學(xué)校四年級(jí)1班班主任工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的學(xué)校四年級(jí)1班班主任工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校四年級(jí)1班班主任工作總結(jié)1
在實(shí)習(xí)的這段期間，我很榮幸地成為了一名見(jiàn)習(xí)班主任，體驗(yàn)了一次當(dāng)班主任的感覺(jué)。
班主任的工作可謂痛并快樂(lè)著，每天需要管理學(xué)生的早操，量化表情況，問(wèn)題處理，就寢……早起晚睡，但是與學(xué)生最為親密的人。作為見(jiàn)習(xí)班主任，我首先要充分了解學(xué)生，盡快記住每個(gè)學(xué)生的名字。這對(duì)我是一個(gè)較大的考驗(yàn)，那段時(shí)間我無(wú)論是上課、下課都在努力認(rèn)學(xué)生。為了增加與學(xué)生相處的時(shí)間，我陪他們一塊跑操。在上課前，提前5分鐘左右到教室，幾乎天天都在辦公室。慢慢地我越來(lái)越了解他們。
在擔(dān)任見(jiàn)習(xí)班主任的這段時(shí)間，我常與學(xué)生談話，了解他們的近況。或是與他們聊我的大學(xué)生活，鼓勵(lì)他們走出縣城，去外面的世界瞧瞧。處理學(xué)生問(wèn)題是班主任常做的事。為了學(xué)習(xí)如何處理學(xué)生問(wèn)題，我認(rèn)真觀察班主任的做法，吸取其中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。再用自己的方法，處理課堂突發(fā)學(xué)生狀況，畢竟不能一出什么事，就讓班主任來(lái)解決。
通過(guò)自己一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間有些不良的行為習(xí)慣，如過(guò)度打扮、攀比、嘲笑他人。為此，我精心設(shè)計(jì)了一次主題班會(huì)——學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)。通過(guò)這次班會(huì)，我主要教育學(xué)生如何珍愛(ài)自己、尊重他人。在班會(huì)后，班上的不良風(fēng)氣有所改觀，大家的學(xué)習(xí)勁頭也比之前強(qiáng)多了。
在實(shí)習(xí)期間，我還組織了多次數(shù)學(xué)課余活動(dòng)，使學(xué)生都積極參與其中，收獲豐富。長(zhǎng)期以來(lái)，由于受到應(yīng)試教育的影響，數(shù)學(xué)教學(xué)側(cè)重于現(xiàn)成的知識(shí)結(jié)論，而忽視了數(shù)學(xué)學(xué)科的基本精神——數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。我們長(zhǎng)期的教學(xué)脫離課外，許多學(xué)生在日常生活中找不到數(shù)學(xué)的影子。在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新能力，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用。這個(gè)年齡的學(xué)生好奇心最強(qiáng)，也最好動(dòng)。將知識(shí)蘊(yùn)含在活動(dòng)中，既能使學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，又能獲得知識(shí)。
通過(guò)擔(dān)任見(jiàn)習(xí)班主任，我意識(shí)到班主任工作的重要性。我們不僅要教學(xué)生知識(shí)，還要教學(xué)生規(guī)矩。教學(xué)生如何為人處事，而這些工作大多是班主任來(lái)完成的。如果今后有機(jī)會(huì)，我一定會(huì)努力成為一名班主任，帶領(lǐng)全班學(xué)生一同成長(zhǎng)、進(jìn)步！
學(xué)校四年級(jí)1班班主任工作總結(jié)2
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)班主任，在各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己。以便使自己更好地適應(yīng)素質(zhì)教育教學(xué)的改革浪潮。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心里素質(zhì)等得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培養(yǎng)。因此，作為班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己承擔(dān)的歷史重任，本人就以這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、取得成績(jī)：
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)管理，同學(xué)們都比以前懂得了許多文化知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。能明辨是非，認(rèn)真完成作業(yè)。班級(jí)形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在教育教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶。該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育。在全班形成一種能夠扶持正義，制止錯(cuò)誤思想，阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。
二、存在問(wèn)題：
作為一名班主任，總感到每天忙得不亦樂(lè)乎。但效果不理想，問(wèn)題的癥結(jié)就在與沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍，造成班主任的工作量很大，但效果不是很好。
三、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
在班級(jí)管理中，多采用說(shuō)服教育、談話教育的方式。有個(gè)別同學(xué)有違反紀(jì)律的時(shí)候，利用課余時(shí)間適時(shí)家訪，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能遵守學(xué)校紀(jì)律，維護(hù)班集體利益，做班級(jí)的小主人。作為一名教育工作者，不能帶情緒上課。盡可能少或不對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣，因?yàn)檫@樣做會(huì)使個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生逆反心里，也達(dá)不到教育的目的了。
四、改進(jìn)措施：
班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布。一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。在今后的工作中應(yīng)多給予班干部以鼓勵(lì)。這時(shí)班干部做事情的積極性高漲。但每個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧，提高班干部的工作效率。
五、今后努力方向：
以上都已屬過(guò)去，在新的一學(xué)期中，還有更多的事情要做，要吸取上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，來(lái)完善下一步的工作。讓我班下學(xué)期的工作更上一層樓。
學(xué)校四年級(jí)1班班主任工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)及班主任工作又接近尾聲了,回顧本學(xué)期班級(jí)管理所走過(guò)的歷程,即有進(jìn)步的喜悅,又有令人無(wú)奈的煩惱.
喜悅的是,本學(xué)期我一如繼往采取以制度管理班級(jí),獎(jiǎng)懲嚴(yán)明,嚴(yán)要求,勤督查,常談心以及真誠(chéng)與學(xué)生交朋友,不僅使我們班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生乃至學(xué)習(xí)態(tài)度整體有了明顯的進(jìn)步,而且同學(xué)情、師生情也越來(lái)越融恰了。具體表再為:一是嚴(yán)格請(qǐng)假制度，凡大事小情一律由家長(zhǎng)請(qǐng)假，很大程度上約束了一些自由散漫、紀(jì)律性差、常找借口一溜的學(xué)生。二是狠抓課堂紀(jì)律，狠殺課堂不注意聽(tīng)講、交頭接耳、竊竊私語(yǔ)之風(fēng)，極大凈化了課堂教學(xué)環(huán)境。三是班級(jí)衛(wèi)生上實(shí)行個(gè)人承包，值日生清掃、班干部督查以及扣分、獎(jiǎng)分等辦法，很好地維護(hù)了班級(jí)的清潔衛(wèi)生。四是利用主題班會(huì)集體教育和個(gè)別談心相結(jié)合等辦法引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,全面發(fā)展。班級(jí)涌現(xiàn)出了陳譞華、劉佳君、莊威、于寧等一批努力學(xué)習(xí)，成績(jī)不斷上升而且品質(zhì)優(yōu)秀的同學(xué)，而且其中考試取得了比較優(yōu)異的成績(jī)。五是我們及時(shí)而出色地完成了學(xué)校及政教交給的衛(wèi)生分擔(dān)區(qū)、各類(lèi)大型考試及檢查前的各項(xiàng)衛(wèi)生清掃及勞動(dòng)任務(wù)。尤其在廣播操比賽、古漢語(yǔ)詩(shī)朗誦大賽及全校排球賽中表現(xiàn)不凡，取得了比較優(yōu)異的成績(jī)。
我向?qū)W生提出一個(gè)口號(hào)，我們雖為普通班，但我們的人格不能普通，我們的做人不能普通，我們的學(xué)習(xí)態(tài)度不能普通。因?yàn)槠胀ò嗟拿Q(chēng)只能說(shuō)明我們的過(guò)去，我們要用新的面貌、新的努力書(shū)寫(xiě)我們不普通的今天乃至明天。看來(lái)，我們一年六班的大部分同學(xué)正在走向不普通的路上。
煩惱的是：一些學(xué)生素質(zhì)太低、基礎(chǔ)太差、學(xué)習(xí)態(tài)度很難有大的改觀。遲到、逃課時(shí)有發(fā)生，課堂不注意聽(tīng)講、不用心學(xué)習(xí)，甚至根本不想學(xué)習(xí)的各別學(xué)生依然存在，盡管你用盡心思找他們談心，與他們交朋友，甚至請(qǐng)他們吃飯，給他們買(mǎi)禮物，曉之以理，動(dòng)之能情的幫助教育他們，仍然在短時(shí)間內(nèi)有大的轉(zhuǎn)變，可謂是改變不良習(xí)慣不是一朝一夕的事情。不過(guò)，我堅(jiān)信通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力，特別是在任課老師的齊抓共管和協(xié)助下，終究會(huì)有大的改觀和進(jìn)步的。因?yàn)椋覉?jiān)信付出終有收獲！
學(xué)校四年級(jí)1班班主任工作總結(jié)4
緊張繁忙的一學(xué)期行將畫(huà)上句號(hào)，在這繁忙的時(shí)刻，我也不會(huì)忘記反思自己的工作。學(xué)期剛開(kāi)始一個(gè)多月的時(shí)間，自己沒(méi)有當(dāng)班主任，天天上好課、備好課，放工的時(shí)間就回家，那段時(shí)間我感到很輕松，由于自從畢業(yè)踏上工作崗位，可歷來(lái)沒(méi)有享受過(guò)如此厚待。但好景不長(zhǎng)，第二個(gè)月就接到校領(lǐng)導(dǎo)通知讓我接待任七（11）班的班主任工作。至今已有3個(gè)多月時(shí)間，回想這三個(gè)多月的工作，自己在工作中也取得了很多成績(jī)，同時(shí)也感悟到工作中存在的不足，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)以下：
一、班級(jí)管理中的成績(jī)
1、班級(jí)現(xiàn)已經(jīng)是民主管理、班級(jí)自治。
班干部學(xué)生選，班級(jí)大多事務(wù)學(xué)生干部催促、檢查、落實(shí)。
2、執(zhí)行班主任制度已成為一種管理模式，學(xué)生已養(yǎng)成了良好的自主參與管理的習(xí)慣，班級(jí)日志已落實(shí)。
3、小組合作已真正落實(shí)小組，共同進(jìn)步，排位已實(shí)行“好、中差”十人組合，評(píng)比各組每次考試的進(jìn)步率來(lái)算，沒(méi)有放棄任何一個(gè)差生，真正做到了“不放棄任何學(xué)生。”
4、班級(jí)學(xué)生的整體成績(jī)較之前有所進(jìn)步，班內(nèi)出現(xiàn)了很多進(jìn)步特別快的學(xué)生。
5、班級(jí)凝聚力，較之前明顯增強(qiáng)，如今每位同學(xué)都能熟悉到個(gè)人與班級(jí)的關(guān)系，都能在各項(xiàng)活動(dòng)中體現(xiàn)班級(jí)團(tuán)結(jié)，如：“歌詠合唱比賽”初中部第一位，”“詩(shī)歌朗誦比賽”初中部二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，”“拔河比賽”七年級(jí)組“第一位”等。
6、學(xué)生思想較之前有較大進(jìn)步，班內(nèi)無(wú)違反校規(guī)校紀(jì)的事，學(xué)生的紀(jì)律觀念較之前明顯增強(qiáng)。通過(guò)讀經(jīng)、誦經(jīng)、講經(jīng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了良好的教育，學(xué)生的行為習(xí)慣得到培養(yǎng)。
二、班級(jí)管理中的不足
1、由于天天上午上課、下午備課，跟班的時(shí)間相對(duì)上學(xué)期有點(diǎn)少。與學(xué)生的機(jī)會(huì)較之前少。
2、班級(jí)紀(jì)律有好轉(zhuǎn)、有進(jìn)步，但仍沒(méi)有到達(dá)我的愿望、目標(biāo)。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步，但離我的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，仍有一些學(xué)生學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)，思想浮躁，生活懶惰
4、由于忙于備課、上課，改作業(yè)，參與學(xué)生活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)的次數(shù)較以往明顯減少，以導(dǎo)致部分學(xué)生感到不快樂(lè)
5、學(xué)期初定的讓學(xué)生旋進(jìn)學(xué)習(xí)的旋渦這一終究目標(biāo)，沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)，這與沒(méi)有很好的激起小組的比賽是密不可分的。
學(xué)校四年級(jí)1班班主任工作總結(jié)5
兩年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。
下面是我對(duì)上學(xué)期的工作總結(jié)的內(nèi)容：
一、開(kāi)學(xué)三步曲
在新生入校的第一天，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：
1培養(yǎng)班干部，每個(gè)學(xué)生都可以來(lái)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、挑戰(zhàn)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和參于意識(shí)。
2寫(xiě)周記，我要求學(xué)生每周都寫(xiě)周記，每周一我會(huì)收上來(lái)認(rèn)真的閱讀和批改。這樣，即可提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，又開(kāi)辟了一條師生溝通的渠道，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說(shuō)心里話的地方，感情也就有了歸屬。
3出操..
二、班級(jí)有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性
1、規(guī)范早讀、自習(xí)課的紀(jì)律
早讀：在老師到來(lái)之前，聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞，每天十個(gè)，由英語(yǔ)課代表負(fù)責(zé)組織。
自習(xí)課：要求學(xué)生必須準(zhǔn)時(shí)到位安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說(shuō)話，對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓班干部管理了。
2、力爭(zhēng)在升旗儀式，課間操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時(shí)候，要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì)，要求動(dòng)作整齊、標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭(zhēng)光。
3、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班長(zhǎng)每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況，評(píng)出每周的先進(jìn)組。
三、注重師生的情感交流
沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。周記，是我和學(xué)生交流的主要渠道。我這樣做的目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持寫(xiě)周記的好習(xí)慣，并且用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生，對(duì)工作要投入，認(rèn)真，負(fù)責(zé)。每個(gè)星期一我都會(huì)在學(xué)生的周記上認(rèn)真的寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。現(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在周記上和我交流了，而且，他們的周記也寫(xiě)的越來(lái)越好了。記得有這樣一首詩(shī)：我到河邊飲水的時(shí)候，我覺(jué)得那水也渴著，我飲水的時(shí)候，水也飲我??
學(xué)校四年級(jí)1班班主任工作總結(jié)6
今年是我?guī)С踔械牡谒哪辏@學(xué)期也是我又重新帶初一年級(jí)。時(shí)間過(guò)得也真是快，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，我的這學(xué)期的工作也已經(jīng)完結(jié)了。這一學(xué)期帶的班我都還比較輕松，從以前的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到很多。下面對(duì)我的初一上學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)：
短短的一學(xué)期，我面對(duì)新的學(xué)生我也是帶著像剛剛開(kāi)始帶學(xué)生一樣的盡力。這學(xué)期，我因?yàn)橛质菐У男律晕揖蛷膶W(xué)生自身出發(fā)的前提，去做我的班主任的工作。每一屆的學(xué)生都是不同的，不能以上一屆學(xué)生做要求，我必須是重新進(jìn)入學(xué)生的生活中去才可以把工作做好。
我雖然是班主任，但是我這學(xué)期都會(huì)在學(xué)生下課的時(shí)候去觀察他們的課間活動(dòng)，偶爾有時(shí)候也會(huì)參與進(jìn)去，如此一來(lái)，我對(duì)這一幫學(xué)生也了解的非常快，知道他們的基本情況，便于幫助他們學(xué)習(xí)。當(dāng)然這樣也發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)不太活潑的學(xué)生，他們有點(diǎn)不合群。因此我便去找他們談話，知道了他們的生活比較困苦，所以內(nèi)心就有點(diǎn)自卑。同時(shí)我也是鼓勵(lì)他們多去與班級(jí)的同學(xué)交往，打開(kāi)內(nèi)心，展示這個(gè)時(shí)期該有的樣子。
我是班上的班主任以外還擔(dān)任他們的語(yǔ)文老師，我對(duì)于這方面我積極備好每天上課要的內(nèi)容，盡量把我上的每一節(jié)課都帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，深入他們的教學(xué)。上課準(zhǔn)備足夠的問(wèn)題提問(wèn)，增加他們的記憶，下課多在班上待一會(huì)，給他們問(wèn)問(wèn)題的時(shí)間，幫他們當(dāng)時(shí)解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，避免在當(dāng)時(shí)沒(méi)有把問(wèn)題解決然后他們就把問(wèn)題扔在那里不管，要培養(yǎng)他們有問(wèn)題及時(shí)解決的行動(dòng)性。
由于已經(jīng)當(dāng)過(guò)班主任的原因，所以 知道自身的提高是格外重要的。課余的時(shí)間我都會(huì)積極的學(xué)習(xí)，會(huì)在日常中去反思自己一天的工作中有什么是做得不夠好的。假日不上班的時(shí)間，還會(huì)去給自己加課程，去其他學(xué)校取經(jīng)，不斷的充實(shí)自己，進(jìn)一步提高自己在班主任的工作中的能力，只有這樣才可以把我的工作做餓滿意了，讓學(xué)生也覺(jué)得開(kāi)心。
這一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，我很期待下一個(gè)學(xué)期的到來(lái)，我會(huì)更加的努力去工作，把身為班主任的職責(zé)做好，愿下學(xué)期的工作順利，為學(xué)生打造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)校四年級(jí)1班班主任工作總結(jié)7
1、全面工作總結(jié)的寫(xiě)法
全面工作總結(jié)共分三個(gè)層次
第一層次：標(biāo)題
標(biāo)題即工作總結(jié)的題目，如《x年x班xx-xx學(xué)年度x學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)》。
第二層次：內(nèi)容 即正文
正文，是總結(jié)的主體，一般包括以下四個(gè)部分：
(1)班級(jí)工作的基本情況
基本情況包括：開(kāi)展了那些教育活動(dòng)，成績(jī)有哪些，問(wèn)題有哪些。寫(xiě)開(kāi)展了哪些教育活動(dòng)，應(yīng)以工作計(jì)劃為依據(jù)，寫(xiě)成績(jī)和問(wèn)題，要有事例，也可寫(xiě)出數(shù)據(jù);事例要有代表性，不以偏概全;數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，而不是估計(jì)的。
(2)對(duì)成績(jī)與問(wèn)題的基本分析
分析要全面。從客觀到主觀，從偶然到必然，從動(dòng)機(jī)到效果，要進(jìn)行全面的分析。
分析要準(zhǔn)確。不以誤代正，不避全就偏，不避重就輕，不節(jié)外生枝。
分析要深刻。不得留于事物的表面，不淺嘗輒止，不滿足于對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)，而是努力上升到理性認(rèn)識(shí)，只有這樣才能揭示班主任工作的規(guī)律。
(3)幾點(diǎn)體會(huì)
即在對(duì)班主任工作的規(guī)律分析的基礎(chǔ)上，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。如：吸取的教訓(xùn)有哪些，提高了哪些認(rèn)識(shí)等。
(4)對(duì)下學(xué)期班級(jí)工作的建議
即通過(guò)總結(jié)，通過(guò)對(duì)班級(jí)前一段工作的認(rèn)識(shí)，提出下一段班級(jí)工作的設(shè)想，應(yīng)突出抓好哪幾項(xiàng)教育活動(dòng)，應(yīng)注意什么，等等。
第三層次：總結(jié)人姓名、總結(jié)時(shí)間，依次分上下兩行寫(xiě)在正文右下方。
寫(xiě)總結(jié)要先寫(xiě)提綱并構(gòu)思細(xì)致后再落筆。草稿寫(xiě)成后要反復(fù)修改，修改的重點(diǎn)是對(duì)成績(jī)與問(wèn)題的分析。修改后抄清，一式兩份抄清，一份交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)存檔，以便據(jù)此指導(dǎo)我們的工作;另一份自己留存，以作為自己今后工作、提高的借鑒。
2、專(zhuān)題工作總結(jié)的寫(xiě)法
專(zhuān)題工作總結(jié)是針對(duì)班級(jí)一項(xiàng)具體教育活動(dòng)所做的總結(jié)，在教育活動(dòng)結(jié)束后就要進(jìn)行。在要求上不必像全面總結(jié)那樣詳盡。一般的也分為三個(gè)層次：
第一層次 ：標(biāo)題。要求寫(xiě)明班級(jí)、活動(dòng)名稱(chēng)。
第二層次：正文，即總結(jié)的主體，一般要求就五個(gè)問(wèn)題去寫(xiě)： 專(zhuān)題總結(jié)以寫(xiě)好后兩部分為主。
第三層次：總結(jié)人姓名、總結(jié)時(shí)間。
專(zhuān)題總結(jié)注重反復(fù)修改。修改對(duì)提高認(rèn)識(shí)具有重要意義。所以，許多班主任深有體會(huì)地說(shuō)："一次班主任工作總結(jié)就是一次提高。
學(xué)校四年級(jí)1班班主任工作總結(jié)8
回想這幾年當(dāng)班主任，心里覺(jué)得很慚愧，因?yàn)槲沂墙虜?shù)學(xué)的，每周每班只有4節(jié)課、5節(jié)課，跟學(xué)生接觸的少，很多時(shí)候，很多事情和情況，我的搭檔（同班的語(yǔ)文老師）都比我清楚。而且她們也都會(huì)主動(dòng)處理。下面是我針對(duì)當(dāng)班主任過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題邊反思邊實(shí)踐的過(guò)一些想法：
一、多一點(diǎn)從頭開(kāi)始，少一點(diǎn)亡羊補(bǔ)牢
因?yàn)槲規(guī)У氖且荒昙?jí)，一年級(jí)的小朋友剛?cè)雽W(xué)，對(duì)什么都感到好奇，陌生而又新鮮，所以剛?cè)雽W(xué)時(shí)適當(dāng)?shù)匾笏麄兪裁磿r(shí)候做什么、該怎么做，這是最有效的。比如剛?cè)雽W(xué)時(shí)我要求小朋友一到校就要在班級(jí)里坐著要早讀，可是剛?cè)雽W(xué)那幾天沒(méi)什么可讀的'，那時(shí)我就請(qǐng)了會(huì)背古詩(shī)、三字經(jīng)的小朋友在講臺(tái)上帶讀，讓他們有個(gè)印象，早上到校就是要讀書(shū)的，這樣，剛?cè)雽W(xué)的孩子認(rèn)定早上來(lái)就是要趕快早讀的。當(dāng)然在執(zhí)行的過(guò)程中需要不斷的監(jiān)督，矯正的。
另外，對(duì)一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)，做衛(wèi)生也要及早要求和落實(shí)他們每人要負(fù)責(zé)的工作的。可以說(shuō)剛?cè)雽W(xué)時(shí)很少有人會(huì)拿掃把的，要讓他們會(huì)掃、會(huì)做，首先要教他們用掃把畚斗，這過(guò)程中，還有桌椅的擺放，工具的整理都要有明確的要求和監(jiān)督，慢慢地才可能把習(xí)慣養(yǎng)成。
二、多一點(diǎn)配合支持，少一點(diǎn)分工明確
班主任工作肯定離不開(kāi)任課老師的支持，就象前面我講的，我的搭檔會(huì)主動(dòng)處理一些突發(fā)事件，但在工作中也常會(huì)有不同的做法，拿早讀說(shuō)，剛開(kāi)學(xué)我就指定了同學(xué)領(lǐng)讀、帶讀，可后來(lái)語(yǔ)文可以讀的內(nèi)容多了，語(yǔ)文老師她就另外要求學(xué)生該怎么早讀，而且效果也很好，為了讓學(xué)生養(yǎng)成早讀的習(xí)慣，我就按照語(yǔ)文老師的要求來(lái)監(jiān)督學(xué)生遵守。如果我再要求學(xué)生按照我的要求去早讀，那么，孩子一定會(huì)不知所措的。
三、多一點(diǎn)糊涂的愛(ài)，少一點(diǎn)愛(ài)憎分明
一個(gè)班級(jí)就象一個(gè)家庭，每個(gè)同學(xué)都是這個(gè)家庭的成員，老師和同學(xué)都應(yīng)該多包容一點(diǎn)，那些調(diào)皮的孩子，是很令人生氣，但他們同樣或許更應(yīng)該得到老師的關(guān)愛(ài)，贊賞、同學(xué)的友愛(ài)。讓每個(gè)孩子的心都有所歸屬。
四、多一點(diǎn)尊重，少一點(diǎn)強(qiáng)制
一年級(jí)的小朋友也是很講道理的，比如能夠及時(shí)訂正作業(yè)的，輔差課時(shí)可以自由活動(dòng)；集會(huì)、做操遵守紀(jì)律，動(dòng)作快、靜、齊的，體育課可以增加活動(dòng)內(nèi)容；不用繼續(xù)練習(xí)集隊(duì)等。復(fù)習(xí)階段把音體美的課改語(yǔ)數(shù)英的課進(jìn)行復(fù)習(xí)，就象工人加班，農(nóng)民搶收一樣。理解張馳有度等等。
學(xué)校四年級(jí)1班班主任工作總結(jié)9
本學(xué)期即將結(jié)束，為了能讓自己在開(kāi)過(guò)年的工作中能有一個(gè)更好的起步，也同時(shí)為了正視自己這一年的工作態(tài)度，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：
一、工作問(wèn)題
從接到這個(gè)班級(jí)到現(xiàn)在雖然只有3個(gè)多月的時(shí)間，對(duì)于剛剛正式涉手管理的我來(lái)說(shuō)確實(shí)是個(gè)挑戰(zhàn)，而且管理的隊(duì)伍從原有的60多人加到了現(xiàn)在的103，總感覺(jué)這樣規(guī)模的團(tuán)隊(duì)超出了我能力的承受范圍？？因?yàn)楸容^年輕，再加上工作經(jīng)驗(yàn)淺薄，所以在工作過(guò)程中確實(shí)出現(xiàn)了很多漏洞和問(wèn)題，導(dǎo)致了班級(jí)整體的精神風(fēng)貌搞不上去，在上課、跑操包括宿舍衛(wèi)生的管理上都遜于其他班級(jí)。
二、解決方案
針對(duì)自身工作中存在的問(wèn)題，我利用自身年輕、容易與學(xué)生溝通的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)跟學(xué)生打成一片、積極了解學(xué)生思想動(dòng)向，并努力幫助學(xué)生解決日常生活中遇到的問(wèn)題，積極引導(dǎo)、疏通學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的方法問(wèn)題。在選定自己的班委后，在各個(gè)班委的配合下，我的工作相對(duì)以前有了很大進(jìn)展，我會(huì)在以后的工作中多與其他班主任、老師溝通，請(qǐng)教、學(xué)習(xí)他們的治班方針，爭(zhēng)取能把班里的各項(xiàng)成績(jī)搞上去。
三、工作目標(biāo)
大一年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。針對(duì)這一問(wèn)題，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。我自己也在日常的行為規(guī)范中以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。
在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上這幾方面的努力，我感覺(jué)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)及人生的價(jià)值取向較之入學(xué)時(shí)要成熟了許多，雖然在日常管理過(guò)程中我還存在著經(jīng)驗(yàn)不足等諸多問(wèn)題，但我相信在下學(xué)期的工作能做的更好。下學(xué)期的擔(dān)子還很重，工作也很復(fù)雜，因此，我需要不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。
學(xué)校四年級(jí)1班班主任工作總結(jié)10
聽(tīng)了這個(gè)專(zhuān)題我很受啟發(fā)，使我有種頓悟，班主任一方面承擔(dān)教學(xué)工作，另一方面又是班集體的組織者和管理者，雙重身份有利于班主任履行“教書(shū)育人”的重任。教書(shū)的目的也是為了育人，培養(yǎng)出有理想、有道德、有良好的行為習(xí)慣的人；而育人的最高境界就是“無(wú)為而治”，要讓學(xué)生能自覺(jué)的規(guī)范自己的行為，自覺(jué)自愿執(zhí)行。因而我對(duì)班規(guī)的制定有這樣一些想法：
一、讓學(xué)生明確班規(guī)制定的目的：
我們每個(gè)人都是班級(jí)中的一個(gè)成員，要快樂(lè)的在班級(jí)中成長(zhǎng)，有一定的權(quán)利同時(shí)也有一定的責(zé)任，班級(jí)要能正常的運(yùn)轉(zhuǎn)，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，就需要有一定的班規(guī)來(lái)約束每個(gè)人的行為，需要人人付出愛(ài)心和責(zé)任，，這就是“人人為我，我為人人”。
二、班規(guī)制定的方法：
1、班規(guī)的制定要學(xué)生和老師共同商討。小學(xué)生雖然年齡小，但讓他們參與到制定班規(guī)中聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲很必要，現(xiàn)在都在提倡“以人為本”，孩子接受的信息不一定比老師少，他們的想法可能與老師接近，但從他們口中說(shuō)出來(lái)其他孩子更容易接受。我想可以先根據(jù)孩子們的能力把大家分成幾個(gè)小組，教師可以先拿出一個(gè)大致的方案，比如從：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活方面分，還是從其他方面入手，讓能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)好、有威信的帶領(lǐng)大家討論、細(xì)化。
2、班規(guī)的內(nèi)容力求少而精。內(nèi)容太多會(huì)讓學(xué)生感到繁瑣而且記不住，因而要盡量少而精，注重實(shí)效性、操作性和可行性。
3、班規(guī)的形式要多種多樣。不拘泥于僅僅文字的形式，還可以是連環(huán)畫(huà)、漫畫(huà)等多種形式，總之是學(xué)生樂(lè)于接受喜歡的形式。
4、班規(guī)要求要合理、有彈性。主要指獎(jiǎng)懲方面的措施，可以是有所選擇的，而不是單一的。班規(guī)的制定也要對(duì)老師有所約束，同樣對(duì)老師也有所獎(jiǎng)懲，班規(guī)面前師生平等，這樣有利于學(xué)生的心服口服。
三、班規(guī)的實(shí)施和結(jié)果：
“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，在實(shí)施的過(guò)程中要公平、公正，在講究原則的前提下可針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異因材施教，比如考慮學(xué)生的主觀動(dòng)機(jī)，考慮學(xué)生的性格和心理承受能力等，把班規(guī)作為一種手段而非目的，主要以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，懲罰為輔。讓班規(guī)的執(zhí)行與德育手冊(cè)等掛鉤，表?yè)P(yáng)用喜報(bào)，批評(píng)用小紙條。
總之，有班規(guī)的目的最終是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，我約束，共同促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，形成一個(gè)健康、積極向上的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。班主任制定班規(guī)的目的最終是要達(dá)到學(xué)生人人心中有班規(guī)的美好境界，希望我的班級(jí)在我的管理下“無(wú)為而治”。
學(xué)校四年級(jí)1班班主任工作總結(jié)11
作為一名小學(xué)的班主任，在和學(xué)生的交流與相處中，我總結(jié)出了一些適合班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為對(duì)待學(xué)生最有效的方法就是作為一名班主任你要具備三顆心。
一、對(duì)待學(xué)生全體要有一顆“平等心”
學(xué)生最看不慣老師對(duì)優(yōu)等生的偏心，對(duì)后進(jìn)生的不關(guān)心，因此作為一個(gè)班級(jí)中的班主任，你首先要對(duì)學(xué)生一碗水端平，不能讓學(xué)生認(rèn)為老師對(duì)自己不如對(duì)別的學(xué)生好，讓他們認(rèn)為自己在老師的眼中是微不足道的，你要管理好一個(gè)班集體，并且要讓這個(gè)班集體充滿和睦相處的氛圍，作為老師首先就要一視同仁，不偏不向，讓每一位學(xué)生都感到集體的溫暖，這種溫暖不但來(lái)自老師還要來(lái)自同學(xué)之間。
二、對(duì)待犯錯(cuò)誤的同學(xué)要有一顆“寬容心”
再好的學(xué)生也有犯錯(cuò)誤的可能性，這個(gè)時(shí)候我們不能要求學(xué)生不犯錯(cuò)誤，而是應(yīng)該懷著一顆寬容的心去和學(xué)生分析發(fā)現(xiàn)自己身上存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓他們自己意識(shí)到自身行為的不正確，用講道理的方法去說(shuō)服學(xué)生應(yīng)該怎么做，什么樣的行為是正確的，什么樣的行為是不對(duì)的，讓學(xué)生自己意識(shí)到老師對(duì)他的寬容不是放縱，意識(shí)到老師的寬容是為了讓他不再犯同樣愚蠢的錯(cuò)誤。讓每一位同學(xué)在犯了錯(cuò)誤之后不要不敢承認(rèn)，而是做一名勇于承認(rèn)敢于改正的人。
三、對(duì)于后進(jìn)生要有一顆“耐心+熱心”
后進(jìn)生在班級(jí)里一個(gè)弱勢(shì)群體，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生不愿意和他們?cè)谝黄穑麄兊男撵`本身就很脆弱，這時(shí)候如果老師火上澆油對(duì)他們不聞不問(wèn)，那么他們的世界必然是灰色的，他們對(duì)老師的態(tài)度也會(huì)改變，認(rèn)為老師不關(guān)心自己，自己沒(méi)有希望，所以我們要用放大鏡去看后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們感到自己還是有希望的，學(xué)習(xí)的成績(jī)代表不了一切。作為一名負(fù)責(zé)任的老師要及時(shí)給后進(jìn)生補(bǔ)課，使他們可以盡快地把成績(jī)趕上，盡量縮小班級(jí)中的成績(jī)差距，使他們?cè)诎嘀幸粯痈惺艿嚼蠋煹年P(guān)懷和愛(ài)護(hù)，充滿信心。
我是這么做的，在我的班集體中，每一位學(xué)生都認(rèn)為自己是最棒的，它們之間沒(méi)有歧視、沒(méi)有矛盾，和諧的共同進(jìn)步，班集體也十分團(tuán)結(jié)，我堅(jiān)信只要老師有愛(ài)心、耐心、寬容心，每一個(gè)班集體都會(huì)團(tuán)結(jié)之花處處開(kāi)。
學(xué)校四年級(jí)1班班主任工作總結(jié)12
本學(xué)期，我擔(dān)任高二年級(jí)二級(jí)部文科小班xx班的班主任，我就班級(jí)管理工作以及班級(jí)成績(jī)進(jìn)行如下總結(jié)。
一、班級(jí)管理方面
1、我對(duì)班級(jí)管理的理念重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生盡力提高學(xué)習(xí)的基本素質(zhì)。
2、通過(guò)班會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，確定我們班的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)就是一級(jí)部的xx班。每次班會(huì)前2分鐘由每個(gè)小組輪流開(kāi)。學(xué)生按學(xué)號(hào)輪流寫(xiě)自己的班級(jí)誓詞，在班會(huì)上帶領(lǐng)大家宣誓。讓整個(gè)班時(shí)刻處在一種昂揚(yáng)奮進(jìn)的狀態(tài)。
3、由于是小班，學(xué)生的行為習(xí)慣基本可以，違紀(jì)現(xiàn)象較少，本學(xué)期我嚴(yán)格要求每一個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)個(gè)別違紀(jì)現(xiàn)象教育督促為主，同時(shí)也有嚴(yán)格的處理。
4、每天在黑板上寫(xiě)一句自己的名言，激勵(lì)每一位同學(xué)。
5、在班內(nèi)墻壁上開(kāi)辟每一小組的園地。
二、教學(xué)方面
1、充分發(fā)揮班內(nèi)六個(gè)學(xué)習(xí)小組的作用，每次月考后，及時(shí)進(jìn)行小組分析，對(duì)單科平均分、總平均分前三名、小組分之和前三名的小組貼小紅旗，期末進(jìn)行總評(píng)，對(duì)前三名小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
2、結(jié)合學(xué)生的情況，給每一位學(xué)生制定目標(biāo)，每次月考后對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并制定下一次的目標(biāo)。對(duì)差距較大的同學(xué)點(diǎn)名鼓勵(lì)，適當(dāng)降低下一次的目標(biāo)。給進(jìn)步較大的前五名和班級(jí)的前十名發(fā)獎(jiǎng)狀。
3、每次月考后把xx班和xx班的成績(jī)進(jìn)行對(duì)比，找到自己的差距，督促學(xué)生寫(xiě)考試反思。
4、逐步確立了尖子生范圍，召開(kāi)尖子生和任課老師的座談交流會(huì)，讓老師更多地關(guān)注指導(dǎo)尖子生。
5、利用課余時(shí)間，和個(gè)別學(xué)生談心。
三、存在的問(wèn)題
1、尖子生的成績(jī)波動(dòng)較大。
2、個(gè)別學(xué)生有偷懶現(xiàn)象。
3、學(xué)生的心態(tài)還需要指導(dǎo)。
4、學(xué)生的學(xué)習(xí)效率需要進(jìn)一步提高。
四、下學(xué)期的工作計(jì)劃與目標(biāo)
1、開(kāi)學(xué)初一個(gè)月，安排本班任課老師每人開(kāi)一次班會(huì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)法。
2、進(jìn)一步抓實(shí)尖子生，讓他們精益求精，在學(xué)習(xí)上和心態(tài)上在上一個(gè)臺(tái)階。并保證每次的年級(jí)第一在xx班。
3、定期召開(kāi)尖子生之間、尖子生和老師之間的交流會(huì)，讓學(xué)生之間互相幫助，共同提高。
4、進(jìn)一步要求課余時(shí)間，在抓好數(shù)學(xué)英語(yǔ)兩科的基礎(chǔ)上，及早進(jìn)行文科綜合的訓(xùn)練，準(zhǔn)備利用周日下午2個(gè)小時(shí)進(jìn)行小測(cè)。
5、邀請(qǐng)學(xué)校在文科小班管理方面有成功經(jīng)驗(yàn)的班主任，召開(kāi)班會(huì)。從不同方面加大對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。
6、重視文科學(xué)生的自主招生。
我堅(jiān)信，xx班會(huì)取得好的成績(jī)，我們一直都在努力。
學(xué)校四年級(jí)1班班主任工作總結(jié)13
一、建立良好的班風(fēng)
1、制定班規(guī)，俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。（從進(jìn)校，早讀，升旗，兩操，上課，課間，作業(yè)，生活）等方面作出了規(guī)定，讓他們有規(guī)可依。
2、評(píng)比制度多樣化，有個(gè)人加分，也有男女比賽，使他們形成一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)精神。
3、思想品德教育要理論與實(shí)際相結(jié)合，利用所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活中，比如語(yǔ)文課本上有關(guān)于“合作方面”的事情，我就會(huì)讓他們聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)哪些事情需要合作，如說(shuō)掃地，抬飯盆，文明班級(jí)的評(píng)比都需要全作。既鞏固了知識(shí)，又進(jìn)行了思想品德教育。
4、教師要以身作則，很多老師都知道自己要在學(xué)生面前做個(gè)好榜樣，但是二年級(jí)學(xué)生年齡較小，不一定能明白老師的用意，因此要告訴他們老師為什么要這么做。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部
培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍是很有必要的，因此要適時(shí)一指點(diǎn)管理方法。在流動(dòng)紅旗不斷光臨我班時(shí)，說(shuō)明班干部出了不少力，首先要表?yè)P(yáng)班干部做得好，幫他們樹(shù)立威信。
三、多表?yè)P(yáng)學(xué)生
我看過(guò)這樣一種現(xiàn)象：上課鈴聲響了，教室里一片吵鬧聲，我喊了幾遍“請(qǐng)安靜”，他們好象沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，繼續(xù)說(shuō)他們的話。我就馬上改口了，說(shuō)：“看哪位同學(xué)做得最好”，這招還真管用，這時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，，六十多雙眼睛睜得大大的，都希望老師表?yè)P(yáng)他是第一個(gè)做好的‘于是在后來(lái)的教學(xué)中，我都會(huì)先表?yè)P(yáng)他們。有個(gè)別同學(xué)沒(méi)做好，我會(huì)等到他們都做好了，再把全班同學(xué)表?yè)P(yáng)一遍。
四、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
后進(jìn)生是經(jīng)常受到老師批評(píng)的，因此在他們的心靈深處，總會(huì)有一點(diǎn)討厭老師，這就需要老師在課后多與他們溝通，發(fā)現(xiàn)他們的想法，多鼓勵(lì)他們，可以適當(dāng)?shù)亟o予獎(jiǎng)勵(lì)，比如給他們做做小組長(zhǎng)呀，可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
五、多與科任老師以及家長(zhǎng)溝通
孩子都是喜歡跟熟的人玩，那是因?yàn)槭烊肆私馑虼税嘀魅我娴亓私鈱W(xué)生，才能做學(xué)生的朋友。
六、多向別人學(xué)習(xí)
制度是死的，但方法卻是活的，每個(gè)人的管理方法都不相同，在自己覺(jué)得管理得很吃力的時(shí)候，一定是方法不正確，因此要多向別人學(xué)習(xí)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)。
所有工作的開(kāi)展與實(shí)施都離不開(kāi)“愛(ài)心、耐心、責(zé)任心”，有了愛(ài)心就會(huì)有責(zé)任心，有了責(zé)任心，就會(huì)想辦法管好學(xué)生。多了解學(xué)生，熟悉學(xué)生，就能為班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下良好的思想基礎(chǔ)。當(dāng)好班主任，是辛苦的，也是幸福的，我愿時(shí)時(shí)刻刻為當(dāng)好班主任而努力！
學(xué)校四年級(jí)1班班主任工作總結(jié)14
學(xué)生是涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對(duì)學(xué)生，祖國(guó)的未來(lái)，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?在過(guò)去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：
一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)
從六年級(jí)下來(lái)我就接任了四年級(jí)1班的班主任工作。為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級(jí)，每天早來(lái)晚走，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班大部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較差，平時(shí)好講好動(dòng)，較調(diào)皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對(duì)性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說(shuō)話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。
因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。事實(shí)上，在班級(jí)管理中，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)
我班學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣較差，比如在學(xué)校、教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。
四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平新一輪的課程改革
要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。經(jīng)過(guò)一年的努力，我在班級(jí)工作中取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。
學(xué)校四年級(jí)1班班主任工作總結(jié)15
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任班主任工作了。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是做好畢業(yè)班常規(guī)的管理工作，同時(shí)，抓好文化學(xué)習(xí)。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：
一、重新修定班紀(jì)文明公約、安全文明公約，抓好班級(jí)常規(guī)管理。
以前也制定過(guò)班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對(duì)這種情況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí)，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、加強(qiáng)班墻室的建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開(kāi)創(chuàng)了班級(jí)風(fēng)采、學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來(lái)，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。同學(xué)們對(duì)這種做法非常歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理
以前班級(jí)的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來(lái)掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來(lái)之后，由原來(lái)的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績(jī)由學(xué)生會(huì)公布出來(lái)之后，達(dá)到學(xué)校的第一名，本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè)，如果過(guò)不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來(lái)掃地了，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特別勤快起來(lái)。
四、抓好特殊學(xué)生教育
我班上特殊家庭的孩子較多，曾經(jīng)有許多非學(xué)生行為，有抽煙、打牌、喝酒滿口臟話等陋習(xí)。我以發(fā)展的眼光看待缺乏文明教養(yǎng)和榮辱觀的他，不放棄、不歧視。隨時(shí)向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)其表現(xiàn)和狀態(tài)。從物質(zhì)和精神兩方面關(guān)心他。
以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作，雖然沒(méi)有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì)盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
段偉
20xx年xx月xx日
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