教師的工作總結錦集八篇

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們一起來學習寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家整理的教師的工作總結8篇，希望能夠幫助到大家。

教師的工作總結 篇1

　　一、今日做法

　　1.課前提醒同學們拿出筆、作業本、課本，做好準備。

　　2 .今日實行釘釘課前簽到政策，可以一目了然的看出哪些學生在9:20還沒有做好準備。2.9:20開始看組內準備好的視頻課。

　　3.以文字形式發送本節課知識要點，要求學生熟記。抽查部分學生的背誦情況，并發送視頻在群里監督。

　　4.在家校本布置作業。

　　5.在線批改作業。

　　6.下午15:20開始直播線上答疑，以文檔形式發送練習題的提示及答案，對于重難點、易錯點再次講解。

　　7.觀看益智數學游戲視頻——《顧全大局》。

　　二、問題

　　1.一部分學生對視頻學習拘泥于形式，對知識理解不透徹，學習效率不高。

　　2.有部分學生因種種原因不能按時提交作業，更有甚者找種種借口不寫作業，學習自覺性不高。

　　3.直播時有學生未能按時進入直播，大部分學生沉迷于點贊而不是認真聽講。

　　4.直播情況反饋，每個班都有二三十人不能及時看直播，甚至連回放都不看。這些孩子的家長也聯系不上，很難監管。

　　三、改進措施

　　1.有效的預習是第二天上午新授課的良好開端。堅持每天下午督促學生完成課前預習單。

　　2.每天隨機抽查一些學生知識掌握的程度并發送視頻進行監督。

　　3.每日有錯誤的作業及時督促學生訂正并復批。釘釘作業更新的功能：打會訂正非常好，對于作業極差的打回重寫。

　　4.獎勵與懲罰并舉。獎勵作業完成優秀的學生，同時批評、鼓勵不完成作業的同學。累計10次優秀的作業可以獲得獎勵。

　　5.及時與家長溝通、交流。

　　四、做的好的地方

　　1.組長切實督促給出合理建議，確保線上教學工作順利進行。

　　2.堅持每天的組內教研，博采眾長探討最適合學生的教學方法。

　　3.發揮榜樣作用，把優秀作業發至群里，供其他學生進行參考。

　　4.強制制定完成作業提交的時間，現在作業完成度比較高，各班基本能實現全員提交作業。

　　5.實行釘釘上課前簽到政策。沒有簽到的會多次督促他們，并通過在微信群和釘釘群通報批評，相信今后這些孩子一定會按時上課的。

教師的工作總結 篇2

　　教師是一個人人都羨慕的行業，因為他有許多美麗的名字：人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、紅燭、鋪路石，還有一個原因是做為教師有兩個假期，在一年中最冷最熱時節都可以在家里度過，初聽起來會讓你覺得當教師真好，可你一但成為教師，你就會感到她的平凡和艱辛。

　　熱愛學生是熱愛教育事業的具體體現，教師只有愛學生才能精心地培養學生，教師對學生的愛，既是教師律已的道德原則，又是教育學生激勵學生進取的手段，我的體會有以下幾點：

　　一、嚴愛

　　教師對學生，要從嚴要求，一絲不茍，學習上要嚴要求，紀律上要嚴管理，并要做到嚴出于愛。

　　說到抓課堂常規，真不是一件容易的事，學生們好說好動并不是一天形成的，習慣一旦形成，要改相當難。他們畢竟是一群十二、三歲的孩子，缺少自我控制的能力，他們也知道自己這樣做不對，可是自治力太差，管不住自己。針對這種情況，我想到軍訓，軍人可以在野地里趴一夜，我也可以利用每天的可以利用的時間搞“軍訓”，為此，每天的早自習由原來的老師講課變為晨讀，讀時要求學生做到二個必須，第一，身子必須坐直；第二聲音必須洪亮，因為他們回答問題聲音特別小。雖然這樣做有些殘酷，但為了他們的將來，為了在較短時間里快速轉變原來的習慣我必須這樣做，剛實行兩個必須時，有的同學只能堅持5、6分鐘，一個早自習要組織5、6次紀律，面對這種情形，我及時的權典型，發現有進步的學生馬上給予表揚，經過半個多月的時間，學生的課堂常規，日常行為習慣有了很大的進步，課前教師沒來，班級里也會傳出陣陣讀書聲。

　　在抓學生常規養成的同時，我還利用課余時間補課，爭取當天學的知識，當天都最大限度的掌握些，因為我知道底子差，要想進步就必須多付出。

　　二、善愛

　　對待學生，光有嚴愛不行，還要有慈母般的善愛，否則學生就會對老師敬而遠之，尤其是在學生有困難的時候，更要付出真情，給予母愛，94年我新接了一個新班，班上有名兒童，父母均有殘疾，無生活來源，家里相當困難，他的一大嗜好，就是每天都要到垃圾堆去撿一些他喜歡的東西，整天蓬頭垢面，衣服袖口象面鏡子，經常遲到、曠課。見到教師就摸著頭嘿嘿地傻笑，象這樣的學生，我只能讓他有一個新的面貌，盡最大的力量讓他學點生活的本領，所以我把他帶到鏡子前，讓他看看現在的樣子，他照了照鏡子，又看看我，沒有表情，也沒有發現什么，只是木然的看著我，照完鏡子，我把他帶到河邊，幫他洗干凈臉和脖子，洗完又把他帶到鏡子前，讓他看看，他明白了我的意思，還露出一絲不好意思的笑。我又鼓勵地說：明天要是換件干凈的衣服，那就更好了，他聽后點點頭，第二天，他見到我就哭了，邊哭邊說：“我媽不讓洗耳恭聽，洗了不能干”。聽了他的話，我暗自責備自己的粗心，下午我從家里找出了幾雙鞋。并在班組開展獻愛心活動要求每個學生都要為他獻出一點愛心，哪怕一只筆，一塊橡皮，可他有了衣服換，臉還是經常不洗，于是，我就帶他到河邊去洗第二次、第三次……終于他可以不用我幫助只要勤督促就能自己清理衛生。

　　個人衛生好了，同學們也不象以前那樣對待他，上學遲到曠課現象也逐漸減少，有時還會提前到校打掃班級衛生，看著他的進步，我特別高興，高興之余我又想到應該讓他學點生活的本領，在他又一次早來打掃衛生后，我在全班同學的面前表揚了他，并正式任命他當勞動委員，有活動就讓他帶隊，經過一段時間的鍛練，到畢業時他已具備一定的指揮才能，有事只要布置給他，他就能領著學生干好。

　　三、真愛

　　我常常告誡自己，教育者的職責不是讓學生在教師面前低頭，而是讓每個同學都抬起頭走路，特別是對有過錯行為的學生，更要以真誠的同情心、責任心和耐心喚起他們對過錯的內疚，我班王亮同學，因父母離異無人照管，經常不寫作業，多次批評教育，還是好三天，壞三天，而且每次不寫作業都為自己開脫，不是作業忘家了，就是家里沒人進不去屋，我利用一節班會課給學生講了這樣一個故事：有個非常懶惰的人，有一天，他餓了，可他并不急著去做飯，而是在桌上不停地畫，他畫什么呢？學生爭著說：畫鳥、畫魚、畫花，很多學生說是畫吃的東西，我接著問：他為什么畫吃的？畫吃的就不餓了嗎？學生們哈哈大笑，我又問哪地方最可笑，學生回答：明知道自己做件傻事，可還要繼續做下去，聽了他們的回答，我馬上讓他們談談自己有沒有做過類似的傻事，很多學生回答后，我看王亮低著頭，臉紅紅的，就走到他跟前問你做過傻事嗎？他不好意思地回答說：老師，我錯了，我明明沒寫作業，卻騙老師說寫了，以后我再也不騙老師了，見時機成熟，便因勢利導對他講了說謊的壞處，并鼓勵他只要改掉錯誤，就會成為好孩子。

　　這節課收到了意想不到的效果，后來又有幾次沒寫作業，但我只要提傻子的故事，他馬上會說老師，我又忘了您以后常提醒我，我知道他這是真的想改，只是自控能力太差，管不住自己，不寫作業的毛病改掉了，我發現他喜歡看課外書，就經常找來些課外讀物給他看，后來學習有了進步，成績不斷提高，成為我班優秀學生。

　　四、要從嚴要求自己

　　做為一個班級的領導組織者，自己的言行都會直接影響著學生，因為教師的行動會使學生受到潛移默化的影響。因此班主任要從嚴要求自己，要求學生做到的自己必須做到，剛接五年二班時，班級下課學生從來不擦黑板，每節課上課老師進門后才想起擦黑板，擦過之后滿屋全是灰，老師根本無法張嘴講課。對此，我沒有責怪他們，每節課鈴響下課后，我都會拿黑板擦去去擦黑板，就會有人走過來說：老師我擦吧，再后來學生慢慢地習慣了下課就擦黑板，擦黑板這樣的小事不用我再去過問。

　　為了提高學生的素質，努力使自己能夠適當應新時代對教師提出的新要求，在學校的大力支持下，我進入了業余大專函授班學習，在漫長的四年函授中，我既要做好班主任工作，又要照顧自己出生不久的孩子。九六年孩子生病，一面坡去了、尚志去了，去了很多地方也沒出看出什么病，正在我帶孩子去哈爾濱看病時，接到通知，讓我代表尚志市接受省里對村級小學的《作文綱要》的驗收，驗收時間未定，是先看病，還是先講課，經過一番思想斗爭，我還是留下來講課，當我的課受到省專家的好評，領導的認可時，我卻一點也高興不起來，因為孩子還不知得了什么病。四年來的勞累是可想而知的，但為

　　了事業，我還是咬牙挺了過來，因為我深深地知道要當好一個真正合格的教師，教給學生一滴水，自己必須有一桶水，經過學習我在業務上有了很大的進步，因此，98年我所帶的班級被評為“市級文明中隊”，99年我又參加了市教學能手的評比，并獲得證書，同時被評為市級第二屆語文學科骨干教師和市優秀輔導員，同年，我教的畢業班語、數學成績均名列全鎮榜首。

　　作為一名教師常有人和我開玩笑說老師沒什么了不起的。的確，教師的工作太平凡了，什么小事都要去管，有些該父母管而沒去管的，教師要管，所以教師常和辛苦相伴，有時候，自己孩子的事不管，卻去管別人家的孩子。所以有人說這叫無私，不管別如何評價教師，我會為我擁有那么多的美麗名字，而感到驕傲、自豪！

教師的工作總結 篇3

　　轉眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一學期，一路走來，我們的教育教學工作即將結束，一學期以來，大部分學生思想進步，天真活潑，積極向上，關心集體，學習習慣及行為習慣良好，教育學生積極參加各項活動，認真看、聽、書寫的好習慣，按要求寫好字。但有個別學生學習不主動，不能自覺的完成學習任務，課堂中不夠注意聽講，學習偷懶，學習習慣差。在各項活動中不夠主動參加、成績低下。

　　一、班級管理

　　在本學期班級管理工作中，著重進行了以下幾方面的實踐探索：

　　1、培養學生的自我管理能力。在班內實施值日班長、值日組長制，由每個同學輪流擔任班干部負責學習、紀律、衛生等各方面的工作，每周評選最佳班干部，每一輪結束，請表現出色的班干部交流方法，談體會，也請其他同學說說自己當班干部的感受，從而使“班級管理靠大家”的思想深入人心，增強了學生的主人翁意識與自我管理能力。

　　2、多種評價方式激趣。課堂隨機評價、日小結、周綜合評比相結合，在班內開展結競爭對子、與昨天的我比一比、看誰的進步大等常規活動，定期進行評比小結，表揚先進、鼓勵進步，真正調動起了學生參與各方面活動的積極性與主動性，優良的班風日漸形成。

　　3、以豐富的活動吸引人。結合各科教學內容與學校活動及實際生活，先后開展了古詩背誦比賽、葉貼畫制作、普通話朗誦、小小運動會、我是家鄉小畫家、我會做家務、及時更換學習園地、兒童樂園、課間游戲多有趣等活動，評出了班級小博士、朗讀小明星、能幫媽媽做家務、身邊小畫家、超級大玩家等在班及各項活動中表現出色的同學，幾乎人人都是最棒的，每個學生都充分感受到自己被重視被欣賞，自信的投入各項活動，充分發揮自己的長處，展現自己的特長。

　　二、教學工作

　　教學工作中，主要在培養學生的自學能力方面進行了探究。

　　1、抓學生的學習習慣的養成。由于低年級學生自學能力較弱，因此預習時布置的任務比較細。比如語文課上，課前要求學生讀會課文，認識生字、會組詞，找出不理解的詞語查字典弄懂，數出課文有幾個自然段，弄清沒個自然段講什么，還有哪兒不理解等。學生現在家里自己獨立學習。

　　2、每天早自習小組交流，解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，課堂上老師重點檢查基礎知識的掌握以及解決疑難問題，課堂效率大大提高，學生的學習能力也增強了。其次，因材施教分層要求。優等生鼓勵他們從課外汲取營養，比如確定每堂課相關的課外知識，進行資料搜集，課堂上展示交流；后進生著重采用多種形式激發他們的學習興趣，基礎知識之外不再提過高要求，而是鼓勵他們進行自己喜愛的活動，發展所長。

　　3、重視知識的綜和。每一部分內容學習前我都讓學生先看看這部分內容包括哪些知識，哪些是重點，哪些是難點，學完后共同總結，讓學生根據自己對重難點的把握相互出試卷檢測，查漏補缺，效果很好。

　　4、重視手抄報在學習中的作用。每一期的手抄報我都細細指導決不馬虎。內容有主題、有重點、結合所學知識合理拓展，之后開展欣賞評價，使之也變成一個自學的過程，而且也是綜合素質提高的過程。

教師的工作總結 篇4

　　春去夏來，本學期在緊張而忙碌的節奏中快要落下帷幕。本人提前將教育教學工作總結如下：

　　一、用心地愛著我的這份工作

　　雖然已至不惑之年，但職業倦怠卻還未長出。從開學至今，我始終愛著這份工作。上班期間，周而復始地重復著同樣的事情，都是認真而細致地做著，從不打折扣。因為，我一直秉承著這樣的理念：在什么地方，金子都會發光。不要抱怨，報怨也無用。與其報怨，不如腳踏實地地做好自己那份工作。

　　二、用心地愛著我的學生

　　本人承擔一年級1至5班的歷史教學工作，每個班的基礎都有差異。相對來說，五班稍好一些，其它四個班相差不大。即或是學生的基礎不佳，成績不是很好，我從來不因此傷害我的學生。只是要求他們必須盡到最大努力。而且，我首先是教育學生做人第一，養成良好的習慣。我上課有個習慣，若看到學生有異常的舉止，先要做學生思想教育。很多時候，我在班上教育的很多故事要拿來講給這些班級，把她們當成自己班上的學生一樣對待和處理。好像就是一個大班主任。學生在犯錯誤時，我會耐心細致地教育她們，從不把自己的課內出現的事情推卸給班任調解。有時學生間發生矛盾后，還會來找我給他們調解。其實這些學生也是蠻可愛的，在校園內外，都會親切而禮貌地問好，也喜歡和我講她們自己的故事；平常也喜歡親近我。與所教班級的孩子關系非常密切。

　　對待所執教班級的學生，一視同仁，公平對待。而且對發展不平衡的學生還會細心一些，因為本身基礎都不好，她們承受的壓力來自于家庭和學生等異樣的目光。所以，我會經常鼓勵他們，只要自己盡最大努力就行了，不要別人相比較，自己與自己比較，哪怕是自己每天進步了一小點也算進步，一個單詞，一個詞語也罷，一個小小的名次前進了，一個禮貌，個習慣也好，也算進步。我的明白教育就是一種喚醒。

　　三、用心地做好自己教學工作

　　本期是中國歷史是中國古代史的下冊，學生已經有了一定的基礎。在教學工作稍比去年稍好一些。但我在開學第一堂課不是給他們上的新課，而是講了《非洲豹》和《獵狗和帶傷的兔子》的兩個故事，給學生以精神上的鼓勵。要求學生新學期訂下自己的目標，以及怎樣學習歷史的方法，總結上學期不好的學習習慣。重點強調了記筆記的習慣，討論的良好習慣的培養。

　　從備課到上課，批閱作業到輔導都是盡職盡責。提前上網查閱資料，準備課件，把不適合自己學生的部份刪掉，加上自己的需要的東西，然后再在課堂運用。本學期一樣地認真探索學校推行的新課改模式，上課盡量做到趣味性，除了引用課文的精彩的導語外，還搜集一些精彩的歷史故事，歷史小品劇在課堂中讓學生參與表演，極大地激了學生學習歷史的興趣。作業批閱本來按學校規定是每兩周一次，但我做到了一周全批全改。布置作業都是有選擇性地讓學生完成，且是課內完成。做到不把作業留到課外，占用學生的休息時間。有時寧可不布置，也不讓學生受累。真正響應“減負”的號召。課堂上，讓學生充分地自主學習后，主陣地交給學生，讓學生到臺前講述，并且是班上每位學生按小組輪流講解，最后由我進行精講點評，補充未完成的內容。這樣極大地提高了學生的自主學習和表達的能力。包括復習也是如此進行。在復習階段，今年我改變了過去老師總結，由學生自己依據老師的復習提綱進行單元小結，形成自己的網絡結構，然后把知識點裝進去。當然這也是一種嘗試。

　　在集體備課中，積極撰寫導學案，與同行討論如何上好每一堂課。大到一個單元學習主題，小到一個小小的知識點，都會和同行琢磨。使自己在上課時課堂效率達到最大限度地有效。

　　[page]

　　在教學中，鼓勵學生空余時間去觀看《百家講壇》和歷史故事的電影。

　　至于最后的教學成績，還等七月初方可知曉，那都是次要的。最關鍵是愿我的學生們能從歷史教學中獲得一些解決問題的方法，把歷史與現實能結合起來思考問題這是最好的分數，也是學歷史真正的目的所在。

　　現在，我愈發感覺做一名老師，絕不是“授業解惑”，更重要的是“傳道”。同時，傳授知識遠比上傳授思想和觀念重要。（烏江撰寫于XX年六月十二日中午十二點五十七分）

　　請各位斧正，真誠提出建議！謝謝大家！！

教師的工作總結 篇5

　　為了進一步推進和落實新課程改革，進一步轉變教師教育教學觀念，提高課堂教育教學質量，扎實開展學校教育科研，學校于20xx年5月18日5月29日舉行了教師賽課活動。這次賽教活動可以說是對我校教師近一年來學習新課程、運用新課程、實踐新課程的一次大檢閱，充分展示了我校教師勤于學習、樂于創新、勇于實踐的精神。現對本次活動作如下總結：

　　一、好的方面

　　1、高度重視。

　　本次活動參賽教師高度重視，積極參與，精心設計教案，制作了精美的課件、準備教具、學具，編制了精小的課堂練習卡。可以說每位教師的賽教活動都是通過認真推敲和準備的，每個教學活動，不論是選材、目標的設定、學習環境的創設，還是教學過程的設計與實施、課堂氣氛的營造等都體現了教師個人的智慧。

　　2、注重教學設計。

　　能否上好一節課，教學設計是關鍵。在25節課中，上課教師在備課中都能深入細致，對所教的`內容心中有數，都較好地把握教材和教學目標，采用多種方法來突出教學重點，突破教學難點。絕大多數參賽教師教學設計考究，教案編寫認真，教學目標明確，教學重點突出；教學方法選取得當，教學難點突破輕松；能正確地傳授知識、技能和方法，注重學生能力培養，課堂教學效果普遍較好。

　　何老師的《第一次抱母親》，設計初具名師風格，抓住我的內心變化這一情感主線，引導學生品詞品句，與文本多元對話，體會文字背后蘊含的意義；周琦老師的《愛如茉莉》設計注重引導學生從細節處體會字詞的冷暖；何倩老師的《畫嗅覺》，通過“聞一聞”“說一說”“畫一畫”“找一找”“評一評”等環節，讓學生學會用美術造型語言來表達各種味道；梁老師的《詠鵝》將經典古詩與音樂結合起來，讓學生在教師創設的情境中，感受音樂的情緒，學唱歌曲。

　　3、課堂氛圍寬松和諧

　　在這25節課中，我們感受到了較強烈的和諧美。在教學過程中，教師十分重視營造寬松和諧安全的課堂氣氛，和藹的態度、親切的話語，鋪墊了課堂學習的順利進行，巧妙的引導、平等的交流，激勵性的評價，讓師生在輕松愉快的氛圍中完成教學任務。

　　如尚老師始終關注每一位學生的發展，學生參與率高，學習積極性高，教態親切、語言和藹，能抓住學生課堂上的精彩表現稱贊學生，老師的教與學生的學融為一體；兩位英語老師豐富的肢體語言，富有鼓動性的話語讓學生的學習積極性始終高漲。

　　4、能運用現代技術輔助教學。

　　參賽教師都認真制作了課件，能恰當運用多媒體輔助教學，教學效果普遍很好，對突破重點、難點幫助較大。如秦老師老師在《找規律》的教學中，通過課件的動態演示，使規律明顯易懂。譚州明老師在英語課中，將本節課的重點句型IN、ON、UNDER制作成形象生動的動畫，讓學生看課件，操練口語，增強了教學效果。朱平嬌老師的課件，讓學生感受到鮮花與星星的多和美……

　　5、重視板書設計。

　　大家都知道板書設計是教師的基本教學技能之一。板書作為一種重要的教學手段直接影響教學效果。本次賽課，教師們都能認真設計板書，刪繁就簡，將教學重點、難點和關鍵點條理清晰地展示出來，使學生一目了然，輕松、明確地感知和領會所學內容。

　　如兩節英語課，均能將本課的重點單詞、學生需要掌握的句型在黑板上板書出來，讓學生明確地知道要掌握的內容。兩節數學復習課，將教學重點常見的量歸類整理板書出來，九節語文課均能將課文中的關鍵詞語，蘊含的思想等按照一定的方式板書出來等。

　　6、有科研意識。

　　目前，學校正在開展《新形勢下學困生問題與研究》的課題研究，課堂組的大部分老師有較強的科研意識，將自己在研究中提煉出來的轉化學困生的有效措施在課堂上運用，并取得一定的效果。如羅熙芳老師在課堂教學中采取了如下措施：

　　1、利用游戲吸引學困生的注意力；

　　2、在練習中，教師適當的引導，設置不同的練習目標，給學困生以足夠的發展空間；

　　3、運用評議激勵和表揚，讓學困生自信的同時更加認真練習。

　　在課堂教學中采取了如下措施：

　　1、引導學困生觀察，并通過操作、合作學習等方式，找出簡單圖形的變化規律。

　　2、引導學困生先用自己的評議表達自己發現的規律，然后逐步向同學、老師學習用規范的語言闡述規律。

　　3、讓學困生感受到學習的樂趣，增強學習的自信心。劉豫柳、申中萍、秦銘檜、何倩、譚州明等，在課堂上采用以表揚為主，激勵其回答簡單問題、重點巡視等方法關注學困生。正因為有了老師們傾注的愛心，一些學困生在課堂上積極發言，表現可圈可點。如四（2）班的小瓏，數學課、美術課、語文課中，老師都給予他表現的機會。

　　二、問題與建議

　　本次賽課，雖然成效顯著、優點較多，但不得不說，某些課堂和老師，對角色的定位、對教材的把握、對教法的選擇、對內容的取舍等方面都還存在一些問題和不足。歸納起來，集中表現在以下幾個方面：

　　1、如何立足課堂，提高課堂教學的有效性，還值得我們進一步探究。在個別老師的課堂上，我們感覺到教學目標不夠明確，課堂把握較隨意，各環節時間的安排沒有做到心中有數，導致教學前松后緊、或前緊后松，出現的結果要就沒有完成教學任務，要就早早就結束教學，然后就拖延時間，等待下課。還有個別教師的課堂，教學各環節平均用力，沒有體現教學重點及難點，整個課堂平平淡淡，沒有亮點。

　　2、教師的主導作用沒能很好地發揮。在課堂上，學生活動時間仍不充分。新課程的理念在教學活動中體現欠充分。在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多，少數教師講解空洞，在教學過程中不敢放手，學生發言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡單的一問一答，沒有很好地體現師生互動，生生互動，沒有注重對學生思維能力與學習能力的培養。一些教學環節沒有給學生充分思考的時間，給人感覺是在走過場。

　　3、設備的使用仍有不熟練，沒有體現人機合一。如畫面的轉換費時較多，電子白板的功能沒有充分利用等。

　　4、教學反思專題意識不強。本學期，語文組的教研專題是“如何在課堂教學中落實課后練習”。數學教研組的專題是“培養學生良好的數學學習習慣”，綜合組的教研專題是“運用評價機制激發學生的學習興趣”。大多數教師的反思沒有結合教研專題或科研專題進行，通讀整篇反思，看不出任何研究專題。

　　5、課堂調控問題。本次賽課，整體水平雖有提高，但我們仍然遺憾地看到個別老師的課堂上由于學生不聽指揮，導致一些教學設計沒能有效實施，教學效果大打折扣。

　　6、一些教師學習借鑒的意識不強，沒有按照要求參加聽課。按學校要求，每位教師至少聽賽教課三節。但根據我的觀察記錄，語文組教師表現較好，能在教研組長的安排下聽了三節課，數學組有兩節課有一些數學老師聽，其中楊老師的課有5個數學老師前來聽課，尚老師的課有4個數學老師聽，其他的只有一兩個。綜合組的多數老師也沒能按要求聽課。

　　建議：

　　加強學習，使我們的教學理念要跟上時代的步伐，要將所學的在實際中加以實踐運用。教師的成長是有階段性的，一堂好課也不是一蹴而就的；只有從實際出發，有步驟、分層次地提出要求，循序漸進地不斷磨練，才能不斷提高課堂教學的層次和水平。我們要在以下方面多做思考：課堂教學的有效性、學生參與活動的深度、教學過程調控的有效程度、教師解決問題的靈活性、教學目標的達成度、教師對學習資源的處理等。如何更好地使用教材，做到用教材教，建立起對教材的重組的意識、靈活開發教學資源的意識；在教學上做到因學定教；對學生的評價和激勵的形式更為多樣化需要我們共同探究。

　　希望我們的教師能認識到能力教育比知識教育更重要，方法教育比結論教育更重要。讓我們的課少一些自顧自的不顧學生反應的講授，多注意學生互動與師生互動，讓學生在自主探究和小組合作學習中領會知識、形成技能、培養能力。

　　通過評委們認真的評議，本次賽課活動評出一等獎5人，二等獎8人，三等獎12人。

　　最后，再次對本屆賽課活動中取得優異成績的參賽教師表示熱烈祝賀，祝愿我們教師早日成專家、成名家！也祝愿我們的教學水平、教育質量更上一個臺階。

教師的工作總結 篇6

　　一、基本情況

　　參加本次考試的是（）班，考試時間（）。考試平均分（），最高分（），最低分（）。80分以上的同學人數為（），60分以上的同學人數為（），60分以下的同學人數為（）

　　二、試卷分析

　　從題目看來，此次考試本班同學失分最多的是第（）大題。 其次是第（）大題，以及（）部分，錯誤率較高。

　　三、學生錯誤分析

　　結合試卷分析，我班學生答題主要存在以下幾個方面的普遍錯誤類型。

　　1、對基礎知識的掌握不牢

　　課堂上對知識的學習不夠認真，課堂下對所學內容的復習鞏固欠缺。

　　2、審題不認真造成錯誤

　　學生在答題過程中，審題存在較大的問題，有的題目需要學生在審題時必須注意力集中才能找出問題，但學生經常大意。例如：第五大題第1小題和第4小題。

　　3、 收集、處理信息和分析、解決問題的能力不強造成錯誤。

　　例如，拓展部分第三題數正方形和三角形各有幾個，這題問題較多，屬于開放性的題目，目的是考查學生觀察問題的能力，但學生失分嚴重，可見學生理解分析問題的能力較差。

　　四、對今后教學改進意見

　　1、課堂加強對學生學習態度的引導，鼓勵學生努力學習，培養學生的良好學習習慣。

　　2、為不同層次的學生提供交流學習機會，相互促進學習。

　　3、加強后進生的輔導工作。

　　從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些弱勢群體的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，

　　及時給予補缺補漏。與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展，從而提高教學質量。

教師的工作總結 篇7

　　本學期本人接著擔任高二生物1～2班的生物教學工作，在學校領導及全體教職工的關心和支持下很好地完成學期初制定的各項工作任務，在提高教學質量上做出了一定的努力質量，現總結如下。

　　本學期在教研組的帶領下，認真貫徹新課程理念。以課堂教學為中心，以提高教學質量為目標，大力推進教育創新，更新教學觀念，改進教學方法，促進學生全面而有個性的發展，促使教學實效的提高，在教學模式的探索能配合教研組的安排及個人教學班的實際情況認真研究。

　　一、為了提高教學水平和提高業務水平，經常向校內外有經驗老師請教教學技巧的基礎上，還加強了備課量，查閱相關的參考書籍。在教學之余，我也注重自身發展進步。除了認真聽課、評課、參加教研組教研活動外，我還注重自學。

　　二、在對學生設置的練習中，能做到教師下題海，精挑細選習題，減輕學生學業負擔。在對學生作業的批改過程中，采用多種方式，比如面批，使后進生知道老師并沒有放棄他，對于優等生能進行適當的點撥。同時能注意引導學生找出作業或考試時自己做錯的原因分析，如是完全不會做啊、概念模糊、知識點理解錯誤等等并每次對學生考試的每道題能認真進行分析以求在對練習、試題的講解過程中“游刃有余”，更具有針對性，更容易來提高教學水平。

　　三、關注全體學生。課堂教學中我盡量面向全體學生,讓大多數學生能聽懂、會做課堂練。同時，又因材施教,加強學習方法的指導,對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生,引導他們了解高考試題的結果及知識點的分別并給予適當的指導。對原有知識基礎一般、學習信心較弱的后進生,重點指導他們良好習慣的養成,并利用自修時間針對性地進行個別輔導,鼓勵后進生的學習信心,培養優秀生的探索精神,取得良好效果。

　　四、做好導師工作，探索導師制的具體做法，使學生終身受益，以下是導師工作中的幾點感受。

　　（1）、個人魅力有待于提高：在第一輪只有一位學生選擇，第二輪一位學生才又選擇，說明個人魅力不夠，有待于進一步學習提高，今后將加強學習。

　　（2）、適合學生的才是最好的，學生的現有狀態（學習方法、生活習慣等）不一定是最好的，要改變學生十幾年來養成的各種習慣需學生意識到學校、老師、家長等的共同引導，但作為導師應立足于改變學生的小事做起，如住宿生的晚上休息狀況、學生課余時間的安排等，我相信以后一定能做得更好。

　　（3）、學生的學習、生活習慣和家庭有很大的關系，要讓學生改變不足，需首先引起家長的共鳴，否則在教師個人魅力不強的情況下將無法很好的推進。如某位學生學習動力不足，無明確的目標，在和家長溝通時，家長認為小孩從初一開始就是這種學習狀態，而且認為這種狀態還挺好的，也同意學生到高三年再“拼”的想法。將使老師在做工作時加大難度。如果有朝一日，家長能比老師更關心小孩的學習、生活狀況并主動找老師，那將會取得更好的效果。

　　（4）、為了使選擇導師的學生能有較大的體現，應盡早落實，最好在高一上期中考后就確定相應的導師關系，個人認為最少從學習成績上將會取得一定的成效。

　　（5）、在幾年來的教學中，感覺我校的相當一部分學生對于高考很陌生、對于大學更陌生、對于高考錄取分數一點都不關心、對于本一、本二沒有強烈的目標。本人認為可以考慮從高一開始給學生灌輸目標意識，并多介紹些高考的相關內容。

教師的工作總結 篇8

　　不知不覺中，一年已經過去了一大半了。前半年的工作是忙碌的，但是我們的收獲也是豐富的。小編給大家帶來一篇教師工作總結范文，這位優秀教師總結了六方面的內容，接下來讓我們一起看看吧!

　　20xx年，我擔任兩個班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

　　一、做到了認真備課。

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞;在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學質量。

　　使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課。

　　三、虛心請教其他老師。

　　在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

　　四、認真批改作業。

　　布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

　　五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。

　　教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：

　　1、給每一個學生起英語名字。尤其是一年級學生，經過一個學年的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。

　　2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

　　3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學生現有水平。

　　4、力求自己的語音、語調、語言規范和準確，并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。

　　5、努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織三年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發和組織三年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。

　　六、在這一學年的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養外，還培養他們自學的能力，而且對于優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為下年級打下良好的基礎。

　　經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

【教師的工作總結錦集八篇】相關文章：

實用的教師思想工作總結錦集5篇01-29

實用的教師思想工作總結模板錦集6篇01-26

小學教師的思想工作總結錦集6篇01-21

精選教師思想工作總結錦集六篇02-22

【精選】教師思想工作總結錦集8篇02-19

【精品】教師思想工作總結錦集10篇02-17

【精華】教師思想工作總結錦集九篇02-15

【熱門】教師思想工作總結錦集8篇02-15

教師思想工作總結錦集七篇02-15

思想品德教師工作總結錦集5篇02-01