小學朗誦社團活動工作總結

時間：2024-08-10 16:35:23 偲穎工作總結我要投稿

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小學朗誦社團活動工作總結（通用10篇）

　　一個精彩的活動已經圓滿收官，想必你會開拓了視野，一定有不少可以總結的東西吧。千萬不能認為活動總結隨便應付就可以，下面是小編幫大家整理的小學朗誦社團活動工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學朗誦社團活動工作總結（通用10篇）

　　小學朗誦社團活動工作總結 1

　　學校自開展經典誦讀活動以來，在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作。本學期，誦讀社團的同學們在老師的帶領下，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。現將活動開展情況總結如下：

　　一、誦讀內容：

　　本期共開展了六次誦讀活動，其中五次為鑒賞誦讀，一次為展示誦讀。五次鑒賞誦讀的主題分別是：王維古詩鑒賞、王昌齡古詩鑒賞、白居易古詩鑒賞、托物言志古詩鑒賞、惜時古詩鑒賞。

　　二、具體措施：

　　1、誦讀經典的時間：每周星期五下午第四節課。

　　2、具體做法：

　　(1)課前準備相應專題。打印好詩文。

　　(2)社團活動操作：

　　課前五分鐘：社團成員自己展示。展示的內容為兩句詩。要求是別人誦讀過的詩句不能再次誦讀。通過這種形式的`練習，培養學生大膽表達的能力，同時也能檢驗學生的誦讀能力和誦讀積累。誦讀分析階段：根據主題，開展詩文誦讀，了解詩人生平，了解詩文內容，分析詩文背景，進行語氣指導。

　　自主誦讀階段：每節課留10分鐘左右的時間，由社團成員開展小組展示，交流，互幫互學，促進提高。

　　(3)社團輻射作用：

　　回到班級，在課文朗讀，詩文誦讀方面大膽表現，提高自信心。

　　三、主要問題：

　　1、部分社團成員膽小，主動表現的能力不夠強。

　　2、社團成員個體差異比較大，接受能力有很大差距。

　　經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，給我們帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經典奠基可以激發起他們一生的文化向往。

　　小學朗誦社團活動工作總結 2

　　朗誦社團，旨在培養學生朗讀興趣，激發學生在各種活動中的朗讀欲望，有勇氣在公眾面前表達自己，展示自己。本學期主要通過形體訓練、禮儀訓練，吐字發音訓練等，學習朗誦方法和技巧，培養學生的自信心、朗誦能力和語言表達能力。

　　興趣是最好的老師，本社團成員來源于9個班對朗誦有興趣的同學，共33人。社員們學習態度端正，每個人都給自己設定了計劃和目標，帶著任務參加社團。每次社團活動之前，指導老師能做到學習任務心中有數，每一位學生都能夠“時常切磋”、“實戰演練”，從而有所獲、有所得，老師能對孩子的每次上臺表演作出評價和肯定，學生也在自我評價、互相評價中有所收獲。

　　本學期的朗誦社團，始終圍繞新課標指出的，朗讀是閱讀教學中最經常、最重要的訓練。學生朗讀能力的提高也能激發其對語文和中國文化的熱愛。

　　備課時，我常會思考課堂中如何吸引學生的注意力、調動學生的朗讀積極性。然而，有時候看似熱鬧的朗讀，卻缺乏明確的目標指引，只是為了“讀”而“讀”，它似乎成了形式而不是需要，這樣的讀，也許效果和意義并不大。

　　本學期社團起點于學生想學什么，主要分為以下幾個板塊來教學：發聲發音、繞口令、禮儀教學(坐姿、站姿與走姿)、表演技巧、童謠表演、古詩學唱。

　　字音字詞是基礎，首先要讀準字音，讀通句子。仔細聽他們的朗讀，我發現主要存在兩個問題，一是讀錯音、讀別音，這主要是因為孩子不認識字或者多音字不能準確運用，孩子們讀準字詞，是讀準句子的前提，同時也應該多積累識記一些簡單常用的多音字。二是多字、漏字，低段的孩子們讀書時“指讀”，也許能讓孩子們做到口、眼、心、手并用，提高注意力，達到讀準確、讀通順的目的。

　　繞口令是為了激發孩子的興趣，同時鍛煉舌頭的靈活度，以比賽形式進行，孩子們興趣高昂。在禮儀教學設計中，是從儀態角度出發，為孩子的表演打基礎，之后進行學生的`表演，寓教于樂，教學運用。童謠表演給學生充分的想象空間，自己設計動作，小組合作表演，靈活運用之前課堂所學的發音和禮儀等，力求在讀中悟情，在演中體會，在合作中分享快樂與成功。

　　古詩學唱也是孩子們非常喜歡的一項活動，課堂中大家配動作，看視頻，學唱了不少古詩，既有鞏固已學的古詩，又學了新的古詩，在音樂節奏中加深了記憶。同時，教師聲情并茂的范讀和演唱又具有一定的感染力，能激發學生的朗讀興趣，調動他們的積極性。

　　看到孩子們臉上的笑容，相信孩子們的狀態會越來越棒，這學期的社團課也有不少收獲，真好!

　　小學朗誦社團活動工作總結 3

　　財神鎮中心小學：袁志軍以前聽到夢想課這幾個字，總是覺得很玄乎，總覺得無法觸摸，可上了一個學期的夢想課之后，原來夢想課就在我們身邊。現就我本學期的教學心得總結如下：

　　一。興趣是最好的老師

　　興趣是學習的內在動力，是開發智力的鑰匙，是通向理想的橋梁。如果一個老師有能力把學生的學習興趣調動起來那他就成功了一半。于是我采取多種方式激發學生興趣，培養學生創新能力。上課前我就強調：本學期“遠方的城市”課程將以小組形式展開，所有參與行動的同學都將被計入小組得分。

　　二。游戲是調節課堂氣氛最有效的方法

　　游戲是兒童的天堂，游戲是由愉快促動的，它是滿足的源泉。在課堂教學中，我根據學生心理特點和教材內容，設計各種游戲、創設教學情境，以滿足學生愛動好玩的心理，產生一種愉快的學習氛圍。這種氛圍不但能增長學生的知識，還能發展學生的語言表達能力，提高他們的觀察、記憶、注意和獨立思考能力，不斷挖掘學生的學習潛力。

　　夢想課程有許多有趣的游戲，課前我把所有的游戲認真做了一遍，在上課時，根據大家的情況采用適當的游戲調節身心，給課堂注入新鮮血液。游戲后還讓大家總結游戲心得。

　　三。運用多媒體教學手段，創設情境，激情導入，感染學生

　　教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。在課堂教學中，如何激勵、喚醒、鼓舞學生，使學生樂于學習呢？情境教學是激發學生學習興趣的最好手段。教學實踐證明，精心創設各種教學情境，將學生置于樂觀的情感中，能夠激發學生的學習動機和好奇心，調動學生求知欲望，發展創造思維，培養發現精神。因此在教學過程中充分運用多媒體教學手段的`輔助作用，會讓一節課達到意想不到的效果。

　　四。構建學生為主，老師為輔的夢想課堂

　　在夢想課程教學時我采用以學生為主體，教師為主導，訓練為主線，思維為主攻的問題探究式課堂教學模式，這樣為學生學習提供了廣闊的空間。當然老師相機點撥，適時出現答案也是非常重要的。大家紛紛舉手表示自己愿意回答，平時上課哪有這么高的興趣呀。這時我感到夢想課程真的太有吸引力了，我也很激動，如果能長期運用夢想課程理念上課，孩子們的各方面能力就會大大提高。

　　五。注意情感升華，培養良好的品質

　　情感作為人的內在動力因素，始終參與著人的思維活動，產生催人奮發的力量，影響著人的學習效率和人生觀、道德觀的形成。夢想課程承載了對學生情感態度價值觀培養的更高要求，在夢想課程教學中，培養學生正確的情感價值體驗，不僅對學生學好知識、形成能力有很大的內在推動力，而且對學生形成良好的心理品質和人生觀有非常重要的作用。

　　六。夢想課程與其他課程

　　夢想課程實施下來后，我認為和其他課程最大的不同是：夢想課程教學的內容大部分都是學生實際生活中的知識，培養學生自主學習能力，適應社會能力，培養學生對自我以及所處環境的認知，開拓了學生的視野與想象，認識到生命與世界的多元化，也培養了學生的技能，這與科學文化知識是不同的。當然科學文化知識學好了，才可能更好地學習其他知識，所以我認為，在我們學校一個班級一個學期最少開展十多節夢想課程，同時在其他教學中也滲透夢想課程的理念，我想，長期這樣教學，孩子會更愛學校，更愛學習。

　　小學朗誦社團活動工作總結 4

　　本學期我繼續擔任花樣跳繩才藝課教學工作，本著以“服務于學校，受益于學生”，對學生的才藝展示能力進行培養和訓練。

　　花樣跳繩作為學校特色體育項目，不僅能發展學生的各項身體素質，還能培養學生反應能力、協調能力和堅強的毅力，尤其是花樣跳繩組合動作結合音樂時，更能給人以視覺上的震撼。

　　本學期由于大部分是新生，且年齡偏低，因此教學動作基本選擇難度較低的動作，在剛開始學習的時候，同學都能很好的完成動作的基本要求，在接下來的學習中，隨著難度的增加同學們開始有些吃力了，記得在學習雙人雙繩動作的`時候，就讓他們手忙腳亂，顧上不顧下，顧手不顧繩，累的他們滿頭大汗，衣服都濕了，出現了體力上的不足，他們有些厭倦了，在這個時候是最需要老師的鼓勵和幫助了，在課下的時候，我就經常鼓勵和開導他們，并且反思自己的教學方法是否得當，經過仔細的考慮，我在示范和講解動作要點的基礎上，增加分解師范教學，降低動作難度，這樣更加深同學們對動作的理解。

　　通過本學期花樣跳繩才藝課教學工作，圓滿的完成了教學任務，同時也讓自己的教學能力和教學經驗又有了很大的提高，能夠根據學生的花樣跳繩的基礎不同，對學生進行全面的教學，給學生創設一個適合自己的學習計劃和充分展示自己的機會。其中，也有不足之處，才藝課堂的訓練時間短，規范性還需要加強，還有待于在今后工作中進一步提高，懇請領導給予批評指正。

　　小學朗誦社團活動工作總結 5

　　又一個學期結束了，現將本學期的地方課程教學總結如下：

　　一、目標實施方面：

　　1、尊重每一個學生的興趣、愛好與特長。課程要關注他們的興趣、愛好和需要聯系實際。將安全教育與實踐活動相結合。

　　2、每所學校所處的地理環境不同、社區背景各異，學校發展的理念和學校傳統不盡相同，因地制宜，關注學生發展的需要是學校確定地方課程具體內容的基本要求。將傳統文化精髓灌輸到了課堂中，培養起了學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，讓學生做個具有傳統文化素養的中國人。

　　3、要從學生生活中提出問題并確定具體活動內容。課程是面向學生生活領域的課程，其課程內容不應來源于書本，而應來源于學生的生活，來源于學生在生活中發現的問題。我們通過環境保護讓學生了解社區的環境和主要環境問題；感受自然環境變化與人們生活的聯系；養成對環境友善的行為習慣。培養了學生的自豪感。更加激起了學生對家鄉的熱愛。

　　二、能力方面

　　1、注重學生的親身體驗和積極實踐，發展創新精神和實踐能力

　　地方課程的開發與實施強調學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，要求學生超越單一的接受學習，親身經歷實踐過程，體驗實踐活動，實現學習方式的多元化，發展學生的創新精神和實踐能力。

　　2、初步認識社會生活的復雜性，能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。在保障自身安全的情況下，能采用恰當的途徑和方法救助他人。

　　3、突出學生主體地位，引導學生主動發展

　　課程性質要求突出學生的主體地位和主體作用。課程的實施離不開學生主動積極的實踐和各種實際操作活動。突出學生主體，意味著把學生作為課程的主體，一切從學生的實際出發，尊重學生的興趣、愛好和需要，意味著發揮學生在活動過程中的主動性和積極性。

　　三、教學實施方面：

　　我在教學中堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康、安全發展，著眼于引導學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的.意識，養成良好的安全行為習慣。突出學生主體地位，引導學生主動發展，發揮了學生在活動過程中的主動性和積極性。我們做到了課堂和實踐相結合。課堂上開展各種各樣的活動，同學們開動腦筋積極發言。實踐中同學們不辭辛苦走訪名勝古跡，開闊了眼界。

　　要從學生生活中提出問題并確定具體活動內容。課程是面向學生生活領域的課程，其課程內容不應來源于書本，而應來源于學生的生活，來源于學生在生活中發現的問題。我們通過環境保護讓學生了解社區的環境和主要環境問題；感受自然環境變化與人們生活的聯系；養成對環境友善的行為習慣。

　　小學朗誦社團活動工作總結 6

　　這一路走來很不容易，我們從比賽的宣傳到初賽、從初賽到復賽、從復賽到最后決賽。眾里尋他千百度，驀然回首，收獲藏于我心深處。在這里我們收獲到了成長。如果說結果是絢麗的，那么過程必然是殘酷的！在這次的比賽中學生會的家人們為此花費了很多的時間和精力，比賽的選手們也做了非常充分的準備。在比賽開始之前我們對活動的進行做了具體的準備和安排：

　　1、對口會議：向干事們講解這次活動的主要內容和意義，并對活動的進行做了簡單的部署。

　　2、進班宣傳：我們帶著事先準備好的宣傳單和報名表到商學院的各個班級進行宣傳，看著部門干事的努力和同學們高漲的熱情自己對我們工作的認可，真的很開心也很感動，事實證明我們在宣傳的工作上很成功。

　　3、比賽過程：初賽時我們邀請了虞海霞老師、陳鳳梅老師、胡晶晶老師作為我們的評委，老師們的點評可謂是面面俱到，不但點出了他們的優點更重要的是指出了他們存在的'不足，這為他們走進決賽奠定了基礎……經過一輪一輪的篩選我們院最終有兩支隊伍進入了決賽--

　　聆聽《相信未來》當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺，當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀……我依然固執地用凝霜的枯藤在凄涼的大地上寫下：相信未來。這是1968年，作家食指用美麗的雪花，用凝露的枯藤，用孩子的筆體寫下：相信未來。當他在凄涼的大地上寫下這四個字的時候是什么樣的心情呢？是悲傷還是欣慰，是迷惘還是自信？我承載著食指復雜的心情踏上了探索新中國的歷史征程。她有撥開歷史風塵的睫毛。1949年10月1日--這是一個被歷史記住的日子。當毛主席在天安門莊嚴宣布：“中華人民共和國成立了！”的那一刻，中國沸騰了，中國人民沸騰了！它開辟了中國歷史的新紀元，它是中國人民艱苦奮斗的又一偉大勝利！這告訴我們不論現在怎么樣，我們都要努力奮斗，因為未來是美好的，讓我們一起見證美好的未來。聆聽《華園，夢想起航的地方》這是13級財管3班自創的詩歌，他們用這種方式感謝花園我們帶來的幸福與快樂，用這種方式表達對華園的愛，因為這里是我們夢想起航的地方。

　　隨著時間的推移比賽已經接近尾聲明亮的舞臺，閃爍的燈光，精彩的表演共同演繹出一幅幅美輪美奐的畫面。靜靜的坐在觀眾席觀賞著，心里有很深的感觸，中國文化博大精深，自己要學習的還有很多很多。

　　這次的比賽相對往年而言我們獲得了很大的進步，我院分別獲得“最佳組織獎”、“最佳臺風獎”與此同時也為本次的比賽畫上圓滿的句號。

　　總結之余讓我不得不期待我們部門下一次的活動，畢竟在明確了優、缺點之后，我有信心下一次會做得更好！在大家的鼓勵與支持下，在大家的團結與努力下，我們一定會做得更好！

　　小學朗誦社團活動工作總結 7

　　緊張又充實的一周又匆匆離去，本周工作五天，四天教學時間，星期五參加了省樣本研修專家吳積軍老師的專題報告和面對面的交流座談會，使我耳目一新，回憶一周的工作有收獲也有忐忑，現將一周工作總結如下：

　　1、按照學校常規工作開展了各項工作，加強了學生管理工作，班級內召開了班干部和學習小組長會議，商量了小組獎勵考評制度，聽取學習小組長意見，落實了學習小組管理工作，實施了課堂學習小組、個人獎勵考評制度；認真開展課堂教學工作，落實了教學常規，做到認真上課，課堂及時反應，做好后進學生的轉化工作；積極參加教研組“一人一課〞聽評課制度，本周共聽課4節，通過參與聽評課學習了這四位老師新課改實施的具體做法，對我啟發很大，同時也使我產生了一些質疑。

　　2、匯總了學校各班級月考核成績，頒發了班級考核先進班級及文明宿舍獎狀、獎牌。在考核計算過程中本著事實求是，對事不對人的態度，進行匯總計算，分別評選了3個自主管理先鋒班級、3個紀律先進班級、3個衛生先進班級3個早操優秀班級和6個文明宿舍。希望受到表彰的班級能戒驕戒躁，繼續努力。

　　3、整理了學校文明單位創立工作檔案，迎接了縣文明辦的檢查驗收工作。本周在陳萬奎老師的配合下，收集并整理了文明單位創立工作檔案，前后整理、打印封皮兩次，撰寫了學校文明校園匯報材料，在檢查過程中上級領導給予了高度評價并順利通過驗收。

　　4、積極配合學校工作，參加了校本研修培訓工作。積極準時參加報告會和座談會，認真聆聽并做了詳細的筆記，領會了校本研修的精神實質，更新了觀念，增添了動力，今后在教育教學中將積極參加學校和上級部門組織的各類教師學習和校本研修活動，以備課組為單位，自己加壓，積極學習，努力實踐新課改理念，提高自身教學水平，尤其是駕馭課堂的教學藝術。

　　幾點缺乏：

　　1、沒有堅持每天讀書學習的.良好習慣；

　　2、有個別時間打上課鈴了才進教室；

　　3、工作中遇到拿不準的事情，多向領導請示，多傾聽請同事的意見；

　　4、做事不注重細節，認為差不多就行，其實成功有時就是因為一個差不多而失敗。

　　改良措施：

　　1、每天抽時間學習2-3小時，可以是班級管理方面的也可是教育教學方面的；

　　2、每天要將教學中的點滴感受寫進個人博客里，每周進行一次整理；

　　3、積極響應學校的課改工作，課堂教學中深入實踐，多與同學科教師交流學習，探討恰當的教學方式，使課堂教學真正做到高效推進。

　　小學朗誦社團活動工作總結 8

　　本著為學生的終身幸福和發展奠定基礎的教育理念，我校一直堅持古詩文誦讀活動的長期化、制度化。特別是最近區教研室下發了第三屆古詩詞朗誦比賽的通知后，我校把這項活動作為一項重要工作來抓，取得了一定的成績。以下從以下幾個方面進行總結:

　　一、高度重視，合理安排。

　　學校王校長、鄭校長接到區教研室競賽通知后，高度重視，專門主持召開教研員會議，認真學習通知精神，參照區教研室競賽形式，擬定了我校古詩詞朗誦比賽通知。活動分為班級、學校、鎮三個級別的比賽，每個級別的比賽都有確定的時間。

　　11日是班級比賽時間，每個班選出10名學生參加校賽；13號是各個學校的比賽時間。每年都會選出5名學生參加全鎮的比賽。本通知將在學區的教學和行政會議上下發到各單位，請認真貫徹通知中的有關精神。

　　二、科學引導，逐步提高學生素質。

　　在古詩詞閱讀中，我們不僅要求學生熟練背誦規定的文章，還規定朗讀時聲調要抑揚頓挫，用詞要清晰，這也體現在比賽的通知中。在活動過程中，教師可以對學生進行這方面的指導，學生的閱讀水平得到了很大的提高。現在，我鎮上的每所學校都能聽到悠揚的'誦經聲。

　　三、循序漸進，科學評價。

　　各單位都能按照通知要求按時開展活動，積累了豐富的素材。11月16日、17日，鎮教研室為各單位選派的270名學生舉辦了鎮級古詩詞比賽(由于天氣寒冷，檢查組到各單位檢查)，最終評選出一等獎30名，二等獎50名。通過對朗誦的熟練程度、語調、朗誦內容的完整程度的考察，選出12名學生參加xx區第三屆古詩詞朗誦比賽。

　　從這次活動中，我們也發現了學生閱讀的不足:遺漏朝代或作者；語氣生硬，沒有感情色彩；個別單詞發音不正確等。在今后的活動中，我們將進一步完善評價措施，細化活動組織形式，逐步克服上述不足，促進學生古詩文閱讀水平的不斷提高。

　　小學朗誦社團活動工作總結 9

　　地方課是課改以來開設的一門新學科，它是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生經驗，密切聯系學生自身生活和社會實踐，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。一學期來，我圍繞教材內容和教學目標，認真備課，精心施教，綜合體現了地方特色，對學生起到綜合的教育作用，達到了教學目的。

　　1、真正突出了學生的主體地位

　　學生是學習的真正主人，學習質量的高低、學習效果的好壞最終取決于學生自身。探究型課程設計為學生創造了十分有利的學習條件。探究活動的設計充分發揮了學生主觀能動性，多種方式的匯報活動使學生獲得了真實的情感體驗。

　　2、切實做到師生民主平等的溝通，調動學生的學習積極性

　　《民族相處有禮儀》一課，涉及的'民族多，牽涉的知識面廣，老師也不一定全部了解，故這次探究活動基本上是老師和學生一起參加探究，這是學生所意想不到的。所以在探究過程中老師和學生一起探討，平等溝通。這樣能更充分調動學生的學習積極性，學生的學習興趣也得到了提升。

　　“自主、合作、探究”是學生學習的重要方式，自主是合作、探究的基礎和前提，合作是促進自主探究的形式和途徑，探究是自主、合作學習的目的，三者互為一體，有相互促進，生命教育課程真正的讓學生，在親身體驗和探索中認識生命、理解生命、尊重生命、熱愛生命、提高生存技能、提升生命質量的。

　　小學朗誦社團活動工作總結 10

　　20xx年12月12日學生會是學生自己管理，自己約束的團體，它在學生的日常工作中起到了積極有效的作用，而作為學生會的重要組成部分的學習部的作用更是不可磨滅的。學生的主要工作是學習，而我們學習部正是本著“全心全意為同學服務”的宗旨，在原當團總支的領導下，在院學生會主席團的悉心指導下，本學期工作已基本完成，現對本學期的工作加以分析總結，以揚長避短，在以后的工作中不斷地提高，同時也為下學期的工作提供一個借鑒，朝著提高高新學院學習氛圍的目標不懈努力。

　　一、加強年級間交流，舉辦學習經驗交流會。

　　為使大學生能更快地適應大學生活，建立一個屬于自己的學習體制，擁有更加明確的人生目標，為此特舉辦了此次活動。我們通過個各專業導員的推薦，從大二、大三中請到了一些品學兼優的同學為大一做報告。當晚7：30由我部干事將報告人引薦到各專業的教室，作簡短的介紹后，報告正式開始。由于這是本學期的

　　第一個活動、時間倉促，此次活動出現了下面一些問題：

　　1、由于提前并未和嘉賓見面，導致開始時場面較為混亂。

　　2、干事不夠積極主動，沒能很好的與嘉賓交流。

　　改進方法：提前讓干事與其負責的嘉賓見面，避免見面時的羞澀及開市場面的混亂。

　　二、豐富校園精神文化生活，舉辦詩歌朗誦大賽。

　　為了加強當代大學生的愛國情懷，傳趁中國優秀的詩歌文化，并為同學們提供一個展示自我的舞臺，特舉辦此次大賽。本次大賽從10月底開始籌備，11越4日結束，歷時一個月，共分為初賽、復賽、決賽三個環件，全校160名同學報名參加，最終12名優秀選手晉級決賽。

　　第二屆詩歌朗誦大賽向較于上一屆的優點是：

　　1、前期宣傳工作到位，在有限條件下，最大限度的提高該活動的知名度。

　　2、會場布置簡潔大方，符合此次活動主題。

　　3、開場選手合誦氣勢好，給人以強烈的視覺沖擊。