健康教育會議記錄

時間：2024-10-08 15:06:59 會議記錄我要投稿

健康教育會議記錄

健康教育會議記錄1

　　時間：20xx年 3月 24日

健康教育會議記錄

　　地點：三樓會議室

　　參加人員：公司全體管理人員

　　主持人：胡雪輝

　　主要內(nèi)容：

　　胡雪輝：

　　1、傳達學習上級有關(guān)開展健康教育的有關(guān)精神。

　　2、對健康教育工作進行分工，強調(diào)廠區(qū)全體員工特別是健康教育領(lǐng)導小組要高度重視，相互配合，確保全年健康教育工作順利進行。

　　楊小兵：

　　1、宣讀20xx年度健康教育工作規(guī)劃及評比制度。

　　2、當前健康教育工作安排，具體工作由謝紅仁負責。

　　3、4月1日前要制定出20xx年度健康教育活動方案。

健康教育會議記錄2

　　1、幼兒進行談話活動：

　　1）教師：你喜歡吃什么食品？為什么？

　　2）教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進行分類。

　　2、透過觀察幼兒用書，了解注意飲食衛(wèi)生的重要。

　　1）看圖說說：圖上的小朋友在做什么？想一想這樣做對嗎？為什么？

　　2）觀察畫面，說說：這些小朋友怎樣啦？他們?yōu)槭裁磿。坷纾河^察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子？（吃蔬果不清洗，也沒有洗手。）觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖？（他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的`食物吃多了）

　　3、引導幼兒參與討論：吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃，為什么？

　　4、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

　　教師請幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號。

　　5、食品搶答，教師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。

　　1）教師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品；

　　2）教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。

　　6、引導幼兒評選出2個綠色食品。

　　教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說：“黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。”青菜聽到后，立即接上來說：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。”然后，繼續(xù)接說說錯了，就換人之后游戲。

健康教育會議記錄3

　　地點：局機關(guān)會議室

　　出席人：全體干部職工

　　主持人：楊嗣儀

　　記錄人：徐新初

　　主持人發(fā)言：根據(jù)前一階段創(chuàng)衛(wèi)工作檢查情況，我局創(chuàng)衛(wèi)工作離縣創(chuàng)衛(wèi)辦要求差距仍較大，為了將這項工作搞好，現(xiàn)將班子會研究的一項意見發(fā)言：

　　一、單位創(chuàng)衛(wèi)工作要組織機構(gòu)健全，衛(wèi)生健康教育要有工作計劃等，創(chuàng)衛(wèi)工作軟件資料必須齊全，由徐新初具體負責。

　　二、堅持“周五衛(wèi)生日”制度，保證本單位包干片區(qū)衛(wèi)生清潔。

　　三、健康教育工作制度化、經(jīng)常化，由辦公室對日常工作進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，并把檢查結(jié)果作為股室評比的依據(jù)。

　　四、單位樓院衛(wèi)生落實專人負責，由局出資將院內(nèi)圍墻進行整修。

　　五、積極參與縣創(chuàng)衛(wèi)辦開展的'一些活動。

　　六、及時上報有關(guān)資料和信息。

健康教育會議記錄4

　　一、課題負責人王國民老師通報課題立項情況：

　　1、課題名稱：幼兒心理健康教育研究

　　2、課題級別:縣級小課題

　　3、選題緣由：我園幼兒身上不同程度地出現(xiàn)了許多心理健康問題：如：嬌慣、膽怯、自私、獨立性差、缺乏耐挫力、自我保護意識差等。這些問題已嚴重影響了幼兒心理素質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)，為全面把握幼兒心理健康狀況，有針對性地開展心理健康教育，預(yù)防和矯治幼兒心理問題行為，提高幼兒心理健康水平，我們確定了這一課題。

　　4、課題研究目標

　　（1）通過課題的研究，提高幼兒的心理素質(zhì)，開發(fā)其心理潛能，增強適應(yīng)能力，預(yù)防矯治幼兒心理問題行為，培養(yǎng)幼兒良好的心理品質(zhì)。

　　（2）通過課題的'研究，促使家庭、社區(qū)、幼兒園形成教育合力，共同促進幼兒發(fā)展。

　　（3）通過課題的研究，增強教師對幼兒心理健康教育的意識，提高教師對幼兒進行心理健康教育的水平。

　　5、課題研究步驟

　　（1）準備階段（20xx年9月——10月）：廣泛發(fā)動，深入學習，成立課題組，確立研究方案。制定各年齡段目標、內(nèi)容及系列活動計劃，撰寫實施方案。

　　（2）實施階段（20xx年10月——20xx年5月）：課題組成員認真實施研究方案，開展課堂教學交流、評比、總結(jié)、歸納經(jīng)驗，形成階段性成果。

　　（3）總結(jié)階段（20xx年5月——20xx年7月）：整理研究材料和數(shù)據(jù)，完成課題報告和論文的撰寫，申請課題結(jié)題。

　　二、保教主任李懸老師安排課題研究分工及第一階段工作：

　　1、課題研究工作分工：

　　王國民：課題負責人，負責課題研究的組織策劃、實施、管理、歸檔工作。

　　阮慧：負責教研活動的決策和制定。

　　李懸：負責課題教研活動的實施、研討和總結(jié)。

　　沈傳爐：負責課題研究資料的收集。

　　陳錦俠：負責課題研究成果資料的收集整理工作。

　　各班保教老師：負責本班幼兒心理健康教育研究教育活動的實施。

　　各班保育老師：負責本班幼兒日常生活中的心理健康教育。

　　2、當前課題研究工作任務(wù)：

　　（1）查找資料，開展園本培訓，學習幼兒心理健康教育理論，完成學習筆記。

　　（2）撰寫課題研究實施方案，制定課題研究活動計劃。

健康教育會議記錄5

　　時間：20xx年 10月 20日

　　地點：三樓會議室

　　參加人員：公司XXXXXXX

　　主持人：XXXX

　　主要內(nèi)容：

　　XXXX ：1、為進一步搞好廠區(qū)的衛(wèi)生和健康意識，增強廠區(qū)員工的`身體素質(zhì)，現(xiàn)將廠區(qū)的健康教育工作認真總結(jié)。

　　2、加強組織機構(gòu)建設(shè)力度，充實調(diào)整員工健康教育組織。

　　楊小兵：1、結(jié)合實際，認真擬定20xx年的健康教育工作計劃，完善各種制度。

　　2、大力加強健康教育工作的宣傳力度，組織健康教育專(兼)職人員在廠區(qū)發(fā)放健康教育資料。

健康教育會議記錄6

　　8月24日，青光鎮(zhèn)衛(wèi)計辦為進一步推進基層專干隊伍建設(shè)，提升專干能力素質(zhì)，按照區(qū)委要求，舉辦青光鎮(zhèn)村級計生干部健康教育知識培訓活動。

　　此次活動，青光鎮(zhèn)衛(wèi)計辦邀請青光鎮(zhèn)衛(wèi)生服務(wù)中心醫(yī)生為各村計生專干講解健康教育相關(guān)知識，主要內(nèi)容包括“減鹽、減油、減糖、健康體重”，“吸煙和二手煙、三手煙的危害”及急救相關(guān)知識，各村計生專干認真學習培訓內(nèi)容，充分了解到飲食多鹽、多油、多糖、體重超標的危害性，吸煙的危害性。學習到了正確健康的.飲食生活方式及急救知識，保證了培訓能夠落到實處，切實有效。

　　培訓會后，計生干部就學習培訓內(nèi)容做簡要交流，鎮(zhèn)衛(wèi)計辦干部將下半年工作要求及日常工作中存在問題向村計生干部進行傳達，保證了各村計生專干能將學習到的健康教育內(nèi)容用到實處。

健康教育會議記錄7

　　時間：

　　20xx—05—15

　　地點：

　　泗州醫(yī)院二樓會議室

　　會議主題：

　　健康教育會議

　　參加人員：

　　中層干部及各科醫(yī)務(wù)人員

　　內(nèi)容摘要：

　　1、院部對各科室關(guān)于健康教育開展的工作，進行全面檢查并評比，針對突出的問題進行整改。

　　2、并將各科室在這次的檢查中得分情況交予院辦統(tǒng)計。

　　3、針對部分科室存在的問題，提出解決方案。

　　4、藥房在此次的`環(huán)境衛(wèi)生評比中做的比較好，藥品種類歸放整齊，有明顯的標簽。

　　5、通過總結(jié)，整改，病區(qū)大環(huán)境得到了全面的改進。

　　6、“六步洗手法”請各科室主要負責人回去進行抽考。

　　會議記錄：馬蕊

　　會議主持：范為光

　　20xx年5月15日

健康教育會議記錄8

　　時間：20xx年xx月xx日

　　地點：三樓會議室

　　參加人員：公司XXXXXXX

　　主持人：XXXX

　　主要內(nèi)容：

　　xxx：1、為進一步搞好廠區(qū)的衛(wèi)生和健康意識，增強廠區(qū)員工的'身體素質(zhì)，現(xiàn)將廠區(qū)的健康教育工作認真總結(jié)。

　　2、加強組織機構(gòu)建設(shè)力度，充實調(diào)整員工健康教育組織。

　　xxx：1、結(jié)合實際，認真擬定20xx年的健康教育工作計劃，完善各種制度。

　　2、大力加強健康教育工作的宣傳力度，組織健康教育專(兼)職人員在廠區(qū)發(fā)放健康教育資料。

健康教育會議記錄9

　　會議名稱:20xx年3月份心理健康教研室教研會議

　　會議時間：20xx年3月9日下午4點

　　會議地點：學生活動中心三樓東側(cè)心理健康教育中心會議室

　　會議主持：李

　　會議出席：各位任課老師

　　會議內(nèi)容：

　　一、本學期的兩次課外作業(yè)安排。

　　1、個人成長分析報告。要求：學生統(tǒng)一書寫在心理中心印制好的稿紙上，沒有領(lǐng)書寫材料的老師請根據(jù)學生人數(shù)來教研室領(lǐng)取；

　　2、學生房樹人測驗和自畫像測驗。要求統(tǒng)一畫在A4大小的白紙上，由老師統(tǒng)一發(fā)給學生，正反兩面使用，一面是房樹人，一面是自畫像。

　　注意：第一項作業(yè)讓學生課外完成，下節(jié)課自己交給任課老師，以免學生擔心信息外泄；第二項作業(yè)隨堂完成。

　　這兩個作業(yè)任課老師收齊后要交到教研室。

　　二、教務(wù)處對課堂的要求。

　　1、教學內(nèi)容與授課計劃一致，上課要帶上教案、授課計劃、教材、點名冊等相關(guān)材料。

　　2、調(diào)停課手續(xù)一定要有，不要私自調(diào)停課。

　　三、上學期的作業(yè)哪位老師沒有交抓緊時間送到教研室。

　　四、老師們要有平時成績的核算標準，給學生成績要有理有據(jù)。

　　會議記錄格式

　　—、概說

　　在會議過程中，由專門記錄人員把會議的組織情況和具體內(nèi)容如實地記錄下來，就形成了會議記錄。

　　會議記錄有“記”與“錄”之分。“記”又有詳記與略記之別。略記是記會議大要，會議上的重要或主要言論。詳記則要求記錄的項目必須完備，記錄的言論必須詳細完整。若需要留下包括上述內(nèi)容的會議記錄則要靠“錄”。“錄”有筆錄、音錄和影像錄幾種，對會議記錄而言，音錄、像錄通常只是手段，最終還要將錄下的內(nèi)容還原成文字。筆錄也常常要借助音錄、像錄，以之作為記錄內(nèi)容最大限度地再現(xiàn)會議情境的保證。

　　二、格式

　　會議記錄的'格式分為記錄頭、記錄主體、審閱簽名三個部分。

　　記錄頭的內(nèi)容有：

　　1.會議名稱;

　　2.會議時間;

　　3.會議地點;

　　4.會議主席(主持人)

　　5.會議出席、列席和缺席情況;

　　6.會議記錄人員簽名。

　　三、要求

　　會議記錄的要求歸納起來主要有兩個方面，一個是速度要求，一個是真實性要求。

　　(一)速度要求。

　　快速是對記錄的基本要求。

　　(二)真實性要求。

　　紀實性是會議記錄的重要特征，因此確保真實就成了對記錄稿的必然要求。

　　真實性要求的具體含義是：

　　1.準確。不添加，不遺漏，依實而記。

　　2.清楚。首先是書寫要清楚，其次，記錄要有條理。

　　3.突出重點。

健康教育會議記錄10

　　活動主題：滿足合理需要

　　學生的合理需要主要包括生存和發(fā)展所必須的物質(zhì)需要，安全需要，歸屬、交往和愛的需要，尊重信任的需要等，這些需要的合理滿足是小學生形成和保持身心健康的基本條件，如果得不到適當?shù)臐M足，就會影響其正常的發(fā)育和成長，就不可能有健康的心理。比如任何一個學生，作為班級和伙伴中的一員，如果長期得不到認可，不被接納，得不到應(yīng)有的尊重和信任，得不到教師和同學的關(guān)愛，總是受

　　到排斥，體驗不到集體的溫暖，他就不會有安全感、自尊感，就會感到孤獨，感到壓抑，就有可能走向自我封閉，或者相反，導致逆反心理，仇恨、敵對、攻擊等消極心理，心理健康就無從談起。事實一再表明，滿足合理需要的機會被剝奪，或者受到壓抑，無法通過正常渠道得到滿足，人的心態(tài)和行為就有可能趨向極端化，甚至鋌而走險。中小學生中存在的許多不良行為或罪錯行為，絕大多數(shù)都與合理需要得不到適當滿足有關(guān)。學校是為國家經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)人才的機構(gòu)，是根據(jù)國家法律、法規(guī)和方針敢策建立起來的正規(guī)的、完善的教育系統(tǒng)。因而，就滿足中小學生身心發(fā)展的.需要而言，所提供的機會和方式是最具合理性、方向性、教育性和權(quán)威性的，是任何家庭和其他社會部門都無法相比的。為此，在小學生心理健康教育的過程中，應(yīng)當積極自覺地充分發(fā)揮學校教育的功能，既要注意面向全體小學生創(chuàng)造條件，提供機遇，滿足其共同的需要，又要注意個體間需要的多樣性和差異性，有針對性地采用不同的方法積極引導，使之對自己某一方面的需要及滿足的正常途徑能有正確的認識。否則，小學生由于缺乏判斷力和自制力，很容易在滿足需要的沖動驅(qū)使下，接受不健康或不正當誘因的影響，采取不恰當?shù)姆椒ê屯緩角蟮脻M足，從而導致錯誤行為，教育者對此必須充分注意。

健康教育會議記錄11

　　一、指導思想

　　以黨的十八大精神和《中小學健康教育指導綱要》為指導，以增強學生衛(wèi)生意識、倡導健康生活方式、提高學生健康素養(yǎng)為重點，以增進學生身心健康，呵護學生成長為宗旨，把開設(shè)學校健康教育課活動作為全面推進素質(zhì)教育和創(chuàng)衛(wèi)工作的重要組成部分，統(tǒng)籌和部署學校健康教育工作。

　　二、活動要求

　　開設(shè)、上好健康教育課程，建立健全學校健康教育網(wǎng)絡(luò)體系，強化學校健康教育工作長效機制，以城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作為載體，開展多種形式的健康教育活動，培養(yǎng)學生的健康意識與公共衛(wèi)生意識，讓學生掌握必要的健康知識和技能，自覺地形成有益于健康的.生活方式，促進學生身心和諧健康發(fā)展。

　　三、活動原則

　　1、知識、情感、意志與行動相結(jié)合原則

　　學校健康教育既要對學生進行健康知識的傳授，強化學生增進健康的情感與意志，又要引導學生在生活實踐中將知、情、意、行融為一體，從而內(nèi)化為健康的生活習慣與生活方式，擁有健康人生。

　　2、發(fā)展、預(yù)防與干預(yù)相結(jié)合原則

　　學校健康教育面向全體學生，以發(fā)展性和預(yù)防性教育為主，同時必須對已經(jīng)存在的危害青少年身心健康的問題進行科學有效地干預(yù)。

　　3、自助、互助與援助相結(jié)合原則

　　自助注重引導學生進行自救、自我保健與自我教育；互助重在開展學生之間、師生之間、親子之間等各種幫助；援助強調(diào)同伴、教師、

　　家長和社會機構(gòu)等的積極引導與主動幫助，包括引導學生增強求援意識、自我應(yīng)對及自救技能。通過自助、互助和援助有機結(jié)合，有效推進學校健康教育工作的開展。

　　4、學校、家庭與社會相結(jié)合原則

　　學校健康教育既要發(fā)揮學校教育的積極引導作用，又要主動開發(fā)、利用家庭和社會的教育資源。在學校課程規(guī)劃、課堂教學、綜合實踐活動等方面落實健康教育的同時，還應(yīng)通過家長學校、醫(yī)療機構(gòu)、社區(qū)活動等多種途徑，進一步豐富學校健康教育資源，引導家庭和社會培養(yǎng)學生健康的生活方式和行為習慣，形成學校健康教育的合力，為學生健康成長營造良好環(huán)境。

　　四、活動內(nèi)容

　　學校健康教育內(nèi)容包括五個領(lǐng)域：健康行為與生活方式、疾病預(yù)防、心理健康、生長發(fā)育與青春期保健、安全應(yīng)急與避險。

　　（一）課程教學

　　1、在學校健康教育工作領(lǐng)導小組的指導下，按照統(tǒng)一部署、統(tǒng)一安排、統(tǒng)一要求的基本原則，各部門、各學科緊密配合，互相協(xié)作，努力提高學校健康教育的成效。

　　2、建立和完善學校健康教育課程體系。按照教育部的部署和課程設(shè)置的基本要求，開設(shè)健康教育課，做到“有課程、有課表、有教師、有教案、有特色”，

　　3、學校健康教育實施與多學科滲透。健康教育與《品德與社會》、《科學》、《體育與健康》等學科的教學內(nèi)容有機結(jié)合。除基礎(chǔ)型課程外，利用綜合實踐活動、主題日宣傳活動、專題教育等多種形式，組織實施相關(guān)課程和實踐活動，向?qū)W生傳授健康知識和技能。

　　（二）教學資源與形式

　　1、加強教學資源建設(shè)，積極開發(fā)健康教育的教學課件、教學圖文資料、音像制品等教學資源，增強教育效果。

　　3、學校通過以下形式開展健康教育：一要在課內(nèi)健康教育的基礎(chǔ)上，充分開展課外健康教育，利用班會、團隊會、專題講座、板報、畫廊、知識競賽、電化教育等多種形式開展學生健康教育；二要采取兒歌、游戲、訓練、輔導、授課等形式進行學生健康教育。

健康教育會議記錄12

　　會議內(nèi)容：

　　首先，主持人開展班會，向同學們介紹，了解當代大學生的心理健康現(xiàn)狀

　　1. 對大學環(huán)境的不適應(yīng)

　　2. 無法承擔巨大的求職和就業(yè)壓力

　　3. 戀愛與性心理發(fā)生問題

　　4. 自我定位出現(xiàn)迷惑

　　這些都是當代大學生所有的心理問題，讓他們了解到這些后，好要知道良好的心理素質(zhì)大好處，與當自己遇到這種情況時的處理方式。心理健康可以使大學生克服依賴心理，增強獨立性；有利于培養(yǎng)大學生健康的個性心理

　　處理途徑：

　　1. 培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)

　　2. 建立科學的生活方式

　　3. 加強自我心理調(diào)節(jié)

　　4. 鼓勵他們積極參加業(yè)余活動，發(fā)展社會交往

　　5. 加大心理咨詢的力度

　　當然，心理咨詢的方式很多，如通過以生活指導為中心的咨詢，可以幫助學生正確處理學習、交往、擇業(yè)等問題，改善他們的適應(yīng)能力；通過以心理衛(wèi)生為中心的咨詢，可以指導學生改善情緒和性格，使他們面對挫折時保持心理平衡；通過對心理障礙的診斷及治療，可以指導大學生正確處理學業(yè)、成才、交友、擇業(yè)、戀愛、求職等方面的問題。

　　2．開展組織活動

　　A.智勇大沖關(guān)

　　目的：增加男女之間的默契

　　規(guī)則，流程：

　　1. 統(tǒng)計班里的男女生人數(shù)，本班有男生10人，女生16人（女生多了6人）

　　2. 男女自由組隊（如果男女之間不好意思的話，那么就男生，女生背靠背，向后走，第一個碰到自己的男生或女生將適合自己一組）

　　3. 組合好自己的隊伍后，將會除了主持人外多出5人。

　　4. 規(guī)定一個區(qū)域，這個區(qū)域，必須有一定的范圍，不能太小（保證游戲的安全性）

　　5. 分2組，一組隊員在進行游戲時。另一組可以在一個給定的區(qū)域內(nèi)當做障礙物，進行阻擋

　　6. 男生背起女生，并且男生被女生用手捂住眼睛，不得偷看，看哪一組在最好的時間內(nèi)到達對面（從區(qū)域一頭到另一頭）

　　注：在游戲期間，另一組的成員可以在區(qū)域內(nèi)擺出任何姿勢，但是靜止不動，來阻止對方隊員到達對面，并且另外5名同學也可以進行阻擋，靠隊員的號召，如果愿意，完全可以全都參見到阻擋的隊伍之中

　　B.心心相印

　　目的：增加同學之間的默契

　　規(guī)則:由一名同學進行動作上的演述，不得用語言上的表達，通過各種動作，將一個事物進行表達，一個接一個，由最后一名同學講述出所猜的事物。猜對者獲勝。

　　流程：

　　1. 統(tǒng)計班級里的人數(shù)，我班有26人，出去2名主持人（由于游戲的需求，必須增加一名主持人，進行協(xié)助），有24人，分4個小組，每個小組6人，隊員必須男女均衡

　　2. 有2名主持人出題（題目不得外泄）。用筆在紙上寫出所表述的事物，給每組的第一個成員看，有他們用肢體語言表達。

　　3. 每個組的第一個成員，有組員自己規(guī)定。當?shù)阶詈笠粋€成員時，說出所猜事物事物。

　　注意；在進行游戲的過程中，只能動用肢體語言，不得用唱歌，話語的方式說出里面的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵字，否則算犯規(guī)，直接退出該游戲。

　　C.21點

　　目的：考驗大家的'反應(yīng)能力和配合能力

　　規(guī)則：由第一個人隨意說出一個數(shù)字，由此數(shù)字開始循環(huán)往下，直到有人說中2時，此人就表演節(jié)目或接受懲罰。

　　流程：

　　1，由第一個同學隨意說出一個數(shù)字，順序的往下說

　　2，在游戲的過程中，說到21的人犯規(guī)

　　3，直到有人犯規(guī)時，游戲結(jié)束

　　注意：在游戲的過程中，要看大家的默契了，如果想要只逗一個人，那么就要靠考驗大家的心算能力和默契度了

　　D.五毛和一塊

　　目的：培養(yǎng)大家的默契

　　流程：在游戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢。

　　游戲開始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布游戲開始，并喊出一個錢數(shù)（比如3塊5、6塊或8快5這樣的），裁判一旦喊出錢數(shù)，游戲中的人就要在最短的時間內(nèi)組成那個數(shù)的小團隊，打比方說喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團隊。請記住動作要快，因為資源是有限的，人員也很少有機會能平均分配，所以動作慢的同志可能會因為少幾塊或幾毛錢而慘敗，所以該出手時就出手，看見五毛先下手為強；當然動作快的人員不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3塊5，但你們團隊里已經(jīng)變成5塊了，這時候你就需要踢人了，該狠心時就狠心，一般被無情踹出去的都是可憐的一塊。游戲要領(lǐng)：反應(yīng)要快，裁判一說出來錢數(shù)，就要立刻知道分別由幾男幾女的團隊可以達到要求；動作也要快，搶五毛和踢一塊都要又快又狠。

　　游戲懲罰：

　　1. 在此游戲過程中，輸了的一方，可以給予幾杯一次性杯子，里面的無色透明物不知是白醋還是水，讓輸了的一方，任選其一，全部喝下

　　2. 也可以由輸方自己選擇才藝表演，大家掌聲劇烈才算過關(guān)

　　同學們積極踴躍的參加游戲，在游戲中不亦樂乎，很開心。經(jīng)過游戲的開展，同學之間的交流得到了加強，同學們也愿賭服輸，接受懲罰，也有同學主動和全班同學分享他的心理路程，給了我們許多關(guān)于心理健康方面的建議及保持良好心理的方法，大家收獲甚多。

　　最后主持人總結(jié)了大家在游戲中的表現(xiàn)，也給同學們推薦了一些關(guān)于心理方面的書籍，班會圓滿結(jié)束。

健康教育會議記錄13

　　1、活動導入：觀看教學掛圖。

　　教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方？圖上的小朋友在干什么？他們怎樣了？（幼兒觀察并描述）

　　2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

　　(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

　　教師：醫(yī)院里那么多小朋友一齊打點滴，因為他們得了傳染病。你們明白什么是傳染病嗎？常見的傳染病有哪些？（幼兒討論并回答）

　　（2）教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能透過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染

　　病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

　　3、活動展開：閱讀幼兒用書，討論預(yù)防傳染疾病的方法。

　　（1）教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，就能很好地預(yù)防傳染病。請打開書的第17頁，說一說圖中的小朋友在做什么。

　　（2）幼兒自由回答。

　　（3）教師：小朋友，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的.方法，你還明白預(yù)防傳染病的其他方法嗎（幼兒討論并回答）

　　4、活動總結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。

　　教師：多吃蔬菜水果，能夠提高身體抵抗疾病的潛力；勤洗手能夠消除病菌；保證充足的睡眠；能夠增強免疫力；接種流感疫苗能夠預(yù)防流感；打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方；狀況嚴重時需要戴口罩。

　　5、活動延伸：記錄預(yù)防傳染病的方法。

　　（1）教師：此刻請小朋友把剛才我們討論的資料，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組呈現(xiàn)3~4種方法。

　　（2）幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　（3）群眾分享記錄結(jié)果，教師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼。

健康教育會議記錄14

　　隨著生活水平的不斷提高，我國已逐漸步入老齡化社會，為了讓中老年朋友養(yǎng)成良好的生活習慣，提高中老年朋友的晚年生活質(zhì)量。近日，在石家莊市第一醫(yī)院棉二分院健康宣教室舉辦了“高血壓與冠心病的關(guān)系”的講座，由老年病一科姜芳醫(yī)生主講。

　　在本次健康教育講座中，姜醫(yī)生主要講解了冠心病合并高血壓的患者如何正確管理血壓，從飲食、運動、用藥、精神心理等方面的健康知識。本次活動為參加者建立健康檔案，以便進行定期回訪。此次講座活動通俗易懂、生動形象，現(xiàn)場居民認真聽講記錄，姜醫(yī)生與居民進行了交流互動，并提出健康知識問答，居民們踴躍發(fā)言，居民們就自身慢性病防治提出健康咨詢，姜醫(yī)生都一一解答。通過講座，提高了居民的保健意識，達到健康教育預(yù)期目標。

　　講座后，醫(yī)院黨委書記張新元與居民進行座談。張新元書記重點介紹了:石家莊市第一醫(yī)院棉二分院為24小時無假日醫(yī)院，為更好地為社區(qū)居民健康保駕護航，我院特邀請石家莊市第一醫(yī)院老年病科、神經(jīng)內(nèi)科、內(nèi)分泌科、消化內(nèi)科、中醫(yī)科專家長期坐診并且后期有兒科入駐，告知出診時間及專業(yè)診治范圍，我們還會定期開展義診活動，實實在在服務(wù)于百姓。我們會讓居民享受到最精湛的醫(yī)療技術(shù)、最優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)、最先進的檢查設(shè)備、最少的醫(yī)療費用，履行我們的承諾我們靠的是石家莊市第一醫(yī)院的優(yōu)秀團隊和一級醫(yī)院收費標準。張新元書記向大家公布了自己的'手機號，希望廣大居民提出寶貴意見。

　　寬敞的宣教室坐無缺席、人員爆滿、連門外都站滿居民，大家情緒高漲，現(xiàn)場氣氛熱烈，大家時時發(fā)出熱烈的掌聲。居民紛紛表示謝謝院領(lǐng)導、醫(yī)務(wù)人員給我們提供優(yōu)質(zhì)的、便捷的醫(yī)療服務(wù)，實實在在地為我們老年人有一個幸福健康的晚年生活而著想。會后，就有多位居民給張新元書記打來電話，激動地說：“謝謝，院領(lǐng)導為我們想地那么周到，我們足不出戶就能享受到石家莊市第一醫(yī)院大牌專家的診治。希望以后多組織健康教育知識講座，指導我們?nèi)绾伪＝。玫靥岣呶覀兊耐砟晟钯|(zhì)量。”