學校疫情防控簡報范文（精選7篇）
在現(xiàn)實社會中，簡報在生活中的使用越來越廣泛，簡報一般都有固定的報頭，包括簡報的名稱、期號、編發(fā)單位、發(fā)行日期、保密等級和編號。究竟什么樣的簡報才是好的簡報呢？下面是小編精心整理的學校疫情防控簡報范文（精選7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
學校疫情防控簡報1
當前，新冠肺炎疫情控阻擊戰(zhàn)已到關鍵期，經(jīng)歷前段時間苦戰(zhàn)鏖戰(zhàn)，無論是身處一線的抗疫將士，還是扎在基層的防控大軍，在體能和心理上都到了最吃緊的時候。船到中流浪更急、人到半山路更陡。各級黨組織和黨員干部要著眼形勢變化調(diào)整抗“疫”措施，向前一步牢牢把握抗“疫”戰(zhàn)“機”，堅定信心、咬緊牙關、再接再厲、沖鋒向前，以無私無畏的奮斗精神，堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。
強化“未雨綢繆思良策”的責任擔當，把握疫情防控“主動權”。孫子兵法有云：“兵無常勢，水無常形。”新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)打到現(xiàn)在，隨著元宵節(jié)已過和春天來臨，企業(yè)全面復工復產(chǎn)，人員流動持續(xù)增加，全國多個一線城市即將迎來春運返程高峰，新一輪人口大量流動，將會讓疫情防控出現(xiàn)一些新特征，給下階段防控帶來新課題。未雨綢繆，有備無患。要立足疫情防控的新階段新形勢，及時跟進調(diào)整“新打法”，探索群防群治新機制新辦法，調(diào)動廣大人民群眾和各類企業(yè)自防自護積極性，把防控措施做在前，加強疫情篩查，細致摸清底數(shù)，儲備充足彈藥。要堅持把防控重心由社區(qū)、小區(qū)、院落等部位向廠區(qū)、餐館、宿舍等場所覆蓋，把疫區(qū)返回、出現(xiàn)發(fā)熱癥狀等人員作為篩查重點，根據(jù)人員情況做到“早發(fā)現(xiàn)、早治療”，不讓輕癥拖成重癥，牢牢把握疫情防控“主動權”。
堅守“狹路相逢勇者勝”的果敢勇氣，砥礪疫情防控“精氣神”。打贏新冠肺炎疫情防控既是一場遭遇戰(zhàn)，更是一場攻堅戰(zhàn)，狹路相逢勇者勝，拼的是韌勁、比的是毅力。“信心百倍打好這場人民戰(zhàn)爭，一定要樹立信心，一定會勝利的。”打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)是重大政治任務，堅定的信心是前提、頑強的意志是關鍵、果斷的措施是保障。要堅持全力奮戰(zhàn)、英勇奮戰(zhàn)、團結(jié)奮戰(zhàn)，持續(xù)奮戰(zhàn)，排除萬難，一往無前，緊緊依靠和團結(jié)帶領人民群眾，筑牢休戚與共的命運共同體，形成齊心協(xié)力、眾志成城抗擊疫情的強大合力。要在疫情防控過程中樹立底線思維，凡事從壞處準備，努力爭取最好結(jié)果，砥礪疫情防控“精氣神”，以更堅定的信心、更頑強的.意志、更果斷的措施，緊緊依靠人民群眾，堅決遏制疫情擴散蔓延勢頭，堅決打贏疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。
保持“宜將剩勇追窮寇”的戰(zhàn)斗姿態(tài)，實施疫情防控“殲滅戰(zhàn)”。隨著時間的不斷推移，疫情防控戰(zhàn)果頻傳，最新研發(fā)的新型冠狀病毒的疫苗已經(jīng)開始動物試驗，全國非湖北地區(qū)確診病例連續(xù)下降，全國治愈比例明顯上升。越在疫情防控出現(xiàn)轉(zhuǎn)機之時，越容易出現(xiàn)思想麻痹和精神懈怠，給疫情防控任務完成產(chǎn)生負面影響。人生能有幾回搏，越是艱險越向前。要保持“宜將剩勇追窮寇”的戰(zhàn)斗姿態(tài)，發(fā)揚不怕疲勞連續(xù)作戰(zhàn)的精神，堅持與時間賽跑，與病魔較量，千方百計將疫情防控“阻擊戰(zhàn)”轉(zhuǎn)化為“殲滅戰(zhàn)”。要全面升級疫情防控舉措，嚴格落實發(fā)熱病人嚴摸排、待排發(fā)熱病人嚴隔離、指定區(qū)域嚴封閉、重點對象嚴管理、四類人員嚴篩查、健康人群嚴限制、交通卡口嚴把關、黨員干部嚴責任等管控要求，加強形勢判斷、緊緊抓住戰(zhàn)機，堅持一鼓作氣，最終奪取疫情防控阻擊戰(zhàn)的最后勝利。
學校疫情防控簡報2
為堅定戰(zhàn)勝疫情對策的自信，我校按縣教育局、龍須門鎮(zhèn)中心學校統(tǒng)一安排，積極應對，堅決戰(zhàn)勝疫情對策。
一、加強組織領導，做好疫情防控準備龍須門明德小學疫情發(fā)生后，落實上級文件精神，按上級部門要求，立即成立以校長為組長的疫情防控小組，嚴格部署，負責人。以校長承包班成員、班成員承包班主任和班教師、班主任和班教師承包學生三級承包制度制定《龍須門明德小學新型冠狀病毒感染肺炎感染預防管理方案》，制定《龍須門明德小學新型冠狀病毒肺炎預防管理應急方案》等，做好疫情預防管理準備，保障很多師生健康。
二、擴大疫情對策宣傳，增強學生公共道德和社會責任感，我校宣傳疫情對策知識，增強疫情對策，宣傳疫情英雄精神，全體教職員積極轉(zhuǎn)發(fā)上級權威信息，班主任利用微信、學校通信、電話、學生手抄等方式擴大疫情對策宣傳學生結(jié)合防疫知識，培養(yǎng)師生綠色環(huán)境保護理念，尊重自然，保護自然，深刻理解不吃野生動物的自身安全背后是無數(shù)人的支付和獻身，深刻理解社會責任感的本質(zhì)內(nèi)涵，理解感謝，講述獻身，理解，學責。
三、積極開展生命和心理健康教育，關注學生心理變化與預防管理知識宣傳相結(jié)合，我校教師向?qū)W生認識生命價值，建立對生命和自然的尊重和愛，提高自我保護的意識和能力，學習對自己的健康、安全和未來負責的學生們提供心理咨詢服務，提高學生心理健康水平
四、重視培養(yǎng)學生的良好習慣，繼續(xù)上課指導學生形成良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣，保持每天自主閱讀、按時完成作業(yè)的規(guī)律工作和飲食平衡，注重個人衛(wèi)生，保持環(huán)境清潔，堅持家庭體育鍛煉。
五、加強勞動教育教育學生在家學習生活期間自己做，在家?guī)兔ψ觯霌P優(yōu)秀的家風，積極孝順、敬老、愛幼兒。指導他們制定家務勞動計劃，針對學生的`年齡特征和個性差異，配置洗碗、洗衣、掃地、整理等能力所及的家務勞動，指導學生向父母學習，提高勞動技能，培養(yǎng)自立的勞動品格，培養(yǎng)辛苦耐勞的品質(zhì)和愛勞的良好品德。
學校疫情防控簡報3
為切實做好開學疫情防控工作，確保科學規(guī)范應對校園疫情，有效保障全體師生生命健康安全，8月27日，大營完小舉行秋季開學疫情防控模擬演練。
上午9：30，模擬開學防疫演練正式開始，全體工作人員立即進入實戰(zhàn)狀態(tài)。模擬演練共分上學演練、午檢演練、就餐演練三個環(huán)節(jié)。演練由教職工直接參與扮演老師、學生等角色，分別模擬校門口測溫點、教室、就餐等幾個場景下列隊、檢查、測溫、消毒及發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱癥狀學生的應急處置進行演練。
場景一：入校晨檢
學校大門是校園疫情防控的第一道防線，校門口進出實施嚴格的'管理措施。值班領導、值周教師和保安在門口組織由教師扮演的學生戴口罩、間隔一米站隊，分別從學校大門口兩側(cè)通道進入學校。值周老師對到校學生依次進行溫度測量、健康情況詢問等，檢測體溫正常的學生迅速按照指定通道進入教室。
在演練中，發(fā)現(xiàn)一名學生在體溫檢測過程中出現(xiàn)異常，值班老師立即轉(zhuǎn)交給復診處進行再次測量體溫，仍高于37.3℃，引起重視對該生詢問是否去過中高風險地區(qū)，是否與外來人員接觸，是否到過外地等，經(jīng)詢問后并立即向值班校領導報告、聯(lián)系班主任。值班校領導、班主任立即將該生轉(zhuǎn)移大門遠離人群的空地，詢問7天以來的活動軌跡等相關情況，了解清楚以后立刻勸返，班主任撥打家長電話，由家長按要求及時到學校門口處接孩子到醫(yī)院就診。同時，疫情上報人按流程上報疫情，總負責人聯(lián)系中心學校及相關部門。消殺組及時對校園門口進行殺菌消毒。
場景二：教室午檢
午飯后，班主任對學生進行午檢，并認真做好晨午檢記錄。班主任在測量體溫過程中發(fā)現(xiàn)學生甲體溫異常并伴有咽痛癥狀，經(jīng)再次測量后皆出現(xiàn)體溫高于37.3℃。立即要求該同學戴好學校應急備用口罩，將其轉(zhuǎn)移至教室門口角落，電話聯(lián)系值周教師來參與處置工作，同時通知帶班領導。班主任繼續(xù)午檢，并維持好秩序。值班領導詢問7天以來的活動軌跡等相關情況。帶班領導向?qū)W校疫情上報人和總負責人匯報。經(jīng)協(xié)商后，決定對其進行隔離。帶班領導負責在前面引導，提示路途中的其他人員遠離、值周教師將其送至學校設立的臨時觀察室。同時撥打家長電話，由家長按要求及時到學校門口處理。消殺組到教室門口，跟隨進行沿途消毒。
場景三：食堂就餐
勤防勤控，嚴把“食安關”。教師模擬學生就餐，首先在班主任的指揮下，在食堂外按前后間隔1米以上距離有序排隊，按引導標線到餐廳取餐，取餐過程中，保持良好的餐廳秩序，取餐完畢后，有序回到班級就餐區(qū)域文明就餐。
演練結(jié)束后，校長對本次疫情防控演練做了總結(jié)，肯定了學校落實疫情防控工作措施到位，確保校園師生的安全與健康。
此次演練，進一步提高了大營完小疫情防控能力。今后，大營完小將繼續(xù)加強應急演練的動態(tài)管理、改進和完善應急預案體系，讓疫情防控工作常態(tài)化開展，讓全體師生提高警惕不懈怠，最大限度保障校園師生生命安全和身體健康。
學校疫情防控簡報4
春風楊柳萬千條，六億神州盡舜堯。在全國疫情防控持續(xù)向好，復工復學有序推進之際，我校開學疫情防控演練活動于4月18日上午如期開展。
為確保安全、高效的組織學生入校，學校實行分批錯時返校。學生入校時：第一步，對學生及行書包進行消毒。第二步，檢查學生口罩佩戴是否規(guī)范。第三步，使用測溫儀進行體溫檢測。第四步，對檢測合格的學生進行實名登記，登記結(jié)束后按照規(guī)定前后間隔一米進入教室。
對于體溫異常的學生，立即由值班人員將其帶至隔離室進行體溫復測，并通知其班主任。到達隔離室后，對其進行實名登記、詢問14天內(nèi)的`旅居史、在途史，以及有無與確診人員或疑似人員接觸史。
為加強學生入校后的疫情防控學校制定了“學校、年級、班級、學生、家長”五位一體的聯(lián)防聯(lián)控。每班一份“疫情防控體溫登記表”和“學生分組監(jiān)督表”，明確各班學生小組劃分安排和防控具體要求。
為加強疫情日常防控，各班每天對教室進行定時通風、定時消毒，對學生進行早、午兩次體溫檢測，并認真做好記錄。過關斬疫關關鑄平安，模擬演練招招見規(guī)范。此次開學現(xiàn)場模擬演練，進一步規(guī)范了我校應急事件的報告和處置流程，全面提高了學校應急指揮和組織協(xié)調(diào)能力，全力以赴確保開學后疫情防控工作萬無一失！
學校疫情防控簡報5
為進一步加強疫情防控工作，確保學生及教職工的生命安全和健康，根據(jù)當前疫情防控的有關要求，我校于20xx年xx月xx日上午有序地開展了全體員核酸檢測工作。
學校疫情防控領導小組高度重視核酸檢測工作，在開展工作前期進行了周密的.部署安排，明確了責任分工，提前做好了各項準備工作。全校學生積極配合，班主任提前收集好學生的葵花碼。
為避免人員聚集，學校安排師生分批錯峰進行核酸檢測，確保全員核酸檢測工作順利、有序開展。學生們佩戴口罩，保持一米的防護距離，每10人一組。在老師們的指引下，有條不紊地按照班別、小組依次排隊到核酸采樣區(qū)域進行核酸檢測。醫(yī)護人員身著防護服，逐一為師生進行咽拭子采樣。檢測結(jié)束后，師生有序離開，整個檢測過程秩序井然。
此次核酸檢測是對我校全體師生疫情防控的一次全面排查，是保障教育教學正常開展的重要屏障，切實維護了我校師生的生命安全和身體健康。學校也將繼續(xù)嚴格遵守上級防疫要求，毫不松懈地做好各項防控工作，為全校師生鑄就堅實的校園疫情防控安全保護墻。
學校疫情防控簡報6
為了提高學校疫情對策和應急處理能力，確保入學工作安全、穩(wěn)定、有序進行。3月19日上午，南寧市秀田小學東路校區(qū)再次開展疫情對策實戰(zhàn)應急訓練。這次訓練學校開始聯(lián)防聯(lián)合控制機制，邀請XX區(qū)疾病控制中心蘇升翠副主任、張劍嘯醫(yī)生、大學xxx區(qū)工作人員到我校專業(yè)指導訓練。訓練主要分為學生入學體溫監(jiān)測訓練和教室突發(fā)情況處理訓練。首先，學校門口設有四個入學門，學生按班級通道依次進入校園。在訓練中，學生保持前后1米5的距離有序等待，值班教師使用先進的紅外線體溫檢查機測量進入校園的學生，發(fā)現(xiàn)異常的體溫狀況再次測量后，首先向值班領導報告，值班領導將該學生護送到臨時隔離室隔離，通知家長和附近的醫(yī)院急救部門。
在訓練過程中，學生可以有序地進入校園。在之后的教室突發(fā)狀況處理訓練中，對于體溫異常的學生，教師可以迅速帶出教室，報告學校領導，迅速正確處理。今天邀請來學校的XX區(qū)疾病對策中心蘇副主任詳細檢查了學校疫情對策的管理和物資對策的`儲備狀況，觀察了訓練的全過程。蘇副主任肯定了訓練各環(huán)節(jié)的細節(jié)和兩件九制的可行性、可操作性。參加訓練的老師們進行了專業(yè)的預防管理訓練，進一步指導和完善了學校處理發(fā)熱病例的學生就診醫(yī)療處理流程，有效提高了學校預防管理新冠肺炎流行的應急處理能力。在演練后的總結(jié)中，楊副校長表示，現(xiàn)在的學生回到學校入學，學校進一步深入、細致、扎實，對學生入學、上課等多個環(huán)節(jié)進行多次全方位的校園模擬訓練，要求所有老師記住疫情對策和環(huán)節(jié)。實現(xiàn)疫情對策和教育教育雙手抓住，堅決保護土地，保護土地，確保入學工作有效有序開展。
學校疫情防控簡報7
為全面做好新冠疫情防控工作，確保突發(fā)新冠肺炎疫情時能夠迅速排查感染人員，防止疫情在校園內(nèi)擴散和傳播，切實保障廣大師生員工身體健康，xx小學按照上級要求，統(tǒng)一部署，迅速行動，于xx月xx日上午完成了全員核酸檢測工作。
學校高度重視，召開工作組會議，制定全員核酸檢測應急預案，細化核酸檢測流程，明確責任分工，準備檢測物資，規(guī)劃檢測路線，班級調(diào)度，做好場地布置和消殺工作，確保全員核酸檢測工作有序推進。
工作人員xx日下午全部就位，提前把檢測區(qū)域布置妥當，靜等每一位學生和教職員工來做核酸檢測。
早上8：50分全員核酸檢測開始了，檢測分為A、B、C、D四組，分別設在科教樓、體育館區(qū)域，班主任配合掃碼登記，每組5名管理教師組織隊伍、2名科任教師負責信息采集，醫(yī)護人員采集咽試子。所有工作人員密切配合，學生間隔一米五，在老師們的清晰指引下，有條不紊地按照班別、小組依次進行核酸檢測，整個過程井然有序。
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