小學信息技術上課簡報（通用15篇）

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　　小學信息技術上課簡報 1

　　為了全面推進教師“信息技術應用能力提升工程2.0”工作，有效提升教師信息技術素養，促進教師信息技術與教育教學融合創新發展。xx月xx日，象角小學開展“信息技術應用能力提升工程2.0”校本研修活動。

　　培訓會上，陳xx校長帶領全校教師一起學習“教師信息化教學能力測評指南解讀”等文件，并對信息技術應用能力提升2.0“整校推進”實施流程操作要領進行指導，具體介紹了學習研修流程、能力點選擇、考核要求、管理方法，以及教研組成員校本研修操作方法，明確指出各研修組長和各位老師在各個階段要做什么、怎么做，如何與專業教學結合起來，如何切實做到確保信息技術與教育教學的真正融合。

　　學校教導主任黃xx也特別強調，教師要以提高信息素養為目標，認真投入到信息技術領域的學習，適應信息化社會帶來的技術變革，把信息技術能力應用到日常教學工作當中。

　　本次培訓，全體教師對信息技術在日常教學中的運用及考核的`具體要求有了更深的認識和理解。會后，老師們紛紛表示，要把所學習到的信息技術融合到學科教學中，提高自身信息素養，與時俱進，不斷提升學校信息化水平。

　　小學信息技術上課簡報 2

　　為了進一步提升中小學教師信息素養和應用能力，促進信息技術與學科教學深度融合，提高教育教學質量，xx月xx日，xx區實驗小學校開展了信息技術應用能力提升工程2.0《考核方案》線下研修活動。

　　學校分管領導工會主席曹xx、各學科組長及年級組組長參加了培訓會。本次培訓會由教發中心主任周偉主持。

　　曹主席向在座的各學科組長、年級組組長介紹了《四川省能力提升工程2.0整校推進項目》，就提升工程具體的線上線下培訓學習內容進行了說明，就個人能力維度和能力點的具體內涵進行了解讀，就各能力點的學習內容、提交指南和評價標準等進行了強調，就校本教研、網絡研修等進行了培訓，并就學校教師能力提升工程2.0工作提出了要求。

　　周偉主任則利用網絡和計算機設備，詳細講解了2.0考核方案的.評價內容：課程學習、課堂實錄、校本教研、微能力認證及評價結果的應用方式。并把自己在操作過程中的經驗和技巧作了分享和交流，再次對教研組、年級組的工作和學習作了詳細部署。

　　培訓現場，老師們積極思考，認真學習，深入領會網絡學習的神奇魅力。

　　最后，曹主席強調，全體教師要提高認識，高度重視，全員、全程認真參加線上培訓和線下實踐活動，積極提升自己的信息技術應用能力，進而提升自己的信息化教學能力，確保學校此項工作圓滿結束，助力學校發展。

　　我們深信，通過組長帶動、學科聯動、互相幫扶，一定會如期有效達成信息技術與學校教育教學深度融合這一創新目標。

　　小學信息技術上課簡報 3

　　為貫徹落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》等上級文件要求，打造具有較高信息素養的新時代高素質教師隊伍，xx月xx日，xx區xx里第三小學邀請了xx省信息技術2.0考核省級審核專家、xx區智慧教育金牌講師團的程遙老師為全體教師進行教師信息技術應用能力提升工程2.0的能力點考核標準解讀培訓。

　　在培訓中，程遙從學校教師信息技術應用能力提升工程2.0的校本研訓實際出發，重點解讀了該校教師申報的主要的合格能力點和優秀能力點的考核要求，以及指導老師們如何達到合格和優秀標準。程遙以語文學科的`《海底世界》作為案例，對“課堂實錄”“微課研修”的制作方法、資料上傳的相關流程等進行了具體指導，幫助老師們明確學習目的和方向。

　　信息技術與各學科的融合，是構建信息社會新型教學模式的重要途徑，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具，信息技術2.0的投入使用將助力教師專業成長。此次培訓為老師們參加測評考核指明了方向，解答了在提交能力點作業時遇到的諸多問題和困惑，提升了教師們運用信息技術促進課堂教學的信心，對學校教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進工作起到了促進作用。

　　小學信息技術上課簡報 4

　　xx月xx日下午，xx鎮中心小學開展安仁縣信息技術能力提升工程2.0培訓校本研修活動。

　　工欲善其事，必先利其器。培訓伊始，譚xx老師從考核要求、測評注意事項、工作坊研修作業、案例分析、操作演示進行了詳細解讀，同時也強調說明了信息技術能力2.0網絡平臺學習模塊的課時要求、階段實施環節和考核的方式等內容，并就操作技能方面做了專項培訓。

　　龍敏華副校長從“提高認識，重中之重；研讀文件，摸清思路；自主學習，探究道路；學科共進，超越自我；整組推進，評選優秀”五個方面為大家講解培訓目標和具體的任務實施要求，要求老師們充分提高認識，認真學習，仔細鉆研，更好地將信息技術能力應用有效落實到教育教學中，切實提升自己的`信息素養和能力水平。

　　通過此次培訓活動，教師們認識到了信息技術對教學能力提升的重要作用，了解了信息平臺軟件的操作使用方法，也明確了之后推進學習信息技術2.0的主要方向。相信在今后的教學工作中，參培教師們會將信息化教學帶進課堂，促進信息技術與學科教學的深度融合，并不斷探索高質量的教育教學途徑和不斷提升自身專業水平。

　　小學信息技術上課簡報 5

　　為進一步推動學校教師信息技術應用能力提升工程2.0工作，確保12月底前完成全部培訓學習任務，近期，xx市xx區三殿中心小學就此項工作作出詳細安排。

　　20xx年xx月xx日，學校召開行政會議，張西強校長特意強調關注T2.0工程進度，督促參訓教師及時培訓，指導教師解決培訓中出現的問題。

　　20xx年xx月xx日下午，學校又召開教師會，通報近期教師學習學情，提出后期培訓的'重點內容，要求參訓教師思想高度重視，積極完成培訓。

　　20xx年xx月xx日，結合xx區管理團隊和培訓團隊的安排，學校轉發問題征集二維碼，協助教師盡快解決困惑，早日完成培訓。

　　小學信息技術上課簡報 6

　　本學期，在學校領導和教科室的督促下，為推動廣發小學信息技術課堂教學的快速發展，提高教師信息技術學科的教學能力和學科素養，開展了以信息技術課堂教學為主題的教研活動。

　　本次教研活動，召集了全校負責信息技術課程，以及對信息技術有所擅長的老師，針對于信息技術課程的'課堂組織教學進行了深入研討和教學設計。

　　2022年4月8日，由李冰于老師執教信息技術課，針對于學生學段特點，充分利用學生對信息技術的興趣和好奇心，課堂采用先演示講解，后實際操作的流程有序推動，取得顯著成效。

　　小學信息技術上課簡報 7

　　為貫徹落實《全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進實施指南》，整體提升學校教師信息技術素養，促進信息技術與課堂教學的融合發展，xx月xx日，xx鎮安樂小學開展信息技術應用能力提升工程2.0校本研修公開課教學活動。

　　擔任此次公開教學是二年級廖文海老師，廖老師為此次公開課做了充足的準備，他結合校本研修課題，運用希沃白板等信息技術，并且能高效地將信息技術運用到課堂教學中，較好地呈現了具有可操作性且適用于多技術融合環境的教學模式，實現了信息技術與學科教學的有機融合，展示了年輕教師優秀的教學功底。本次公開課活動在我校二年級教室舉行，學校相關學科教師進行指導和參與觀摩。

　　課后，學校組織參與活動的`教師開展了評課活動，教導主任張秀枝從學科素養、教學模式、教學手段、信息技術運用四個方面對廖老師的示范課做了精彩的點評，同時，也指出廖老師在今后的教學中有待改進之處。

　　石xx校長指出，新的課堂改革勢在必行，教師在今后的教學工作中，要積極實踐信息技術應用能力提升工程2.0的應用要求，大膽融合創新；同時強調要重視朗讀在教學中的地位，主動在教學中創設充滿想象力的課堂，實現高質量的課堂教學和促進教師個人專業成長。

　　課堂教學是學校教育的主要行為與活動，是落實教育教學目標、實現減負提質的重要環節。本次教研活動以信息技術應用能力提升為主題，為進一步提升教師的專業素養搭建共同學習和成長的平臺，有效地推動了學校教育教學工作邁向新的臺階！

　　小學信息技術上課簡報 8

　　xxx小學全體教師在我校信息技術能力提升管理團隊的帶領下于xx月繼續進一步深入開展各類信息技術應用能力提升活動，將重點放在線上線下實際應用信息技術方面，切實將信息技術應用融入到日常的教育教學活動中。

　　為提高我校語文教師使用信息技術的教學能力，提升課堂教學效果，我校語文學科舉行了“信息技術應用能力提升工程2.0階段成果匯報”活動。老師們依據語文教研組信息技術應用專題研修計劃里的微能力點，結合自身實際，采取線上學習，線下實踐，雙線推進的研修方式，提升信息技術應用能力。各年級組采用多種研討形式，通過有目的、有計劃、有成效地研磨課例，讓各微能力點落到實處。

　　xx月xx日及xx日，在“信息技術融合，促進學生深度學習數學探究型學習活動設計”的數學校本教研活動中，劉xx老師和金辰老師分別就自己的數學研究課，結合信息技術2.0中的微能力點，談了自己的看法和認識。其中劉老師的課題是“周長的認識”。劉老師通過課件展示了三個同學在公園中健步走的路線圖，激發學生學習興趣的同時也引發了對一周的思考。學生在分享拼擺作品時，劉老師及時用信息技術手段，將學生作品通過微信文件傳輸助手段發送到電腦上，大大提高分享效率，加深學生對周長相等平面圖像的形狀可能不同的認識。

　　xx月xx日上午，在“xx區xxx小學信息技術2.0培訓——科任校本研修”活動中，通過趙媛老師帶來的研究課，展示了我校英語教師在信息技術提升2.0的項目中如何在英語課堂中適時應用外研通智慧互動教學系統。課后，趙媛老師向聽課教師們分析了本節課運用信息技術及外研通互動教學系統的優勢。xx月xx日上午，我校王雅雯老師和三年級4班的同學們一起學習分享了一節英語展示課，王老師利用信息技術制作了與課本相關的'小外星人動畫，創設了豐富的教學情境，發揮了信息技術集圖像、動畫和視頻于一體的特點，把一些抽象的知識點形象化，把靜態的事物動態化，使學生在良好的互動氛圍中更加深刻地理解英語知識。

　　為了加強學校、老師與家長的溝通交流，讓家長全面地了解學生在校情況，以創造更好的學習環境，促進學生健康成長。xx月xx日下午1：30，我校召開了主題為《家校攜手溫暖前行》的首次線上家長會，會前由我校信息中心的老師們為全校教師進行了視頻會議軟件的使用培訓。之后由班主任使用筆記本電腦，利用視屏會議軟件在各班教室召開線上家長會。會議中，由班主任使用共享屏幕，首先播放了校長講話及專家講座的視頻，之后，語數英等任課教師分別與家長們進行了線上交流，副班主任老師們負責統計家長簽到及會議期間軟件問題的處理。此次線上家長會的順利召開也反映出我校教師信息技術應用能力的水平。

　　在我校信息技術能力提升管理團隊組長劉瑞連校長的引領下，以及組員們的組織下，我校教師通過此次“北京市信息技術應用能力提升工程2.0試點校全員培訓”，自身的信息技術應用能力得到了有效提升，信息技術的應用融入到了線上線下的教育教學工作中，同時也達到了引領學生深度學習的目的。

　　小學信息技術上課簡報 9

　　雪消門外千山綠，花發江邊二月晴。在這乍暖還寒的初春時節，為全面貫徹落實教育部、省、市、區“關于實施中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0”的有關精神，推進我校信息技術與教育教學深度融合，進一步提升教師們的信息技術應用能力，我校教師信息技術應用能力提升工程2.0全面啟動。

　　xx月xx日下午，我校舉行了教師信息技術應用能力提升工程2.0啟動儀式。啟動儀式由葉蘭芳主任主持。陳錫林校長向全體教師明確了此項活動開展的重要意義和必要性；張副校長針對教師在信息技術應用能力提升工程2.0中的.考核要求、任務安排和任務指導等方面進行了深入講解。啟動儀式對提高教師的信息化教學能力，推動我校教育信息化的全面提升起到了重要的指導作用。

　　xx月xx日至xx日，我校邀請希沃公司高級培訓師覃仁光為教師們進行希沃交互智能平板教學應用培訓。培訓包含智慧黑板基本使用方法，希沃白板5及班級優化大師等軟件的功能與使用方法等三大板塊的內容。覃講師結合學科特點，形象生動地向老師們介紹了希沃白板強大的備授課方式，如屏幕批注、拖放組合、智能繪圖、蒙層功能、游戲設計等，這一系列生動有趣的操作讓老師們大開眼界，個個興趣盎然，躍躍欲試。

　　這是一次非常有實效的培訓。老師們紛紛表示：這次學習，只是一個開始，在今后教學中將不斷嘗試、實踐，充分利用電子白板等信息化資源，豐富教學手段，拓展教學資源，優化教學過程，激發學生學習興趣，以達到提質增效的目的。

　　新學期已開始，新起點已啟航。本次啟動儀式與技術培訓是我校實施信息技術應用能力提升工程2.0的開篇，相信我們九小的每位老師一定會借此東風，積極開展信息技術背景下的教育教學實踐活動，開創我校教育教學工作的新篇章！

　　小學信息技術上課簡報 10

　　為了全面貫徹落實《xx市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓實施方案》，xx市第七中學于xxxx年xx月xx日召開全校教師信息技術應用能力提升工程2.0啟動會議，詳細部署了教育信息化培訓工作的各項任務。董xx校長在啟動會議上傳達xxxx年11月30日市教育局啟動會議精神，并依據xxxx年xx月xx日市教育學院組織的專家培訓內容和要求，明確了我校培訓的總體目標，具體要求，闡明了教師參與培訓的深刻意義，強化了教師對信息化水平的重視程度，指明了努力的方向。

　　寒假期間，雖然受到疫情的.巨大影響，七中教師也沒有停下學習的腳步。全體教師在積極配合防疫工作下沉小區完成值守任務和保證高三年級線上教學有序進行的同時，有條不紊的推進培訓進程。

　　一、立足校情，制定工作方案

　　從我校實際情況出發，由教改科研副校長牽頭，組織教務處、教改科研處、原電教處（建議恢復）三大科室主任研究制定了三大工作方案并及時上報xx市中小學教師信息技術應用能力提升辦公室。當前，我校信息化教學環境分析可考慮混合環境。

　　二、構建團隊，強化管理指導

　　我校于xxxx年xx月xx日成立了xx市第七中學教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓領導小組，由校長任組長，教改科研副校長任副組長，電教處主任、教務處主任、教改科研處主任為組員。同時成立了科研副校長為組長、原電教主任為副組長、高考九大學科和音樂、體育、美術、計算機、通用技術學科教研組長為組員的指導團隊，具體負責對全校教職員工信息技術應用能力提升工程2.0的培訓指導。

　　目前，我校電教處已經依據文件要求，對教研組長進行了初步培訓。盧冠男主任在工作群內布置學習任務，提供學習導引，助力所有學科教師進行“校內研修”的“線上課程學習”，積極認真的準備“教學研修”和“校本應用考核”，為下一步的“精準測評”打下良好的基礎。

　　三、建章立制，有效落實計劃內容

　　依據《xx市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓實施方案》，對我校信息化規章制度進一步完善，增加了整校推進規劃、信息技術應用能力提升工程2.0培訓原則和考核新標準等內容。以教研組為單位，結合學科特點，制定教研組年度研修計劃，確定研修主題、研修內容、研修形式和具體研修安排。并確定本教研組在本年度應達到的考核要求，包括研修活動參與、研修成果產出、測評微能力、測評通過率等。在此基礎上，教師制定個人研修計劃。集體觀看直播培訓并討論，為了讓信息技術課堂利益最大化而深入思考。

　　四、抓住機遇，利用平臺學習

　　我校重視組織教師利用平臺資源進行學習提升，原電教處依據市教育局提供的校本研修管理平臺，結合我校實際情況，選定了五個能力測試點，指導教師嘗試學習。在學校指導團隊的幫助下，教研組長是第一責任人，組織本教研組教師進行線上學習，并通過上交學習筆記和學習心得的方式對教師學習情況進行跟蹤檢查，確保學習效果最大化。我校購買了學科網、橡皮網、正確云等網絡教學資源，供教師在教育教學過程中學習使用。我校還裝備了錄播室，有利于教師信息技術應用能力提升。

　　通過信息技術應用能力提升工程2.0的培訓，在今后的工作中，我們將先進的教育技術合理地應用于學校管理和課堂教學，促進信息技術與教育教學實踐深度融合，推動教師主動適應信息化技術變革，有效提升數字化時代教師的信息素養，成就自我價值，賦能高效信息課堂的建設，在資源配置投入、信息技術培訓、應用能力普及、信息化平臺搭建上下功夫，以發展的觀點看待教育信息化進程，在創建信息化教育的道路上不懈努力。

　　小學信息技術上課簡報 11

　　根據市教委《關于印發xx市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施意見的通知》精神，為落實《xx市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》，切實提升中小幼教師信息技術應用能力，助力教育教學水平提升，xx教師發展中心于20xx年4月28日召開了xx區第二批中小幼及相關單位教師信息技術應用能力提升工程2.0啟動工作會。

　　本次會議采取線上線下相結合的形式開展。出席本次會議的`有教師發展中心副主任李家敏、教師發展中心培訓室主任吳剛、奧鵬教育教師培訓中心主任高xx、xx區信息技術2.0區級管理團隊成員、xx區三所市級試點校及一所首批推進校代表和第二批45所中小幼及相關單位信息技術2.0校級管理團隊成員。

　　會議共分四項議程：首先由xx區教師發展中心培訓室吳剛主任對xx區首批2.0培訓進行了回顧總結，并對二批次“能力提升工程”2.0培訓工作提出具體要求。

　　第二項議程由奧鵬教育教師培訓中心高xx主任通過現場連線、直播的方式為我們介紹了《2.0項目實施及平臺使用方法》。

　　接下來由我區信息技術能力提升工程2.0市級試點校中的實驗小學王立亮老師、楊柳青二中王莉老師、張家窩中學崔宏媛老師及首批推進校楊柳青第一幼兒園李丹老師分享了本校在2.0工程推動過程中的具體操作方法、教學成果及經驗，這些分享給在座的每一位教師、每一所學校提供了借鑒，達到共同學習、共同受益的目的。

　　最后由xx區教師發展中心培訓室主任吳剛做總結講話。吳主任再次重申了如何將信息技術應用能力提升工程2.0做好、做實、做精，要求各學校嚴把標準、嚴控時間，明確分工與職責，確保達到參訓教師100%合格標準。

　　今天的啟動會，拉開了xx區第二批信息技術2.0工程的大幕。我們將以此為契機，推動我區教師信息技術應用能力水平的提升，讓我們的課堂更加高效，更加精彩。

　　小學信息技術上課簡報 12

　　為做好2022年教師信息技術應用能力提升工程2.0“整校推進”工作，根據《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》（xx教繼函〔xxxx〕1號）及《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施指南（試行）》（xx教繼函〔xxxx〕6號）等文件要求，結合《xx市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》、《xx區中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0全員培訓》通知精神，我校積極進行整體部署，成立信息化管理團隊，由黃xx校長任團隊負責人，從講政治的高度落實“整校推進”計劃，切實做好信息技術應用能力提升工程2.0的整校推進工作，把“整校推進”校本實踐應用與學校日常教學教研工作融合起來，促進信息技術在教學中的有效應用。

　　學校根據實際，整合重組研修組，成立語文、數學、英語、綜合共4個校本研修教研組，選定骨干教師擔任線上線下教研組長，開展線上線下全員研修活動。

　　1、召開全體教師動員大會，解讀政策，整校推進

　　從參加xx區教師信息技術應用能力提升工程2.0的培訓后，我們學校馬上行動起來，召開全體教職工大會，黃xx校長組織全體教師進行學習動員。動員大會上，黃校長解讀文件，對提升工程2.0內涵、目標、任務等進行全面解讀，強調實施中小學教師信息技術2.0的必要性，要求全體教師高度重視，以此為契機，積極參加校本研修與實踐，明確各自目標與任務，發揮七小教師的團隊精神，確保整校推進工作順利開展，創建濃厚的線上線下教研氛圍，推動多信息技術與學科教學的深度融合。

　　2、召開信息化管理團隊、教研組長會議

　　黃xx校長在管理團隊會議上對信息化管理團隊成員的職責提出要求，對學校“一劃兩案”做解讀。

　　朱巧儀副校長在科組長會議上再次討論“一劃兩案”的修訂工作，討論校本研修工作的'開展過程應該注意和解決的問題。

　　3、結語

　　此次培訓讓每位教師更加深入的領會到了信息技術應用能力提升工程對教學改革的重要性。老師努力探索適應學校發展需求的信息技術應用能力新模式，推動學校教育教學質量穩步提高。

　　小學信息技術上課簡報 13

　　我參加了中小學教師信息技術培訓。這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學中，充分發揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提升教學質量。

　　同時，我體會到教育對教師在專業知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數增長，俗稱“知識暴炸”，專業知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業知識的權威，今天就可能落伍。因此說我體會到作為一名教師如果不努力實現在專業方面發展，將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。教育專業發展不但要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握有關學習的知識，了解可用的課程資源和新編教育教學技能技術，并培養教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能，多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進行個別化和協作式相結合的自主學習，并利用信息技術完成任務。最后，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現，這樣的教學氛圍十分有利于學生創新精神和問題解決能力的培養。同時，教師通過現代教育媒體，發揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調動學生的'學習積極性。

　　多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式，由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力，故有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提升學生學習興趣，突破教學難點，對優化教學起著顯著的作用。

　　在今后的工作中，我要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提升教育質量，讓學生快樂成長。

　　小學信息技術上課簡報 14

　　為提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力。本著全校學習，在學校的總體指導下，歷史教研組于20xx年3月21日召開教研組內的信息培訓會。

　　會上歷史教研組長熊慶老師帶領大家閱讀《中小學教師信息技術校本應用考核》，了解信息技術培訓的有關能力點，并對每一項能力點進行系統的學習。

　　最后結合學校信息技術培訓總體要求，以及組內每位成員自身條件，明確本組選擇的能力點為：A3演示文稿的設計與制作、A5技術支持的課堂導入和B10檔案袋評價。

　　4月16日歷史教研組開展了“能力點認證材料具體操作”主題研討會。

　　會上首先通過閱讀《中小學教師信息技術校本應用考核》，明確A3、A5和B10三個能力點具體要完成哪些作業。其中每個能力點均要完成三份作業，主要包括MP4形式作業和PDF格式的作業。

　　緊接著跟隨信息技術人員到微機室進行具體操作的學習，下載好相關技術工具。組內每位老師認真學習。在學習過程中，我組成員能夠認真聆聽技術人員的'教授，虛心向同行請教。在學習中總結、反思，在總結、反思中提升。小組成員能在學習過程中相互幫助，以求共同進步。

　　5月17日歷史教研組召開了能力點認證材料審核和評價研討會。

　　會上，逐一檢查每位老師作業情況，發現本組教師均在規定時間內完成任務。

　　緊接著逐一檢查每項作業完成情況。其中PDF形式作業均高質量完成，但部分課堂實錄和錄課的作業技術工具運用不夠熟練，均進行相應指導，并有所改善。

　　經過本次研討會，大大提高了本教研組信息技術能力點認證材料的質量，相互學習，不斷進步。

　　小學信息技術上課簡報 15

　　xx年XX月12日下午，實驗小學集團化辦學，實驗片共同體活動暨信息專家進行信息技術應用能力提升的講座活動在三樓會議室如期舉行。本次活動由天津市南開區水上小學張穎老師給我們帶來了主題為《信息技術應用能力提升》的信息技術2.0的培訓。

　　培訓一開始，張穎老師從多角度解釋了極簡教育技術的時代背景、特點以及教師需要什么樣的信息技術，“學的會的，用得上的，能減負的`，能提升勞動創造性的，能推動教師專業發展的”五個方面；接著，她用風趣幽默的語言與清晰的ppt圖示，為大家介紹了制作課件、錄制聲音、制作微課、格式工廠和剪輯視頻的方法，這些直觀簡潔的信息技術與老師們的教學密切相關，并現場模擬、互動、演示“問卷星”小程序的操作與細節講解，短短幾分鐘，現場老師們就用手機啟動“問卷星”小程序，短時間內就收集了很多信息，讓老師們對新學到的信息技術嘖嘖稱贊。

　　本次講座使老師們深刻體會到提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力的重要性。信息技術能恰如其分的解決課堂教學中的重點與難點問題。

　　希望本次活動，老師們能借助學校信息技術能力提升2.0的平臺，認真學習，把所學習到的信息化技術與學科融合，并做到學科教學中常態應用，高效提升課堂效率。推動信息技術與教育教學深度融合，全面提升教師教育教學能力的培訓學習我們將繼續開展下去。

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