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六年級數學教學工作總結

時間:2021-05-24 16:18:57 工作總結 我要投稿

精選六年級數學教學工作總結六篇

  總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,我想我們需要寫一份總結了吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?下面是小編幫大家整理的六年級數學教學工作總結6篇,歡迎大家分享。

精選六年級數學教學工作總結六篇

六年級數學教學工作總結 篇1

  本學期我擔任六年級數學教學工作,在一學期的實際教學中,我按照教學大綱的要求,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇、兢兢業業,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。全面實施素質教育,圓滿地完成了教學任務。同時努力提高自身的業務水平和教學能力。為了發揚優點,克服不足,總結經驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學期教學工作作出如下總結。

  一、基本情況

  我班有學生66人,其中男生33人,女生33人。學生整體成績良好。全班學生的都能遵守學校的規章制度,熱愛勞動等。

  二、在工作中的方法及體會

  1、深入細致的備好每一節課。

  備好課是上好課的有力保證。我充分利用數學組活動這一平臺,和同級數學老師相互交流,集聚教師集體的智慧,優化課堂教學設計,彌補了新課程標準下我的獨立思維。個性化補充中我又結合教材的內容和學生的實際情況,精心設計每一堂課的教學過程,設計教學時,敢于突破教材,不但要考慮知識的相互聯系,而且擬定采用的教學方法,以及各教學環節的自然銜接;既要突出本節課的難點,又要突破本節課的重點。真正做到每一課都“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對課用出總結。

  2、認真上好每一節課。

  課堂是學生學習的主陣地。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,強化他們探究合作意識,充分體現學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養學生多動口、動手、動腦的能力。對于每一節課新知的學習,我通過聯系現實生活,讓學生們在生活中感知數學、學習數學、運用數學;通過小組交流活動,讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。從而,把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人。課堂教學中讓學生聯系生活、貼近生活,讓學生從熟知的、親近的、現實的生活數學走向學生視野,進入課堂,使之產生親近感,使學生主動地動手、動口、動腦,想辦法來探索知識的形成過程,獲得成功的喜悅感。

  3、認真批改作業.

  作業是課堂教學的延伸,是反饋教學信息的最好見證。對于學生作業的布置,我本著"適中適量"的原則進行,既要使作業有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改及時、認真,并做到了數學書面作業、《數學資源與學案》、《數學練習冊》全批全改,《單元測試卷》一單元一考,個別錯題,當面講解,及時改正,對于大面積錯題,我認真作出分析,并進行集體講評、訂正。

  4、數學課題的研究

  本學期我積極參與學校的教育教學研討,在研討中我密切聯系學生的生活,努力反映學生身邊的事和感興趣的事,提高學生對數學的興趣,樹立正確的數學化,引導學生用數學的眼光觀察生活,發現問題,從而培養學生的問題意識,培養學生處理信息的能力。同時,不斷反思、實踐、探索、總結經驗,撰寫教學論文、教學反思。

  三、工作的措施

  認真做好后進行轉化工作,本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度,從心理上疏導他們,拉近我們師生之間的距離,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使他們對數學學習萌發興趣,建立了自信心;對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,激發了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。

  四、工作中的不足。

  1、對于新課標2+1的學習不夠深入,學習興趣培養得不夠好。教學中既要讓學生掌握知識,又要激發學生學習熱情,培養學生學習興趣,但在激發學生學習數學的興趣方面存在缺憾。

  2、小組合作學習應用得不夠得體。新課標提得最響的是大力提倡小組合作學習。要真正落實好小組合作學習,把它體現在課堂上,也不是一件很難的事,關鍵是能不能體現得體。在平時的數學課堂教學中,我試圖讓學生小組合作學習,但收效甚微,可能是我組織的不得體,使得自己處于被動局面,是小組學習沒有真正起到應用的價值。

  3、學生課堂提問者太少。新課標提倡,課堂教學要以學生為主體,面向全體學生。教學中要調動學生的學習積極性,要問題讓學生提,規律讓學生找,結論讓學生下。在我教學中,會提問題的同學很少,雖然我多次鼓勵:回答錯或說錯都沒關系,只要你敢發表自己的見解就是好樣的。但是總有學生表現不夠主動,致使課堂教學中經常會出現“冷場”現象。

  總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,在今后在今后教學中我不斷加強學習,多聽課,從別人的好課中汲取養料,反思自己教學中的課堂評價,調整自己的教學。從別人失敗的課堂教學中,吸取教訓,引以為戒,提高業務素質,增強教學機智,靈活運用教學方法,提高自身素質,為以后的教學工作打下良好的基礎,力爭取得更好的成績。

六年級數學教學工作總結 篇2

  一學期已經過去,能夠說緊張忙碌而收獲多多。總體看,我能認真執行學校教育教學工作計劃,在繼續推進我自己的“最適合自己班級的”課堂教學模式的同時,認真學習新課程標準,注重和本年級組的老師進行教學方法、策略的交流,結合本校的實際條件和學生的學習狀況,制定教學計劃,并按計劃實施。使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。并努力提高自身的業務水平和教學潛力。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,用心探索,改革教學,收到良好的效果。為了克服不足,總結經驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學期教學工作做出如下總結:

  一、取得的主要成績

  透過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力,順利完成了本學期的全部教學資料,并取得了良好的成績。

  二、采取的'有效措施

  首先,開學之初,我認真鉆研了教材、研讀了教學用書,仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵,了解了教材前后相關的知識體系,研究了班級狀況,掌握了學生的知識結構水平,思想動態,家庭狀況及學習狀況和學習興趣狀況。針對了解的狀況,寫出了貼合班級狀況的教案,并注意分析了上課得失,并適當寫上了課后小記,以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節課,認真批閱了學生的作業。在課前,我總認真熟記教案資料,分析可能出現的狀況;課堂上,有計劃、有目的地進行教學,并遵循教學基本原則,因材施教,因勢利導,面向全體學生,面向學生各個方面,努力提高了隨堂課的教學質量。課后,我總是留給學生適量的適度的練習題,對學生的作業,我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評,激勵學生學習的興趣。

  其次、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。

  本學期教學工作中,教學完每個單元,就立即反饋檢測,對學生知識掌握狀況進行單元測驗,測驗后我認真做出成績單,對學生成績進行認真細致的分析,對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

  第三、利用網絡資源進行學習

  現如今辦公室、家庭都有電腦了,我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善于從網上搜集各種教學信息,比如在教學“設計運動場跑道”一課時我看了好多網上發表的教學設計、課件、說課,還看了網上的示范課錄象,根據我班學生的具體狀況設計我的教案、課件。課上學生興趣盎然,各抒己見,用心性很高,得到了教師們的好評,并收到了良好的教學效果。同時我注意增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,準確化,條理化,做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題,今后要加強師生交流,語言還得更有激情些,讓學生學得簡單愉快。

  三、呈現出的新經驗、突出的特點

  回顧自己在這一學期的教學工作,感覺有優點更有失誤和不足。要說優點,那就是我的經驗是要提高數學成績務必做到:

  1、將學過的數學公式,性質、概念等務必讓學生熟記。這樣才能運用它們準確解答數學題,正確解決數學問題。如各種圖形的面積公式,周長公式,體積公式、還有利息公式、出勤率等,又如比的概念,比的基本性質等知識務必讓學生記會。

  2、學好數學基礎知識與基本技能是提高數學成績的前提。學生只有掌握了基礎知識,熟練了基本技能和解題技巧,才能解答稍難的應用題,也才能靈活的解決實際問題,且能做到一題多解。

  3、透過“兵教兵”形式將有關的數學知識適當過關,這樣有利于提高數學平均成績。如本學期解方程,解比例、簡便運算等知識是必考的知識,就得人人過關。

  4、在課堂教學中,教師務必用親切,生動的語言將抽象的數學知識具體化,這樣才能激發學生學習數學知識的興趣,有了興趣學生才能主動的學習數學,也才能提高數學成績。

  5、在教學工作中注意密切聯系社會生活,學以致用,舉一反三。

  6、復習階段按——數的認識————數的運算————量的計量————比和比例————式與方程———圖形的認識與測量———圖形的位置與變換————統計與可能性———策略與方法,9個模塊,對每個模塊的概念,重點知識點,結合課本練習。

  四、存在的問題與主要原因

  1、“先學后教,當堂訓練”的教學實踐力度不夠,課堂教學語言藝術性有待進一步提高。

  2、對培養優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。

  3、與學生家長的溝通不足,缺乏與家長的交流。

  4、對個別學困生的輔導還不到位,進步不明顯。

  五、今后的工作的思路

  一份耕耘,一份收獲,教學工作中苦樂相伴。總體而言,這學期的教學有得有失,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”會在今后的教學中努力去改善,力爭把教學工作做得更好?傮w感覺本學期的工作較過去有所長進,今后我將一如既往地勤勉,務實地工作,將再接再厲,爭取把工作做得更加扎實有效,讓各級領導放心,讓家長滿意,讓社會肯定,讓學生喜歡。

六年級數學教學工作總結 篇3

  本學年度我主要承擔六年級二班的數學教學工作。在工作中我關心、尊重、熱愛學生。服從領導分配,愛崗敬業,忠誠黨的教育事業。思想端正、作風正派。不斷加強師德師風學習和業務的提升。轉變教學觀念,改變教法,盡自己最大的努力進行教學,做好自己的本職工作。

  一年來為了搞好教學,我做了以下工作:

  1、備好上好每一節課,向課堂要質量。發揮學生的主體參與性,激發他們學習興趣,培養他們分析解決問題的能力。

  2、課堂上注重差生和良好生的提問,引起他們對學習的重視。讓其板演,點評,他們一旦有小的進步就鼓勵表揚他們,增強他們的自信心,想辦法提高差生的學習。利用自習對差生學習輔導,啟發指導他們,耐心講解,使他們能正確理解、運用知識解決問題。有付出就有收獲,只要學生的學習態度認真,學習一定會好的。 在班級開展優幫差的活動,他們互幫互助,消除了差生的自卑心,增加了自信心,形成了良好的學習氛圍。

  3、發揮榜樣的力量,提高學生書寫數學作業整齊度。每個月對學生數學正式作業得優良情況做以小結,張墻公示,對得優良多的學生張貼小太陽予以鼓勵。這樣以來學生的作業書寫越來越整齊。

  4、繼續發揮學習提高本的作用。每天特意給差生抄上幾道題,主要訓練他們的計算能力,認真批改,及時作以講解,讓他們掌握知識學以致用。

  5、體育課自創動作十幾個教給了學生,達到了鍛煉身體的目的;科學課和學生共同討論,讓他們了解了生活中一些物理、地理等方面的知識,開闊了學生的知識視野。

  6、利用課堂對學生進行思想、安全教育。告訴他們學生時代就應該多學些知識,以備后用,當然學習不是人人都能考上大學,是為了以后掌握一門技術打好基礎,并舉了一些生活實例,來感動、激勵他們。真正做到了既教書又育人。(現場即興發揮——省略)

  7、兩學期我處理學生打架五六起,杜絕了不安全事故的發生。(現場即興發揮——省略)

  8、從小事做起關心、幫助學生。比如幫學生買本子,借錢給他們,還不還無所謂,讓他們用我的電話幾十次。雖然我不是班主任,但是我勝似班主任,該做的我都做了,我問心無愧。也許因為我善良、人好,學生都很愛我,也很尊敬我。我都被他們寫進了作文中,大都說我人員好 老師對學生做的一件小事,學生會一輩子記住你的好。

  9、教育學生不粗暴,經常與家長聯系。對不按時完成作業、上課不專心聽講、學習態度不認真的學生,對他們 “曉之以理、動之以情” 經常和他們談心,說服教育使他們轉變學習態度,好好學習。經常與家長聯系交流雙管齊下搞好學生的學習。

  10、密切配合班主任的工作。班主任不在時一切工作由我來承擔。(現場即興發揮——省略)

  11 、利用放學路隊歌讓學生背誦數學公式,牢記,學以致用。(中午放學背語文,下午放學背數學公式。)

  12、不斷鉆研業務知識,虛心向別人學習。經常和同房子的老李在一起交流專業知識,探討難度比較大的應用題的解法,教給學生兩種方法解決應用題(算術、方程)使學生理解算術式子的意義及其解法,讓他們選擇自己喜歡的方法解答應用題。

  本學年度在教學上我付出了很多,可能還存在一些問題,在以后的教學中我還將不斷探索。

六年級數學教學工作總結 篇4

  本學期這個班人數不多,學生文明守紀,但學生兩極分化嚴重,學習習慣和思考習慣都比較差,課堂氣氛沉悶。我第一次面對這種情況時,也曾有過失落,有過氣餒,更多的是勇敢面對,努力改變現狀使每一個孩子們有收獲。通過一期的努力,孩子們課堂舉手的多了,有了自己思考的習慣;大部分孩子學習態度認真,能積極參加學習,并樂意參加數學學習;作業格式和書寫美觀。收集孩子們的進步,也思考自己教學的點滴。

  精心備課,讓每一個孩子都能學:

  開學之初,我按以往的教學備課,發現只有幾個孩子能跟上我的思維。我意識到自己的梯子設高了,過高要求了孩子。這些孩子根本沒有自主探究的習慣,也不知怎樣自主學習,加上孩子基礎較差,課堂得探究是老師一個人的獨角戲,最終還不得不自己草草收場。這樣下去,課堂將會是四不像,孩子們將一無所獲.再次備課時,我認真的研究教材,讀懂教材目標要求,再思考教學設計。為了讓孩子感到只是易學,我一般先復習新知相關的知識點;新知階段,我在分散難點的同時,也改變教學方法,以引導思考為主,逐步放手嘗試;鞏固階段,我注重基礎的掌握,適當設思維訓練。這種設計雖然有過多的引導,但適合學生的方法就是最好的教學,學生在逐步引導下,有了學習的基礎和思考的習慣,才能進行有效的自主學習。

  認真上課,讓每一個孩子都愿學:

  每一節上課前,我都會精心準備教具,精致的寫好小黑板,我會在上課前幾分鐘進教室侯課;課中我會精神飽滿,親切的與孩子交流;課后,我及時思考得失,積極寫好反思;課余,我熱情與學生交流。我用認真的態度感染學生,以身作則的做好每一件事情。課堂中,我認真傾聽孩子們的想法,站在孩子的角度思考問題,盡量鼓勵孩子,保護孩子的積極性;我細心觀察孩子們的進步,及時表揚,激起孩子學習的動力;我關注孩子的學習表情,及時給以指導;我關注每一個孩子,讓每一個孩子都有表現機會。我用自己的言行影響學生,用適合學生學習的方法引導學生積極參與學習,孩子們有了了學習的興趣,自然愿學會學。在知識的傳授中同時,我注重培養孩子們的學習習慣,教給學生有效的學習方法,滲透做人的道理。

  課余輔導,讓每一個孩子都會學:

  為了孩子們有不同的發展,關注不同層次的孩子。課后,我成立了興趣小組,我帶領學有余力的孩子研究綜合題,學習解題方法和技巧,讓他們感受學習成功的樂趣;我耐心組織學習上感困難的孩子,給他們分析原因,幫他們找準學習方法,補習基礎,讓他們有學習的興趣。數學學習讓每個孩子有不同的發展,今年的生活數學競賽中,有五位同學進入決賽,并分別獲得市一、二等獎,讓老師們很是驚訝,平時的測驗中,學習困難的孩子有了明顯的進步,讓孩子很高興。感受著孩子們的可喜進步,我累并快樂著。

  積極學習,讓每一個孩子都有學:

  現代社會知識日新月異,不學習就會跟不上時代步伐。給學生一杯水,自己光有一桶水是不夠的,還必須有源源不斷地泉涌。為了讓知識源源不斷,我時刻提醒自己不忘學習:每天堅持閱讀教研書籍,更新教學理驗;堅持做數學題,激活思維;上網學習,學習名師的經驗,與同行交流經驗,互相學習;閱讀各種書刊,豐富視野。知識豐富了我的人生,充實了我的課堂,也豐富了孩子們的視野,知識的魅力使孩子們感到學習不枯燥,學無止境。

  新的挑戰給我帶來思考的機會,增長了教學經驗。在工作中,我努力向優秀教師靠攏,力爭成為一名研究性的老師,但我與他們還有很大的差距,我的教學中有了學習,思考,但還缺乏研究。在今后的教學中,我要養成積極反思的習慣,結合學生實際,著手開展課題研究。

  思考是快樂的,邊走邊想,我將步伐更矯健的走在我的數學教學道路上。

六年級數學教學工作總結 篇5

  本學期,我繼續擔任六年級數學教學工作,認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,積極向有經驗的教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結:

  一、指導思想

  教材以數學課程標準為依據,吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,致力于改變小學生的數學學習方式,在課堂中推進素質教育,力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值,增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

  二、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。

  三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動,共同發展,增強上課技能,提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者!边@一觀念的確立,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

  四、創新評價,激勵促進學生全面發展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。

  五、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,學習他們的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

  六、認真批改作業,布置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  七、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。

  總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

  本學期,我從各方面嚴格要求自己,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學任務。

  一、認真備課。不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,課后及時對該課用出總結。

  二、增強上課技能,提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動腦的能力。

  三、認真批改作業,布置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

  五、積極推進素質教育。為此,我在教學工作中注意了能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。

  一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務實地工作,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

六年級數學教學工作總結 篇6

  本學期,我從各方面嚴格要求自己,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學任務。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

  一、認真備課

  不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  二、增強上課技能

  提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養學生多動口動手動腦的習慣。

  三、虛心請教其他老師

  在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

  四、認真批改作業

  布置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導工作

  注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

  六、積極推進素質教育

  為此,我在教學工作中注意了能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。

  七、認真搞好期末總復習

  本學期的復習,有相當的份量,內容較多,任務也相對繁重。本學期的復習先擬定了復習計劃,掌握了目的要求,明確了重難點及關鍵,擬定好了課時分配情況。然后按照計劃進行復習,同時又靈活運用,對復習了的知識,又編了相應的練習題,讓學生練習,力爭人人掌握,做到了一課一得,個個過關。

  八、存在的不足

  高分生不多,優秀生源少。學生的知識結構還不是很完整,小學的知識系統還存在很多真空的部分。與家長的聯系不夠,缺乏溝通。這些都有待以后改進。

  一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務實地工作,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

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