信息化2.0工作簡報（通用11篇）

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　　信息化2.0工作簡報1

　　3月11日上午，20xx屆語文組全體教師齊聚圖書室參加信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓討論會。

　　會上，組長徐xx老師首先講解了信息技術(shù)2.0提升工程的重要性。徐老師的講解通俗易懂、緊扣主題，讓我們經(jīng)歷了一次信息觀念的`洗禮，為我們的教研活動注入了源頭活水。

　　接下來，劉秀勛主任為我們講解了此次學習的步驟，學習包括：線上學習、校本研修、上傳作業(yè)、聽評課等，為我們指出了學習方向。

　　最后，小組成員結(jié)合資料一起詳細研討了能力點的選擇。大家一致達成共識：

　　1、每個人一定要熟悉能力點的要求，包括能力維度、能力描述、提交指南和評價標準等，為下一步學習及實際操作打好基礎(chǔ)。

　　2、通過大家一致選擇，確定了B2、B10、C5、A3、A5五個能力點，成員可自主選擇三個能力點。

　　為了切實提高本組老師的信息技術(shù)能力，并且落實每個能力點認證材料和考核任務(wù)，十陵中學初二語文教研組于4月16日開展了“能力點認證材料具體操作”主題研討會。

　　會上首先通過閱讀《中小學教師信息技術(shù)校本應用考核》，明確A3、A5、C5、B2、B10三個能力點具體要完成哪些作業(yè)。其中每個能力點均要完成三份作業(yè)，主要包括MP4形式作業(yè)和PDF格式的作業(yè)。

　　4月22日再次開展了“能力點認證材料具體操作”主題研討會。跟隨信息技術(shù)人員到微機室進行具體操作的學習，下載好相關(guān)技術(shù)工具。組內(nèi)每位老師認真學習。在學習過程中，我組成員能夠認真聆聽技術(shù)人員的教授，虛心向同行請教。在學習中總結(jié)、反思，在總結(jié)、反思中提升。小組成員能在學習過程中相互幫助，以求共同進步。

　　為了確保組內(nèi)每位老師是否按時完成相關(guān)任務(wù)、每項作業(yè)質(zhì)量如何、是否符合學校考核標準等，我校初二語文教研組于5月10日召開了能力點認證材料審核和評價研討會。

　　會上，逐一檢查每位老師作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)本組教師均在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)。

　　5月13日，教研組長逐一檢查每項作業(yè)完成情況。其中PDF形式作業(yè)均高質(zhì)量完成，但部分課堂實錄和錄課的作業(yè)技術(shù)工具運用不夠熟練，均進行相應指導，并有所改善。

　　5月20日，再次召開能力點認證材料審核和評價研討會。經(jīng)過本次研討會，大大提高了本教研組信息技術(shù)能力點認證材料的質(zhì)量，相互學習，不斷進步。

　　信息化2.0工作簡報2

　　3月11日，xx縣職業(yè)中等專業(yè)學校進行教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0第三次線下研修活動。

　　學情通報

　　教務(wù)主任劉xx通報了近期信息技術(shù)能力提升工程2.0的學習情況，充分肯定了全體教師在學習中取得的'成績。希望大家在下一階段的學習中能積極參與各項主題研修活動，提高研修學分，教務(wù)處也將對學習情況進行日通報。

　　培訓

　　段老師講解了信息技術(shù)能力提升工程2.0的重要意義，她認為信息技術(shù)能力的提升為現(xiàn)代化教育教學提供了強有力的技術(shù)支持，是新時代教師必須掌握的技能。

　　同時，她向大家展示了部分學員的片段融合課視頻，并就如何打造優(yōu)秀片段融合課做了具體講解，促進了教師們對2.0工程的深入理解。

　　信息化2.0工作簡報3

　　為落實《教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見》要求，推動信息技術(shù)應用能力提升工程2.0，在我校落實落地，為進一步提升我校教師的信息技術(shù)應用能力，4月7日我校組織行政成員、教研組長、指導團隊骨干教師進行了“信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”研討會。

　　會上，我校黨支部書記、校長周xx從總體目標、培訓對象、學校職責、培訓步驟及主要任務(wù)等方面詳細解讀了《xx縣中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實施方案》，重點明確主要任務(wù)和完成時間節(jié)點，強調(diào)了該項工作的重要性和重要意義。

　　之后，由學校技術(shù)裝備室主任杜洋老師牽頭，對我校如何實施整校推進該項工作，進行了研討，參會人員積極發(fā)言參與討論，共同選定了適合我校實際的8個微能力點，并以此為基礎(chǔ)確定了整校推進發(fā)展規(guī)劃和實施方案，基本落實校本研修方案和考核細則。

　　最后，學校組建了信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進管理團隊和指導團隊，明確了各自的職責，為學校教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的`研修實施奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　信息化2.0工作簡報4

　　為提升我校教師信息技術(shù)應用能力和專業(yè)化發(fā)展水平，促進信息技術(shù)與各學科深度融合，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，全面提高我校信息化教育教學水平，我校在20xx年3月31日召開信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修推進會議，校級信息技術(shù)2.0團隊成員、各科信息化教研組組長以及部分骨干教師參與會議。

　　本次會議由教導處肖xx主任主持。會議前，她總結(jié)了我校信息技術(shù)2.0網(wǎng)絡(luò)研修工作的進展情況：在學校信息研訓團隊和信息化教研組組長的帶領(lǐng)下，每位參加研訓的老師都按時且順利完成了25學時的網(wǎng)絡(luò)研修。下一階段的.工作是如何順利開展和完成25學時的校本研修。希望通過本次會議，各研訓團隊成員以及學校信息化教研組組長提高認識，了解信息技術(shù)提升工程校本研修的方式，切實提高科組老師的信息技術(shù)應用能力，更好地服務(wù)于學校的教育教學工作。

　　此次推進會，我們邀請了企業(yè)微信的陳經(jīng)理和譚老師為我們參加會議的成員做技術(shù)指導。譚老師就廣東省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0平臺的使用、教研組組長如何創(chuàng)建教研組和教研組如何開展校本教研等方面進行了講解，特別是在如何設(shè)置科組教學研討主題、如何發(fā)布聽課評課任務(wù)、如何布置研修作業(yè)和如何開展教研線下活動方面都做了詳細地演示。幫助團隊成員梳理下一階段的工作思路，為更好地開展后續(xù)的校本研修工作奠定基礎(chǔ)。

　　會議中，老師們認真學習，專心聽講，做好會議筆記，積極與專家老師進行溝通、交流。

　　童xx副校長作會議總結(jié)發(fā)言，她肯定了學校信息技術(shù)應用能力提升工程前期工作取得的成效，希望研修團隊和骨干教師以此次培訓為契機，理論聯(lián)系實際，將信息技術(shù)與教育教學深度融合，努力提升自己，為培養(yǎng)具備現(xiàn)代信息技術(shù)能力的未來人才貢獻自己的力量。

　　信息化2.0工作簡報5

　　按照市教育局關(guān)于教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓的有關(guān)文件精神，在市、縣(市、區(qū))的規(guī)劃和指導下，“以助力學校教學創(chuàng)新，提高教師應用信息技術(shù)進行學情分析、教學設(shè)計、學法指導、學業(yè)評價等能力”為目標，20xx年3月9日，xx縣湖鎮(zhèn)中心小學全面啟動教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修培訓會。學校信息官吳xx校長、湖鎮(zhèn)中心小學的信息管理團隊，全校教師、全鎮(zhèn)公民辦小學師訓負責人和信息化管理員參加了培訓會。培訓會由胡玉清副校長主持。

　　會議分為三個議程：首先由學校信息管理員胡國華主任根據(jù)我校實情制定校培訓計劃，明確學校管理團隊工作職責和研修時間節(jié)點任務(wù)要求，明確考核指導和材料要求，落實教研組長的職責，通過制定個人量化考核表，讓每位教師通過此次培訓能夠達到理念提升，能力提升。

　　會議第二個議程，學校信息官吳xx校長對此次培訓會議作出詳細解讀：信息技術(shù)與教育教學深度融合是新時代教學課堂的新模式。信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修的全面啟動，必將大大提升我校教師們的信息技術(shù)應用能力，從而讓技術(shù)真正輔助教學，促進課堂教學的`高效性。

　　會議第三個議程，學校信息化管理成員胡玉清校長對我校校本研修的開展提出了相應的要求和期望。他希望以這次培訓為契機，全體教師將努力構(gòu)建“以校為本、基于課堂、應用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評”的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，將所感所悟與教學實踐結(jié)合，提高信息技術(shù)應用能力，推動信息技術(shù)與課堂教學的深度融合，真正的提高課堂教學實效。

　　信息化2.0工作簡報6

　　為提升教師信息技術(shù)應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，促進信息技術(shù)與教育教學深度融合，全面提高學校信息化教育教學水平。2021年11月5日下午，xx市上英中學全體教師職工在學校一樓會議室召開了信息技術(shù)應用能力提升工程2.0工作推進會。會議由校長林xx主持。

　　會上，林校長向全體教師宣講、解讀了有關(guān)政策文件，要求全體教師認真研讀相關(guān)文件，明確具體要求。林校長指出信息技術(shù)素養(yǎng)已成為教師專業(yè)發(fā)展不可或缺的組成部分，希望老師們認真參加培訓，認真對待線上、線下的研修任務(wù)，按時開展研修，嚴格按照研修要求提交作業(yè)，切實提高自身信息技術(shù)水平，并將自己所學用到課堂教學實踐中去，更好地為教育教學服務(wù)。

　　通過此次會議，xx市上英中學正式啟動教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目，為教師教育教學和專業(yè)發(fā)展拓寬了多元化渠道，同時也讓全體教師對學校信息信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的推進和實施有了更深層次的`認識。

　　信息化2.0工作簡報7

　　為了進一步提升我校數(shù)學教育教學質(zhì)量，全面提升學生核心素養(yǎng)，提高課堂效率，我校組織全體數(shù)學教師結(jié)合信息技術(shù)開展數(shù)學教學研討活動。

　　此次研討活動中，五年級、三年級和一年級共八名數(shù)學老師充分運用信息技術(shù)，圍繞五大能力點進行備課、授課，全體數(shù)學老師積極參與了聽課和評課。

　　王xx老師執(zhí)教的是五年級數(shù)學下冊《有趣的測量》這一課。這節(jié)課設(shè)計別具匠心，將“有趣”和“測量”貫穿于“實踐”中，激發(fā)了學生的學習情感，將數(shù)學與學生的生活、學習聯(lián)系起來，讓數(shù)學實踐活動變得有趣、生動、易于理解，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學中設(shè)計的實驗活動步驟非常地嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，器材方面量杯、長方體容器，不同大小的石塊等準備得很充足，讓每一位學生都能參與到實驗，讓學生上臺演示實驗過程，講述實驗方法，解決問題的策略，培養(yǎng)了學生的概括能力和傾聽習慣。

　　林xx老師執(zhí)教的是五年級數(shù)學下冊《長方體的體積》這一課。這節(jié)課以學生的自主探索為主線，來研究長方體和正方體的體積。通過引導學生提出猜想，借助實物擺一擺驗證猜想，再總結(jié)計算方法，得到體積計算公式。發(fā)展了學生的空間思維能力，使學生對長方體的體積這一三維概念的認識更加清晰。

　　馮xx老師執(zhí)教的是五年級數(shù)學下冊《郵票張數(shù)》這一課。馮老師由學生已有的知識出發(fā)，引出“郵票的張數(shù)”，接著通過畫線段圖，幫助學生正確理解題意，引導學生找出等量關(guān)系，并從方程的角度去解決實際問題，提高學生解決問題的能力。整節(jié)課中學生始終在探索、發(fā)現(xiàn)，始終處于積極主動的學習之中。

　　陳xx老師執(zhí)教的是五年級數(shù)學下冊《確定位置》這一課。這節(jié)課充分利用信息技術(shù)中希沃軟件的功能，巧妙設(shè)計課件，安排課堂活動，充分調(diào)動學生的積極性，生動形象的希沃動畫讓學生能夠從抽象的方向中找到準確的位置。本課的教學設(shè)計突顯了本課的教學重難點，教學過程中調(diào)動了學生主人翁精神，讓學生在輕松課堂氛圍中完成了教學任務(wù)。

　　肖xx老師執(zhí)教的是三年級數(shù)學下冊《分一分》這一課。肖老師創(chuàng)設(shè)了讓學生去折一折、涂一涂、說一說等情景，讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，用圓形，正方形等學具表示出分數(shù)。其中一個重要理念就是為學生提供一個動手的機會，使學生在具體的操作、整理、分析和探索交流活動中，獲得廣泛的'數(shù)學活動經(jīng)驗，從而實現(xiàn)有效學習。

　　鄭xx老師執(zhí)教的是三年級數(shù)學下冊《長方形的面積》這一課，這是一節(jié)平面圖形和計算相結(jié)合的課，其中既有結(jié)論的推導，也有結(jié)論的應用。鄭老師在教學中利用學生原有的知識經(jīng)驗即數(shù)方格的方法遷移到長方形面積的推導。教學思路清晰，教學設(shè)計有層次。整節(jié)課，鄭教師能根據(jù)教學內(nèi)容，因材施教。對每個操作環(huán)節(jié)都提出了具體的要求，通過學生動手操作合作探究等活動來加深對長方形正方形面積計算的理解和運用。

　　梁xx執(zhí)教的是一年級數(shù)學下冊《小兔請客》這一課。這節(jié)課最大的特點是：從直觀到抽象地進行教學，讓學生在生活中學數(shù)學，又把數(shù)學應用到生活中去。本節(jié)課通過直觀的情境圖導入所學內(nèi)容，通過讓學生擺一擺、撥一撥來計算整十數(shù)加整十數(shù)、整十數(shù)減整十數(shù)，把學到的知識用到生活中去。

　　李xx老師執(zhí)教的是一年級數(shù)學下冊《數(shù)花生》這一課。李老師借助學生熟悉的情境引導學生一個一個地數(shù)、兩個兩個地數(shù)、五個五個地數(shù)、十個十個地數(shù)，使學生自己感知數(shù)的組成規(guī)律，進而對100以內(nèi)數(shù)有一定了解，并掌握其內(nèi)在的規(guī)律。李老師的教學以學生為主體，數(shù)花生的形式多樣化：小組合作數(shù)一數(shù)、開火車數(shù)一數(shù)等，讓學生在玩中學，學中玩，從而激發(fā)學生數(shù)數(shù)的興趣。

　　本次校內(nèi)研討課活動中，我校領(lǐng)導和各年級數(shù)學教師借助信息技術(shù)，在信息技術(shù)應用能力提升工程2.0省公服平臺上積極評課議課，各抒己見，汲取經(jīng)驗，互相學習進步。

　　信息化2.0工作簡報8

　　根據(jù)《xx省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0考核實施細則（試行）》等相關(guān)文件要求，為了推進學校現(xiàn)代化、信息化建設(shè)，打造信息化、數(shù)字化、智慧化校園，提升教師的信息技術(shù)應用水平，發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學中的作用，辦好讓人民滿意的教育，我校于xxxx年xx月全面啟動教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓。

　　1、明確目標

　　為讓信息技術(shù)更好地服務(wù)于教學，我校劉xx校長、張xx和劉xx主任，黃xx老師多次參加信息技術(shù)2.0培訓。黃xx老師從1。0工程和2.0工程的區(qū)別入手，對老師要完成的任務(wù)、學校要做的事情、校本應用考核能力點等方面進行了耐心細致的講解，全面介紹了能力提升工程2.0項目開展實施的具體要求。定下了學校的總體目標。

　　2、培訓教研促發(fā)展

　　xxxx年xx月，我校開展了第一次信息技術(shù)應用能力提升工程2.0學校坊主及學員培訓會。管理員黃xx老師介紹了信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整體推進工作的重要意義，解讀了《xx省信息技術(shù)能力提升工程2.0考核標準》以及現(xiàn)階段任務(wù)。

　　通過前期的教師調(diào)研，我校選定了10個校級能力點，各坊主就如何選擇能力點、如何將能力點與校本研修相結(jié)合展開了研討。通過培訓，指導各工作坊更好地開展研修工作，促使老師們在學習多種信息技術(shù)微能力點的同時，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，促進教學方法的變革，提升學校教育教學質(zhì)量。

　　我校自建校以來，一直十分重視希沃以及平板教學等信息技術(shù)的運用。xxxx年xx月，學校組織教師進行了希沃平臺相關(guān)功能的學習，所有教師均能使用希沃平臺進行備課、組織教學。

　　我校結(jié)合信息技術(shù)2.0提升工程開展“創(chuàng)新杯”課堂教學競賽學校選拔賽。以教研組為單位，探索信息技術(shù)與教育教學深度融合。

　　3、力學篤行促成長

　　在去年，老師們均完成了前沿熱點學習，根據(jù)統(tǒng)計我校教師參訓率為100%，老師們學習熱情很高。開學后學校召開了坊主培訓會，各工作坊紛紛開展研討活動，根據(jù)教師需求和學校實際情況確定了5—6個集中研修的微能力點，教師結(jié)合個人實際選擇微能力點，開始視頻學習并完成微能力點的視頻學習任務(wù)。按計劃下周各坊主將發(fā)起研修網(wǎng)線上線下研討活動，以促進學校校本教研，促進教師信息技術(shù)水平的提高。

　　隨著信息化的發(fā)展，改變傳統(tǒng)的教學模式，掌握信息化技術(shù)手段，提升課堂效率，打造信息化、數(shù)字化、智慧化的校園是未來教育的.發(fā)展趨勢。老師們學習熱情很高，對信息技術(shù)2.0提升工程的學習充滿了熱情與期待。在受到新冠疫情影響的今天，信息技術(shù)為教育教學、教研的改革和學生個性發(fā)展的需求提供了更多的便利與空間。

　　信息化2.0工作簡報9

　　為推進我校信息技術(shù)與教育教學深度融合，進一步提升我校教師信息技術(shù)應用能力，xx第五小學召開信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進暨校本研修工作推進會，我校徐xx副校長及學校信息化管理團隊成員、各學科教研組長、信息化骨干學員參加了研討活動。

　　首先，徐xx副校長對信息技術(shù)2.0培訓工作的重要性和前期已經(jīng)開展的網(wǎng)絡(luò)研修情況進行了總結(jié)，各科組均能認真且準時完成線上線下的規(guī)定任務(wù)，能及時組織科組成員對專題培訓、校本研修、應用實踐能力等方面學習與實踐。他要求全體教師以信息化2.0為契機，結(jié)合本校的.教育教學實際，積極主動學和掌握實用的信息技術(shù)，并多技術(shù)融合教學，調(diào)動學生的學習興趣，提高課堂實效。

　　各科組教師認真學習信息技術(shù)2.0相關(guān)的流程操作，助推墨潤教育。

　　最后，徐xx副校長強調(diào)：學校信息化管理團隊成員要提高思想認識，認真研究，推動落實；要深化以網(wǎng)絡(luò)研修和校本實踐應用相結(jié)合的培訓方式，著力構(gòu)建“整校推進”的校本研修模式，全面推進我校教師信息技術(shù)應用能力提升工程。

　　此次會議推動了xx五小“信息技術(shù)2.0工程”工作，明確了管理團隊成員的工作職責，提升了老師們的信息技術(shù)素養(yǎng)，也加速了我校教育信息化、專業(yè)化的進程。

　　信息化2.0工作簡報10

　　為貫徹落實《教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見》以及省、市相關(guān)文件的要求與精神，加快推進我校教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0工作，xxxx年xx月xx日，我校再次召開教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0工作推進會議。

　　會議由陳xx校長主持并作動員講話；項目負責人陳秀娟副校長作工作部署。

　　陳xx校長指出，近年來，在xx市教育局領(lǐng)導下，我校的教育裝備已有很大的提升，同時推進智慧校園建設(shè)，在參加信息技術(shù)2.0課程學習后，我校教師的信息技術(shù)使用能力有了大幅提高。同時，為做好本項工作，校長要求學校要進一步改變觀念，把信息技術(shù)應用能力作為教師新的基本功，以此撬動新的教育教學改革；并且切實做好規(guī)劃和方案，力爭將學校教學環(huán)境與教師能力提升結(jié)合起來。

　　隨后項目負責人陳秀娟副校長提升工程2.0全員培訓推進工作進行解讀并對全體參訓教師提出具體的要求，她要求每位教師要高度重視此次培訓工作，希望全體教師抓住難得的培訓機會，利用周末休息時間，靜下心來，虛心學習，通過學習，使自己的信息技術(shù)應用能力得到提高，并能夠和課堂教學有效融合，在不改變現(xiàn)有教學模式的前提下，利用信息技術(shù)手段優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，調(diào)動學生學習積極性，激發(fā)學生學習興趣，達到理想的`教學效果，并特別強調(diào)：這是一個信息化時代，唯有轉(zhuǎn)變，提升自己信息技術(shù)能力，才能成為新時代的合格教育者。最后陳副校長詳細解讀我校提升工程2.0工作任務(wù)推進表，明確本階段的工作重點，旨在能力工程2.0工作更穩(wěn)落地。

　　信息化2.0工作簡報11

　　為全面有效提升教師信息技術(shù)素養(yǎng)，促進教師信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展，持續(xù)推動“雙減”政策落實。xx月xx日，xx市xx鎮(zhèn)雙峰中心小學開展了信息技術(shù)應用能力提升工程2.0全員校本培訓活動。

　　首先，分管副校長汪xx、教導處主任王xx分別帶領(lǐng)大家學習了《xx省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實踐應用學習認證指南》、《xx省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本應用考核微能力認證示范（試行）》這兩份文件。

　　接著，葛xx老師就如何使用錄屏軟件對全體教師進行了專題培訓，在最后的交流環(huán)節(jié)，老師們還提出了很多有價值的問題，整場培訓活動氣氛熱烈。而在此之前，該校教導處還針對演示文稿的設(shè)計與制作、微能力點的作業(yè)提交等老師關(guān)心的問題也進行了多輪培訓。每次培訓老師們都非常認真，積極做好相關(guān)筆記，尤其對推薦使用的一些信息技術(shù)軟件展現(xiàn)出了濃厚的.興趣，并在平時不斷加以實踐與應用。

　　本次培訓，全體教師對信息技術(shù)在日常教學中的運用及考核的具體要求有了更深的認識和理解。會后，老師們紛紛表示，要把所學習到的信息技術(shù)融合到學科教學中，提高自身信息素養(yǎng)，與時俱進，不斷提升學校信息化水平。

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