三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)
時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經(jīng)告一段落，這段時間以來的工作，收獲了不少成績，不妨坐下來好好寫寫工作總結(jié)吧！那么要如何寫呢？下面是小編收集整理的三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)（通用5篇），希望對大家有所幫助。
三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)1
一個緊張充實有序的學(xué)期即將結(jié)束、一學(xué)期以來我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)組老師以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)、認(rèn)真落實教學(xué)研究、努力提高課堂教學(xué)效率、切實提高教育教學(xué)質(zhì)量、味精味道是今后教研工作更有方向更有動力、現(xiàn)把本學(xué)期工作總結(jié)如下：
第一、做好常規(guī)優(yōu)化課堂
1、根據(jù)學(xué)校教研安排、我們組實際情況為切入點、各位老師及參與備課、讓我們本學(xué)期的教學(xué)做的心中有數(shù)、同時在教研活動時共同制定學(xué)案、對教學(xué)案進一步斟酌修改、就要有被上課、同時我們及時做好二次備課和教學(xué)反思。
2、做到提前備課。準(zhǔn)時下課、不拖堂及時批改作業(yè)、讓孩子們及時糾錯、盡最大努力做到日清周周清。
3、做好月質(zhì)量跟蹤檢測、其中復(fù)習(xí)測試請我并在組內(nèi)做好了試卷分析、各班相互比較、對比差距和不足、找出努力方向和改進措施。
第二、積極參加學(xué)校組織的各項教研活動
每次教研活動老師們?nèi)珕T參與、準(zhǔn)時參加、對于每次大教研老師們都全力準(zhǔn)備、背誦課標(biāo)、可見每位老師的用心、對演講活動老師們都能及時上傳博客等等、
第三、積極參與組內(nèi)教研互促互進、提高教學(xué)水平
本學(xué)期我們發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢、加強聽課評課等教研活動、聽課評課、課例研討、我們都井井有條、一絲不茍的進行、首先是由執(zhí)教老師說出自己對本節(jié)課的設(shè)計意圖、思路理念、同時談在課堂實踐過程中達到的教學(xué)效果或困惑、然后有其他老師點評、最后組長作出總結(jié)發(fā)言、這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學(xué)習(xí)、真正做到資源共享。
第四、存在的不足與改進方向
聽課及評課的老師的基本功、有待于進步、即聽什么看什么、想什么我們的評課仍停留在點上、理論水平仍存在欠缺、今后應(yīng)繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)、使理論學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合、提升數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)、使大家的教學(xué)水平進一步提高。下學(xué)期我們會繼續(xù)精誠合作、爭取取得更優(yōu)秀的教學(xué)業(yè)績。
三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期我擔(dān)任了三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一個學(xué)期來我嚴(yán)格按照上級教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神和學(xué)校的教學(xué)工作計劃、從各方面嚴(yán)格要求自己、努力工作。在本學(xué)期中、我能根據(jù)學(xué)生的實際情況、采取有效的措施、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、通過一學(xué)期的努力，取得了一定效果。本學(xué)期即將結(jié)束、現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進教師的心、進入課堂
《課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)、是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、設(shè)計思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解、本學(xué)期四年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學(xué)、師生之間學(xué)生之間交往互動、共同發(fā)展
每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者、為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實、課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境、把學(xué)生在獲得知識和技能的同時、在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想、把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動、共同發(fā)展的過程。課前精心備課、撰寫教案、實施以后趁記憶猶新、回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏、記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑、是教師最寶貴的第一手資料、教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取、對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式、變成一種實實在在的研究、教師的群體智慧得到充分發(fā)揮、課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示、突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)、把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算、學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置、積不變的規(guī)律、然后觀察數(shù)字特征、變序、加括號達到簡算。設(shè)計無論是問題的提出、還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)、都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性、注重學(xué)習(xí)結(jié)果、更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
常思考、常研究、常總結(jié)、以科研促課改、以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念、堅持“以人為本、促進學(xué)生全面發(fā)展、打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”、以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點、努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價、激勵促進學(xué)生全面發(fā)展
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、促進學(xué)生全面發(fā)展的手段、也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價、既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握、更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果、更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握、抓課堂作業(yè)的堂堂清、采用定性與定量相結(jié)合、定量采用等級制、定性采用評語的形式、更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么、獲得了那些進步、具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、促進學(xué)生的發(fā)展。
總之、本人將繼續(xù)本著“教到老、學(xué)到老”的精神、不斷探討提高學(xué)生興趣、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學(xué)生家家長的緊密聯(lián)系、共同配合、爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。
三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)3
三年級是比較活躍的一個年級、它有一個承接的過程、學(xué)生在這個過程中最容易發(fā)生變化、表此刻班級里就是有些平時比較好的學(xué)生成績、行為上開始下降、而平時不怎樣好的孩子倒突然就學(xué)習(xí)認(rèn)真起來、上下波動較多。為此、今年我多在班級管理上加強思想教育。
第一、行為規(guī)范教育。
由于學(xué)生的自我約束力差、需要老師對行為規(guī)范教育常抓不懈。平時、多有些學(xué)生多講、多提醒、多督促、對隨地亂扔、說臟話等不禮貌行為及時指出、要求改正、督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識。這一年來、絕大部分學(xué)生都能自覺遵守、維護群眾榮譽。
第二、群眾主義教育。
此刻的學(xué)生自我意識較強、缺乏顧全大局的意識、所以透過教育、促進學(xué)生互幫互學(xué)、大家共同進步、樹立群眾意識、并透過參與學(xué)校組織的群眾活動、培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮的群眾意識、大大增進了群眾凝聚力、也為群眾掙得了一份份榮譽。
第三、思想品德教育。
透過每周的主題班會、及課下找學(xué)生談心等方式、教育學(xué)生懂禮貌樂于助人、教育學(xué)生善待他人與寬容他人、教育學(xué)生孝敬長輩。而透過教育、我班大部分學(xué)生遇到老師能主動問好、學(xué)會了用“你好、謝謝、對不起”等禮貌用語、與同學(xué)能友好相處。
第四、學(xué)習(xí)重要性教育。
在這個學(xué)期、我經(jīng)常利用契機對學(xué)生進行熱愛學(xué)習(xí)的教育、讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性、教給他們學(xué)習(xí)的方法、教育學(xué)生要認(rèn)真上課、用心思考、用心發(fā)言、培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢思、敢說、敢避。鼓勵他們在學(xué)習(xí)中找回自信、愛學(xué)習(xí)、能主動學(xué)習(xí)。
而教學(xué)中主要做了一下幾點：
1、放低姿態(tài)、不做過高要求。
在之前的教學(xué)中、我總認(rèn)為自己教的全面、也把方法放出去了、所以在練習(xí)中不應(yīng)出現(xiàn)過多的問題、但事實恰恰相反、有時候平常的基本練習(xí)都能做的一塌糊涂。今年、可能是因為學(xué)生底子不是很好、我也就沒有過高的奢望、但正因為放低了要求、確有意想不到的驚喜。有時候我認(rèn)為題目比較難的、也總有一小部分人能將題目做得完美、讓我改題時都忍不住為他喝彩、在學(xué)生練習(xí)本上為他寫上打氣的話、學(xué)生更喜歡動腦筋了。
2、督促學(xué)習(xí)、不如有個好態(tài)度。
之前的學(xué)習(xí)教育到位、那接下來就看學(xué)生怎樣做了。在教學(xué)中用一些手段對他們進行限制和獎勵、題做對了、獎；不該錯的錯了、罰。這樣貌、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正、自覺性提高、正確率也大大提高了。我還經(jīng)常對學(xué)生說不要在同樣的地方再摔倒、必須要找好原因、把握好一次過關(guān)。
一學(xué)期的班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的、每一個學(xué)生都是一個世界、要想成為每一個學(xué)生的朋友、要想得到每一個學(xué)生的信任、需要付出很多的心血、但是、當(dāng)你看到一張張沖著你的燦爛笑臉時、你會覺得一切都值得了。
三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)4
經(jīng)過半學(xué)期的工作和努力、在此、我主要針對六年級的基本情況、以及在教學(xué)中所取得的一些經(jīng)驗和出現(xiàn)的一些問題來進一步分析。
一、基本工作情況
這學(xué)期以來、學(xué)生從平時的表現(xiàn)來看、學(xué)案基本上能夠按時完成。但也有一部分學(xué)生比較馬虎、學(xué)案胡亂應(yīng)付、上課不夠?qū)Ｐ穆犞v、愛講話、課堂紀(jì)律時好時壞。當(dāng)然作為我來說、也采取了一系列的措施。我不但認(rèn)真上好每堂課、我也進一步采取了獎勵的辦法、對于那些上課表現(xiàn)比較好的學(xué)生、作業(yè)做的比較理想的學(xué)生、以及在單元測驗中成績比較突出的、我都對他們進行了表揚、在不同程度上、提高了一部分學(xué)生的興趣和積極性。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、沒有學(xué)習(xí)的自覺性、老師講了學(xué)生要自己去理解才行、否則就學(xué)不好。整體的學(xué)習(xí)氛圍不強、要老師叫他學(xué)才學(xué)。上課不愛聽講、一節(jié)課老師要招呼幾次、注意力才集中。部分學(xué)生評講過的、錯的都不改、根本就沒聽。然而、眾所周知、由于數(shù)學(xué)科目的靈活性以及邏輯性比較強、六年級的內(nèi)容增多、難度加深、幾何部分概念多、學(xué)生記不住、對教師講的就不能很好地理解。加之這個班有相當(dāng)一部分學(xué)生的理解能力、計算能力不強、學(xué)習(xí)起來比較吃力、因而、始終難以取得較好的成績、比如：有的學(xué)生雖然記住了數(shù)學(xué)公式、卻不會應(yīng)用；有的對于應(yīng)用題不求甚解、盲目亂列式子；有的在計算上連基本的乘、除、加、減都不能夠
計算正確、針對這一些、我對這些學(xué)生采取了課后輔導(dǎo)與單獨輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法、相應(yīng)地取得了一定的效果。確實、要在總體上提高這個班的成績并不是很容易的事、對于這個班來說、我認(rèn)為應(yīng)該在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)上還有待于提高、有個別學(xué)生無心學(xué)習(xí)、滿口臟話、沾染了一些不良習(xí)氣、無形中也給教學(xué)帶來了一定的困難。
在對學(xué)生的管理上、本人擔(dān)任二班的數(shù)學(xué)教學(xué)也能夠配合班主任老師、積極參與管理。班里發(fā)生的一些事情、如對學(xué)生之間的吵架、打架等一些行為進行制止、并妥善處理；對于學(xué)生的一些不良行為、比如說：講臟話、亂買東西、隨地吐痰等不良習(xí)慣、我也能夠采取批評說服教育的方式及時給予糾正、讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤。
二、存在的缺點和問題
俗話說“金無赤足、人無完人”、我在工作中也存在著一些問題、如對學(xué)生的管理方式和方法上、還有待于進一步提高；在教學(xué)上、敬業(yè)精神、教學(xué)態(tài)度以及教學(xué)方式、方法等各方面也還應(yīng)不斷加強。
三、今后努力方向
作為我來說、今后將在工作中進一步加強自身修養(yǎng)、不斷學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)、本著“有則改之、無則加勉”的態(tài)度、對自己嚴(yán)格要求、精益求精、爭取在今后的工作中、不僅是在管理上、還是在教學(xué)中都能夠取得較大的成功、為進一步全面地貫徹素質(zhì)教育做出自己應(yīng)有的貢獻。
三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)5
通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的。時間過的真快呀。不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中、我擔(dān)任的是三年三班的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求、從各方面嚴(yán)格要求自己、虛心學(xué)習(xí)、能積極向同行老師請教、結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的.實際情況、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在、放眼未來、為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎(chǔ)、現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)、我決心發(fā)揚優(yōu)點、克服不足、總結(jié)檢驗教訓(xùn)、為取得更好的教學(xué)成績努力工作。
一、在教學(xué)工作中
1、能認(rèn)真?zhèn)湔n、學(xué)生進入三年級后學(xué)生的的空間概念加強了、動手實踐的內(nèi)容增多了、教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂、這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和二年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí)、同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法、根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際、設(shè)計課的類型、擬定采用的教學(xué)方法、并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄、認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”、每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備、在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上、不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生、在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知、因此備課時多備他們、視為重點內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課后及時對該課作出總結(jié)、寫好教學(xué)后記、并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點、歸納成集。
2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強上課技能、提高教學(xué)質(zhì)量、使講解清晰化、條理 化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化、做到線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性、加強師生交流、充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用、讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快；注意精講精練、精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點、所采用的方式不一定是教師講授。可以采用“小組合作”、“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少、選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多；達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進行提高練習(xí)。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力、讓各個層次的學(xué)生都得到提高。達到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運用。
二、教研教改方面
能虛心請教其他老師。同時、多聽老師的課、做到邊聽邊講、學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點、克服自己的不足、并常常邀請其他老師來聽課、征求他們的意見、改進工作。
三、精心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量
布置作業(yè)做到精練。有針對性、有層次性。特別對后進生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完、布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為“基本題”、“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真、分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況、將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)、進行透切的評講、并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法、做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作、注意分層教學(xué)
在課后、為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)、以滿足不同層次的學(xué)生的需求、避免了一刀切的弊端、同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)、并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)、更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)、要提高后進生的成績、首先要解決他們心結(jié)、讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性、使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心、讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)、也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣、后進生的轉(zhuǎn)化、就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上、再教給他們學(xué)習(xí)的方法、提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層、這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石、在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時、要特別注意給他們補課、把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整、這樣、他們就會學(xué)得輕松、進步也快、興趣和求知欲也會隨之增加。在平時的教學(xué)中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生。在設(shè)計練習(xí)時要巧要有梯度、使他們也能吃的飽。
五、教書育人是我的使命、在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識全部教給學(xué)生
同時還要加強學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)、這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上、為此、我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)、把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來、在知識層面上注入了思想情感教育的因素、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
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