中足球輝煌歷史，暢談七中未來發展規劃，我們折服七中人夾縫中求生存的銳意進取的精神，更敬佩七中領導人高瞻遠矚運籌帷幄的戰略情懷。走過幽靜林間小道，來到七中校史館。校史館古樸而不失厚重，這一件件作品，一枚枚獎章，凝聚七中師生的心血和智慧。

　　參觀完畢，兩校行政領導，齊聚七中會議室，雙方領導自我介紹以后，卿校長介紹了七中近幾年在招生、高考方面所取得的成績，也指出學校發展面臨的壓力。伍進云副校長著重指出走音體美特長教育之路，是七中生存發展之路。希望與九公橋鎮中學密切合作，組織優秀專業教師通過參與集體備課、隨班聽課、評課等形式，與九公橋鎮中教師進行教學探討。申小飛校長介紹九公橋鎮中學從20xx年以來在辦學方面取得的進步，發展面臨的'困境。然后雙方行政人員分塊對接，充分討論。最后初步達成一致意見，兩校校情有許多相同之處，結對幫扶合作的空間較大。并在學校管理、教育教學、隊伍建設、硬件幫扶方面作了具體安排，此次活動圓滿結束。

　　此次結對幫扶活動的開展，充分發揮了優質學校的資源優勢和輻射作用，建立相對穩定的學校結對共建長效機制，進一步加大對農村學校和薄弱學校的扶植力度，推進教育均衡發展，逐步實現結對共建學校在辦學理念、師資隊伍、校園文化、管理水平及教育教學質量等方面的提升。

　　老新教師結對幫扶簡報 6

　　近日，南寧市濱湖路小學教育集團山語城校區結合三年幫扶工作部署以及兩校實際，開展包括德育文化分享、后勤工作指導、師生結對在內的一系列全方位、全學科的立體式幫扶活動。

　　9月22日，“傳承紅色基因賡續紅色血脈”20xx年廣西優秀學校少工委主任培訓班在山語城校區舉行。山語城校區大隊輔導員鄭珈琦老師做大隊部工作經驗分享，桐棉鎮中心小學的老師們線上同步參與活動。此次活動，對于培養高素質、專業化的`新時代少先隊輔導員隊伍，推動少先隊工作創新發展，有著積極的意義。

　　9月27日下午，在山語城校區三樓會議室、英華校區會議室及寧明縣桐棉鎮中心小學階梯教室，線上召開了邊境地區結對幫扶活動后勤工作專場交流會。會上，三個學校（校區）分別介紹了本校（校區）后勤工作相關情況，其中，寧明縣桐棉鎮中心小學后勤副校長周凌敏重點提出在校園建設上遇到的困難，希望得到幫扶。山語城校區后勤副校長聞桂英表示全力支持寧明縣桐棉鎮中心小學的各項幫扶工作，并對其遇到的后勤管理困難進行解答。

　　9月28日，濱湖、桐棉兩所學校的老師們共同舉行20xx-20xx學年度師徒結對活動。山語城校區教學副校長毛莉莉致辭，勉勵濱湖與桐棉的“師徒們”。濱湖與桐棉的老師們帶來經典誦讀后，“師徒們”一同在“濱湖藍師徒之約”上鄭重簽字，幫扶契約書正式生效。本次師徒結對做到了全學科覆蓋的學科結對幫扶指導，對于提高桐棉中心小學的教師專業素養，提高教育教學質量，有著積極的推動作用。

　　老新教師結對幫扶簡報 7

　　為了提升自己的業務能力，讓自己迅速成長，我有幸拜趙玲霞老師為師。通過一段時間的學習，我在自信心、意志力、工作和生活態度等方面都有了極大提高。時光匆匆，回顧即將過去的這一學年，雖然是忙碌的，但收獲是滿滿的。在趙玲霞老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，教學中遇到的難點、疑點，主動向師父請教，與師父共同鉆研教材，隨時請師父指導修改我的`教學設計，虛心接受師父建議。

　　互相聽課、評課是師徒結對的一種最基本的活動形式，也是我向師父學習最為直接的一種方式。走進趙玲霞老師的課堂，我可以直接學習老師的授課方法，而師父走進我的課堂，則可以幫助我發現一些我自己難以注意到的問題。課后，趙玲霞老師會很直接、客觀反饋出很多我自己沒有注意的缺點，并給出意見和建議，讓我在以后的教學中能有針對性地進行調整。除了相互聽課、評課，我和趙老師還經常在辦公室一起交流上課的體會、管理班級的方法等，每次和趙玲霞老師的交流，我都有或大或小的收獲。現在，我的課堂較之前有了很大的進步，這一切都與我的師父趙玲霞老師的不吝賜教是分不開的。

　　學校通過師徒結對的方式為青年教師提供了學習成長的平臺，這一條紐帶聯結在每對師徒之間，也給青年教師提供了交流溝通和相互學習的機會。讓大愛之師一同播灑辛勤的汗水，共同澆灌一小美好的明天。

　　老新教師結對幫扶簡報 8

　　“青，取之于藍而青于藍”青年教師是學校發展的未來和希望。為了促進青年教師業務水平的提升，充分發揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，3月10日下午，我校55名老中青教師齊聚會議室，隆重舉行了本學年第二學期的“青藍工程”師徒結對啟動儀式。活動由學校教研主任馬老師主持。

　　活動伊始，魯亮生校長針對我校教師結構現狀，提出了“青藍工程”結對的重要意義，并提出了三點建議：

　　1.教學相長

　　2.嚴師高徒

　　3.做到“三化”！

　　培養目標具體化，培養計劃合理化，日常指導經常化，根據“青藍工程”實施方案的要求對青年教師進行全程、全方位的指導。

　　擺佳麗副校長帶領大家學習了《瓊博拉鎮中心校“青藍工程”實施方案》，明確了師徒各自的職責和義務，制定了具體的考核機制。接著公布了本學期師徒結對的名單，師徒們懷著--份使命和責任，鄭重簽訂了師徒協議書。一份協議，它承載的將是一份責任，一份承諾，一份期待。

　　隨后，師傅代表老師鄭重承諾，“藍方”教師將言傳身教，率先垂范，毫無保留地進行經驗傳授和交流。徒弟代表于晨東向學校和導師們表達了感激之情，他表示青年教師要不斷發揚愛崗敬業的精神，虛心學習，主動學習，相信在師傅的扶持下，教育之路會越走越穩，越走越寬闊。

　　最后，書記做了總結講話：師徒結對薪火傳，互勉并行育芬芳。本次“青藍工程”師徒結對活動對我校教師隊伍建設有著十分重要的意義，也為學校的'可持續發展培養更多的優秀后備人才。相信今天的師徒結對會讓師傅和徒弟在互相學習中，取得雙贏！

　　讓我們團結一致，群策群力，互相學習，為我校的明天做出更大的貢獻！

　　老新教師結對幫扶簡報 9

　　為充分發揮骨干教師、名師的引領、示范和輻射作用，促進青年教師、新進教師的專業成長，進一步打造學校優質教師團隊，全面提高教育教學質量，10月17日下午留賓中心校一年一度的“師徒結對”活動拉開了帷幕。

　　活動由分管教學副校長呂x主持，呂x宣讀了結對方案，以及指導教師和徒弟的工作要求。比如，師徒共同閱讀先進的教育理論書籍；合作撰寫教育論文；邀請師父隨堂聽課；共同探討優秀課例；師徒交流教育教學中的困惑；師父評課等。

　　活動最后由校長劉小蘭作總結性發言。學高為師，德高為范，劉小蘭希望青年教師能虛心向比自己有經驗的導師請教并踏實求學，要學會“感恩”和“珍惜”，處理好與師父的`關系，追求主動發展。

　　這次師徒結對活動的成功舉行，將有效推動留賓中心校青藍工程的開展，促進青年教師的快速成長，進一步壯大學校優秀骨干教師隊伍，提升教師隊伍的整體素質，為學校長遠發展奠定堅實的基礎。

　　老新教師結對幫扶簡報 10

　　轉眼一個學期過去，在師傅黎志高教師的鼓勵、指導和幫忙下，我與新課改共同成長。黎教師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個方面談談自己的收獲：

　　首先，作為一名青年教師，僅有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。所以，在黎教師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心理解師傅的'推薦，修改不足，更好地吃透教材。

　　其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

　　師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅聽完課后，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識地進行調整。

　　我聽師傅的課也會有很大收獲。課堂上，黎教師有著豐富的評價語言，充分調動了學生的學習積極性。在他的課中，時刻總是在不知不覺間就流逝了，足見他扎實的教學功底。師傅的課很多方面都體現了他的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺。

　　總之，師傅在給我評課時，不僅僅在理論上進行指導，更是在具體的課中與我反復研討，每一個環節，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位，體現信息課堂教學要求，發奮進行教學研究，力爭把多個教學目標進行有機整合，發奮到達課堂教學的優化。

　　此外，黎教師的為人處事，經驗心得，他的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。

　　學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感激學校為我帶給了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的職責重大，僅有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。總之，在這半年來，我向黎教師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展，這是我的又一目標。

　　老新教師結對幫扶簡報 11

　　新學期開始，我校各項活動緊張有序的開展。同時，迎來了一批嶄新的面孔新分配的特崗教師。學校一直以來開展的民漢結對子活動，在新學期活動的開展中我很榮幸的與新來的xxx老師結為民漢互助的朋友。由于我倆共同負責團委工作這一塊，此活動的開展，大大提高了我們的工作效率。

　　現將九月我與xxx老師結對子工作做以下總結：

　　1、我們在一個辦公室辦公。

　　2、每天一起檢查室內室外衛生及學生的儀容儀表。

　　3、他是一名雙語教師，在遇到生疏的漢字時，我幫他糾正讀音。同時，他又是一名計算機高手，我的.電腦遇到故障時，他會及時幫我修理。

　　4、我們一起做好民族團結工作。

　　通過這一活動的開展，我們彼此之間受益很多，增強了民族團結的意識，認識到了民族團結的重要性，今后我們一定要把民族團結結對子活動做的扎扎實實。

　　老新教師結對幫扶簡報 12

　　在這個學期里，我很幸運拜梁校長為師。回顧這一個學期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！

　　教師是一個神圣的職業，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后，就讓的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說，繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰！

　　梁老師在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的提高。

　　對我這樣一個新教師來說，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，而讓我特別自豪、欣喜的.是我有這么一位能干的師傅——梁老師，她有著豐富的教學經驗和帶班經驗，這些都對我的教學非常有幫助，梁老師上課非常有激情，在聽課的過程中，這種激情不僅感染了學生，也感染我使我也充滿了激情，用自己的熱情帶動學生的積極性。據我聽其她老師反映，梁老師對待聽寫，作業，測驗等都一絲不茍，她都要求我們盡快批改，及時反饋，有這樣嚴謹的師傅，我這個做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購買的一些書或者覺得特別好的書籍推薦給我們，我們各自挑選自己需要的一本書進行閱讀，讀完后相互交換，并寫出自己的讀書體會，以此營造一個良好的讀書學習的氛圍。

　　梁老師經常聽我的課，每次她總是先給我最大程度的肯定和鼓勵，同時也坦誠的指出我的不足，并且幫助我找出彌補和解決的辦法，讓我少走了不少彎路。并且我在她的指導下各方面都有了一定的進步，對教育教學工作有了一定的信心。

　　教師的天職是教書育人，作為一名教師，不僅要教好書，還要擔負起育人的任務。在剛擔任高三18班的班主任時，我心里是七上八下的，深知要管理好一個班級并非易事，特別是對我這樣一個剛做畢業班班主任沒有任何經驗的人來說，尤其是我每次處理班級的棘手問題時，就特別不自信，怕自己做的不好，師父就對我說：你可以把這件事情處理好的！你行的！你可以的！類似鼓勵的話有很多很多，于是我在一次次中又拾回了那份自信！在我的記憶中，關于班級的一些問題我覺的很煩不想處理時，我就想到，去師父那里直接拿個解決方案，類似于學生不思考問題直接去抄答案一個樣，而我師父每次都不告訴我“答案”，而是給我指了條路，讓我自己去走，我偷懶的念頭沒有了，師父教了方法，仍是需要自己去思考去實踐去摸索的，在這其中我學到了很多東西，這是在書本上學不到的！

　　學校組織的“師徒結對”活動，對我受益匪淺，我更深知自己的責任，現在又是一個起點，以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以今后我要更加主動地、虛心地向師父多學習，多請教，努力工作，積極創新，多聽聽師父的課，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！

　　老新教師結對幫扶簡報 13

　　20xx學年我有幸與杜老師結成了師徒關系，轉眼一學年就要過去了，回顧一學年我在努力踐行著作為師傅所應盡的責任。雖然自己已有二十幾年的教齡，但是要當師傅確實有點勉強。心中不免有著幾許壓力，但還是感謝學校為我們新老教師所搭建的這個平臺。我徒弟杜老師又是個聰明能干、穩重又追求上進的好青年，與其說我是師傅，不如說我們互為師傅更恰當，在這一年里我也在努力踐行著作為師傅所應盡的責任。

　　雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業理論也有一定的提高。

　　俗話說得好：師傅領進門，修行在個人。從杜老師的身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。每天每時都會冒出數不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，但當時的自己全靠自己一個人來摸索，當自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我園的新教師是幸運的，因為擁有了一個幼兒園為其創設的平臺。

　　杜老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經常翻閱各種優秀教案及參考資料，關注教育網站，及時了解教育教學動態，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同組內教師請教教學中的問題。在我的悉心指導下，加上她的努力，進步很快，已經能較好的掌握小學課堂教學的一些教學常規做法，在這一個學期了，我與杜老師走得更近了，只因為幼兒園賦予我們這一層特殊的關系，另一關系我們又所在一個班內，共同管理班內的孩子。

　　在平時，杜老師堅持“每課必備”的原則，按照教學計劃認真備好每一節課，不但備學生，而且備教材備教法，能夠根據教學內容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。針對班內的不同情況擬定不同的教學目標及方法，做到“有備而來”。課后能對自己的教學反思小結。課外注意收集素材及知識要點。我與杜老師因為在一個班級，平時兩人之間經常的進行溝通與交流，這樣不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經常擠出時間和她一起探討教學中的'疑惑，對于她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。

　　作為師徒結對，最基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數師傅向徒弟傳授經驗的機會也是徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式聽一節課，可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對幼兒的感染力就更大。在相互聽課評課中逐步提高自己的教學水平。我們師徒二人按照計劃結合教學實際堅持每月互聽評，做好聽課記錄，并填寫好聽課記錄表。師徒之間的互聽課，雖然聽課本所記錄的內容是有形的，但在交流中產生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。

　　通過一個學期的師徒結對交流學習活動，徒弟杜老師進步飛快，對于教學的領悟力很高，某些方面已經超過了師傅。在本學期的新老師匯報課中，杜老師執教的繪本閱讀《我喜歡……》受到園領導及老師們的認可，而她在課堂上所表現出來的教學熱情，更是難能可貴。而我作為師傅更應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。因為新教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創新意識，時時感染著我，感染著我的課堂。我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。

　　老新教師結對幫扶簡報 14

　　轉眼間，從20xx年8月份參加工作至今已近一年，經過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在這里我首先要感謝我的指導老師詹燕芳，在平時的教學中她給了我許多好的建議，使我不必要走許多的歪路；對于訓練自己根本不是怎么內行，在詹老師的指點下，現在對帶隊已經有了一個基本的了解。還有就是楊國成老師，當我在工作中有什么疑問或者有什么情緒時，他總會出現在我的面前和我談話。

　　當了快一年的教師了，雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教學中學到了很多。教學中我不僅向詹老師與楊老師學習教學設計，而且從互聯網上學習其他老師的經驗。同時我也明白自身的學識不代表教學的好壞，教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學當成一門藝術來研究。所以我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓和專家的指導，總結出自己的想法。今后我將一直花比較多的時間在教學研究上，我相信那將使我受益良多。

　　把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的`榮譽。作為一名體育教師，明白自己科目的特殊性，并不是上完一堂課那么簡單，怎樣使課上得深動而有趣是最緊迫的問題，所以平時我學習新的教學理念、刻苦鉆研如何把握課的重點，這樣才能夠抓住學生的興趣，從而顯現出獨特的上課風格。

　　經過一年的工作與學習，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。我相信在今后的工作和學習中，經過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風格。

　　老新教師結對幫扶簡報 15

　　時間如梭，轉眼間師徒結隊已經整整一年了。這一年我有幸與在電焊技術方面非常優秀的導師——x老師結為師徒。在此，感謝領導為我們提供“拜師結對”這樣一個極好的學習機會，感謝我的指導老師給予我的引導和幫助，也非常感謝同組老師的指導和幫助。

　　領導組織了拜師結對的活動，使在教學上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時地在思想認識上予我以引導，使我盡快地以較好的狀態投入到電焊工作中去；同時也曉我以理，使我順利開展教學活動。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。

　　1、就我個人而言，師傅傳授經驗及技術是一種很大的收獲，也是一種享受。在工作中做比較，反思自己的工作，及時記錄指導老師的優點或某個技術點的感想，同時也能幫助我更好的完成工作。

　　2、通過聽課，知道并慢慢體會到了技術的真正涵義。

　　3、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅盡量抽時間看我的工作情況，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。

　　同時，我對教工作中存在的疑難問題也經常向x老師請教，并得到了及時幫助；在工作中，我接受她在技術方面對我的.檢查和指導；同時，x老師還指導我隨時寫些自己的感想。一年以來我的工作有了較大的進步。

　　最后，我要衷心感謝領導為我提供了這樣的機會，衷心感謝x老師以及同組老師對我的幫助和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。

　　老新教師結對幫扶簡報 16

　　我與金老師師徒結對已一學年。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。

　　在這一學期里，我在努力踐行著作為師傅所應盡的責任。金老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習與開展好日常工作。平時很虛心地向同學科教師請教教學中的`問題。金老師是位聰穎、充滿睿智的老師，教學經驗不夠豐富的她，經常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上她的努力進步很快，已經能較好的掌握小學課堂教學的一些教學常規做法，在學校組織安排的青年教師匯報課時，金老師態度積極，虛心請教，征求意見，通過這些活動，使其得到了較好的鍛煉。金老師是位悟性十足的老師，有自己的思考、自己的見解。在平時，金老師堅持“每課必備”的原則，按照教學計劃認真備好每一節課，不但備學生，而且備教材備教法。課后能及時對自己的教學反思小結。我與金老師之間經常的進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑，對于她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也受益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。

　　師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。

　　老新教師結對幫扶簡報 17

　　在深化教育教學改革、提升教師隊伍整體素質的背景下，我校于近日成功舉辦了“教師師徒結對”活動。本次活動旨在通過搭建師徒交流平臺，實現經驗與智慧的薪火相傳，推動我校師資隊伍建設邁上新臺階。

　　活動以莊重而溫馨的儀式拉開序幕。校領導出席并致辭，強調了師徒結對的重要意義，指出這是促進青年教師快速成長、提升教學能力的有效途徑，也是發揚尊師重教優良傳統的具體實踐。隨后，師徒雙方在全體教師的見證下，鄭重簽訂了《師徒結對協議書》，明確了各自的責任與義務。

　　活動現場，師傅們滿懷熱情地向徒弟傳授教學心得、班級管理經驗以及職業發展規劃等方面的寶貴知識，徒弟們則虛心求教，積極互動，展現出對教育事業的熱忱與執著。師徒間的一問一答，一言一行，無不洋溢著對知識的敬畏和對教育事業的忠誠。

　　本次“教師師徒結對”活動，我們注重實效性與個性化結合。一方面，為每位新入職教師精準匹配具有豐富教學經驗和卓越教學成果的導師，確保“一對一”的深度指導。另一方面，根據徒弟的專業背景、教學特長及個人發展需求，量身定制培養計劃，做到因材施教，助力其全面發展。

　　此次活動的成功舉辦，不僅為我校青年教師搭建了一個快速提升專業素養的平臺，也進一步營造了尊重知識、尊重人才、尊師重教的良好氛圍。師徒間的`深度交流與合作，有力推動了教學理念的交融與創新，為我校教學質量的提升注入了新的活力。

　　“教師師徒結對”活動是我校強化師資隊伍建設、深化教育教學改革的一項重要舉措。我們期待在未來的日子里，師徒攜手共進，將這份教育情懷薪火相傳，共同描繪我校教育事業的美好藍圖，為培養更多德才兼備的時代新人貢獻力量。

　　老新教師結對幫扶簡報 18

　　我校于近日成功舉辦了“教師師徒結對”活動，旨在通過經驗豐富的資深教師與新入職或年輕教師結為師徒，實現教學技藝的薪火相傳，共同推動我校教育教學質量的提升。此次活動充分展現了我校對師資隊伍建設的高度重視以及對師德師風、教育教學能力提升的持續追求。

　　活動伊始，校領導發表致辭，強調了師徒結對的重要意義，指出這是尊師重教傳統與現代教育理念的有機結合，是助力青年教師快速成長，構建和諧、互助、共贏的教師團隊的`有效途徑。隨后，結對師徒在全場見證下莊重簽訂《師徒結對協議書》，明確了雙方的責任與義務，標志著師徒關系正式確立。

　　活動中，師傅代表深情分享了自身的教學經驗和育人感悟，表達了傾囊相授、攜手共進的決心。徒弟代表則滿懷敬意與期待，表示將虛心求教，刻苦鉆研，不負師恩，早日成為獨當一面的優秀教師。現場氣氛熱烈而莊重，充滿了對教育事業的熱愛與執著。

　　此外，活動還設置了互動交流環節，師徒們就教學方法、班級管理、職業規劃等方面進行了深入探討，智慧的火花在交流中碰撞，進一步拉近了師徒間的距離，增強了團隊凝聚力。

　　此次“教師師徒結對”活動的成功舉辦，不僅為新老教師搭建了學習交流、互幫互促的平臺，更為我校師資隊伍的梯隊建設注入了新的活力。我們堅信，在師徒攜手并進的過程中，我校教師隊伍的專業素養和教育教學水平必將得到顯著提升，為培養更多德才兼備的時代新人奠定堅實基礎。

　　老新教師結對幫扶簡報 19

　　近日，我校成功舉辦了主題為“薪火相傳，攜手共進”的教師師徒結對活動。此次活動旨在通過經驗豐富的骨干教師與新入職或年輕教師結對，實現知識技能的傳承與創新，提升整體教學水平，營造濃厚的學術氛圍。

　　活動伊始，校長發表致辭，強調了師徒結對在教師專業成長中的重要性，寄語師徒雙方以開放心態、嚴謹治學，共同為學校教育事業貢獻力量。隨后，學校領導為各對師徒頒發了象征責任與傳承的結對證書，正式拉開了師徒攜手共進的序幕。

　　活動現場，師傅代表深情回顧了自己的教學歷程，分享了寶貴的教學經驗和教育智慧，表達了愿傾囊相授、助力徒弟快速成長的決心。徒弟代表則表達了對學校安排的感激之情，承諾將以虛心求教、刻苦鉆研的態度，向師傅學習，不斷提升自我，早日成為教育教學的中堅力量。

　　活動中，師徒雙方簽訂了《師徒結對協議書》，明確了雙方的責任和義務，包括定期開展教學研討、課堂觀摩、教案互評等具體活動，確保師徒結對工作落到實處。同時，學校還設立了“優秀師徒”評選機制，以此激勵師徒雙方積極投入、共創佳績。

　　此次師徒結對活動，不僅是一次經驗與活力的交融，更是一場教育理念與教學技藝的'深度對話。它構建了教師間互助共進的橋梁，有助于形成“傳、幫、帶、學”的良好風尚，對于提升我校師資隊伍整體素質，推動教學質量持續提升具有深遠意義。

　　未來，我校將持續深化師徒結對工作，使之成為教師專業發展的重要載體，讓每一位教師都能在交流與互動中汲取養分，實現個人價值與教育理想的雙重升華，共同書寫我校教育事業的新篇章。

　　老新教師結對幫扶簡報 20

　　在提升教師隊伍整體素質，傳承教育教學經驗，營造互學共進的校園文化氛圍中，我校近期成功舉辦了教師師徒結對活動。此次活動以“弘揚匠心傳承，共筑教育輝煌”為主題，旨在通過資深教師與新入職或年輕教師的結對互助，搭建起知識與經驗的橋梁，助力教師專業成長，推動學校教學質量提升。

　　活動伊始，校長發表致辭，強調了師徒結對的重要意義，指出這是尊師重教、薪火相傳的.教育傳統在現代教育實踐中的生動體現，是學校師資隊伍建設的重要舉措。他寄語新老教師攜手并進，共同書寫我校教育事業新篇章。

　　隨后，師徒結對儀式莊重舉行。15對師徒在全體教職工的見證下，簽訂《師徒結對協議書》，明確雙方責任與義務。師傅們承諾傾囊相授，悉心指導；徒弟們則表示將以謙遜好學的態度，積極求索，不斷提升自我。這一莊嚴的時刻，標志著一段攜手共進、教學相長的新旅程正式開啟。

　　活動期間，我校特邀請了優秀師徒代表分享了他們結對互助的心得體會和顯著成效。他們的故事生動詮釋了師徒結對如何助力新手教師快速適應崗位，提升教學能力，也展示了資深教師在傳幫帶過程中深化教育理念，煥發職業活力的過程，引發了全場教師的深度共鳴。

　　此外，活動還安排了專題講座與互動交流環節。教育專家就“有效師徒結對策略”進行深入剖析，為師徒們提供了具體可行的操作指南。師徒們在小組討論中熱烈交流，探討如何根據自身特點制定個性化學習計劃，以及如何創新師徒互動方式，讓結對活動更加富有實效。

　　此次教師師徒結對活動圓滿落幕，不僅強化了我校教師間的團結協作精神，更為新老教師搭建了互學互鑒、共同提升的平臺。我們堅信，在“弘揚匠心傳承，共筑教育輝煌”的理念引領下，我校教師隊伍必將持續壯大，教學質量定會再上新臺階，為培養更多德才兼備的時代新人貢獻力量。

　　老新教師結對幫扶簡報 21

　　近日，我校精心組織了一場別開生面的“教師師徒結對”活動，旨在通過經驗豐富的資深教師與新入職或亟待提升的青年教師結成師徒關系，以師徒相授的方式，傳承教育教學智慧，提升教師隊伍整體素質，共繪教育事業的美好藍圖。

　　本次活動在莊重而溫馨的氛圍中拉開序幕。首先，校領導發表致辭，強調了師徒結對對于教師專業成長、學校教學質量提升以及教育精神傳承的重要意義。隨后，結對師徒雙方在全體教師的見證下，簽訂了《師徒結對協議書》，明確了雙方的責任與義務，標志著正式結為教學相長的“師徒”。

　　接著，師父代表深情發言，分享了自己從教多年的寶貴經驗和對師德師風的理解，表達了愿傾囊相授，助力徒弟快速成長的決心。徒弟代表則滿懷敬意和期待，表達了虛心求教、積極進取，早日成為優秀教師的愿望。現場洋溢著濃厚的尊師重教與薪火相傳之情。

　　活動特別設置了“拜師禮”環節，徒弟們向師父深深鞠躬，敬獻鮮花，表達對師父無私傳授、悉心指導的敬意與感激。這一儀式既是對傳統師徒文化的尊重與傳承，也象征著新老教師間深厚的情誼與責任的交接。

　　此外，我校還創新推出了“師徒共研課”項目，師徒雙方將共同備課、聽課、評課，以實踐互動的方式，讓徒弟在實際教學中快速汲取經驗，提升教學能力。此項目旨在打破理論與實踐的壁壘，使師徒結對活動更具實效性。

　　本次師徒結對活動不僅是我校教師隊伍建設的一項重要舉措，更是對“傳幫帶”優良傳統的生動踐行。它搭建了新老教師交流學習的橋梁，有助于形成互學互鑒、共同進步的良好風尚，進一步提升了我校教師隊伍的專業素養和教育教學水平。

　　展望未來，我們堅信，通過師徒結對的形式，我校教師團隊將以更加堅實的步伐，肩負起立德樹人的`崇高使命，攜手共進，為培養更多德才兼備的時代新人，推動我校教育事業高質量發展貢獻力量。

　　“師者，所以傳道受業解惑也。”教師師徒結對活動的成功舉辦，無疑為我校教師隊伍的發展注入了新的活力，也讓我們看到了教育薪火代代相傳的希望之光。我們期待在未來的日子里，師徒攜手并進，共創教育輝煌，為每一位學子點亮知識的明燈，鋪就成才之路。

【老新教師結對幫扶簡報】相關文章：

老新教師結對幫扶簡報（精選12篇）09-14

結對幫扶簡報03-31

學生結對幫扶簡報12-09

結對幫扶慰問簡報11-29

學校結對幫扶簡報10-17

結對幫扶簡報通用02-24

結對幫扶走訪慰問簡報03-25

學校結對幫扶活動簡報12-05

結對幫扶簡報（精選20篇）04-20