行為規范主題班會教案（精選14篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的行為規范主題班會教案，歡迎大家分享。

　　行為規范主題班會教案 1

　　教育目的：

　　1、為了使全班同學進一步了解、理解新的《中學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動。

　　2、通過這次班會，讓《中學生日常行為規范》能夠在現實生活中得到更好的貫徹落實，真正用規范來指導本班學生平時的言行。樹立初二(4)班的良好集體形象和個人影響。

　　教育流程：

　　以學生學習行為規范為中心，生活實例窺探、行規討論交流、反面案例啟示、等一系列程序活動對本班學生進行行為規范教育。

　　教育要求：

　　注重人人參與，講究活動秩序，聯系實際。

　　課前準備：

　　要求學生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班會課上討論。

　　教育過程：

　　一、創設情景，引入主題：

　　班主任：在剛上課時，隨意請幾位同學到前排來排成一排，讓全體同學來評判一下他們的儀容儀表是否符合文明行為規范，然后讓同學們發表各自的看法。記錄如下(部分)：

　　蔣瑋琪：儀容儀表基本上不符合規范，內衣比外衣長，拉鏈沒有拉好。

　　季佳俊：頭發偏長，服裝不整齊，外衣有隨便畫上的圖畫。

　　耿公羽：有的同學接受同學的檢查時還說粗話。這些行為都與文明行為規范格格不入。

　　二、文明，就差這一點

　　班主任：或許我們認為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了。可是只要仔細想想，就會發現這些事里有著許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點!

　　學生活動：參與討論，聯系實際列舉我們校園中一些缺乏文明規范的例子。如在些大型活動中，有的同學隨意扔果皮，會議還沒有結束就開始收場。有的同學在上課時愛講話，不尊重教師的勞動。等等

　　三、我們該怎么辦?

　　班主任：文明始終是我們校園發展的主流。相信大家在平時也見過不少體現了我們文明行為習慣的事情，下面就請同學們積極發言，談談你見過的文明事例和不文明事例，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談談你有何感受，或者說說我們該怎么辦。

　　學生活動：參與討論，踴躍發言。(記錄部分)

　　宋雨佳：在我校大部分同學見到老師都能問候致意，上課認真聽講，尊重老師的'勞動。

　　王碩華：多數同學妨礙別人會主動道歉，會做自我批評。

　　四、班主任寄語：

　　同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學習的好人好事。在文明行為規范方面，我們班做得比較好，比如：我們班的自習課紀律很好，每位同學都在認真學習;教室衛生整潔，有一個安靜的舒適的休息環境;我們班的師生關系、同學關系很和諧，大家都合作愉快;等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了文明建設的真諦，就是從文明行為規范養成入手，文明行為本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，展現著一個城市市民的總體素質，展現著一個地方公民的道德水平。要做一個合格的中學生，就必須遵守學校的紀律和規范，必須從身邊小事做起。

　　養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境的好學生，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前折射出我們城東中學的文明程度，可能讓人一眼就看透了新時代中學生的本質。

　　班主任：剛才我們已經聽過了許多同學的精彩發言的肺腑之言，相信同學們也從中得到不少啟發。相信同學們已經立志要做一個講文明、守紀律的好公民、好學生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言!身為一名城東中學即將畢業的中學生，相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求!做一個有理想、有道德的人。

　　教育后記：

　　班會活動內容豐富，貼近實際，我們全班同學積極參與，表現出了很高的熱情，收到了較好的效果。希望我們全體同學通過這次活動，在這次班會的準備和召開的過程中，我高興地看到每一位同學都積極主動、認真地參加到整個活動中來，都表現出了極高的主人翁精神和熱情，希望大家把這種積極進取，勇于創新的精神發揚下去。希望大家按照一規一則中的要求規范自己的言行，從我做起，從現在做起，處理好道德、紀律、自由的關系，力爭在學校做一名好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。

　　行為規范主題班會教案 2

　　一、教育目的

　　通過這次班會，讓《小學生行為規范》能夠在學生中得到更好的貫徹落實，真正用規范來指導學生平時的言行。

　　二、活動簡介

　　抓住學生學習行為規范為中心，通過競賽，搶答，討論，表演小品等多種形式，陶冶學生的文明品格。

　　三、活動過程

　　1、主持人引入

　　主持甲：同學們老師們，大家好，“行為規范主題班會”就要開始了。

　　主持乙：甲，這次主題班會內容是什么呢?

　　主持甲：這次的主題班會是一個有關行為規范的班會。你知道什么是行為規范嗎?

　　主持乙：當然知道，我們經常學習“中學生日常行為規范”、學校規章制度呢。

　　主持甲：那么我相信你對行為規范一定相當了解，這樣吧，這次的班會，我們就舉行一個知識競賽，看誰對行為規范知道得最多。

　　主持乙：好主意。大家說好不好?請大家遵守競賽規則，勇越舉手發言，答對的話你就能為你們小組爭得分數，到班會最后，讓我們看看誰是冠軍。

　　行為規范知識競賽題

　　一、簡答題

　　1、行為規范共分四大部分?

　　2、上下課時同學們應如何做?

　　3、我校的校風是什么?

　　4、我校的學風是什么?

　　5、我校的教風是什么?

　　6、說出五種文明用語

　　7、降國旗，奏唱國歌的時候，我們應該怎樣，老師應該怎樣?

　　二、判斷題

　　1、我們可以配戴首飾，披頭散發。(F)

　　2、我們要生活儉樸，不亂花錢。(T)

　　3、我們應配帶好胸卡，紅領巾，如遺失，需要及時補辦。(T)

　　4、我們可以因有事而不請假，隨便曠課。(F)

　　5、我們可以在操場上騎車。(F)

　　6、參加各種活動時，要準時，不能吃零食。(T)

　　7、不把校外人帶進校內，也不闖進外校去游玩，吵鬧。(T)

　　8、觀看電影表演時，可以說話，隨便走動。(F)

　　三、自由發言

　　請舉例說明或者以表演的方式表現出良好的行為及不好的行為。

　　四、討論題

　　只有擁有了良好的行為習慣才能使我們將來生活和學習獲得更多的收獲。大家同意嗎?(同意)，那么請種小組討論，并舉例說明，良好的.行為對我們的學習生活的影響以及不良的行為習慣對我們的學習生活的影響

　　2、總結

　　主持乙：飛速發展的世界，作為擔負著振興中華使命的年輕公民，需要我們既能繼承民族的優良文化傳統，又能在開放的環境中形成現代國際意識。

　　主持甲：這需要我們從小養成規范的行為，自覺遵守基本的修身準則，善于把握好自己的前行方向。因此，學習好實踐好“小學生守則”和“小學生日常行為規范”，對我們來說是現階段必不可少的一課。

　　主持乙：最后，引用列寧的一句名言作為結束語，請大家共勉：“要向大的目標走去，就得從小的目標開始。”

　　主持人：行為規范主題班會到此結束。

　　行為規范主題班會教案 3

　　【活動主題】

　　以“文明禮貌，和諧校園”為主題組織班會活動。

　　【活動目的】

　　1.加強養成教育，提高文明素質，養成文明習慣。

　　2.培養學生自我管理、自我完善的能力。

　　【活動準備】多媒體課件等

　　【活動過程】

　　一、班主任宣布班會開始。

　　二、情境導入主題

　　1.觀看程門立雪的視頻

　　思考：故事告訴我們什么道理？

　　2.給文明下定義：

　　文明指一種社會進步狀態，是人類在認識世界和改造世界的過程中所逐步形成的思想觀念以及不斷進化的人類本性的具體體現。它與“野蠻”一詞相對立。

　　三、展開主題

　　1、說說你都知道哪些文明禮儀？

　　（1）早晨進校遇見老師要主動打招呼，喊聲“老師早，”“老師好”。

　　（2）向別人詢問應主動講“請問”。

　　（3）見到長輩的時候，我們應該主動說：“叔叔（阿姨），早上好（中午好等）”。

　　……

　　2、你能說說我們都是在哪些場合要講究文明禮儀嗎？

　　學校、家里、街上……

　　3、展示圖片：

　　（1）在巴黎圣母院，“請保持安靜”這句話只寫給中國人看

　　（2）在美國珍珠港，“垃圾桶在此”這句話只寫給中國人看

　　（3）在泰國皇宮，“請便后沖水”這句話只寫給中國人看

　　4、閱讀故事：一位年輕人因為小小的一個不文明動作而失去了工作

　　5、過渡：在我們身邊也同樣存在這些不文明現象

　　展示校園不文明行為圖片

　　（1）這樣的腳印并不好看

　　（2）舉手之勞，校園可以更美好

　　（3）水在滴，資源正流走

　　（4）這不是展示雕刻技藝的地方

　　（5）墻壁涂鴉，這不是藝術

　　（6）“文化長廊”需要呵護

　　（7）角落的那個柜子……

　　思考：看了這些，你有什么感受？

　　6、展示13條日常行為規范生齊讀

　　7、“文明人”自測：你是一個文明的`人嗎？

　　8、總結學生文明用語

　　您好（你好）、再見、對不起、沒關系、麻煩你、不客氣、謝謝、不用謝、請問……、請稍等

　　9、練習文明你拍一，我拍一

　　10、討論：請你說說那些曾經感動過我們的……那些發生在我們生活中最普通的……

　　11、表演：

　　（1）請各組派一男一女兩名同學各分成“紳士組”和“淑女組”，輪流進行各項社交禮儀的模仿。同學們進行點評，評出優勝組。通過各位參賽選手的表演，讓大家切身感受到優雅的行為給人們帶來的美的享受，從而應將文明的行為貫穿于一日生活之中。

　　（2）小品：

　　人物：甲、乙、清潔工大媽、學生男、學生女。

　　時間：一個春光燦爛的下午

　　道具：一把掃帚，一個垃圾斗

　　（3）你是領導早讀的同學，每天總會早早得來到學校。今天，你也像往常一樣來到教室，發現老師還沒來，可是，居然有2個同學在過道上追逐打鬧。看到這一切，你應該怎么說，怎么做呢？

　　四、班級全體學生宣誓

　　向不文明現象宣戰，

　　爭做文明學生，創建文明校園！

　　【班主任總結】

　　首先，今天的主題班會同學們的準備非常充分，交流也非常熱烈，效果非常不錯。我相信通過今天的主題班會，同學們一定對“文明禮讓”這一傳統美德有了更為全面和具體的認識，更重要的是在整個活動過程中，同學們一起討論、收集、表演，在親身體驗過程中，彼此之間更了解，更默契。相信全體同學一定能夠“傳承禮讓、延續文明”，形成健康的人格、高尚的品質。

　　行為規范主題班會教案 4

　　一、活動時間。

　　20xx年xx月xx日下午第三節課。

　　二、活動目的：

　　為了使全班同學進一步了解、理解新的《中學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動，做一個文明守紀、誠實守信、勤奮向上的學生。

　　三、活動準備：

　　比畫題目板、判斷、選擇、填空題庫、小獎品等。

　　四、主持人：

　　xx、xx。

　　五、活動過程：

　　（一）主持人語：

　　甲：同學們，今天我們大家在這個教室里開展開學以來第一次班隊活動，我想，我們開學已經一個月多了，我不知道大家對中學生日常行為規范是否有所了解，又是否落實到行動中了。今天我們就針對這個問題舉辦一次班隊活動。

　　（二）活動一：

　　乙：下面我們進行第一個活動——《是對是錯》。

　　1、判斷：（10分）

　　（1）不滿13周歲的孩子不能在道路上騎車。這是交通規則規定的。（w）

　　（2）不入二廳是只不入游戲廳和舞廳。（√）

　　（3）評三好生只需思想品德好和主課好就行了。（×）

　　（4）體檢時要做到：①不能弄虛作假，②不嘻嘻哈哈。（×）

　　（三）活動二：小品。

　　甲：《是對是錯》真可謂是精彩紛呈，不過有句話說精彩還在后頭，一點也不假下面請欣賞小品《雞毛撣子的風波》

　　表演者：xx。

　　（四）活動三：《比劃猜猜猜》。

　　乙：這個小品可真夠有意思，前面的'節目都是一個人當角兒，這次我們可不一樣，這個活動需要雙方合作才能完成，刻不容緩，下面請大家玩《比劃、猜、猜、猜》

　　請聽規則：由2個人為一組，一個比劃一個猜，根據主持人手里的題卡內容，抽到幾號題就答兒號題。比劃者可以用動作或者語言提示，但不能帶到所猜詞中的任何一字，場下同字請保持安靜，違規者倒扣50分。

　　1、小偷小摸。

　　2、輕聲緩步。

　　3、拳打腳踢。

　　4、禮讓三分。

　　行為規范主題班會教案 5

　　一、談話導入

　　前幾天我們把《小學生日常行為規范》已經張貼出來了，很多同學們非常關心，自覺地對照自己的行為，雖然已經是五年級的學生，很多同學也能夠自覺按日常行為規范去做，但是仍然有有些同學們還是有些做得不夠好的地方，這堂班會課，我們就來對照《小學生日常行為規范》，規范自己的行為，養成好習慣，做一名合格小學生。

　　二、學習《小學生日常行為規范》

　　（一）讀一讀，說一說出示《小學生日常行為規范》自由朗讀《小學生日常行為規范》并找出自己印象最深刻的地方。小組內說說你印象最深刻的部分，說明你的理解，談談自己哪個方面哪個地方做得不夠好。

　　（二）議一議、評一評

　　請同學們議一議我們班誰在日常生活中，能根據一日常規去做，結果怎么樣？

　　（1）組內說，交流。

　　（2）請說得優秀的同學臺前說。

　　（3）你從一日做得優秀的同學身上，看到了什么？

　　（三）結合學生們交流的結果，表揚能遵守各項常規的`同學。

　　1、對常規優秀的同學進行表揚。

　　2、請常規優秀的同學在臺前談談平時在生活中如何要求自己，如何去做的？

　　3、你打算在以后的生活中如何去做，同桌交流。

　　（四）小結過渡

　　剛才同學們都說得非常好，希望每個同學今后都要遵守課堂紀律，上課鈴響后立即進教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要發言，先舉手；專心聽課，不做小動作。希望大家能對照《小學生日常行為規范》，規范自己的行為，提高課堂學習效率，以便取得優秀的學習成績。同樣，課間活動我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心。

　　（五）情景劇表演

　　1、幾個同學擠入教室。

　　2、幾個同學在教室里追逐。

　　3、女同學在跳繩，男生搗亂。

　　（六）討論剛才的表演，他們做得不對嗎？為什么

　　（七）結合本班實際，講講在校園里參加課間活動的一些常規要求。

　　（八）總結：

　　通過這堂課的學習，老師希望同學們能做一個守秩序守紀律的好學生，前一段時間里，有做得不好的地方，迅速地改正過來，成為一名合格的學生。

　　行為規范主題班會教案 6

　　【活動時間】下午第三節課.

　　【活動目的】為了使全班同學進一步了解、理解新的《中學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動，做一個文明守紀、誠實守信、勤奮向上的學生。

　　【活動準備】比畫題目板、判斷、選擇、填空題庫、小獎品等

　　【主持人】張舒涵.顧煜嬌.

　　【活動過程】

　　主持人語:

　　張：同學們，今天我們大家在這個教室里開展開學以來第一次班隊活動，我想，我們開學已經一個月多了，我不知道大家對中學生日常行為規范是否有所了解，又是否落實到行動中了.今天我們就針對這個問題舉辦一次班隊活動.

　　【活動一】

　　顧：下面我們進行第一個活動——《是對是錯》.

　　一.判斷：(10)分

　　(1)不滿13周歲的孩子不能在道路上騎車.這是交通規則規定的.(╳)

　　(2)不入二廳是只不入游戲廳和舞廳.(√)

　　(3)評三好生只需思想品德好和主課好就行了。(×)

　　(4)體檢時要做到：(1)不能弄虛作假(2)不嘻嘻哈哈.(×)

　　【活動二】小品

　　張：《是對是錯》真可謂是精彩紛呈，不過有句話說精彩還在后頭，一點也不假下面請欣賞小品《雞毛撣子的風波》

　　表演者：李成

　　【活動三】《比劃猜猜猜》

　　顧：這個小品可真夠有意思，前面的節目都是一個人當角兒，這次我們可不一樣，這個活動需要雙方合作才能完成，刻不容緩，下面請大家玩《比劃、猜、猜、猜》

　　請聽規則：【由2個人為一組，一個比劃一個猜，根據主持人手里的題卡內容，抽到幾號題就答兒號題。比劃者可以用動作或者語言提示，但不能帶到所猜詞中的任何一字，

　　場下同字請保持安靜，違規者倒扣50分。】

　　1.小偷小摸；

　　2.輕聲緩步；

　　3.拳打腳踢；

　　4.禮讓三分；

　　5.追逐喧嘩；

　　6.鼓掌。

　　【活動四】歌曲欣賞

　　張：時間不饒人，下面我們一起欣賞由楊斌同學給大家帶來的一首歌——《熱愛地球媽媽》，掌聲有請。

　　【活動五】答題競賽：（全體同學參與，贏取小獎品）

　　一、填空題

　　1、姿勢要正確。

　　2、乘公共汽車，主動。給及環抱嬰兒者讓路、讓座，不爭搶座位。

　　3、上課遲到者應在教室門口喊同意后再進教室。

　　4、讀書、寫字眼離書本，胸里桌一拳，雙手捧書。

　　5、出操集隊時要做到。

　　6、學生要做到穿戴整潔、樸素大方，男生不留長發，女生不穿高跟鞋。

　　7、誠實謙虛，有錯就改。

　　二、選擇題

　　1、教師走進教室，班長A，教師檢查紀律后答坐下。

　　（A）喊“起立”“敬禮”（B）喊“敬禮”“起立”（C）什么也不喊

　　2、進老師辦公室或居室，要C。

　　（A）喊“報告”允許后進入（B）輕敲門，允許后進入

　　（C）喊“報告”或輕敲門，允許后進入。

　　3、評“三好生”的條件有C。

　　（A）思想好、學習好、與同學關系好

　　（B）學習好、與同學關系好，能為班級爭榮譽

　　（C）學習好、身體好、思想好

　　4、為了安全，體檢要做到A。

　　（A）不弄虛作假，不隱瞞病史

　　（B）不隱瞞病史，遵守秩序

　　（C）不隱瞞病史，不大聲罵人

　　5、不滿B周歲的`孩子，不能在道路上騎車。

　　（A）11周歲（B）12周歲（C）13周歲

　　6、與同學發生摩擦時B。

　　（A）與他吵一架（B）耐心地交談，化解矛盾（C）不理對方

　　7、上下樓梯，靠B走。

　　（A）左（B）右（C）中間

　　8、下課后，值日生要負責擦黑板，整理教室，A。

　　（A）開窗（B）清掃（C）倒垃圾

　　【活動小結】

　　本次主題班會活動內容豐富，形式多樣，貼近實際，寓教于樂，我們全班同學積極參與，表現出了很高的熱情，收到了較好的效果，希望我們全體同學通過這次活動，牢記《中小學生日常性行為規范》的要求，并把“規范”變為自己自覺的行動，處理好道德、紀律、自由的關系，力爭在學校做一名好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。

　　行為規范主題班會教案 7

　　為了充分發揮《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的教育作用，以“守則”和“規范”為準繩，約束學生日常行為，對學生進行良好品質的養成教育。我們以主題班會形式，檢測學生對“守則”和“規范”內容的掌握情況。

　　活動目的：

　　1、教育學生以《小學生日常行為規范》嚴格要求自己，做德、智、體、美、勞等全面和諧發展的創新型小學生。

　　2、提高學生的道德修養，牢固樹立規范意識，增強自覺性。培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規范的好學生。

　　活動過程：

　　1、學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。

　　2、小組交流討論。

　　3、學生結合身邊的事例談談自己的見解。

　　4、教唱：童謠《小小學生守規范》

　　同學們把小學生日常行為規范編成了一首童謠《小小學生守規范》，全員參與來讀。

　　設計意圖：要做規范學生，少先隊員就得時時刻刻注意自己的言行，從一點一滴做起。再次提升他們的規范意識。

　　5、組織開展班級游戲：《沿著紅軍的足跡》

　　設計意圖：讓孩子們時時刻刻用《小學生日常行為規范》和《小學生守則》來規范自己的行為，讓我們的集體成為一個和睦的.集體，溫馨的集體，團結的集體。

　　班主任采訪學生：你覺得這個游戲好玩嗎？你認為取得勝利的關鍵是什么？

　　設計意圖：使學生明確在游戲中大家要團結協作，心中有他人，要給同伴提供幫助，只要大家一條心，都能取得最后的勝利的意識。

　　班主任：茫茫人海，我們能相聚在三年（1）班，一同學習，一同游戲，一同成長，是多么不容易啊！

　　設計意圖：在班級這個大庭里，讓學生養成互相關愛，互相幫助，團結友愛的好品質。

　　通過學習活動的開展，讓學生真正領悟到了《守則》、《規范》的內涵。學生紛紛表示：從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做到言行一致，表里如一。做文明學生，做文明人。

　　行為規范主題班會教案 8

　　教育目標：

　　1、認知目標：讓學生養成良好的行為規范的重要性，努力去改正自己身上尚存的壞習慣。

　　2、能力目標：讓學生能反省自己的行為習慣，提高自我批評、自我更正的能力。

　　3、情感目標：師生之間交流更坦誠、流暢。

　　教學重點：

　　1、認識到養成良好的行為規范的重要性。

　　2、反省自身，并改正壞行為習慣。

　　活動過程：

　　一、創設情景，引入主題：

　　在剛上課時，隨意請幾位同學到前排來排成一排，讓全體同學來評判一下他們的儀容儀表是否符合文明行為規范，然后讓同學們發表各自的看法。請同學起來回答（部分）：有的同學可能會說

　　1、他們的儀容儀表基本上不符合規范，有的同學的內衣比外衣長，拉鏈沒有拉好。

　　2、個別同學的頭發偏長，服裝不整齊，外衣有隨便畫上不健康的圖畫

　　3、有的`同學帶首鉓。

　　4、有的同學接受同學的檢查時還說粗話。這些行為都是不規范的。

　　二、讀一讀，記一記

　　1、小學生日常行為規范必須時時刻刻牢記在我們的心中，現在就讓我們來讀一讀，記一記吧。

　　2、齊讀，分組讀，個別讀。

　　3、指名學生說：你認為小學生日常行為規范有那幾條我們容易范。

　　三、看一看，學一學

　　1、出示高年級學生出操、上課、排隊的圖片，讓學生看看。

　　2、高年級的大哥哥大姐姐們在干什么？

　　3、你們覺得他們的行為好不好？好在哪里？

　　4、你準備向他們學習什么呢？請你們說一說。

　　四、辯一辯說一說

　　1、在語文課堂上，老師叫小朋友寫口算，軍軍卻在折紙飛機。

　　2、下課后，軍軍和幾個同學在操場上玩開飛機（紙飛機）的游戲。“零零零”上課鈴聲響了，同學們進教室了，軍軍還在玩。

　　3、我們來辯一辯：軍軍這樣做好嗎？不好在哪里？

　　五、學習的行為規范在我心

　　1、出示圖片：眼睛——看

　　2、出示圖片：耳朵——聽

　　3、出示圖片：要發言先舉手。

　　4、出示圖片：看書、寫字的坐姿。

　　六、總結：我們一起學習，一起進步！小學生行為規范教育時刻不忘記。

　　行為規范主題班會教案 9

　　教育目的：

　　1、為了使全班同學理解《小學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動。

　　2、通過主題班會，用《小學生日常行為規范》來規范指導本班學生平時的言行。

　　教育要求：

　　人人參與，聯系實際，自我反思，查找差距。

　　教育過程：

　　一、創設情景，引入主題：

　　班主任：請班長和體育委員介紹上一周我班自習課和上操情況并進行評析。

　　二、針對學校對我班的考核請同學剖析原因

　　三、提出解決問題的辦法

　　1、班主任：通過交流相信大家發現了我班在行為習慣方面存在的問題，下面就請同學們積極發言，結合你的感受，說說我們班今后該怎么辦。

　　反思：“好習慣，益終身”，行為習慣對一個人的素質起著決定性的作用，對我們小學生來講，尤為重要。昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的.習慣決定明天的我們。

　　下面請同學們進行自我反思：

　　1）列舉自己一天的生活習慣，然后給習慣分類，反思哪些是良好的習慣，應該堅持，哪些是不好的生活習慣，應該改進。

　　2）列舉班集體生活中存在的習慣，然后給習慣分類，反思哪些是良好的習慣，應該堅持，哪些是不好的生活習慣，應該改進。

　　2、學生活動：參與討論，踴躍發言。

　　A：大部分同學上課認真聽講，尊重老師的勞動。

　　B：我們班的自習課紀律部分同學愛說話，個別同學不愿意打掃衛生，

　　C：部分同學不按時完成這作業，還有照抄作業的現象……

　　3、學生共同制定出《班級文明自律約定》。

　　4、班主任提出希望：

　　同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不遵規守紀的事例，也講了一些在文明行為規范方面做得比較好，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，看似簡單，但展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，所以要做一個合格的小學生，就必須遵守學校的紀律和規范，必須從身邊小事做起。只有個人能遵規守紀，那我們的班級才有活力，學習才會有一個好的環境。俗話說：“一滴水可以反映太陽的光輝。”同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面德、紀律、自由的關系，養成良好的行為習慣，讓我們班成為一個文明禮貌、助人為樂、和諧共處的班集體，力爭在學校做一名好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。

　　行為規范主題班會教案 10

　　一、活動目的

　　1、學習《附小一日常規》的內容，幫助學生樹立的理想信念，養成良好行為習慣，促進他們身心健康發展。

　　2、提高學生的道德修養，牢固樹立規范意識，增強自覺性。培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規范的好學生。

　　二、活動準備：

　　1、準備《學生一日常規》為內容的題目，組織學生學習

　　2、根據《一日常規》的有關內容，寫演講稿

　　3、排練與遵守《常規》相關的節目

　　三、活動形式和時間：

　　主題班會，20xx年3月10日

　　四、活動內容：

　　歌舞、講故事、詩朗誦、快板、競答

　　（一）揭示主題

　　班主任：同學們，中國有句古話叫做“沒有規矩不成方圓”，意思是說做什么事都得講個規則，新頒布的《守則》、《規范》，對我們小學生的日常行為提出了新的要求，它教育我們養成良好的行為習慣，做一個全面發展的一代新人，今天，我們班將開展“學習一日規范做合格小學生”的活動，我預祝你們今天的主題班會取得圓滿成功，下面請小徐、小王兩位同學上臺為我們主持活動，大家用熱烈的掌聲歡迎他們。

　　合：老師，同學們，大家好，四（5）班主題班會“學習一日常規做合格學生”的主題班會現在開始！

　　小徐：《守則》、《規范》是新時期小學生必備的素質。

　　小王：學守則，守規范，是我們每個小學生良好行為習慣的開端，下面請聽朗誦《中小學生守則》

　　小徐：這段時間我們經常學習《守則》、《規范》，我相信同學們對其中的內容相當了解，

　　小王：這樣吧，下面我們進行一個有關《守則》、《規范》的知識競賽，看誰對它們知道得最多，比一比，哪些同學對它們最熟悉，（知識競答）

　　1、新的規范增加了符合時代特征的哪7個方面的內容：誠實守信、加強實踐、合作意識、創新意識、網絡文明、安全自護、遠離drug

　　2、小學生日常行為規范的第1條內容是什么？

　　3、新《小學生守則》的第六條內容是什么？

　　4、現行的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》是教育部分別于哪年哪月頒發的？

　　5、請說出五種文明用語

　　6、交通方面應該注意哪些事項？

　　小徐：我們的`隊員真厲害，對規范的內容了如指掌，讓我佩服得五體投地，大家一定花了不少的時間去學、去背，

　　小王：然而，說起來容易做起來難，有的小朋友卻做不到這一點，你們瞧，這兒就有這么一位，-------小品《明明的早上》

　　情節：明明早上起床，衣服媽媽給他穿，牙膏媽媽給他擠，吃飯媽媽喂，上學路上還要媽媽給他背書包

　　甲；明明真是個懶孩子，我們可不能像他那樣，《規范》要求我們自己的事情自己做，下面請聽聽朗誦《種下一個好習慣》，

　　A：世界汽車大王卡耐基曾說：“種下一種行為，收獲一個習慣，種下一種習慣，收獲一個性格，種下一種性格，收獲一種命運。”

　　每個人都希望自己一生幸福，那么，快快種下一個好習慣吧！

　　B：我做完作業就幫家長做事――這是愛勞動的好習慣。

　　C：我一有空閑就看課外書―――這是愛讀書的好習慣

　　D：我每天早晨都到室外進行體育鍛煉――這是愛運動的好習慣

　　E：媽媽給我的零花錢我都攢起來――這是勤儉節約的好習慣F：課堂上我能嚴格要求自己――這是遵守紀律的好習慣

　　齊：習慣和我們朝夕相處，良好的習慣幫我們打開成功的大門，中華民族是禮儀這幫，傳統美德應該發揚，讓我們從點滴做起，學規范，用規范，爭做文明好少年。

　　小王：看來，我們班的同學在日常生活中都能自覺地遵守《守則》、《規范》。

　　小徐：要做規范的學生，少先隊員可得時時刻刻注意自己的言行，從一點一滴做起，二2班的學生把想說的話編成兒歌，請欣賞快板《小小學生》。

　　行為規范主題班會教案 11

　　一、教學目標

　　讓學生了解行為規范的重要性，明確良好行為習慣的具體內容。

　　引導學生反思自己的行為，發現不足之處并加以改正。

　　培養學生自覺遵守行為規范的意識，提高自我約束能力。

　　二、教學重難點

　　重點

　　讓學生理解并掌握行為規范的具體要求。

　　引導學生將行為規范內化為自己的行為準則。

　　難點

　　如何讓學生在日常生活中真正落實行為規范，形成良好的習慣。

　　三、教學方法

　　講授法、討論法、案例分析法、角色扮演法

　　四、教學過程

　　（一）導入（5分鐘）

　　播放一段校園中不文明行為的視頻，如亂扔垃圾、在走廊上追逐打鬧等。

　　提問學生對這些行為的看法，引導學生思考行為規范的重要性。

　　（二）講解行為規范的內容（15分鐘）

　　結合《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，向學生詳細講解行為規范的具體要求，包括文明禮儀、學習習慣、紀律要求等方面。

　　舉例說明良好行為習慣的表現，如主動向老師和同學問好、認真聽講、按時完成作業等。

　　（三）小組討論（15分鐘）

　　將學生分成小組，每組4-6人。

　　每個小組圍繞“我們身邊的.不文明行為”進行討論，并記錄下來。

　　討論結束后，每組選派一名代表進行發言，分享小組討論的結果。

　　（四）案例分析（10分鐘）

　　展示一些因不遵守行為規范而導致不良后果的案例，如因在樓梯上推搡而發生意外、因考試作弊而受到處分等。

　　引導學生分析案例中的錯誤行為，以及這些行為帶來的危害。

　　（五）角色扮演（10分鐘）

　　安排學生進行角色扮演，模擬校園中的一些場景，如上課、課間休息、食堂就餐等。

　　其他學生觀察表演，指出表演中存在的不文明行為，并提出正確的做法。

　　（六）總結與承諾（5分鐘）

　　對本次班會進行總結，強調遵守行為規范的重要性。

　　引導學生簽署《行為規范承諾書》，承諾在今后的學習和生活中自覺遵守行為規范。

　　五、教學反思

　　通過本次班會，學生對行為規范有了更清晰的認識，但在實際行動中還需要不斷督促和引導，讓學生將行為規范真正落實到日常行為中。

　　行為規范主題班會教案 12

　　一、教學目標

　　使學生認識到養成良好行為習慣的重要性。

　　幫助學生掌握養成良好行為習慣的方法和途徑。

　　引導學生在日常生活中積極踐行良好的行為習慣，促進自身的健康成長。

　　二、教學重難點

　　重點

　　讓學生明白良好行為習慣對個人成長的積極影響。

　　指導學生制定切實可行的養成良好行為習慣的計劃。

　　難點

　　如何激發學生的內在動力，使其自覺養成良好的行為習慣。

　　三、教學方法

　　情境教學法、小組合作法、啟發式教學法

　　四、教學過程

　　（一）情境導入（5分鐘）

　　播放一段關于兩個學生，一個有良好習慣，一個沒有良好習慣，在學習和生活中表現截然不同的視頻。

　　提問學生：從視頻中，你看到了什么？有什么感受？

　　（二）認識良好行為習慣（10分鐘）

　　請學生列舉一些良好的行為習慣，如按時作息、認真書寫、愛護公物等。

　　教師總結并補充，講解良好行為習慣的種類和重要性。

　　（三）不良行為習慣的危害（10分鐘）

　　展示一些因不良行為習慣導致不良后果的圖片或案例，如近視、肥胖、成績下降等。

　　組織學生討論不良行為習慣的危害，引導學生深刻認識到改正不良習慣的緊迫性。

　　（四）養成良好行為習慣的方法（15分鐘）

　　小組討論：如何養成良好的行為習慣？

　　每個小組派代表發言，分享討論結果。

　　教師總結并提供一些實用的方法，如制定計劃、自我監督、請他人監督等。

　　（五）制定個人行為習慣養成計劃（10分鐘）

　　發給學生每人一張紙，讓學生根據自己的實際情況，制定一份個人行為習慣養成計劃。

　　計劃包括要養成的'習慣、具體目標、實施步驟和時間安排等。

　　（六）總結與拓展（5分鐘）

　　邀請幾位學生分享他們的計劃，教師給予鼓勵和指導。

　　布置課后任務：要求學生在接下來的一周內按照自己的計劃行動，并記錄自己的執行情況。

　　五、教學反思

　　本次班會通過多種教學方法，讓學生對良好行為習慣有了較全面的認識，并初步制定了養成計劃。但后續還需加強跟蹤和指導，幫助學生將計劃真正落實。

　　行為規范主題班會教案 13

　　一、教學目標

　　讓學生明白良好行為規范的重要性。

　　幫助學生了解并掌握基本的行為規范要求。

　　引導學生養成良好的行為習慣，提高自我約束能力。

　　二、教學重難點

　　重點

　　讓學生明確行為規范的具體內容和標準。

　　引導學生認識到自身在行為規范方面的不足之處。

　　難點

　　如何促使學生將行為規范的要求內化為自覺的行動。

　　如何幫助學生在日常生活中持續保持良好的行為習慣。

　　三、教學方法

　　講授法、討論法、案例分析法、角色扮演法

　　四、教學過程

　　（一）導入（5分鐘）

　　通過播放一段校園中不文明行為的視頻，引導學生觀察并思考，從而引出本次班會的主題——行為規范。

　　（二）講解行為規范的重要性（10分鐘）

　　引用一些名人名言，如“習慣形成性格，性格決定命運。”——約凱恩斯，來說明良好行為習慣對個人成長的重要性。

　　講述一些因為不良行為習慣而導致不良后果的案例，讓學生深刻認識到行為規范的重要性。

　　（三）學習行為規范的具體內容（15分鐘）

　　結合《中小學生日常行為規范》，向學生講解在學校、家庭和社會中應該遵守的行為規范，如遵守紀律、尊敬師長、團結同學、誠實守信、愛護環境等。

　　組織學生分組討論，列舉身邊常見的不文明行為，并分析其危害。

　　（四）角色扮演（10分鐘）

　　設計一些場景，如在課堂上、在食堂里、在公交車上等，讓學生進行角色扮演，展示正確和錯誤的行為表現。

　　其他學生進行觀察和評價，教師進行總結和指導。

　　（五）制定個人行為規范計劃（10分鐘）

　　引導學生根據自己的`實際情況，制定一份個人行為規范計劃，明確自己在今后的學習和生活中需要改進和保持的行為習慣。

　　鼓勵學生相互交流自己的計劃，并互相監督和幫助。

　　（六）總結（5分鐘）

　　對本次班會進行總結，強調養成良好行為規范的重要性和長期性。

　　鼓勵學生在今后的學習和生活中，不斷努力，養成良好的行為習慣，塑造優秀的自我。

　　五、教學反思

　　通過本次班會，學生對行為規范有了更深刻的認識，但在實際行動中，還需要不斷地督促和引導，幫助學生將行為規范真正落實到日常生活中。

　　行為規范主題班會教案 14

　　一、教學目標

　　使學生增強對行為規范的認識，明確行為規范的標準。

　　引導學生反思自己的行為，糾正不良習慣，養成良好的行為規范。

　　培養學生的自律意識和團隊合作精神，共同營造良好的`學習和生活環境。

　　二、教學重難點

　　重點

　　幫助學生理解并牢記行為規范的各項要求。

　　引導學生將行為規范轉化為實際行動。

　　難點

　　如何針對學生的個性差異，進行有效的行為規范教育。

　　如何讓學生在長期的學習和生活中保持良好的行為習慣。

　　三、教學方法

　　講授法、討論法、游戲法、榜樣示范法

　　四、教學過程

　　（一）引入主題（3分鐘）

　　展示一些校園文明和不文明行為的圖片，讓學生對比觀察。

　　提問學生：“看到這些圖片，你有什么感受？”引發學生對行為規范的思考，從而導入主題。

　　（二）知識講解（12分鐘）

　　結合學校的規章制度和《中小學生守則》，詳細講解行為規范的內容，包括文明禮儀、學習習慣、紀律要求、衛生習慣等方面。

　　舉例說明良好行為規范和不良行為規范的表現及影響，讓學生有更直觀的認識。

　　（三）小組討論（15分鐘）

　　分組討論以下問題：

　　你認為自己在哪些方面做得比較好，哪些方面還需要改進？

　　如何在班級中營造良好的行為規范氛圍？

　　當看到同學有不良行為時，你應該怎么做？

　　每組選派代表進行發言，分享討論結果。

　　（四）游戲環節（10分鐘）

　　“行為規范大比拼”游戲：準備一些寫有行為規范相關問題的卡片，如“在圖書館應該保持安靜，對嗎？”等，讓學生進行搶答，答對得分，答錯扣分。通過游戲，加深學生對行為規范的理解和記憶。

　　（五）榜樣示范（8分鐘）

　　請班級中行為規范表現優秀的學生分享自己的經驗和做法。

　　鼓勵其他學生向榜樣學習，努力改進自己的行為。

　　（六）總結與作業布置（2分鐘）

　　總結本次班會的主要內容，強調行為規范的重要性。

　　布置作業：讓學生寫一篇關于如何養成良好行為規范的心得體會。

　　五、教學反思

　　在教學過程中，應注重與學生的互動，讓學生充分參與討論和發言，提高他們的積極性和主動性。同時，要及時給予學生肯定和鼓勵，增強他們養成良好行為規范的信心。

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