期中教學工作總結模板錦集8篇

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，我想我們需要寫一份總結了吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的期中教學工作總結8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

期中教學工作總結 篇1

　　考試是檢驗學生近期學習成績的一種手段，更是對教師心理承受能力的一種挑戰，也是督促教師進行教學反思提高教學質量的前提條件。本學期的期中考試已經結束了，這次期中考試的成績，還是反映出一定問題。

　　試卷中第一大題1、（3）我會寫筆順：筆順學生都會寫，但個別學生把后面“共幾畫，第幾畫是什么”沒有填，要不照著前面的第三個筆順寫。在平時教學中對學生進行過這方面的口頭訓練，但沒

　　有在本子上練習，是我的失誤。這就要求教師不光要講清楚，多訓練，還要落實到位。2、我會連：主要檢測學生對生字和拼音的掌握。大多數學生能夠正確做答，有個別學生拼音不過關亂連，認為題做完就行。第二大題4、我會給圖片選名字：這題其實很簡單，但還有個別學生出錯，可能是學生沒有好好聽題，不理解題意。6、我會組句子：學生答題情況特別差，對學生來說拼音剛剛學會，就讓學生組句子，難度較大，獨立拼讀句子的能力有待加強。在以后做題中讓學生多練習題型，遇到問題會靈活處理。

　　通過這次期中考試我覺得有很多問題，需要在以后的語文教學工作中不斷的進行改進。比如：我能把音節補充完整這類題目還需要多練習。對字母的分類還要再強化，比如：聲母、韻母、整體認讀音節。增加識字訓練。

　　同時，那些上課反復講過的題目還是出現了錯誤，我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學生都值得深思的問題。在以后的教學中，我要運用多種教學方法來教給孩子知識，提高教學質量和教學效率，爭取在以后的考試中做到上課反復強調的問題能讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數人錯。

　　還有班級后進生比較多，所以在今后的工作中，我要做好補差工作，作業面批多講解，使得他們的成績在以后的考試中能取得一定的進步。

　　在以后的教學中，我還要繼續踏踏實實的做好本職的教學工作，激發孩子的語文學習興趣，讓同學們能夠在我的教導下盡情的享受語文學習給他們帶來的快樂，為以后的學習奠定下良好的基礎。

期中教學工作總結 篇2

　　轉眼又半個學期了，這個學期是我參加工作的第四個學期。在這半個學期里我更注重細節教學，對每一節課，學生的每一個問題從細節上去處理，去學習，從中積累經驗。這學期我最大的收獲主要是來自學校的一節研討課，參加第二屆全國中小學新媒體新技術教學應用研討會暨基于交互式電子白板學科教學觀摩活動課堂教學課例比賽，區第十三周的公開課。在每一次活動中都收益良多。

　　第四周上了學校的研討課《十幾減8》，反思整個教學過程。學生在上一節課剛學習了十幾減九的退位減法，可能對相應的方法掌握還不清楚，所以根據課本的意圖最初設想這節課只講十幾減8。重點講解想加算減中一個減法算式和兩個加法算式，特別是兩道對應的減法算式之間的關系。但在集備時考慮到學生實際情況，對兩道對應減法算式的關系已經有了相當的理解所以不用過多講解。特別是試教后發現情況也是如此。也如之前所料學生通過前一節課的學生對解決退位減的方法雖然掌握但運用還不夠熟練。所以最終決定這節課還是把重點放在對退位減法的算理的理解與掌握上。

　　首先通過兩只小貓的對話引入新課，激起學生的學習興趣。然后請小朋友幫小貓解答問題列出本節課要重點講解的例題。當學生分析問題最終列出算式后再通過討論，遷移上節課十幾減九的方法來解答計算。從學生的匯報中得出解答的每一種方法，然后通過個別說，同桌互說及全班共說來達到對算理的鞏固。接著解答第二只小貓的問題，方法相同。最后讓學生觀察發現兩道對應減法算式之間的關系。在學生搞清楚之后再進生鞏固練習。

　　這一節我采用的是結構圖幫助學生理解，這和上學期學生學習的結構圖比較接近，對學生理解算理比較好。打算在下節課練習時簡單對比一下結構圖與橫式解答之間的關系，進一步讓學生理解橫式中每個數字的來源、意圖和作用。

　　本節課的不足之處是在學生解答給出很多種方法之后忘記點題讓學生選擇自己喜歡的最優解法，以后要注意。

　　今年得到各位領導的賞識，有幸參加第二屆全國中小學新媒體新技術教學應用研討會暨基于交互式電子白板學科教學觀摩活動課堂教學課例比賽。之前白板教學在我的大腦中只有一個概念卻沒有實體，并且離拍攝時間也是不到10天時間了。可謂時間緊，任務重，怎么辦呢？在我最困惑的時侯我的團隊非常重要，特別是楊主任，幾乎每個下午我都會去找他一起備課、探討、修改。一節課我們先試教再修改，再試教再修改，最終走上講臺。雖然當時許老師也是身有重任，真的很忙，但在最后剪輯拍板時也能忙中抽空，提出真誠的意見，和我一起完成最后的剪輯。雖然結果不是很讓大家滿意，但我盡力了，并且我覺著在整個過程中經驗的積累對我更重要。而且通過這次課例我不僅學會了白板軟件的使用，更讓我發現原來自己還有如此的潛力，給我不少的信心與動力。它將指引著我向更高的方向發展。另外在這次白板課比賽中自己也有一些反思如下：

　　1、課件制做方面：電子白板的兼容性能非常強大，可以鏈接各種其它資源，這非常好；同時電子白板還有自己強大的資源庫，并有可以根據需要自己進行擴充這對教學非常有用；另外，電子白板的課件制作方面操作簡單快捷，非常適合第一線的教師使用。

　　2、課堂使用方面：電子白板交互性非常強大，它突破了以往各種軟件只是老師事先做好各種準備，上課喂給學生吃的限制性。讓學生也可以像好師一樣把自己的想法寫在白板上與其它同學共同分享，而且操作極為方便真正讓學生成為課堂的主人。另個電子白板中筆的出現把老師從電腦旁，從傳統鼠標旁解脫出來，有更大的空間去發揮形體語言教育及教師的引導作用。

　　3、鞏固復習方面：電子白板還有一個其它軟件所沒有的好處就是對學生課堂上的一些生成性資源如學生的典型錯例等可以隨時保存下來方便復習使用，這一點非常好。

　　另外有幸承擔第十三周區教研活動的一節公開課，這給我進一步學習創造了良好的平臺。通過這一次課，有幸與專家面對面研究教學教法，是我學習的一個好機會，也是我鍛煉和展示自己的機遇。在這次區公開課中自己的反思和收獲如下：

　　這節課最開始的定位有點偏差，后來在科組和個別老師的幫助下重新定位，把整個課的目標定在提升學生計算策略和提高計算整度上。首先課前口算是比較基礎也是每天必須的計算，然后從這些簡單計算題中整理出整個單元的知識結構圖，即計算首先可以分為加法和減法，然后加法又強以分為進位和不進位加，減法又可以分為退位和不退位減。進而讓學生找出進位加和退位減并追問怎么找的也就是怎么判斷是進位加和退位減。得出本質個位相加滿十就是進位加，個位相減不夠就是退位減，再追問怎么辦？從而自然得出計算進位加和退位減的關鍵步驟就是進位加個位相加滿十向十位進一，退位減個位不夠減向十位借一當作十。完了之后選一道進位加和一道退位減讓學生說詳細計算過程并板書，也就是復習計算方法。最后小結這個環節強調進位加和退位減的重要性及計算關鍵點。

　　從第二個環節開始突顯練習，首先是幫小動物找家，這個環節是提起學生的興趣。首先讓學生判斷每個算是是剛才復習過的進位加，不進位加，退位減和不退位減中的哪一個，然后才計算幫小動找家。這里得數選擇相近數，并且設置一個動物沒有家，一個家沒有主人，讓學生提高警惕，不要一味的只是做題，要學會思考。

　　第三個環節是改錯，幫小病號診病并改正。這里采用學生在平時的作業中出現的典型錯例，讓小組討論找病因，再改正。最后小組匯報。得出計算題要注意的幾點。這個環節也是在學生的活動中自己發現問題、解決問題及小組合作。最后老師小結提醒學生要注意這些錯因，以后盡量地減少。

　　第三個環節是選擇題，這個題的目的是提升學生的解題策略，有時侯不一定要完全計算出來才可以選擇。可以選擇排除法或位加和退位減的特性進行選判斷選擇。

　　最后再進位整節課的反饋小測，通過這個小測可以知道這節課的效果和不足，并對學生的情況進行摸底，為后續的復習和學習做好準備。

　　在學習的過程中我有收獲，但也存在不足。由于經驗的不足，教學中也常常會有疏漏。做為新老師，我還有很多要學的地方，以后要向老教師多請教。但是我相信，我們學校有很多有經驗的老師，他們是我的指路燈，是我學習的榜樣。有了們的指導我在成長的道路上將走的更快更穩。

期中教學工作總結 篇3

　　本學期我任教高三17，18班的兩個班的文科數學課，17班是一個實驗班，學生基礎比較好，學習自覺性比較高，有良好的思維習慣。18班是一個普通班，基礎差，不能堅持長時間學習，學習自覺性比較差。回顧一學期的教學工作，我們有成功的經驗，也發現了不足之處。下面就我上學期的具體做法談談自己的一點看法，總結如下：

　　一、研讀高考考綱，梳理知識模塊

　　仔細推敲考綱對考試內容的三個不同層次的要求，準確把握所考的知識點，準確把握所考知識點的深度，做到考綱考什么，講課就講什么，練習就練什么，小考就考什么。幫助學生梳理知識，加強知識板塊之間的聯系，通過梳理知識，讓學生牢固記住所學的所有知識和典型例題的通法通解。建立起數學知識的框架。復習時要求全面周到，準確把握考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性。在復習過程中，除了注重學生基礎知識的掌握情況，還注重了學生能力的培養，充分調動學生分析問題、思考問題的積極性，最大限度地調動學生學習的積極性。

　　二、加強集體備課，優化課堂教學

　　積極參加每周一學校組織的教研活動，認真聆聽同頭老師的建議和安排，認真做好教研記錄。集體備課時，積極參與發言。解決教學過程中出現的疑難問題。服從教研組長的教學安排，做到同學科，同教案，同進度，同練習，同考試。嚴格按照學校的“四步十六字”方針，認真落實“四步導學練”，積極調動學生學習的積極性，主動性，讓學生在學中練，練中學，培養獨立解題的習慣，養成良好的數學思維。

　　三、加強限時訓練，提高解題能力

　　認真對待學校組織的月考，考完后認真總結本次考試的得失，讓學生再次做考題，爭取做到二次一百分。課下精心選題，選題的原則是低難度，低梯度，小綜合，以復習過的為主，復習過的出些大綜合，未復習以基礎題為主。每周練一組綜合題，做到限時，判分，總結。每天定時訓練一道題，提高解題速度。真正的將“練”落到實處。在講試卷時，注重抓住分析問題、解決問題的信息點、提破口，培養良好的審題、解題習慣，養成規范作答，不容失分的習慣。培養學生的應試技巧，提高學生的得分能力，要求學生做選擇、填空題時學會尋求合理、簡潔的解題途徑，要力爭既“準”又“快”；做解答題時，要做到審題嚴謹，規范作答，努力做到“會而對，對而全”，減少無謂的失分。指導學生臨考時的審題答題順序和技巧，答題的具體要求。總結考試前和考試中的心理調節的做法和經驗，逐步提高學生的應試能力。四、落實培優補差，搞好分類推進

　　針對班里學生基礎參差不齊的狀態，采取分層教學，對優等生采取多關注，多詢問，多鼓勵的策略，在生活上多給一點關注，多詢問一下生活起居，平時見面多一聲問候，了解他們的心理，不要出現厭學、厭考的情緒。講課時可以把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。對后進生采取低起點，小步子的策略狠抓雙基教學，個別學生補課的形式，培養學生學習的興趣，增強他們學習的自信心，采取個別交流，告訴學生只要好好學習，注意聽講，做好筆記，努力理清解題思路，成績是會提高的，大學也是能考上的。

　　當然在教學中也出現一些困惑的地方：

　　一、高三復習速度快，難度大，綜合性強。如何使高一二沒有學好的學生，也能最大限度的多學知識，多掌握知識？

　　二、現在全國各地都在搞課改，可是我發現高一二搞課改，搞得轟轟烈烈，而到了高三又恢復到傳統的講授形式，能不能將課改模式，遷移到高三，使老師講的輕松，學生學得愉快，學生成績提高的快？

　　三、如何幫助成績較差的學生，盡快趕上拉下的課，和成績較好的學生同步學習？總之這一學期，有收獲也有不足，希望以后多向身邊的老師學習，多學一些經驗，少走一些彎路。

期中教學工作總結 篇4

　　一、探討課改，狠抓教研

　　為了通過教研切實提高每位教師的教學平和教學質量，工作中充分運用教研組長組織工作，期初就召開，制定，按周組織。

　　兩月來組織了綜文、綜理五大組的課例研討，做到了全員參與：聽課、、研討，在中摸索前進，在課例研討中，各個學科逐步摸索出了小組的基本模式。期間，楊校長下發了關于小組合作、自主探究學習的四份學習，并于第九周做了關于小組合作學習、校本教研的多媒體講座。緊隨其后，又分別從各教研組中挑選出五位教師做示范課，讓全體教師參與進來，要求聽課后，就其中一節課書寫規范的評課。對上交的評課材料，教學領導細致評選，張主任在第十的學習里進行了全面總結，對者進行了表揚，并做了多媒體講座《如何發揮小組合作學習的有效性———小組合作學習的階段總結與思考》，使與會者有了較清晰的教學模式。

　　每一次課例研討，每一次學習，都力爭扎實有效，步步為營。期間，學校與各教研組長、做課教師多方研討。面對學情，共同研究，使大多數教師先從意識上轉變了過去陳舊的觀念，能夠學習一步、進步一步、積累一步。

　　以地理、生物評優課為契機，從整個環節上，學校全方位指導、研討、完善，既了講課教師（兩名參賽教師分別獲縣特等獎、縣一等獎），又讓所有參與的相關教師有了切身的，積累了。

　　二、加強過程，抓好常規工作

　　1．采取推門聽課、跟蹤聽課和教研活動聽課相結合的形式，從上課的（3月2日）始，即開始聽課。兩個月來，教學領導聽課兼顧了各個學科、各個年級，有的已經超過50節。后來又按楊校長倡導的，及時進行細致評課，當場打分，當時簽字，使教師獲益，促己提高，《》（）。

　　2．定期檢查備、批、聽。兩個月來，已經進行三次檢查：期初各種計劃的檢查、第一月末在局檢查的基礎上的全面補查、第二月末的全面詳查。檢查的目的重在督促、完善、規范，尤其是第一月末吳局長帶隊的檢查，我校高度重視，及時進行了全體教師參與的全面，修定了相關要求，提出一階段工作中更加規范；并在一周后進行了全面的補查，重在看落實。

　　3、月考制度，做好以考促教工作

　　期初定好的月考制度，后逐漸做到了：提前準備，責成專門領導或教師認真完成的命題，及時交付印刷；充分交叉學生，清空課桌，減少作弊機會；嚴明考場，盡量避免抄襲現象的發生；裝訂后采取流水作業方式閱卷，力求客觀；培養專人登統，按階段完成；最后包年級領導、年級組長、分別對班級、教師、學生做出分析，進而研究指導下一步工作。

　　三、邊實踐邊出臺，建立健全教學規章制度

　　本學期特別注重教學規章制度的規范，針對我校實際情況，楊校長在初即出臺一系列制度加以約束，有《黨壩中學教師教學工作標準制度》、《校本教研制度》、《教師例會制度》、《學生學習常規》、《教學常規工作規范化要求》、《教師教育教學工作》。

　　后來在教學中，隨時發現問題，隨時規范。如在局檢查后出臺了《黨壩中學聽課制度》，在月考后出臺了《黨壩中學關于考試的實施辦法》，為更加密切配合政教處工作出臺了《關于加強學生學習管理的暫行辦法》。

　　在工作中，對相關材料，注重格式的規范化，及時設計、及時印制。如雙頁、作業反饋表、公開課記錄、教研活動記錄、教師記錄、考勤記錄、轉入轉出學生一覽表、榮譽殿堂、試卷分析、政治（業務）學習、評課表等，統一裝訂，規范存檔。

　　四、加強班管理，完成各階段性工作。

　　1、充分利用“”及“百日大會”造聲勢、鼓干勁、提要求、樹新風。

　　2、按時召開畢業班座談會，共同分析學情、教情，鼓足干勁，不斷改進教學策略；多次召開畢業班、座談會，發現問題，解決問題。

　　3、期間，完成了中考報名工作、安排了招飛工作、體育考試工作、理化考試工作。

　　五、重視外出學習，倡導學以致用

　　1、第八、九周，全體相關科任教師，按時、全程參加了各學科備考會，教師明顯增強了對考試說明、課程標準的研究。

　　2、在學校的高度重視下，畢業班四個學科去小寺溝中學聽了復習指導課和試卷講評課，多位教師回校后即開始嘗試使用學案進行教學，提高了課堂效率。

　　教學工作下一步工作重點：

　　一、以小組合作學習為模式，以有效課堂教學為主導，以巧妙結合實際為原則，切實開展好第二輪五大組的“有效課堂教學公開課”，結合各個學科總結經驗、查找不足，力爭形成較實用的課堂教學模式。

　　二、進一步完善常規教學要求，重在抓落實。對前一段不符合要求的教師進行跟蹤指導，抓實、抓細。

　　三、研究畢業班最后階段的復習工作，力爭有較大的提升。組織好八年級地理、生物會考工作，抓好七、八年級月考及復習工作。

　　四、與學校班子成員共商畢業生的招生工作，以期扭轉局面。

期中教學工作總結 篇5

　　為了更好的貫徹省市區教育工作精神，完成體育教學任務，以創“大校、名校、強校”為目標，發揮體育優勢，現對本學期上半學期體育教學工作總結與反思如下：

　　第一、加強理論學習，提高專業水平。認真傾聽了羅娟老師等專家的講座，向專家學習先進的教學理念。學習閱讀《中國學校體育》《體育教學》等專業書籍向本學科的專家學習。閱讀了《窗外的小豆豆》學習校長的愛心及先進的教學理念。通過學習提高了對教育的認識，提高了個人的教學能力。

　　第二、加強集體備課和個人備課，認真上好每一堂體育課。加強集體備課，發揮集體優勢解決教學中遇到的難點。根據蘭山區體育與健康學科初中八年級第上學期教學單元劃分任務目標及檢測標準，結合本學校、學生實際情況安排教學內容，教學重點一、科學發展體能；常見運動損傷的預防和緊急處理。教學重點二、加強學生身體素質練習，練習體育項目；立定跳遠、引體向上、俯臥撐等，提高學生的力量。三、學生學習籃球的基本技術。學習了籃球的傳接球、籃球的原地運球和行進間運球、籃球的投籃、籃球的三步上籃動作，通過學習學生基本掌握了動作，在以后的學習中要想辦法提高學生的練習密度，加強徒手練習的次數，課堂中多加游戲性的練習，提高學生的練習興趣。保證學生在愉快、安全、合作、中學習每一節體育課。

　　第三、加強團委工作，認真進行每周升旗的組織工作，讓學生隊伍整齊，精神飽滿的參加升旗儀式，接受愛國教育，公平公證的進行紀律檢查，及時表揚表現突出的班級。由于學生多集合速度慢，升旗前的紀律不好保證。應和上課的教師溝通，及時下課；加強對學生的管理及時到達升旗的指定位置，及時的對早到的班級表揚，并給以相應的賦分。緊跟課間操，及時處理突發性事件，保證課間操順利進行，及時對技術不到位的人員進行技術指導，提高課間操鍛煉的在整體水平。

期中教學工作總結 篇6

　　根據系部工作要求，廣告教研室于本學期第十三周進行了20xx-20xx學年第一學期期中教學檢查。現將此次期中教學檢查工作總結如下：

　　一、對期中教學檢查工作進行了動員，安排布置了此次期中教學檢查的工作任務。要求教研室教師認真對待此次期中教學檢查工作，做好教師自查和教研室自查。自查和互查的重點是本學期前11周教學計劃的`執行情況和電子課件、作業的批改情況，以及本學期課程改革和教學研究情況。

　　二、7日至11日教研室組長從理論教學、實踐教學、課程改革和教風與學風建設等四個方面對教研室教師本學期前11周教學工作的各個環節進行了認真細致的綜合檢查。具體檢查情況匯總如下：

　　1.本學期上半學期廣告教研室共承擔28個班次, 11門課程的教學任務。

　　2.所有教師針對日常教學的各個環節進行了細致的自查和互查，教研室重點檢查教師的教案、電子課件、作業批改情況，一體化試點課程實施情況、班級學風等情況。

　　（1）在日常教學的各個環節，所有任課教師都能做到備課認真，電子課件制作規范，內容緊扣課程教學大綱，有重點，有難點；都能按照授課計劃組織教學和開出實操，教學進度基本符合要求；都能及時布置并認真批改作業；都能按時進行第二課堂輔導；都能認真遵守教學紀律，不遲到、不提前下課，嚴格學生考勤，維持課堂紀律；都能認真按時填寫教室日志。

　　（2）任課教師均能在教學中針對授課對象實際，有針對性的組織教學。在教研會時間經常交流教學經驗、討論課程難點、重點，互相學習好的教學方法。

　　（3）所有教師都能嚴格遵守聽課制度，積極進行互相聽課，并作好了聽課記錄。

　　3.教師均能認真進行教學方法和教學手段的改革，結合課程特點，本學期主要課程都已全部或部分使用電子課件，較好提高了學生的學習興趣和教學質量。

　　4.在教風和學風方面，教研室重點檢查了各任課教師的教學紀律。所有教師都能遵守教學紀律，上課不遲到、不提前下課；都能堅持每堂課點名、督導學生上交手機，制止學生上課睡覺、維持教學秩序；都能認真輔導學生的上機實踐，制止學生上機聊天、玩游戲等現象。

期中教學工作總結 篇7

　　為全面促進學校的教學常規工作，同時為進一步深化學校的有效教學研究，促進高效課堂建設，教導處于5月2日和3日對教師教案、作業、業務學習筆記、教研記錄、聽課記錄進行了比較細致、全面的檢查。現將檢查具體情況總結如下：

　　一、備課

　　（一）整體檢查情況

　　1.總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度，并書寫在自己的教案本上，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。

　　2.大部分老師的教案具有內容詳細規范、項目填寫齊全、突出重難點，部分體現了學習方法、課后有小結或反思。

　　3.部分教師任務繁重、備課量大，但他們都能認真對待、仔細備好每一節課，充分體現了各位老師對備課工作的重視程度。

　　（二）存在的問題

　　1.重內容輕設計

　　部分教師教案是課程內容的知識羅列，沒有如何讓學生接受、理解的設計。多結果少知識的動態生成，教學目標、重點、難點的預設只是部分教師備課的一個環節，不能充分地在教學步驟中體現出來，教學設計中缺少或體現不出重難點突破方法的預設和教法、學法上的預設及體現。

　　2.重傳授輕引導

　　在本次教案檢查中部分老師的教案內容沒有趣味性，不設計“導語”部分，不能引發學生思考，沒有指導學生如何去學習，學生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實際教學的操作，這應該引起全體老師的重視。

　　3.重結果輕反思

　　教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，有個別老師的反思就一句話，不超過10個字，針對性不強，大多認為完成授課內容即可，不能很好地起到反思——調整——改進的作用。提倡教師課后如發現有更好的上課思路、方

　　法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好，并有針對性地進行了在設計，真正達到反思的效果。

　　（三）改進措施

　　1.教研組組織教師學習優秀的教學設計，老師們思想上要重視。

　　2.教導處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數。

　　3.檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。

　　二、作業

　　（一）檢查標準：

　　學生作業情況、教師對作業的布置和批改情況。

　　1、學生作業情況：檢查作業本和字面的整潔度，學生書寫的工整程度、正確率、格式的規范度和錯題的訂正程度。

　　2、教師對作業的布置：從作業的針對性、作業的形式、作業量、作業的層次性等方面檢查。

　　3、教師對作業的批改情況：從批改的及時性、是否有鼓勵性批語等方面進行檢查。

　　（二）優點：

　　作業量布置合理，學生作業能夠跟進度進行，并能得到教師及時、認真地批改。教師對學生要求嚴格，學生作業本整潔，書寫工整，正確率高，大多數錯題能及時改正。題型多樣，有鼓勵性批語，注重實效性。

　　（三）存在問題和建議：

　　1、個別教師對作業批改缺少評語。有針對性的鼓勵性的評語較少。（不要求人人、篇篇有評語，但不能人人、篇篇沒有評語）

　　2、個別班作業內容少，題型有些單一。可從作業的實效性、開放性、創新性、層次性等反面考慮。

　　3、學生錯題要及時改正，訂正要規范。錯題可在教師評語后寫上“改正”兩字再修改。

　　三、業務學習：

　　大部分教師都能堅持業務學習，所學內容都能為教學服務，書寫認真，內容豐富、具體。但是沒有記錄學習時間，且內容與學校及教研組計劃不符。在后半

　　學期的學習中，一定要做到學習與計劃相符合，有理論、有業務。

　　四、教研記錄：

　　教研組都能按時進行教研，且有較詳細的記錄。但是，對聽評課的記錄教略，且千篇一律。而且部分資料不合要求。希望各教研組在后半學期的工作中要務實，發揮優點，彌補不足。

　　五、聽課記錄：

　　大部分教師書寫認真，能達到或超過聽課節數。

　　但是有部分教師教學過程記錄簡單，沒寫日期，沒有簽名，教學評價與建議太少。

　　各位老師，教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我們衷心地希望能通過這樣的學習和交流，促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

　　年5月7日

期中教學工作總結 篇8

　　XX——XX學年度，本人擔任一（3）班和一（4）班語文教學工作。本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人教學經驗及教訓。

　　一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為上好課，我做下面工作

　　1、課前準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，解教材結構，重點與難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②解學生原有知識技能質量，他們興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課活動。

　　2、課堂上情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生興趣和情感，使他們產生愉悅心境，創造良好課堂氣氛，課堂語言簡潔明，克服以前重復毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生負擔。

　　3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生思想教育，并使這一工作貫徹到對學生學習指導中去，還要做好對學生學習輔導和幫助工作，尤其在后進生轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他手，摸摸他頭等。從贊美著手，所有人都渴望得到別人理解和尊重，所以，和差生交談時，對他處境、想法表示深刻理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作不足。

　　4、積極參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

　　5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學新嘗試。

　　二、取得成績：在期中、期末考試中所任教班級成績都名列全級前茅。

　　總之，在本學年各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后教學工作中，我仍將一如既往要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為母校建設與發展奉獻自己力量！

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