六年級班主任第二學期的工作總結(精選5篇)
時光在流逝,從不停歇,一段時間的工作已經結束了,回想起這段時間的工作,一定取得了很多的成績,需要認真地為此寫一份工作總結。在寫之前,可以先參考范文,以下是小編幫大家整理的六年級班主任第二學期的工作總結(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。
六年級班主任第二學期的工作總結1
轉眼又是一年過去,我不禁感慨:時間過得真快!轉眼間和孩子們已經度過了三年時光。回想這三年中與他們相處的點點滴滴,真是酸甜苦辣,味味俱全。看著同學們給老師寫的臨別贈言和精美的小禮物,才忽然意識到——他們已經長大了。而這三年的班主任生活也很幸運的讓我成為了他們成長道路上的重要的見證人之一。回顧過去,雖然這其中有過苦惱,有過辛酸,有過煩躁,但此時,我的心里充斥著的全是幸福的滿足感和甜蜜的回憶。我熱愛這份工作,我熱愛班主任工作,哪怕是很多的麻煩和心酸,過后我始終覺得是快樂的。
我是這屆孩子小學階段陪伴他們最久的一位班主任。不過,我越來越發現,現在的孩子見多識廣,對社會、家庭、環境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進他們的天地。我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點,有的文靜,有的活潑,有的見解獨到,有的知識豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調皮搗蛋,有的關心他人……
為了當好班主任,為了能陪伴他們在小學階段最后一個學期認真備考,開學初,我就認真制訂計劃及班級發展目標,關注孩子們的思想動態,從孩子們的角度考慮,給孩子更多的鼓勵和自由的空間,讓他們得到更多的信心和鍛煉。現對一學期的工作進行以下小結:
一、要懂得去愛每一位學生
作為一名老師,愛學生是基本要素。愛學生,就要隨時隨地了解學生的感受,善于站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時,你不僅是一位老師,還是學生的朋友。尤其是一些后進生,大多比較自卑,假如他們處處能感受到老師的關心和愛護,能成為他們進步的動力。
二、民主,公平,公正地對待每一個學生。
我發現對高年級學生不妨民主一些,因為比起其他年級,他們要成熟一些,能力強一些,有什么事可以和他們商量商量,要多空出時間來,多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子,像朋友那樣和學生相處,讓學生感受到你的善意,你對他的關心和愛護,他們就樂于聽你的,樂于幫你,樂于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些,學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔個性強、對同學老師態度都差的學生,經過幾個學期的用心用情的相處,我真正感受到了他們的進步,特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法,遇事也更冷靜了。
三、爭取做到賞罰分明
平時我就給學勝灌輸一種思想:不管是誰,只要努力,老師就喜歡;只要進步,老師就表揚。在我的心里,沒有不好的孩子,只有努力與否的學生。盡量把孩子縱向比較,每個人都和自己以前比,每天進步一點點,一點點進步。
四、組織學生積極參加學校組織的各項活動和比賽
雖然六年級的學生學習任務比較重,但對于學校組織的各種活動和比賽,我們都會全心投入。因為通過活動或比賽,給了學生各種鍛煉的機會,他們各方面的素質也同時得到提升,使他們能更好地學習。通過活動,班干部同學自主管理的能力獲得了很大的鍛煉和提高。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情,不管結果怎樣。同時也讓學生體會到,不管做什么事情都要付出汗水。
五、調動小助手的積極性
在我的班里,除了以小組PK活動帶動班級各項活動的開展,小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級、幫助老師的能力。學生根據自己的能力和愛好,找到適合自己的崗位,愛好美術的魏同學和陳同學,負責出黑板報;愛唱歌的葉同學和愛跳舞的崔同學成了文娛委員……于是,每次出黑板報,不用我操心,只要時間一到她倆就認真出好黑板報。勞動委員每天組織好值日,從不讓你煩心……于是我有了更多的時間去完成我的學科教學工作。每個學生做好一件為他人帶來方便、為班級帶來榮譽的事,班級凝聚力也因此更強了。每次班里出現不良現象,班干部能主動調查,開會商討,提出解決的辦法。現在自己管理自己,發揮能力是我們班的班風。
這是我一學期來做班主任的工作總結,也是我三年來帶這個班級堅持所做的一些工作,三年來孩子們給我留下更多的是滿滿的感動。當然,我知道可能還有一些班主任工作沒做到位,我想通過時間的磨礪,我會吸取更多的經驗,用責任對待工作,用愛心對待學生,用熱情對待生活,用積極對待人生,把我的班主任生涯做得更好。
六年級班主任第二學期的工作總結2
六年級的最后一個學期學習結束啦!他們六年的小學生活也劃上一個圓滿的句號啦!本學期,我從學生的德育、班級管理、學習等方面做了一些簡單的總結如下:
一、德育優先
1、進入六年級下學期后,學生思想波動較大,許多男生變得更加調皮,經常違反課堂紀律,不完成作業。針對這一情況,我多觀察,多了解,及時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯系,共同幫助孩子端正思想,明確學習是自己的首要任務。另外,六年級的學生處于青春萌動期,個別男孩女孩萌發了過早的“好感”。平時,我就注意觀察,并多方面了解,發現有這種情況存在,我就與其交流,幫助其明辨是非,避免“早戀”的煩惱。
2、作為一名教師,不光是“教書”,更重要的是“育人”。正如有人說過:“一個人擁有了良好的行為習慣,就像一張存入銀行中的存折,你將享有取不完的利息。”對于小學生而言,先從小事做起,見到老師問聲好,同學之間團結友愛,上課積極發言,開動腦筋,作業及時完成……看起來,這些似乎很簡單,而只要他們把這些簡單的事情做好就很不簡單了。我也經常跟同學們說:“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”。
這一年來,隨著學生年齡的增長,成了校園里的大哥哥、大姐姐,他們變得懂事、乖巧多了!他們主動幫助小弟弟、小妹妹抬水、打掃衛生……我看在眼里,喜在心里,情不自禁的感慨:他們真的長大了!
二、班級管理
我在班級里制定了一套嚴格的制度,并對學生的表現量化評估。主要是從早自習開始,到下午離校這一段時間內,學生的課間紀律、課堂表現等方面進行量化評估。主要是積分制,一個月一總結,并對表現突出的學生進行表彰獎勵。并且在早自習安排五名優秀的學生參與管理,每天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀,充分利用好早晨的寶貴時間,讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。
三、學無止境
1、六年級下學期,是學生學習的關鍵時期,這一階段,我們主要是教育學生明確學習態度,學會學習方法,復習時不急躁,科學制定復習計劃,合理安排復習時間。沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態,創造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發學生高昂的斗志,發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑,和成績賽跑”培養了孩子們的競爭意識,及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學習氛圍。
2、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,我對他們放低了要求,只要求他們學會最基礎的知識,腳踏實地,搞好復習,讓他們認識到自己的價值,同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
從這個學期的班主任工作,我也積累了一些經驗,這些經驗是我將來管理班級的財富。當然,我深感班主任工作責任之重大,需要不斷地磨練和提高自己。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗,把班主任工作做得更好:讓學生學會獨立,讓學生走出去;給他們創造一個個鍛煉的機會,每一個機會都會發現新的東西,學生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累,希望他們每一個人都有一個美好的前途。
六年級班主任第二學期的工作總結3
(一)全面了解和研究學生。
1.了解和研究學生個人。
由于學生臨近卒業,學習任務較重,學習壓力較大,個性和心理在這個階段變更較大。針對這一現象,我引導學生正確評價本身和同伴,坦然接收先生的批評和指正。讓學生心理向康健偏向成長。
2.了解和研究學生的學習生活情況。學生的發展是在學生個人與生活情況繼續進行信息交流的歷程中實現的。了解學生的家庭成員對該生的引導哪些是正面的哪些是負面的,以及學生社會交往中遇到的種種問題,讓學生建立正確的是非看念。
3.了解和研究班集體。對班集體中的范例優秀給予表揚,對不良的學習風俗實時進行引導、批評、指正。調劑集體中的不良角色。對學生干部進行進行嚴格的規范要求。
(二)組織和培養班集體。
班主任置身于班集體中,作為既普通又特殊的一員。介入班集體的運動,以集體規范和規律約束本身的同時更要勇于負責、積極立異、正確使用權利、使班級體繼續前進。
(三)做好個別教導工作。
針對個別學生的特點和問題,我注重因材施教,尤其是對學生成長中表現出的心理上的差異,對其進行引導,使其心理康健成長,樂于接收別人的看法和批評,正確看待本身的長處和缺點。在學習上表現得較落后的學生,我對他們進行不厭其煩的指點,勉勵他們積極向上,與他們配合訂定可殺青的目標,配合為訂定的目標盡力,使不合的學生獲得不合的成長。
(四)共同各科任教師,培養學生普遍的學習興趣。
學生的學習興趣不是一朝一夕的事,是一點一滴的'積累起來的,教師要注意本身的一言一行,一舉一動,關切學生的感想感染,看重學生的心理體驗。
由于“班主任”效應,學生對班主任所教授教化科會表現出更多的積極性,作為班主任我注意和諧好各科之間的關系,教導學生樂學每一科,幫忙每位教師建立威信,匆匆學生全面成長。同時我還注重把教授教化空間勇敢的延伸至課外、校外,把游戲、故事、藝術、表演等帶進教授教化,看重學科之間的整合,讓不合學科之間的相關知識互相滲透。總的來說,這一學期的班主任工作還算勝利。學生能在各科任教師的教導下康健發展。
六年級班主任第二學期的工作總結4
回顧整個六年級生活有辛酸、痛苦但中間夾雜著無限快樂和幸福。
這一年中和孩子們度過了許多豐富多彩的活動和許多難忘的最后一次:花式跳繩、最后一次運動會、最后一次升旗、畢業典禮等等。與孩子們做了許多游戲,孩子們在玩中學,在玩中感悟人生道理,在忙碌的六年生活中體驗快樂。
在學校我可謂“特立獨行”,有的老師會認為我能“整事兒”在背后議論紛紛;有的老師認為我傻,只顧著鍛煉學生的能力,自己任何榮譽都沒有。我也曾經懷疑過,曾經退縮過,但這一切的出發點是學生,是對得起自己的良心,我便也堅持走了下去。
而促成班級這么多姿多彩生活的最根本原因是我與“正常人”不一樣,由于思想的獨特,也便有了獨特的教育理念,也便有了這些難忘的經歷。
作為一名老師容易,但作為一名讓學生既敬畏又喜歡的老師非常難,尺度難掌握。我認為有幾點最重要。
一、要有幽默感
教育高年級學生,太嚴厲反而會適得其反,那么在課下、甚至課上“幽默”非常重要。我舉個自身的例子。班級有個同學,上課愛玩一些小玩意兒,注意力不集中。我首先看著他笑,笑的時候,他已經認識到自己不對了。我接著說“高溥遠最愛老師了,想送禮物還不好意思直說,變著法兒的送禮物”我順其自然的把東西沒收,而他也不至于特別尷尬,而最重要的是,他能保持一兩天上課不玩兒東西。
臨近期末,課程特別枯燥,再加上天氣熱,一些同學很容易走神,看到走神的孩子,我便會開玩笑地說:“王天陽審美疲勞了,嫌棄老師人老珠黃,都不愛看我了”,王天陽這是會馬上說:“老師最美了,最美了”接著便會集中精力學習,當然同學們肯定會哄堂大笑,就當調節氣氛了,類似這樣的事兒,每節課都會發生,而老師既要調節氣氛又要掌握尺度,用當下的話叫hold住。
二、要公平
班級37名學生,但差生卻有8名,這8名學生屬于智商有缺陷的那種。所以在平時生活中我便會給其他同學講道理,而最重要的還是我本身,所謂上行下效,我會特殊關注他們,不歧視,不區別對待,孩子們看到我平時做法便會效仿。每次買雪糕有多余的,孩子們會主動分給他們,王欣如同學中午不吃飯,每天便有同學給她打飯。而對于班干部我會更加嚴厲,時間久了,孩子們便會從心里往外的敬佩我。
三、要有童心
總有人說我對學生態度好,脾氣好。其實我是有一顆童心,總能站在孩子的角度去思考問題,和他們一起玩,一起感受,學校也便成了我的樂園。所以孩子們犯的錯誤我大多能理解,這樣便沒有過多的氣急敗壞,學生跟你的距離自然而然就近了。我知道大多數同學“喜歡”的對象,知道他們的理想,知道他們的偶像,這樣班級動態我一清二楚,管理起班級來也就得心應手了。
接下來我說說我的教育方法
一、把“愛”常掛嘴邊
農村的孩子總是羞于表達,羞于說“愛”,于是每到三八節、母親節、父親節,我便讓孩子對父母說愛,剛開始,一多半的孩子都羞于張口,但第二天便會向孩子反饋,時間長了,或情愿或不情愿也變成了習慣,今年母親節孩子們紛紛給我發來信息,并向我表達愛。
畢業考試后幾天,一個男生還給我發語音,希望我能一直愛他們,孩子們時常表達愛,敢于表達愛,也便會懂得感恩。
二、注重團隊精神的培養
我們這個班級特別團結、友愛,我覺得這和平時做的游戲分不開,大家一起參與研究新玩法,生生互相幫助、師生互相關愛,非常團結、溫暖。
班級有個女生叫劉笑彤,她非常不講衛生,和她談過后效果也不是很明顯,同學們提意見時,她還會小聲嘟囔罵人,有一次早自習我還沒到校,男生竟然要把她趕到別的班級,我一看,總是這樣也不是辦法,正好體育老師請假,我便把孩子們帶到操場,做兩個游戲,并從中教育他們。
首先,男生女生各圍成一個圈,然后后面的人給前面的人捶背。圍圈不難,難的是邊圍圈邊捶背,給前一個人捶背勢必就要往前走,每個人往前走整個圓就會斷。我讓孩子們想辦法,有幾個孩子說:一個人動是不行的,必須一起動。我趁機問孩子們是為什么,孩子們異口同聲回答是:團結。于是他們一起喊“一、二”一起動了起來。口號聲響亮,孩子們心情也雀躍。站好了圓,后面一個人給前面的人捶背,這個環節目的是讓孩子知道她的舒服是后面人給的,接著又反過來捶背,這個目的是讓孩子感知到只有你對他好,他才會對你好。這時,大家都看向劉笑彤,懂事的孩子們紛紛道歉,然后我趁熱打鐵和孩子們玩疊羅漢,這個游戲是培養孩子們的團隊精神和互相信任。
六年級班主任第二學期的工作總結5
時間如流水,不知不覺在和孩子們共同生活中,一學期的班主任工作結束了。伏案沉思,幾多得失、喜憂參半。現把一學期來工作中的成績和不足總結如下,為下期更好的工作積累經驗。
一、做好學生的思想工作,培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養德智體美勞全面發展的人才。
做好學生的思想工作我是從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個好的大環境,重視的是學生的共性。配合學校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要用一節完整的課,利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。組織搞好班級文化建設,每個同學都許好自己的心愿,立好自己的目標,并為之而奮斗,驗證自己的行為。重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
二、加強班級管理,深入全面地了解學生。
六年級是學生的人生觀發展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業、升學等實際問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,我的班級管理工作從以下兩方面實施:一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調控自己。另一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動。當學生對事情的理解是非不分明,對班級事務的處理欠妥當,不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候,班主任就應該及時的給予引導和指導。
三、成績和不足
我們班在學校各方的傾力幫助下,也取得了一定的成績。先后參加了學校藝術節比賽、文藝匯演……在學習上、在遵守紀律方面、在衛生的清掃和保持等的方面,能起到全校學生的榜樣作用。當然,在工作中,我同樣出現了很多的缺點和不足,主要表現在以下方面:一方面是由于工作中不細心造成了很多的工作失誤。另一方面,我發現我的班主任管理方法會抑制孩子的個性發展。多向老教師請教管理方面的經驗,我會在以后的工作中能克服自己工作中的不足,發揮自己的優勢。
經過一學期的教育教學工作讓我深深感到當一名教師不簡單,當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。
班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現欲強的一年級學生,所以一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。現將本學期的工作總結如下:
1、培養學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班會課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。放學了我會協助學生搞好衛生工作,這樣,學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
3、加強與家長聯系。
平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態度,一切都為提升孩子生命狀態為出發點,我相信,我的班主任工作能在不斷地磨練中得到提升。通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
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