思品教研工作總結（通用6篇）

　　一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，好好寫寫工作總結，吸取經驗教訓，指導將來的工作吧。那么要如何寫呢？以下是小編為大家收集的思品教研工作總結（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　思品教研工作總結1

　　我們認為提高德育工作的針對性、實效性的突破口是提高思品課堂實效性。而提高思品課堂的實效性，關鍵在于思品老師。現在我們學校的思品老師都是由班主任兼課的。為此，學校確定了教研組工作研究的重點，即“提高思品教師業務素質，強化德育學科滲透，切實提高思品課堂教學的實效性。”學校還構建了由“德育組中心教研組年級組”構成的三級教研網絡，形成了“說課上課（聽課）評課”教學研究活動模式。

　　一、中心教研組統籌規劃

　　1、根據學校教導處、德育處的工作計劃，參照區教研室的有關精神，結合思品教材的特點，制定了切實可行的思品教研組工作計劃，并作為本學期開展各項教研工作的準則。

　　2、期初，依托語文教研組的力量。明確了各年級聽隨堂課的老師的名單。統籌布置了各年級組的研討課。

　　3、每月一次定期召開中心教研組研討活動。

　　（1）組織學習討論活動，然后布置思考題展開討論。不斷提升個人的學習能力，同時從有關教育雜志上下載了許多內容組織學習，更新各位教師的教育理念。

　　（2）利用活動時間分別進行思品備課、上課的指導。先從組內推選出優秀備課本，再作全校的交流，使老師們互相取長補短，不斷提高備課水平。

　　（3）各年級組根據期初布置的研討課活動，組織老師交流研討課的說課、評課，且能根據研究課題作出相應的評價。組長及時作好記錄。

　　（4）教導處對思品組備課情況作了兩次檢查：第一次針對存在的不足，諸如設置目標不夠明確。導行環節的設計不夠具體等提出了許多修改意見，組長及時同各位老師作了反饋。在第二次的檢查中，老師們都作了修改，基本符合了思品備課的要求。

　　二、思品教研活動與德育工作例會相結合。、

　　1、思品學科是實施德育工作的主渠道。利用兩周一次的例會。德育要指導班主任如何將學校的德育工作及教育活動與思品課的教學內容進行有機的結合與滲透。切實提高學校德育工作與思品課堂的有效性、針對性和主動性。

　　（1）年級組做好教師研討課的日程安排。

　　（2）組織年級組老師對研討課進行集體備課，集思廣益，設計出最佳教案，再進行上課，然后圍繞研究課題進行評課，使聽課、評課者都能從中受益。

　　2、結合學校課堂教學展示活動，丁文華老師向全校全區教師上思品公開課，進行有目的研討，取得較好的評價。

　　3、全組教師在德育處的指導下，不斷提高業務素質，認真鉆研教材，根據教材特點、班級實際情況設計最優教案，思品課堂教學質量大為改善。

　　4、繼續推進思品課師徒帶教制，挖掘本組在思品教學方面有潛力的青年教師，與本組思品優秀教師建立師徒帶教關系，切實有效提高教師的思品教學水平。

　　三、不斷推進思品教學改革，向科研要質量

　　1、思品課教學依照學校的“課堂主體教學模式”，根據思品課特有的環節，形成了思品課教學的基本模式：“激發主體、主動參與→引發主體、主動探究→啟發主體、主動完善→開發主體、主動發展，即思品課的激情、明理、辨析、導行、拓展。

　　2、讓學生做主人，加強主體意識，發揮主體性，展示主體人格。

　　（1）善于開展故事游戲等活動，激發學生主動參與。思品教材中，有些抽象的道德概念，學生難以理解，教師根據小學生的認知特點采用講故事，做游戲等教學手段使他們接受教育。

　　（2）開展辨析，討論活動，深化學生道德認知。教師善于結合學生的生活實際，設計一些行為辨析題，引導學生參與、評價活動，從而明辨是非，深化道德認知。

　　（3）重視開展各項實踐活動，以達到行知統一，課后的實踐操作題，如“評一評”、“做一做”、“比一比”等練習，教師有目的的地根據教材學生實際創設情境，同時注重思品課教學的拓展延伸，與班會課、課外實踐等活動相結合，以求達到行知統一。

　　3、組織教師進一步學習，理解二期課改和學科行動綱領，積極嘗試思品課探究型的學習活動，每個年級組織上好研討課便是最好的嘗試，

　　4、在思品課考查、評價的內容、體系方法形勢上進行大膽的改革，結合18、19周區教研室對思品教學的抽查活動，組織并落實各年級的思品考查。

　　5、根據思品教學特點制定相應措施，教師教學與課題研究相結合，平時注意尋找有關思品課題的材料及有關思品教改信息，并有機地把科研意識滲透到課堂教學中。同時，教師們著手準備第一手材料，為下學期教學案例分析作好準備。

　　思品教研工作總結2

　　回顧本學期工作，本教研組在學校各科室的領導下，社會思品組老師堅持以素質教育為目標，以新課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，以學生發展為本，以教學常規為基礎，鉆研學法和教法，不斷總結和反思教育教學工作。經過全組教師的共同努力，出色完成了學校交給的各項任務。現將教研組學期工作總結如下：

　　一、抓好常規工作：教師的教學工作，其實都是常規工作。

　　把常規工作抓好、抓實，也就促進了教師工作的有效性。本學期教研組在常規落實方面，從備課、上課、作業批改幾方面入手，做了如下工作：備課，備課組長檢查教師的教學計劃執行情況和檢查超前備課的教案；主備教師要按照新課標和中考說明的要求認真研讀教材文本，在廣泛借鑒優秀教案的基礎上，形成適合我校學生情況的學教案，并上傳數字化校園資源庫。每位教師在上課前針對本班再對學教案進行進一步修改，力爭“教學有創新、課堂有亮點”；對課堂教學實踐中的閃光點、不足之處及時進行記錄、總結，形成教后反思；教后反思不少于教案總數的三分之一；七八年級教師的備課在知識的深度和廣度上下工夫，夯實基礎并適度拓展；九年級是首輪新課改，備課要考慮《考試說明》的變化及時調整教學要求，精選練習，不增加學生的負擔。上課，探索和完善以自學為主的課堂教學模式，結合學科特點，大膽放手將學習的主動權交給學生，教師講課時間不超過35分鐘，給學生的`自主學習以充分的時間和空間。作業，做到了全批全改，學生對錯題及時進行訂正，教師在學生訂正后及時進行二次批改。備課組統一作業，把握作業量，七xxx年級作業當堂完成，不增加學生作業負擔。

　　二、深化課堂教學改革，向課堂要效益。

　　本學期社政組圍繞學校開展有效學習的研究，我們力爭讓課堂遠離浮躁，體現靈性和發展，真正關注學生，同時飛揚教師的思想和激情。新課程呈現的是不確定的、動態的課堂，理念是新的，教材是新的，這種變化必然帶來的是教師角色、教學方式、輔教手段、課堂評價等方面的轉變，這種轉變對課堂教學結構的觸動是深層次的。在課堂上，我們注重學生主動性的發揮和綜合能力的培養，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，保證每一節課的質量。

　　三、重視教學研究，不斷提高理論水平。

　　教研工作實在與否，將會直接影響教師業務水平的高低，將會直接影響教研組的生命力和綜合實力。本學期我校承辦了縣學業考試質量分析會教學研討活動。朱萍老師參加名優教師教學開放周課堂展示活動。我們探索以研究者的身份和心態置身于教學過程當中，嘗試以研究者的視角和眼光，審視和分析教學中的各種問題，并在研究中，不斷地發現問題、思考問題，力爭解決問題，從中不斷地增長知識、增長思考力和感悟力；我們不斷在實踐中用教育學、心理學理論以及新理論來指導自己的教育教學工作，來提高自己的道德修養和學識修養，從而提高教學質量；通過組內公開課，聽不同學科、不同學段老師的課，開闊我們的視野，感悟新的教學理念和教學方法，把一些好的經驗、做法帶入本組，帶入課堂，提高自身的教學水平；在課后針對教學理念、教學方式、教學手段以及課堂目標的確定、教學環節的選擇、學法指導的策略、師生互動的設計，甚至小到一個難點的突破、一個提問的設置等進行反思，來總結和提升自己的教學能力和水平。

　　思品教研工作總結3

　　教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和教學改革，提高教師業務水平的重要基地，是實現教師專業化發展的重要組織學期已到尾聲，回顧這一學期的教研組工作，收獲多多。在我們社會思品組14位教師的共同努力下，“學為中心”的課堂改革，不管從理念的更新還是教學實踐，我們都取得了一定成績。

　　一、進一步落實教學常規

　　1、以“導學案”為載體，深化“有效備課”，促進學生有效學習

　　繼續以“導學案”的助學問題（任務）設計為重點，突出核心知識梳理、核心問題設計和板書設計，通過提高備課質量促進學本課堂效率的提高；開展新授課、復習課、講評課等不同課型的“學為中心”教學研究，努力實踐“學本課堂”。

　　2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，提高教學質量。

　　3、加強備課組活動，提高校本研訓質量

　　以備課組為單位，通過“獨立備課——備課組集體磨課——教研組研討”的形式開展校本研訓活動，提高校本研訓質量。這學期林思思老師的優質課評比，潘筱紅、林思思老師的一師一優課都是以備課組為單位進行研討，吸取集體的智慧。

　　以備課組為單位，加強對試卷的研究，提高命題質量，完善對資料的收集、整理和交流，提高教學質量。

　　二、通過各種形式的活動，提高教師的專業學科素養

　　1、積極組織教師參加各類培訓，更新教學觀念

　　通過“12學時培訓”、市歷史與社會“疑難問題”解決等上級部門組織的培訓活動，學習“學為中心”的相關理論和研究成果，更新教學觀念，強化問題意識，提高教育教學研究能力；

　　2、以“學科素養提升”“論文評比”“命題評比”“一師一優課”“賽課”等活動為依托，促成全組教師全面提升專業素養。

　　與課堂教學相關的必須組織集體磨課活動，優質課評比，命題競賽，賽課活動，盡量發揮集體智慧，力爭出精品。

　　3、通過與其他學校的聯合教研，展現優點發現不足，促進進步。

　　4、重視閱讀，通過閱讀、交流開拓知識面，提高專業人文素養。

　　三、重視學生素養同步提升開展豐富多彩的學生素養活動

　　本學期開展的主要學生特色活動：

　　七年級：為了提高七年級學生對學習社會的興趣和增強對中國地圖的認識，感受祖國的遼闊和熱愛祖國的大好河山，開展了中國地圖繪畫評比活動。

　　為了提高學生對《歷史與社會》的學習興趣和對鞏固基礎知識以適應當前的閉卷考試，開展了歷史與社會基礎知識競賽評比活動。

　　八年級：舉行評價歷史人物演講比賽，核心知識梳理比賽。為了順利開展學生活動，召開課代表會議，充分動員和利用學生力量。

　　九年級：為了促進學生有效復習學會整理知識，舉辦了核心知識整理比賽。

　　這些學生特色活動的舉辦，提高了學生興趣，鍛煉了學生能力，深受學生歡迎。

　　教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在“學為中心”的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

　　思品教研工作總結4

　　進一步增強服務意識，推進課程改革，規范教師的教學行為，提高教學質量，取得了一定的成績。現作思品教研工作總結如下。

　　我們思品教研組，共有9位教師，本學期在學校教務處的領導下，按照區教研室和學校教研工作的要求，各位老師齊心協力，盡職盡則，努力完成各項教學和教研活動，取得了較好的成績，現將具體情況總結如下：

　　一、制訂教學組工作計劃

　　1、凡事預則立，不預則廢。根據學校教務處的工作計劃，結合區教研工作要點，以及思品教材的特點，制定了切實可行的思品教研組工作計劃，并作為本學期開展各項教研工作的依據。

　　2、確定教研活動日。根據區教研室要求，定于每周三上午為思品教研活動日。利用教研活動日開展一系列活動。包括：

　　（1）組織理論學習討論活動，包括從有關教育雜志上下載了許多內容，然后布置思考題展開討論。通過學習不斷提升個人的學習能力，更新各位教師的教育理念。

　　（2）利用活動日分別進行思品備課、上課的指導。先從組內推選出優秀備課本，再作全校的交流，使老師們互相取長補短，不斷提高備課水平。

　　（3）各年級根據教研組安排組織老師進行課堂教學研討，包括聽課于評課，通過交流研討能不斷提高教師的課堂教學能力。

　　二、圍繞《規程》加強教學研究活動

　　本學年，區教育局出臺了《初中教學管理基本規程》，教研室對所有任課教師進行了集中培訓。學期初，我們教研組首先組織了所有思品教師利用教研活動日學習《規程》，并結合本學科進行交流與實施。

　　（1）貫徹一個思想，即"教為學服務"的思想，如何體現為學生的學習設計的理念，如何構建學生發展的平臺。

　　（2）抓好五個環節，備課標與教材、備學情、備教學目標、備教法與媒體、備教學過程。

　　（3）實現兩個突破，一是突破對"創新支點"的設計，二要注重學生的情感體驗和道德實踐。按照《規程》中對備課的要求進一步完善了教案，形成了符合要求的教學設計案例。本學期有四篇教學設計獲區級一等獎。趙霞老師的備課在區教研室的視導檢查中受到了表揚。除了進行課堂教學設計活動外，本學期根據本學科特點，并結合了課題研究舉辦了多次課堂教學交流活動，在課堂教學方面按照《規程》中"教與學相統一"的思想，積極倡導開放互動的教學方式，倡導自主合作探究的學習方式，充分發揮學生的主體性。在區教學視導中趙霞軍老師執教八年級思想品德課中的《從眾與自主》受到了教研員的好評，并要求錄制光盤進行全區交流。在作業設計方面按照《規程》交流如何既能掌握所學知識，又能減輕學生的負擔，因此，在作業上除每一節課隨堂完成《學習與檢測》外，每學期設計幾次學生自主探究性作業。姚麗老師布置的課外作業是讓學生利用雙休日對家鄉進行一次小調查，內容不限，最后寫出一份調查報告。這種作業既能讓學生關注了社會，又培養了學生的能力。在區教學視導中受到了教研員的贊賞。

　　三、加強交流，共同發展。

　　本學期開展了向校內骨干教師學習活動，我們先后觀摩了王福會，郭春艷，任愛娟三位區骨干教師的公開課，三位教師的課在師生互動、小組合作交流等方面對我們的影響是很大的，通過交流，教研，改進不足，進一步提高課堂教學水平。

　　四、加強畢業班的教學研討工作

　　根據本學科等級考試的特點及今年思品使用新教材進行中考的實際，利用集體備課重點研討九年級復習策略，和九年級老師一起搜集中考信息，研究中考試題，提高復習效率。

　　本學期通過老師的共同努力，在區期末考試中，三個年級成績都在上游。

　　本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：

　　1、加強學習，提高認識，樹立《規程》意識，制度意識。

　　2、依據《規程》加強落實，規范本學科教學的各個環節。

　　3、加強教學研究，提高教研的實效性。

　　4、強化學習，積極參與交流活動，不斷提到整體素質。

　　思品教研工作總結5

　　一、基本情況概述：

　　本學期我校共有36個教學班，各級思品教師都能服從教研組的安排，我們也遵照教導處的要求，結合學校實際情況，制定了切實可行的工作計劃，并能地按照計劃開展了活動；促使教師搞好教學常規和常規教學，組織了低中高年級的研討課、愛國主義教育等系列活動，教師的教學行為日趨規范，學生的學習興趣日益高漲和促進學校德育工作有效性。

　　二、采取的方法、措施及收獲。

　　1、注重教學的常規月查。每月按開學初制定的計劃和教導處的要求對教學常規進行檢查、教案檢查，并及時提出存在的問題及時整改，使思品教學落實到實處，真正起到思想品德促進其他學科的作用。

　　2、以活動促進教學。根據開學初的教研活動及教導處的安排，定時或不定時地組織各樣活動，調動師生的教和學生的學習積極性，提高思品教學效果。

　　3、通過活動的開展，提高老師業務素質。教師們認識到：要搞好教學首先自身要有較高的專業能力，不僅僅是上好一節課，必須加強自學，尤其是以前沒有從事過這門學科的教師，更應虛心學習。

　　4、為促進了我組思品教學質量的全面提高。并多次組織青年教師張正君、孫獻紅、劉清霞、杜麗南、朱珍明、黃桂香等幾位教師外出聽課、培訓，學習他人的先進經驗來提高教學水平。

　　5、研討課是教師共同進步的搖籃。因此，各個年級積極開展推門聽課、研討課，努力提高思品教師的整體素質，鼓勵各位思品教師充分利用生活中的例子和身邊的事例進行教學，加強學生的理解和聯系。如一年級：胡明銀老師、二年級雷妙芳老師、三年級劉清霞老師、四年級杜麗南老師、五年級劉春濤老師等分別各上了一節精彩的展示課，為思品科組起到一個拋磚引玉的作用。在評課時聽課老師要做到三個點，找出一個“亮點”、指出一個“缺點”、提出一個“金點”。

　　總之，思品科組通過規范的教學活動和豐富的教研活來提高教師的專業素質和教學水平。在科任老師學生的共同努力下在期未測試中學生的優秀率、及格率大有提高。

　　三、今后奮斗的方向：

　　本學期，盡管我們全體教師不停地努力著，但是還是有一部分學生的自我約束能力比較簿弱，行為還不滿人意。在今后的工作中我們將繼續努力，以“新課標”為導向，全面實施素質教育，培養學生全面發展和創造力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面得到發展。

　　思品教研工作總結6

　　本學期，教研組在學校領導下，繼續以課堂教學為抓手，二期課改實驗探索為突破口，認真實施新教材，中學各上了區公開課，為推廣運用新教材起到了“春風化雨，潤物細無聲”的作用。

　　一、更新觀念，走進生活，走進社會。

　　生活是學生了解社會，認識社會的起點，也是學生經驗的主要來源。我們根據學生特點，從他們身邊的生活實際，社會現象出發，由近及遠，由淺入深，由表及里，有感性到理性，引導學生多角度、多層面觀察社會生活。這樣從生活中來到生活中去，豐富學生的社會經驗，養成文明的行為習慣。

　　二、在“做”中學，在合作中成長。

　　注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。本學期，我教研組強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的腳色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養社會生活能力，發展個性品質，體驗道德準則并規范自身的行為。

　　三、抓住時代契機，有機整合教材。

　　總之，本學期，教研組深入學習新教材課程標準，領會新教材教學目標及課程理念。改變傳統模式，培養學生主體參與模式，從活動中感悟體驗，積累了一定的經驗。教研組全體人員群策群力，特別是執教教師更是忙的不亦樂乎。備了一稿又一稿，試了一次有一次，課件做到深夜。在他們的努力下，三節課都上得較成功，受到區同行的贊揚。同時還與兄弟學校進行校際交流。試點班教師承擔教案撰寫工作，總結積累成功經驗。并積極配合區教研室開展思品教學調研。