班主任經驗會議記錄（通用10篇）

　　在一場會議中，往往需要會議記錄，會議記錄記錄著會議上重要的事情，方便人們會議這場會議有什么重要的點。那會議記錄要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的班主任經驗會議記錄，僅供參考，歡迎閱讀。

　　班主任經驗會議記錄 1

　　一、校長作動員講話：

　　經驗交流是一次論述，更是一次學習，班主任教員要提高認識，認真對待，積極發言，通過這次交流會，希望大家取長補短，共同進步。

　　二、交流發言：

　　1、《怎樣嚴格管理班級》簡化班級制度；加強班委會的建設，讓班委會成為管理班級的得力助手；作為班主任，一定要用個人的學生道德特質來感召學生。

　　2、《重視習慣養成、抓好班級管理》作為老師和授課教師，不僅要教好書，更要結合實際抓好學生的終身教育思想道德教育；班級文化氛圍很重要；班主任不僅要做好學生的工作，還要做好家長的教育工作。

　　3、《你還有激情嗎？》教師要愛崗敬業，愛生惜生如子，對每一位學生都要傾注極大的愛和熱情；要用一生的信念和源源不斷的激情來呵護每學生。

　　4、《班級管理工作要有智慧》民主管理；管理的技巧；教師威信。

　　5、《良好班風的建議》重新制定明確的班級目標，增強班級凝聚力；建立一支得力的班委干部隊伍是形成良好班風的關鍵。

　　6、《班級管理要“以人為本”》應把學生看成是可變化、可變化成優秀企業的；在學習當中，應承認人與應當人之間的方法論不同和認知能力不同；師生是有自尊心的。

　　7、《作一名不斷豐富實踐性學習的`班主任》統一思想、形成合力；確立奠定以教學質量為中心的共識；面向全體學生，進一步健全和完善家校共教網絡體系。

　　8、確立總目標，分解小目標，逐一實施；堅持上班會，每周一主題，激勵學生；抓住后進生，激勵學困生，共同努力。

　　9、轉變教育觀念，健全學生人格；尊重學生，關愛學生；協調各科平衡；經常與家長聯系，建立和較好學生家長的良好關系。

　　１０、《如何管理班級紀律》上課說話、遲到、早退、曠課、久拖作業、抄襲作業、考試行騙等問題的具體解決方法。

　　１１、作為班主任，不僅熟習學生知識，而且還要用實際行動詮釋就要師愛。沒有愛就沒有家庭教育。

　　１２、重視班干部的選拔與管理；班級此項工作要抓細節；用愛心滋潤學生心田；要大度，有規矩，寬嚴適中。

　　１３、及時了解學生在班級的各種表現，教給學生后處理各種問題的結構性問題方法；每件事都要全力以赴地去做；不吝嗇表揚；給學生提供更多良好提供支持的學習環境；關注學生，不以成績論學生。

　　14、提高自身素質，不斷學習；平等就是老師親密關系和學生間的關系；民主在于班干部的管理上面；教育學生要掌握方式、方法，還要有一定的技法。

　　15、《春風化細雨、潤物細無聲》嚴格要求、先發制人；慈母情懷、多留心學生；誨人不倦、經常說教。

　　16、《如何搞好全校管理工作》情感教育，建設溫暖的班級基底；管理有的放矢，促進班級體共同進步；爭取家長配合，運用家校聯系途徑。

　　三、主持人總結：

　　這次實踐經驗交流會大家踴躍發言，氣氛熱烈、融洽，好多老師談了自己的一些經驗，這些經驗相當很值得我們去學習，去指導我們以后的科研工作，希望我們通力合作的班主任同學們齊心協力，共同努力，早日把我們教會學校創造成一流名校。

　　班主任經驗會議記錄 2

　　會議內容：

　　首先由副書記關羽昌用ppt，做了題為《成就學生“中國夢”——外國語學院班主任工作經驗交流及培訓會》報告。具體內容如下：

　　一、道德品質過硬化

　　政治素質及品德修養情況，為人師表及對學生思想高中學生引導情況。班主任帶有須具有較高的政治覺悟，擁護黨的路線、方針、政策，自立自強的教育事業，熱愛學生工作。品德優秀，人格高尚,心態健康陽光，追求積極向上。教學及工作經驗豐富，組織運營管理能力較強。

　　二、履職盡責日常管理精細化

　　守校規校紀情況；凝聚力班級凝聚力和帕尼諾區榮譽感情況；班級（教室）文化建設和文化氛圍情況；班委會和團支部隊伍建設及作用情況；對班級學生基本情況了解程度。與學生建立友好關系，形成良好的支持系統。

　　三、就業教育生命安全教育平時化

　　指導學生開展專業學習、科技創新、社會實踐和就業創業情況。幫助學生提高就業技巧和就業創業本領，把失業者教育抓在平時，抓在當下。發動周圍的人，積極鼓勵就業學生推薦就業單位，努力推銷畢業生。同時，要加強學生安全教育工作(人身、財產、消防、交通、飲食及網絡安全教育)，參與處置學生重大突發事件。

　　四、心理健康素質教育貼心化

　　對學生心理狀況把握情況，要做到不把學生的心理問題當作問題來處理。要掌握一定技巧和策略。

　　以良好的心理素質和積極的成見來影響學生。班主任要有較強的“認同感、親和力”，要營造良好的班集體氛圍是提高學生心理素質的有效途徑。心理問題無小事及早發現促解決：家庭、同事（同學）和社會支持系統出問題或是個人價值觀和信仰缺失就很可能出現心理疾病。值得認同的兩類學生：

　　第一類是性格過于內向、很少與人交流、被班級邊緣化的學生。

　　第二類是情緒變化突然且較大的學生。

　　多管齊下發現問題：方法一，足夠用心，利用好各種資源，在我看來發現學生的心理問題其實不難，最常見的方式就是和學生聊天。平時在與學生，特別是與班干部談話過程中，應有意識地了解班級中其他教師中同的大概情況，敏銳察覺有可能產生心理問題的察覺學生。因此需要跟班級的學生骨干保持聯系，最好能在每個宿舍安排幾名宿舍學生骨干，以通過他們在發現同學情緒波動或行為反常變動時，做到心中有數并及時通知輔導員。方法二，要充分利用學校心理咨詢中心的資源。與輔導員和心理咨詢中心心理健康的教師保持聯系，是提早發現結構性問題的好辦法。方法三，通過網絡觀察獲得學生的資訊。在信息社會，人分人與人之間的聯系方式各種類型，學生喜歡利用社交網絡和博客、微博等記錄生活，抒發感情，如果我們能夠充分利用網絡的優勢，會讓我們的工作獲得事半功倍的效果。

　　五、班主任工作考核辦法形式

　　個人述職：在學院范圍內，介紹個人的工作緊急狀況。

　　民主測評：在個人述職的`基礎上，群眾組織有學院黨政領導、學生教育工作辦公室成員、專業教師和學生代表參加的民主測評。

　　學院評價：學院黨委（黨總支）對班主任全年黨務工作做出評價。

　　學生滿意度調查：發放《輔導員工作情況高年級調查調查問卷》，以所帶學生為調查對象，對班主任工作滿意度或進行調查。

　　六、班主任工作考核格次

　　班主任工作考核分為優秀、良好、稱職和不稱職四種。班主任組織工作業績作為個人年度某項考核、提職晉級、評優選先、進修學習的重要依據。晉升職稱時，同等條件下，有張老師經歷者優先。工作負責或工作失誤造成嚴重后果者，學校予以解聘。

　　第一點，班主任工作時一種義務，工作職責也較細，宏觀的大框架里，什么事都是你的，班主任確實是要走入班級，擔起責任。第二點，班主任是責任，要為班級、班級的每個同學負責，讓學生在二十年中得到鍛煉。第三點，用心去做，擔起責任，努力跟學生做朋友，盡管分工不同，但是首要目標只有一個，培養學生。再就是學生就業問題，要充實觀念，統一認識，把學生的好事裝進心里去，有好的溝通渠道。教師們需要清楚培養人的方式和目的，把就業當做大事。

　　學院做得好班主任組織工作一直都做的很好，積極作用專業指導老師對于學生有很好的引導作用。

　　一）定位與方向：要與輔導員的工作有所區別，做良師益友，是旗幟，班長是班級的一員。班主任和輔導員的溝通很極其重要，輔導員是擁有者的身份，班主任的角度卻不同。

　　二）如何做好班主任，自身缺乏英語專業的急著知識有事，但是相對于學生成長有一定的經驗，把學生比作孩子一樣，體現自身資源的優勢。

　　三）走進學生，常交流。讓學生接納自己，多關愛學生，最為關心的是的安全問題和感情問題。

　　四）要做好類別引導，因材施教。五是要尊重學生。六是做好學生的服務工作。走進小學生的內心世界，對于學生的錯誤要更多的包容。七是班級建設。班風決定一群人的特征。和諧的氛圍、歸屬感、制度上的完善畢業班還有班級的文化。

　　班主任是個良心活，用心去做工作。通過談話等方式更加貼近的走進學生內心，學生需要關心，要從一點一滴做起，計劃跟班級每個女同學都做一次談話。班主任此項工作需要用心做，在學生中慢慢建立信任和感情，共同努力把班主任班主任工作搞好。

　　從做班主任其他工作到現在，思想上有了變化，心態上才也有了變化，開始是好友的心態，現在則更多的有點像對待孩子，開始參與學生中的大小事情，充分采用更好的方式去跟學生交流，網絡上的交流，微信、微博，關注網絡上的思想動態，用學生喜歡的方式交流，會跟高中學生走的更近。心理上的關注，堅持對心理問題學生高度關注。專業老師多交流，在學風、考風建設方面投入更多。

　　班主任工作的是由教師的責任決定的，同輔導員工作有共性的地方，但是也要明確分工。輔導員傾向于政治體制思想意識形態教育、管理、行為培養，工作要講究質量，研究工作的方式方法。班主任老師要在學生中傳遞正能量，言傳身教，跟學生交心，積極推動樂觀的對待學生。第一職責是投射愛，傳遞正能量，傾聽學生；第二職責是在專業培養上加大學生能力培養，綜合素質的培養，崗位需求什么，培養什么，牢記班主任工作的職責，盡量創造綜合能力培養的機會。全院要一盤棋，齊心協力進一步提高提高學生的綜合素質，拿出一個比較合理、可行性強的計劃。同時自身也要加強學習，縮小時代的差距，減小與學生溝通的距離，本著學習的態度和學生共同進步。

　　班主任經驗會議記錄 3

　　時間xx年12月16日

　　地點三樓會議室

　　參加人員韓校長、蘇校長、班主任老師

　　主持人蘇校長

　　內容

　　一、校長作動員講話

　　經驗交流是一次總結，更是一次學習，班主任教師要提高認識，認真對待，積極發言，通過這次交流會，希望大家取長補短，共同進步。

　　二、交流發言

　　1、《怎樣嚴格管理班級》簡化班級制度；加強班委會的建設，讓班委會成為班主任管理班級的得力助手；作為班主任，一定要用個人的道德魅力來感召學生。

　　2、《重視習慣養成、抓好班級管理》作為班主任和授課教師，不僅要教好書，更要結合實際抓好學生的思想道德教育；班級文化氛圍很重要；班主任不僅要做好學生的工作，還要做好家長的工作。

　　3、《你還有激情嗎？》教師要愛崗敬業，愛生惜生如子，對每一位學生都要傾注極大的愛和熱情；要用一生的信念和源源不斷的激情來呵護每一位學生。

　　4、《班級管理要有智慧》民主管理；管理的技巧；教師威信。

　　5、《良好班風的建議》制定明確的班級目標，增強班級凝聚力；建立一支得力的'班委干部隊伍是形成良好班風的關鍵。

　　6、《班級管理要“以人為本”》應把學生看成是可變化、可變化成優秀人才的；在學習當中，應承認人與人之間的基礎不同和認知能力不同；學生是有自尊心的。

　　7、《作一名不斷豐富實踐性學習的班主任》統一思想、形成合力；確立以教學質量為中心的共識；面向全體學生，進一步健全和完善家校共教網絡體系。

　　8、確立總目標，分解小目標，逐一實施；堅持上班會，每周一主題，激勵學生；抓住后進生，激勵學困生，共同努力。

　　9、轉變教育觀念，健全學生人格；尊重學生，關愛學生；協調各科平衡；經常與家長聯系，建立和學生家長的良好關系。

　　１０、《如何管理班級紀律》上課說話、遲到、早退、曠課、久拖作業、抄襲作業、考試作弊等問題的具體解決方法。

　　１１、作為班主任，不僅教給學生知識，而且還要用實際行動詮釋師愛。沒有愛就沒有教育。

　　１２、重視班干部的選拔與管理；班級工作要抓細節；用愛心滋潤學生心田；要大度，有規矩，寬嚴適中。

　　１３、及時了解學生在班級的各種表現，教給學生處理各種問題的方法；每件事都要全力以赴地去做；不吝嗇表揚；給學生提供良好的學習環境；關注學生，不以成績論學生。

　　14、提高自身素質，不斷學習；平等就是老師和學生間的關系；民主在于班干部的管理上；教育學生要掌握方式、方法，還要有一定的技巧。

　　15、《春風化細雨、潤物細無聲》嚴格要求、先發制人；慈母情懷、多留心學生；誨人不倦、經常說教。

　　16、《如何搞好班級管理工作》情感教育，建設溫暖的班級體；管理有的放矢，促進班級體共同進步；爭取家長配合，運用家校聯系途徑。

　　三、主持人總結

　　這次經驗交流會大家踴躍發言，氣氛熱烈、融洽，很多老師談了自己的一些經驗，這些經驗很值得我們去學習，去指導我們以后的工作，希望我們的班主任老師齊心協力，共同努力，早日把我們學校創造成一流名校。

　　班主任經驗會議記錄 4

　　一、對班主任管理工作職責的認識一定要到位

　　我擔任訓導主任工作多年，一直未能尋到一條完善成熟的管理的路線，敗筆有好多，遺憾亦更多。我們到知道，班主任是學校教育教學內容工作的最為最基層組織者，指導者，對創建良好的班集體，培養全面發展戰略的人才，具有舉足輕重的作用。記得有一位班主任曾說過一段話：“有班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學生能做好，這位班主任很優秀；可是，如果班主任在，學生們不能做好，那么這個班主任一敗涂地無疑是失敗的。”我信奉這句話，總的來說學生是產品，那么班主任這一角色，時刻影響著我們的每個產品，班主

　　任不經意的一句話，可能影響到我們學生的一生；張老師無意間的一個動作，也許能讓一個不理想的班主任扭轉乾坤。我們作為與師生距離最近，接觸最多的教育者，我們不能失敗。如果不幸失敗了，陪葬我們的可能出現是幾十個，甚至幾百個乃至上千個學生的幸福！可見，班主任在學校工作中有著不可缺少，不容替代的重要性。

　　二、要尊重學生，關愛學生

　　教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的最終目標首要目標天職。我認為，“有了愛便有了一切。”愛學生是根本，愛學生就需要尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣等，然后對癥下藥，幫助學生確立健全，完善的人格。

　　人格尊嚴是平等的。我發現：當一個學生在被認同，尊重后，他可能會有傲人驚人的潛力和張力，如我們班的一位女中學生成績很糟一直很差，六、七十分的水平，剛出生當同學們聽聞她剛出生五個月，就被媽媽拋棄的時候，同學們對她有些偏見，遠離他，不和她做朋友，說她是個沒媽的寶寶，她變得非常地孤獨、無助，心靈上遭受了嚴重的`受傷害。對此，我經常找時間陪伴她說話、談心、鼓勵她積極推動參加各項活動等，促進師生之間的愛情觀交流，很快她的成績也進步了，話也多了，同學們對她也有了新的看法，都興奮地和她做朋友。像這種情形情況的學生我們班很多，如xx等等。可見，被尊重是學生進步的內在動力！其實，愛心的表現形式往往是通過小事具體的小事反應進來的。

　　例如：每天到校走進教室，我先看看學生有沒有到齊。即使不坐在教室里也讓學生知道班主任已經來了！遇到天冷天熱的時候，提醒孩子們增添衣服，上學路上是不是注意安全。每周日的晚上我孩童常常通過家校通孩子，是不是做好了充分的準備。有學生感冒了，忘了吃藥，我會把采買的要和白開水放在教室，親自給學生喂藥。記得圣誕節那天，孩子們送給我好多好多贈予的蘋果。外面有華麗的包裝，我心中非常感動。我不舍得吃這些有著深深師生愛意的蘋果啊！我便把這平安果分送交發給孩子們，一行一個，每個孩子輪流咬一口。原以為一個蘋果很快被捉住吃掉，誰曾想山皮了兩圈還未吃完！原來呀，孩子們剛剛換牙，很多孩子呀剛掉，有的差一點，還有的剛剛露出一點點，咬不動顏值蘋果啊！看著所以孩子們吃蘋果的天真可愛的樣子，我心里涌出的幸福感真是無法用語言來形容。如果其時有相機的話，我會情不自禁的讀出來，留作最美的記憶！

　　那時學生的我無形中就把家長當成了自己的孩子！以前沒有這種親切的感覺；很多時候總是有學生在乎我，常提醒我在工作中一定要注意身體。

　　我們作為班主任，將師愛融入生活之中，讓孩子們都能感受到老師對他們的關心和愛，在心田上建造愛的美好樓，就會有一個好的心情投入到每一天的學習生活中去。這些看起來極其平常，因為這是作為班主任基本要素最基本的組織工作，這正是一個班主任愛心的具體體現。

　　三、善于挖掘學生的閃光點

　　每一個人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要有表揚。其實學困生身上也存在著許多閃光點，需要我們去發現，去挖掘。作為班主任，要擅長于發現他們身上的閃光點，要擅于給他們信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面健康發展。我班的王龍躍，杜海波、趙凱、田哲等學習不好，可勞動非常積極。干完后的確高興地問，老師還有衛生要干嗎？望著他們開心的樣子，我總是表揚鼓勵他們：你們真行啊，老師特別喜歡你們的表現，如果在學習上再下點功夫，就會成為一名品學兼優的好師生了??對待學困生，他們優點的每一個優點都要及時給予表揚，學習熱情也會有較大的提高。盡管理論知識他們對技能的理解能力不強，但是學習態度也會有了較大獨立思考轉變，因此我們班主任不要吝嗇對學生的表揚，要多激勵學生，特別是更要關愛后進的學生。有時候我也會在班內發火，但事后想想，有何必呢？孩子們太小了！我發火的樣子是不是維米縣看發火呀！既然有損教師的形象了。再者，這樣既傷身體，又而使班級氛圍很壓抑。其實，學生展示出不同的教育基礎，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而師生的發展學生是多方面的，只有他們在原有的基礎上有所進步就可以了。所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧，不能學生用同一個模式去強烈要求學生，多考慮學生自身的特點，因材施教，耐心真誠的去大力推廣幼苗吧！

　　四、治理班級要做的“勤”

　　班主任要做到三勤“腳勤、眼勤、嘴勤”。要經常走到班級班主任中去，多與學生接觸，多跟班，進行督促檢查，檢查去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手陶瓷材料。另外，多找學生談心，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，以便更多的了解孩子。使我的教育做得更具體更到位，會收到事半功倍效果。

　　五、治理班級要嚴

　　“嚴”是我的治班之道。在治理班級，維持班級穩定中，“嚴”確實是有作用的。一方面表現在“嚴己”。這是僅限于班級而言的，班主任是一班之主，與學生接觸最多，一定要嚴格要求自己，凡是要求學生做到的，自己首先要做到。這樣班主任工作就有說服力，才能在學生中會樹立威信，才能更好的約束學生，管理班級。另一方面，要“嚴紀”。這是針對班級和學生而言的。“嚴紀”首先制度表現為班級制度要賞罰分明，因為只有嚴明的紀律才能約束學生思想行為，維護班級的穩定，“不以規矩無以成方圓。”為此，我專門針對制定了班級公約，班級日常檢查量化表，班志，班號班風等名片張貼在教室內約內共，力求每種學生都能守紀，同時也要適當地創建些有特色的班級文化，時時影響熏陶著孩子健康成長。

　　在嚴格的班級管理當中，當然還要培養一批一大批得力的班里，而且的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力，讓班干部在班內共樹立威信，鼓勵他們大膽基層工作，指點他們工作方法的同時更要嚴格要求班干部在知識，能力上取得更大進步，力求從各方面給全班起到模范帶頭調節作用。他們就是我的左右手。對班干部工作成績也許的組織工作同時，一定要適時表揚。比如：在我班主持的升旗儀式上所，我專門在國旗下會提名表揚他們。看似平常的事情，實際上是對他們大加表揚，進而使得他們產生了動力，產生了激情，把他們培養成小了我們二（五）班的精英。

　　六、要有一顆平常心，要會自得其樂

　　做一名班主任不容易，做極易一名優秀班主任更不容易。我們應該適切顆平常心，要會從苦悶中尋求快樂，就像徐校長經常說的：我們要快樂的教育工作，快樂的生活，凡事要換一種角度思考，合理排解自己的消極情緒，以良好的心理感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。

　　黨務工作老師工作是一項復雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，充分利用和調動班級四方內外一切教育力量，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去，才能干好這份甜蜜的“苦差事”。

　　各位領導，各位班主任，我們每天都生活在忙碌當中，在忙碌中生活著，但千萬要記住：身體是革命的本錢，我們要學會給自己解壓！

　　最后，我預祝大家身體健康，工作順心！

　　班主任經驗會議記錄 5

　　時間：20xx年xx月xx日

　　地點：會議室

　　與會人員：校長、教導主任、全體班主任

　　會議內容：

　　去年工作的回顧：

　　一、班主任班級管理的有效性得到了提高；

　　二、規范言行，促進德育形式和內容的推進

　　三、增強了安全意識，例如甲流的防控、宣傳和善后的管理工作

　　今年的工作重點：

　　一、加強班主任隊伍建設，進一步提高管理工作的能力

　　修訂和完善《班主任工作考核方案》請大家討論，并與績效工資掛鉤。

　　二、加強班主任工作管理的常態化

　　加強四個方面的管理：

　　1、動態管理。

　　隨時掌握學生的現狀，實施主動管理。例如：

　　（1）教師的衛生情況；

　　（2）學生精神面貌；

　　（3）學生上課、自習課紀律；

　　（4）學生的思想動態；

　　（5）學校中心活動的參與和評比；

　　（6）學生的學習情況，提高學生的成績。

　　2、臺賬管理。

　　（1）班務日志的管理。有的班主任老師對班務日志的批閱不及時，更有極少數的班主任老師半個學期之后班務日志找不到了；

　　（2）建議班主任老師建立學生的成長檔案，包括學生的學習檔案、身體檔案和思想檔案。好的要寫進去，問題也要寫進去，尤其是“成績不太好，紀律不太差”的學生要多家關注。

　　3、時間管理。

　　抓好關鍵時間段和常規時間的管理，有目的地管好重點時間和重點學生，班主任工作在特定的某一段時間內要有目的，有重點，有結果。在常規時間的管理上，要重點關注課堂，尤其是小學科的課堂紀律情況。

　　4、常規管理的藝術化。

　　（1）正確出來違紀學生，不帶有色眼鏡看人。

　　（2）正確有效地批評學生，注意時間、地點、環境，以達到最佳的.效果。

　　（3）良好班級氛圍的創建，班風和學風的建設。

　　（4）良好班級輿論的營造。

　　（5）高效的班團干部隊伍建設。

　　（6）三個層面學會（尖子生、中層生和后進生）的管理。

　　三、加強學生的心理健康教育

　　四、加強學生的安全教育

　　交通安全、活動安全、住宿安全、飲食安全等

　　五、開好高質量的主題班會

　　提升教育的有效性，不是“一言堂”，也不是“放任自流”。

　　六、高中班主任做好學生的成長記錄袋，初中班主任做好學生的綜合素質評定。

　　七、加強學生的自我管理。

　　八、加強校園文化建設，促進校園文化的常態化。

　　九、班主任的四個意識

　　責任意識、高效意識、勤奮意識、愛心意識

　　班主任經驗會議記錄 6

　　會議日期：20xx年xx月xx日

　　出席人員：全體班主任、教導處主任、校長

　　會議主題：開學工作布置

　　主持人：校長

　　發放材料：新班主任手冊。

　　會議內容

　　1、宣布因女教師產假而調動的班主任名單。

　　2、關于一月份班主任費未發放、上學期“星級班級”獎勵未到位的幾點說明

　　3、本學期關于班主任手冊的填寫說明。

　　4、布置任務

　　（1）寒假家訪表格近兩天上繳教導處

　　（2）明天學生報到注冊，收費注意安全

　　（3）今天下班前布置教室，寫一些祝福、歡迎詞。整體圖案鮮明活潑，收費情況也寫在黑板上。

　　（4）以“繽紛的'冬日”——豐富多彩的寒假活動為主題出一期黑板報，可以是學生的春聯、書法作品、美術作品、日記的、剪紙等

　　（5）四至六年級以“我愛我們的節日”為主題寫一篇文章，每班挑選至少1篇3月3日之前電子稿交教導處。

　　（6）24日收費結束對學生進行開學準備工作教育，大掃除。10：35左右放學。

　　班主任經驗會議記錄 7

　　會議日期：20xx年xx月xx日

　　出席人員：全體班主任、教導處主任、校長

　　會議主題：落實計劃、從細節開始抓

　　主持人：校長

　　記錄人：

　　校長：

　　一、簡要總結2星期工作

　　二、簡單講一下本學期的德育工作重點：

　　（一）繼續加強德育隊伍的建設，發揮班主任的核心作用，加強班集體建設，推進全員德育工作；

　　（二）以“四好”少年（熱愛祖國、理想遠大的好少年，爭當品德優良、團結友愛的好少年，爭當勤奮學習、追求上進的好少年，爭當體魄強健、活潑開朗的好少年。）“三會”（會休息、會自學、會健體）為目標，繼續加強學生的`自主管理，發揮學生的主體作用；

　　（三）以學校文化長廊為切入點，繼續加強對學生的傳統美德與做人，行為習慣的養成教育，培養學生良好行為習慣；

　　（四）繼續加強學生的心理健康教育、生命教育，培養學生積極、健康、向上的心理品質；

　　（五）繼續加強法制安全教育，共建和諧校園；

　　（六）加強學生的公民意識教育，使學生具備必要的公民素質；

　　（七）推進學校的健康教育和環境教育

　　（八）加強家校聯系，召開家長會議、進行家長培訓等活動形成教育合力；

　　三、要做好的幾個細節

　　1、繼續寫好班級循環日記。

　　2、讓每個學生都有事情做。

　　3、關于學生就餐細節。

　　4、加強和家長藝術性溝通。

　　5、放學如何更快打掃完班級衛生。

　　四、本周主要要做的兩件事：

　　各班利用班隊活動圍繞“養成良好的學習習慣”開展班隊活動，我們看課程表到時候會聽課或巡課。第二發動學生為班級添一點綠色。

　　一）安全。

　　1、高年級學生中如有需要騎車到校的，務必查明是否年滿12周歲，同時進行相關安全教育，發放《交通安全告家長書》，并填寫反饋表。低年級中如有學生需要自己回家的，請班主任老師務必和家長溝通好，并簽定《學生安全承諾責任書》。

　　2、學生中途外出，請班主任老師務必填寫好《學生出門證》，并與家長取得聯系，強調《學生中途離校出門制度》。

　　3、課間及午間，希望班主任老師加強教育督促，有在教室及走廊學習區域內奔跑，特別是雨天的走廊內，低年級班主任老師更要關注學生的安全。

　　二）通知。

　　關于本學期綜合實踐活動費的情況匯總，下班前將“班級人數、上交活動費人數、未交費學生名單（注明貧困生）報教導處。

　　班主任經驗會議記錄 8

　　培訓主題：班主任工作的意義職責和工作原則

　　培訓時間：10月15日

　　培訓地點：會議室

　　主持人：

　　形式：集體學習

　　參加人：全體班主任

　　隨著教育改革的日益深入，擺在我們面前的任務加重了。社會對學生的影響非常復雜，既有“正面”的，又有“負面”的，這就對班主任工作提出了更高的要求。班主任不能象過去那樣經驗的積累，還需要學習有關班主任工作的理論知識，努力探索新時期班主任工作的客觀規律，逐步走上科學化的軌道。

　　1、班主任工作的意義

　　一所學校要完成教育，教學計劃和各項教育管理措施，都必須通過“班級”這個基本單位去貫徹、落實，“班級”不能僅僅是一個由坐在同一間教室里的幾十個孩子組成的松散的群體，自由散漫，形同散沙，那樣是不可能真正完成教學任務，也不能培養出具有優良品德的優秀人才，它必須是一個有領導、有目標、有組織、有良好的班風、班紀、團結向上的班集體，這個班集體的領導組織與創建者正是班主任老師。

　　如果把學校比作一個網絡系統，這個網絡系統由縱橫交錯的各種教育和教學渠道組成的話，那么班主任就是這個網絡中的一個“網結”。有人形象地說：“在學校，條條渠道通向班主任”實不為過。班主任既是班級的核心，又是聯絡各教育渠道的“紐帶”和“橋梁”。學校對學生德、智、體、美等的教育，都要通過班主任這個“關鍵人物”去發揮影響力，完成各種教育活動。因此，班主任是班集體的組織者和領導者，是學校貫徹教育方法促進學生全面發展的骨干力量。

　　2、班主任工作的作用

　　隨著改革開放的進一步深入，信息技術迅猛的發展，計算機逐漸進入溝通，上網已不是什么新鮮事了，學生在學習新知識的同時，不可避免的接受負面的影響。暴力、色情、西方腐朽的思想，這就要求我們自己要有正確的世界觀、人生觀、價值觀。要密切關注社會，走向每一個家庭，對來自社會、家庭的各種信息進行鑒別、篩選協調、引導，形成三位一體的教育合力。班主任要處在“溝通學校與家庭、社會教育”之間聯系的主要地位上。既是學生的領導者，又是學生的老師，更是學生的知心朋友，對全班學生的全面發展和良好個性形成負有直接的教育責任，班主任的工作質量，關系著未來人才的質量，班主任的一言一行，一舉一動每時每刻都在影響著學生。

　　3、班主任的基本任務和職責

　　基本任務：在校長領導下，按照素質教育方針開展班級工作，培養良好班集體，全面關心，教育和管理學生，使他們身心得到全面健康發展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。

　　核心內容：培養良好班集體，搞好班級管理、教育，促使學生在集體中健康成長。

　　職責：根據學校實際制定本校班主任的崗位職責。

　　4、班主任工作的原則

　　（一）民主性原則

　　全面了解學生的思想品德、學習、健康、勞動和生活情況，對學生全面負責。班主任的全部工作就是為了做到這兩個“全”，對每一個學生負責。歧視任何一個學生，放棄對他的教育或只重一“育”，忽視“五育”并舉，都是違背班主任原則，就不是個好老師。

　　（二）正面教育原則

　　對學生要應用說服教育的方法，調動各種積極因素，充分發揮榜樣的作用，切忌簡單粗暴、嚴禁體罰和變相體罰學生。

　　（三）熱愛尊重學生，嚴格要求學生

　　光強調老師愛學生是不全面的，還應具體研究怎樣去愛，要愛的得法，想愛還要會愛，如果不會愛，原來想愛，后來也會變得不愛。比如父母哪有不愛子女的呢？但由于有的愛的不得法，變得溺愛子女，縱容子女，使之走上邪路，父母因此也由愛生怨，由愛生恨。

　　（四）要從實際出發，根據學生的心理特點，思想實際，個性差異以及社會、家庭的影響，提出不同的教育要求，有的放矢地進行教育。

　　這就要求我們選擇確定有針對性的教育內容，提出的要求要有層次性，要采用學生喜聞樂見的.教育形式、方法。比如針對某個問題的命題作文、主題班會，就某一事件提出自己的觀點，進行分析，討論，達到教育的目的。

　　（五）以身作則，言傳身教

　　要嚴格要求自己，增強道德修養，起表率作用，俗話說：“正人先正已”，在班級工作中凡要求學生做到的自己首先要做到，并能主動要求聽取學生意見改進工作。

　　（六）集體教育同個別教育相結合原則

　　要通過開展集體活動，如運動會、春游等，發揮學生的特長，建立正確的集體輿論，培養集體榮譽感，自豪感，形成良好的班風，要充分發揮集體教育的作用，對每個班級成員施加教育影響，同時要注意培養學生的良好的個性品質。班主任工作原則是相對穩定的，但方法是靈活多樣的。希望我們通過自己的努力，不斷學習探索、積累，提高自身素質，創造出更多，行之有效的德育工作的方法和途徑，以自己出色的工作證明自己是一名合格的班主任，更是一名合格的人民教師。

　　班主任經驗會議記錄 9

　　時間：20xx年03月28日

　　地點：東莞市信息技術學校名班主任工作室

　　參會人員：

　　請假人員：

　　記錄：

　　會議內容：

　　20xx年3月28日（周二下午第5、6節），本校名班主任工作室第四次會議在學生處謝培璇副主任和主持人宋曉紅老師的組織下順利召開。會上就當前日常量化管理出現的問題進一步提出具體的改善方案。以下是本次會議的主要內容：

　　一、風紀檢查

　　1、討論內容：

　　每月的風紀檢查中，各檢查小組對發型尤其是怪發的定性標準、指甲的檢查標準存在較大的差異和越來越嚴苛的趨勢，希望接下來的風紀檢查中有所完善。

　　2、討論結果及解決方案：

　　對學生不標準發型做照片采集，作為模板進行宣傳教育，以此作為檢查發型的評判標準，確保公平性、統一性，更便于班主任自查本班學生的發型。

　　關于指甲，建議適當降低標準，不要過于苛刻。同樣，也拍下幾個指甲樣板作為學校檢查和班級自查的標準。

　　其他方面，例如耳釘，有些學生穿了耳洞會用一根細軟的小棒插在耳洞里，檢查的時候，有些扣分，有些沒扣分，建議檢查人員明確并統一標準。

　　二、班主任沙龍活動

　　1、討論內容：

　　本學期班主任沙龍活動將按計劃展開，會議對此活動的參與對象，參與方式，主題，開展形式等做了商討。

　　2、討論結果：

　　參與對象：全體班主任

　　參與方式：自愿報名

　　主題：待定

　　開展形式：考慮結合團建活動、頭腦風暴、色彩測試、班會設計等環節設計活動。

　　沙龍將3節連堂，為了讓更多的班主任參與其中，視需要調整相關課程。

　　三、完善德育品牌的.申報資料

　　1、討論內容：

　　陳輝先老師已擬出德育品牌申報資料的初稿，接下來需收集整理相關資料對初稿進行細化和補充。

　　2、討論結果及解決方案：

　　（1）結合學生的三年培訓計劃，整理出學校三年的窗口德育主題，將資料系統化。

　　（2）工作室各成員學習《特色與品牌》里的案例，參考案例，結合我校實際，補充完善申報資料。

　　四、部分學生沒有校徽

　　以班為單位統計好數量，到學生處領取。

　　五、校級班主任能力大賽

　　歡迎有參賽經驗的老師給新參賽老師傳授比賽心得。

　　六、本學期的班主任培訓以外出學習為主，集體大型戶外拓展活動放在下半年舉行。

　　班主任經驗會議記錄 10

　　會議時間：

　　20xx年6月12日

　　會議地點：

　　幼兒園辦公室

　　主持人：

　　羅xx

　　出席人：

　　全體教職工

　　會議內容：

　　知道用藥安全與疾病控制

　　1、知道用藥安全，不隨便或亂吃藥

　　2、不認識的物品或者家中一些像食物的物品，不能用嘴嘗試。

　　3、不吞食異物。

　　4、增強家園聯系，請家長一定要把藥品交給班主任，并說明食用劑量。

　　5、特別是車接接送的，一定要求家長向本班老師或跟車老師說明。

　　6、教師在給幼兒喂藥時，一定要嚴格要求，并檢查幼兒有無帶錯大人的藥品。注意有無過期，變質藥品。

　　7、教育幼兒有不舒服的情況及時向老師說明

　　8、要做到安全教育和保衛工作，控制流行病、傳染病的.發生和蔓延，并做好記錄。各班級搞好消毒工作。

　　9、按照《中華人民共和國食品安全法》要求做好食品、飲用水衛生的監督、管理工作。特別是飲食操作間操作規程、食堂食品留樣等。

　　按照《中華人民共和國傳染病防治法》要求做好疾病防治工作，重點是預防和控制傳染病的發生和流行。

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