一年級的語文教研組工作總結（精選15篇）
時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢？這時候，最關鍵的工作總結怎么能落下！怎樣寫工作總結才更能吸引眼球呢？下面是小編為大家整理的一年級的語文教研組工作總結（精選15篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級的語文教研組工作總結 1
我們一年級語文教研組的成員，雖然在性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真。本學期，我們立足崗位，團結協作，以兢兢業業，踏踏實實的工作態度較為出色的完成了本學期的教研任務。現將情況作一小結。
一、教研氛圍和諧
1、人際關系的和諧
我們教研組五位老師，其中有一位是去年剛調入我們學校的青年老師，大家都抱著互相學習、深入探究、共同提高的心態參與教研組活動。我們一起不斷學習新課標，接受新理念，轉變自己的教學觀念學習怎樣關注學生、培養學生良好的學習習慣。
2、研究氛圍的和諧
平時，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經常是圍繞著我們教學中的熱點問題展開討論，比如，剛開學時的拼音教學，如何使剛入學的孩子對枯燥的拼音產生興趣呢？識字量那么大，一篇課文十幾個生字，如何鞏固消化呢？當開始寫字教學時，課文只有兩課時，可是寫好兩個字就得花上一節甚至更多的時間，怎么辦呢？這種種問題經常在我們的相互探討、交流中得到了解決，”三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，這話一點沒錯，大家一起”拾柴”，集思廣益，”火焰”自然就高了。在對外公開課的教學中更是如此，執教的老師積極地準備教案，主動地邀請老師參與試講，虛心地聽取大家的意見，在此基礎上再次試講；而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時間來聽課，就教學中出現的問題客觀、善意地提出自己的見解和修改意見，可以說，一堂公開課里凝聚著大家的智慧，體現出了我們教研組和諧、團結的`良好氛圍。同時，我們也清醒地認識到我們需要學習的東西實在是太小學一年級全科目課件教案習題匯總語文數學英語多了，因此我們經常把自己平時在網上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學習，這些文章使我們在拼音教學、識字教學和閱讀教學中受到了不少啟發。
二、推進課堂教學評價
學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現的機會呢？在教學中，適當的小組合作學習、”我當小老師”、”你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我們的教學如魚得水。
每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句”嗯，孩子你讀得非常流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”或同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。我們一年級五個班，可以說每個班都有自己的班級特色文化，有的是”奪小紅旗”；有的是”班級小明星”評比；還有的是”星星擂臺”。評價機制的建立和靈活運用，能充分調動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。
三、踏實開展教研工作
開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。
1、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。
我們每周都有一次集體教研，本學期共教研了20次，每次的主題都不同，但教研時候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學中的問題提出來，都能介紹自己處理每個問題的不同方法。特別是金老師是一位經驗豐富的優秀老師，每次教研總會把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們的教學提供了寶貴的經驗。還有葉老師、朱老師和鄭老師多年來在教學工作中更是形成了自己的教學風格，好多教學方法都能編成順口溜，教學時非常的實用，特別符合低年級兒童的特點。孫老師雖然年輕，但教學理念先進，教學中的熱情很高，謙虛好學，有什么不明白的問題總會問個所以然。
2、課堂教學中，創設活潑生動的教學課堂。
一年級孩子好動愛玩，無意注意占主導。因此，我們在教研組活動中特別強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，老師們利用休息時間制作卡片，教學掛圖等，以生動鮮明的方式方法吸引學生，激發學生的學習興趣。我們五個教室都配有電腦和白板這樣先進的教學設備，我們老師通過配套光盤，網上課件，制作電子幻燈片等途徑，進行資源共享，大大提高了課堂教學效率。
3、批改作業方面做到人人面批，注重培養學生良好的寫字習慣。
本學期我們組的工作重點之一放在了，注重學生良好寫字習慣的培養上。每個星期請外校書法老師固定上一節寫字課，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導，學生不僅能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到”三個一”，逐漸養成了良好的寫字習慣。
4、抓好教學研究
在這一學期的期中考試前我們以”小學低年級閱讀趣味化教學”為主題進行了研討，并就怎樣在課堂上提高孩子的閱讀水平進行了三次集體備課。通過這一次次研討，我們進一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課，而應站在一定的高度，對課標中的相關內容進行學習，對相聯系的整組教材進行研究，在此基礎上再進行具體的教材分析，對班級進行學情調查分析，確定目標，進行教學法研究，最后加以整合，進行教學設計。4月份，我們教研組組員進行明確分工，由葉曉珠主持，鄭建聰老師上課，金曉嫦點評、孫芬芳記錄、朱建丹講座，就”小學低年級閱讀趣味化教學”這個主題在全校進行了公開展示，受到了全校老師的好評。又組織學生舉行了課外閱讀考級。每閱讀完一本課外書后，我們馬上進行測試，并公布了比賽成績，評比出了一批閱讀能力強的學生，在全體學生中起到了一定的示范作用。在閱讀的過程中，學生的識字量大大提高，給我們帶來了許多驚喜。
四、存在的問題：
本期也存在一些不足，這也指明了我們今后努力的方向。
1、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學方面的論文。今后的工作中要注意積累經驗，為撰寫論文，案例留下寶貴的經驗。
2、工作雖然踏踏實實，卻缺少創新。今后工作中要努力完成計劃的任務外，還要創造性的開展教學教研工作。
3、忽視了對學生的口語訓練。雖然是一年級學生，但也應該結合各班學生的實際情況，要多開展學生說話寫話的訓練。作文教學的起步應從一年級開始。
4、由于教學時間緊，沒有如期完成本學期的課題研究，來期將完善。教學工作苦樂相伴。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，我組教師將繼續關注課改，聚焦課堂，我們將本著”勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在今后的教研組工作中把工作做得更細更實，善于發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師的專業成長，促進語文教學的整體提升。
一年級的語文教研組工作總結 2
光陰荏苒，又一個富有挑戰的學期結束了。回首這學期，我們一年級語文教研組的每位老師都積極投身到教學工作中，認真學習、領會和運用新的課程標準，踏踏實實地開展活動，現將本學期教研工作總結如下：
1、制定切實可行的教研計劃。
我們以學校教研活動計劃為指導，依據本年級、本學科特點，本著務實的原則制定計劃，力爭有效指導學期組內教研。通過研究，我們擬定本學期教研重點為：寫字的指導、識字寫字方法。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施。
2、繼續加強學習，進一步轉變觀念。
通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了低年級的教學目標和要求。為了讓每位老師能更好的學習、實踐新課程理念，平時經常開展集體備課活動，每位老師都積極參加，通過上課、評課、聽課，努力提高自己的教學水平。
3、積極參加各種課堂教學活動。
本學期本組老師在教學研討活動中，積極準備，認真參加集體備課，并針對所選教材提出自己的想法和教學中的困惑，大家你一言，我一語，各自發表見解，大家也針對一年級語文教學中的困惑，暢所欲言，紛紛發表自己的看法，從而發現教學中存在的問題，學習他人的教學優點，使教研活動更有針對性，更具實效性，以達到共同進步共同提高。
4、認真布置及批改作業。
根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的`作業，以課文為主，根據學生的角度，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，并在此基礎上及時講評，及時反饋。
5、認真輔導，做好提優補差工作。
全組教師既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。
⑴學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們朝著更高的目標去努力。
⑵學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他。
⑶學習能力差但學習態度端正的學生，幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。
⑷學習能力差且學習態度也差的學生，主動關心他們，認真做好幫教工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
6、存在的不足：
教學研究、強化成果意識還有待加強。
7、努力的方向：
反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應把工作做得更細更實，要善于發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。
一年級的語文教研組工作總結 3
本學期，我組全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，勇于創新。教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
作為學校最基礎的語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
二、扎實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究
借“組內聽課”和“說課評比”“集體備課”等活動的契機，使本組教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課及課后反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使大家的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結合，提升了教研活動的質量。我們充分利用周三教研活動時間進行集體備課，開展教研活動，做到定時、定點、定要求、定內容，記載詳細及時，一同討論研究教學方法與策略，老師們積極發言，組內交流氛圍濃。對重點難點進行反復推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。組內教師堅持每月撰寫教育敘事，教學反思。“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，大家能相互學習、相互借鑒，揚長避短，使得我們的工作有了事半功倍的效果。
三、規范管理，全面提高教學質量。
圍繞學校教學工作的執行細則，本學期我組及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期學校對我組每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課的方式，促使我組語文教學改革的深入開展，“立足課堂、抓好常規，努力創新”這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學質量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。
四。勇于創新嘗試，走進“親子閱讀”
國家教育部頒布的《面向21世紀教育振興行動計劃》要求學生從小學到初中期間要達到2000萬字的閱讀量，即平均每學期的閱讀量要達到100多萬字，每周閱讀量要有5萬多字，平均每天7000字以上。為此，我校率先提出“創建書香校園”的辦學目標，我組嘗試通過親子共讀和師生共讀兩個層面來完成兒童閱讀的啟蒙和普及，我組在全年級開展了“親子閱讀”的實踐，并取得了階段性的成效。為了將這項活動做好，教師首先向家長提出倡議，給家長講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書的學生的課外閱讀更有計劃到進行，讓不喜歡閱讀的學生喜歡上閱讀，同時記錄整理閱讀之后的成長足跡，家長發現優點及時鼓勵，看到不足及時糾正。老師可以通過閱讀記錄了解學生的閱讀狀況，適時給予合理的閱讀建議，更可以通過閱讀記錄的撰寫，訓練孩子的持之以恒品質，養成習慣。既不能讓閱讀記錄成為負擔，又不能讓學生覺得是無關緊要的瑣事。為了提高家長和學生參加的積極性，組內教師出謀劃策，定期對孩子的“親子閱讀”進行檢查，評出每期的閱讀明星。
巴金老人曾這樣說：“在我還是一個孩子的時候，我就從文學作品中汲取大量的養料。文學作品用具體的形象打動了我的心，把我的思想引到較高的境界。藝術的魅力使我精神振奮，作者們的愛憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饑似渴的讀著平凡的讀物，日常的生活，純真的感情，高尚的情操，激發了我的`愛和我的同情。不知不覺中我逐漸改變自己對人對事的看法。優秀的作品給我生活的勇氣，使我看到了理想的光輝。我更加熱愛生活，熱愛光明。”從這段文字可以看出，提高自己的文化素養，必須去讀書。因此，應該讓讀書成為一種習慣，一種生命的狀態。培養學生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野，讓他們在暢游書海中擁有智慧，讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手；讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗，讓他們學會感激，懂得感激，通過激趣、導讀、導思，進而達到導行、導寫，讓同學們在與好書對話中感知學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打下文化底蘊，為人生奠定幸福基石。
教育孩子，需要智慧。讓我們多一份細心和耐心，用智慧點燃孩子成長的希望！我們將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進行到底。
正是由于我們組的所有老師傳承了團結協作、兢兢業業、踏踏實實的工作作風，才使得我們的教學如此扎實、有效。當然，在具體的工作開展中總有一些失誤和不完善的地方。在今后的工作中，我們將不斷改進，繼續相融在這個大家庭中，各顯其能、各展所長，為小學語文教學工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷探索，永不言棄。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
一年級的語文教研組工作總結 4
我們一年級語文教研組共有八位成員，雖然在教齡上和性格上各不相同，但卻有著共同的特點，那就是愛崗敬業，工作認真。本學期，我們立足崗位，團結協作，以兢兢業業，踏踏實實的工作態度完成了本學期的教研任務。為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。
一、合作探究，共同提升。
1、潛心鉆研新課標和新教材。
學期伊始，我們組老師們認真學習領會《新課程標準》，對課程的性質與地位，課程的基本理念，課程標準各階段的目標等有了初步的認識。老師們發現《語文課程標準》關注語文教育的豐富內涵，注重提高學生的人文素養，強調實踐性、自主性和整體性，倡導自主、合作、探究的學習方式。今年的一年級語文課本為全新版部編本人教版教材，為了能更快更準確地理解新教材的編排特點和編寫意圖，開學前，教研組的成員就進行了相應的網上培訓和學習。開學初，我們相互交流自己培訓和學習的體會，一起探討新教材的教法學法，這為隨后的教學工作的順利有效開展奠定了基石。
2、積極參加各種課堂教學活動。
本學期中，我們組共有四位老師執教組內教研課。檀曉芬老師執教了《青蛙寫詩》，胡莉莉老師執教了《明天要遠足》，童丹菊老師執教了《烏鴉喝水》，王根霞執教了《雪地里的小畫家》。每一位老師在課堂設計的時候都是以“情趣課堂，快樂學習”為重點。每節教研課執教前，都會在組內開展集體備課說課。低年級組的每節教研課，我們組的每位老師都會自行調課參與聽課議課，研討中我們本組的老師都積極的準備，針對教學過程提出自己的`想法和教學中的困惑，大家暢所欲言，教研活動研討的氣氛非常濃厚。通過有效的教研活動老師們發現了自己教學中存在的問題，真正做到了共同進步。
二、關注學生，共同成長。
1、讓課堂妙趣橫生，效率提升。
一年級孩子天性好動愛玩，無意注意占主導。因此，我們在教研組活動中特別強調有趣的教學方式，強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的形式去吸引學生，激發學生的學習興趣。我們組進行資源共享，大大提高了課堂教學效率。
2、面批作業，關注每個個體。
一年級的學生就像剛學走的孩子，許多事情需要老師手把手教。所以，我們組每個人都要求自己盡量做到課堂作業和家庭作業面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是學生能當面了解到自己那兒做得好，那兒的錯誤應該怎樣改，今后遇到這樣的問題應該怎樣思考。經過一年的學習和鍛煉，學生的成長很快。
3、大力提倡親子閱讀。
為了讓學生從小就愛上學習，愛上閱讀，我組在全年級開展了“親子閱讀”的實踐。為了將這項活動做好，我們首先在家長會上向家長提出倡議，給家長講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長明白親子閱讀的意義。每到雙休日或節日假期，我們都會向孩子們推薦親子閱讀書目，并利用每周閱讀課開展不同形式的讀書交流活動，評出每期的閱讀之星和書香家庭。教育孩子，需要智慧，我們組的每位老師都將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進行到底。
4、注重培養學生良好的書寫習慣。
作為一年級的教師，本學期我們把工作重點放在了學生良好書寫習慣的培養上。每天的中午靜息時間基本都用來指導學生書寫拼音或漢字，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導，學生不僅能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到“三個一”，逐漸養成了良好的書寫習慣。
轉眼一學期又很快過去了，回顧本學期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步。在下學期的教研組工作中，我們將在不斷學習中發揚優點，克服缺點，對自身的教學工作多反思、多總結，開展多種行之實效的活動，促進各方面工作效率的提高。
一年級的語文教研組工作總結 5
春生夏長，時光飛逝，充滿挑戰又富有收獲的一年過去了。回憶一年前的這個時候，我們大家相聚在這里，互相詢問著“你是誰”“我是誰”，365個日夜，我們一起努力，一起奮斗，一起歡笑，一起忙碌，一起揮灑著辛勤的汗水。春夏秋冬，四季更迭，為了共同的未來，為了共同的目標，我們相遇，相識，相知，相助，攜手并肩于新知校園。
一年來，在校領導的關心支持下，在各位老師的大力幫助下，我們一年級語文教研組順利圓滿地完成了各項教育教學任務，取得了優異的成績，得到了領導的肯定，獲得了家長的認可，贏得了社會的廣泛贊譽。此時此刻，我忘不了每天清晨我們伴著鳥兒的叫聲和初升的太陽踏進校園；忘不了日暮西山，辦公室里依然忙碌，美麗的新知夜景我們欣賞過多少回；忘不了赤日炎炎下，似火的驕陽炙烤著“排兵布陣”的老師們“嬌嫩”的肌膚；忘不了老師們嘴邊的水泡，忘不了老師們嘶啞的聲音，忘不了老師們拖著病痛的身軀走進課堂帶給孩子快樂和知識……汗水與淚水，快樂與歡笑澆鑄成我們一年級語文教研組的工作。下面將我們組一年來教育教學工作總結如下：
一、團結奮進的教研組
新知小學是一所新成立的學校，學校的條件優越，設備先進，各方面都對我們給予了很大的期望。作為學校的唯一年級，我們肩負著為學校創名聲、打牌子的重任，從教研組成立的那一刻起，這就成了我們的共同目標。上班第一天，為了給學生創造一個良好的學習環境，我們群策群力，你畫我剪他貼，大家一起布置出了美麗的教室。此后，在教學開放日、建隊日、歡樂英語節、元旦游藝會、親子運動會、六一聯歡會等大型活動中，大家都能發揮集體主義精神，互幫互助，圓滿地完成學校的各項工作任務。白琳老師繪畫能力強，時常幫助大家做一些頭飾和道具；張珉老師制作課件是一把好手，每次能主動承擔起制作幻燈片的任務。正是在大家的團結協作下，我們才取得了今天的成績。
二、開拓創新的教研組
我們組的六位老師都來自于教學第一線，擁有豐富的'教學經驗。年輕，充滿活力更是我們的特點。開學伊始，我們就認真學習了新課標，掌握新課程的基本理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。在這期間，我們互相幫助，取長補短。每一位老師都無私地把自己在教育教學中總結的經驗拿出來，供大家參考。對于好的經驗，我們都能夠虛心學習，針對本班的實際情況，不斷創新。我們十分重視向課堂40分鐘要質量，大家平時集體備課，認真鉆研教材，討論作業種類的設置，并能根據學生特點制訂了“多種方法識字、生活中識字”的教研專題。引導學生收集商標，認讀路牌，進行“識字大王比賽”，擴大和鞏固學生的識字量。根據教學實際情況，我們還制作了二冊語文詞語卡片。語文學科涉及的知識面廣泛，為了提高學生古典文化休養，本學期我們開設了《唐詩誦讀》校本課程，從編寫教材、教參到備課上課，大家都能不斷探索，不斷創新，把實驗落到實處，使學生真正感受到了古代詩歌的魅力，利用午讀時間，我們組織學生背誦《三字經》和古詩經典名篇，充分調動學生學習的興趣。上課前，放學時，都能聽到學生朗朗誦讀聲。復習期間，我們積極分析教材，制訂復習計劃，分頭歸類出復習題，對學生進行了扎實有效的復習，本次期末考試達到優秀率100%。同時，我們組的老師積極投入到課改實驗當中，在區賽教活動中取得了優異的成績，丁辰、陳麗輝老師在獲得語文教學一等獎，申健、張珉老師獲得思品教學二等獎。陳麗輝老師和我參加了全區研討課，得到了一致好評。另外，在各類論文、課件比賽中，大家紛紛獲獎。
三、愛心奉獻的教研組
一年級孩子年齡小，自理能力差，需要老師更多的耐心細致的關心和愛護。作為教師，我們每一個人都有著一顆愛生之心，嚴在當嚴處，愛在細微處，既重傳道授業，又關心學生成長，切實做到了“愛生如子“。關心愛護學生，往往都是從一些極為平常、瑣碎的事情做起的，我們的老師都具有一種細心和耐心的品格，做到不是父母，勝似父母。學生生病了，拉褲子了，是我們的每一位老師給孩子喂藥，給孩子擦洗；學生磕破了，受傷了，是我們每一位老師為孩子沖洗傷口，悉心安慰；孩子有了問題，家長有了困惑，是我們每一位老師通過電話、網站論壇、當面交流，給他們答疑解惑。申健老師和陳麗輝老師自己的孩子年齡小，可是他們總是先安排好學生的事情，才去照顧自己年幼的孩子，十分令人感動和敬佩。
一年來，大家朝夕相處，親如姐妹，在今后的工作中我們還會遇到更多的困難和挑戰，但我們堅信，我們會迎難而上，團結協作，認真敬業，揚長避短，發揮集體的力量，為我們新知美好的未來而努力。
一年級的語文教研組工作總結 6
我們一年級語文教研組有五位老師：中心有董祥英、李洪麗、楊蘭梅，村小有姚海燕、殷明芬。應該說，我們五個人是老、中、青的結合體，教學風格各有不同，但共同的教學目標讓我們成為一個緊緊的整體。特別是我們中心的三位老師，每天在同一個辦公室里辦公，面對完全相同的教學內容，我們有著相似的工作感受，有著太多的共同話題。我覺得我們這個集體是溫馨的，團結的集體。一學期來，我們一起共同探討教學問題，一起商議應對問題的策略，一起決策教學的方向。在這其中有我們取得的成功，更有留下的思考。有遇到的困惑，也有說不清的辛酸。但最值得欣慰的是快樂。我們每個組員立足工作崗位，團結協作，求真務實，伴著天真無邪的孩子一路走來，磕磕絆絆，雖沒有轟轟烈烈的業績，但也走得踏踏實實，做得實實在在。下面就我們教研組本學期的工作總結如下:
一、重視備課，注重反思
備課是教學的第一環節，也是一個重要環節。我們組的教師有的是電子備課，有的是手工備課。電子備課也有它的不足，主要是對他人的教案比較陌生，所以電子備課的教師都盡量做到根據自己班的學生特點，根據自己的教學特色，把重要的，與眾不同的東西備在書上，備出本班學生的特點，備出自己的教學風格，相互之間值得可以借鑒可取的地方，則保留起來用于教學之中。電子備課也有它的益處，它可以讓我們有更多的時間去批改、去輔導、去解決一些教學中的實際疑難問題。手工備課的教師更是備出了屬于自己個性化的詳細教案。我們組的教師不管是電子備課的，還是手工備課的，對每篇課文的教案都及時寫出教學反思，以總結經驗教訓，完善教學方法。
二、團結協作，共同提高
學期初我們教研組制定的計劃是：平時夯實基礎知識，重點訓練短文閱讀，看圖寫話則當成難點。本學期我們就是嚴格依照制定的計劃，不折不扣地在教學過程中進行實施，達到了預期的目的。我們每個雙休日，由我負責出一張試卷，讓學生進行基礎練習。試卷內容緊跟教學進度，全半個學期，我每張試卷上不忘出上一道“讀短文，做練習”的題目。因為就是這一題型，我們組在第一冊的期末試卷上失分率極高，每個班都吃了大虧。常言道：“哪里跌倒了，哪里爬起來。”因此，本學期試圖通過練習，拓寬學生的知識面，也使學生有更多的機會練習各類題型。到了期中考試過后，我們每周出的作業練習卷，不但有“讀短文，做練習”的題型，還增加了“看題寫話”的題型，我們就把這2個題型作為重、難點進行強化訓練，加以突破。除了這些練習卷，我們還每學完2個單元出一份“看拼音寫詞語”的練習卷，8個單元共計四張，還對《生字表二》中的每個生字擴成三個詞語后，分成1至4單元、5至8單元兩份，由我負責回到家里逐一打出來，印成2大張，分發給學生閱讀，豐富他們的詞匯量，鞏固、熟讀《生字表二》中的所有生字以及生字組成的詞語。在作業中，我們還發現許多形近字學生經常搞錯，我就專門打印了2張的形近字組詞，讓學生進行生字的比較練習，收到了非常好的效果。本學期我們自己出試卷，累計30份左右。我想：這些練習卷如果放到期末一起練習，那真是題海戰術了。可我們把這些練習都分散、化解在整個學期之中，而且都是作為節假日作業布置的，既復習鞏固了平時所學知識，又沒有給學生過重的學習負擔，更重要的收獲是：讓我們的家長也助上了一臂之力。所以，到了期末。當真正總復習來臨的時候，我們沒有以往的整天做不完的試卷，學生累，老師更累。我們的學生早已胸有成竹，絲毫沒有繁重的作業負擔。我們依然是按著平時的上課節奏，嚴格按照課程表上課，體育課依然上得滿頭大汗，音樂課依然心情愉悅，所有的副科照上不誤，我們無需給學生太多的作業壓力，讓學生輕輕松松度過了復習階段。因為我們早就在平時就把基礎知識落實到位，把重、難點突破在作業練習之中了。整個學期，我們資源共享，讓每個班都能得到練習。我們每學完一個單元都統一進行測驗，然后分析、比較，找出差距，看到不足，及時在自己出的那份試卷上進行補救。到了復習階段，我們的復習方法是：先分單元復習，再分類復習，最后綜合復習。這三個階段過后，就迎接期末考試了。通過這一個學期的共同努力，從這次的期末考試成績來看：我們組的語文成績，全鄉平均分達到了99.79分，最高的班級是101.93分，最低的班級是97.32分，相差4.61分。標準率最高的班級是102.14，最低的班級是97.52。及格率每個班級都是100。整個年段的優秀率高達85.58。全鄉學生最高分每班都有105分，全鄉學生最低分是81分。均量值有2個班級超過了3.00，中心的三個班都很接近，聯小的2個班都是包班，姚海燕的班級均量值是2.92，位居第三。她的脫穎而出，讓我們中心的三位老師都為之羞愧。因為她是包班，可見她付出的辛苦與汗水，我們曾經包過班的老師可以想象，她真不愧為是我們全組人員學習的榜樣。從后百分之20的學生來看，全鄉208名的總考生中共產生了44名學困生，他們的具體分布是：中心一（1）班3個；一（2）班11個；一（3）班9個；聯小一（1）班14個；一（2）班7個。從這里可以看出，由于班級中學困生的分布不均，直接決定了班級成績的.高低。因此，我覺得教導處提出的“抓兩頭，促中間”是非常有道理的。總之，本學期我們組的全體人員和睦相處，彼此之間取長補短，一直在共同提升教學質量。我們彼此間都相互鼓勵，相互幫助，快樂地工作著。工作時是辛苦的，回味時是甜蜜的，苦澀中的甜蜜是美好的。如果說，這個學期，我們教研組取得了一點成績的話，那這個成績我們將視為下學期的起點。我們站在這個起點上，一路既往地相互協作、共同提高。
三、認真開展教研活動
作為教研組長，我將自己有益的學習內容與組內教師分享，并針對相關內容進行主題性的研究，在實踐中竭力落實先進的、有效的教學理念。我們對于每次參加中心教研組活動的機會，都很珍惜，把它當成是難得的學習和提高的機會。本學期先后組織了8次教研活動和集體備課活動，主題分別是：“本冊重、難點分析及對策”、“本冊教材識字、寫字的特點”、“期中考試質量分析”、“學生面對課文既長又讀不通，教師如何給以解決”、“如何控制好課堂”、“如何進行期末復習”、“出期終試卷比賽”等。與此同時，還進行了集體備課活動，對整冊8個單元的課文進行了集體備課、討論修改。每次活動，我們都預先通知，認真準備書面材料，再在活動中進行交流、討論。活動時，由我及時記錄，過后并把活動記錄上傳到我的博客，供更多的人參與討論。其他的年輕老師則也把自己的書面材料及時上傳博客，便以相互瀏覽，相互學習。
四、存在的問題及打算
我們組的教師雖然都是盡自己的能力認認真真地工作，但在看到成績的同時，我們也清醒地認識到工作中也存在許多不足。首先鉆研教材這方面還存在著欠缺，其次，輕負擔，高質量我們談不上。離高效率更是相差甚遠。以后，我們應該在“有效性”方面作深入的研究。
以上是我們一年級語文組的工作總結。在今后的教育、教學工作中，我們將繼續相融在這個集體之中，各顯其能、各展所長，為達到“輕負擔，高效率”的境界而努力。
一年級的語文教研組工作總結 7
這學期結束了，回顧本學期的工作，我們一年級語文教研組能根據期初的教學工作計劃，以全面推進素質教育為基點，根據學校教導處的要求，有步驟地展開教學，加強課堂教學改革研究，全面提高本教研組語文教學水平及語文教學質量，為提升學校教育教學質量打好扎實的基礎。
一、理論與實踐相結合
在過去的一學期中，我們教研組采用組內的教學研討活動努力做到“三個結合”：個體備課與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，努力提高教學研討的.針對性和實效性。
二、積極開展課堂教學實踐
實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。“提高課堂效率”通過新教師匯報課，教研組研究課，集集體智慧，提高實踐水平。做到教研組活動經常性，本學期我們每周一次活動，進行理論、業務學習或專題討論。年輕的張老師雖然畢業還不到一年，但各方面素質非常棒，基本功扎實，有著一套先進的教學理念，也給我們展示了她的教學豐采。她從低年級學生的年齡特點出發，多層次，全方位地實施教學，使學生的綜合素質得到了全面提高。
三、規范管理，提高教學“五認真”水準
1、圍繞學校教學常規“五認真”的工作執行細則本學期進一步嚴格、規范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。立足課堂，抓好常規，努力創新，充分發揮教研組的導向、調節等功能，以此促進我組語文教學質量的全面提高。
2、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常。
3、加強對年青教師的培訓指導，做好年青教師的帶教工作。新教師能兢兢業業工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過共同備課、聽課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的進步。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，促進語文教學的整體提升。
一年級的語文教研組工作總結 8
我們一年級語文組老師雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真，熱愛學生。下面就本學期工作做一簡要的總結。
一.抓住契機，加強學習，轉變觀念
新課程要求我們語文教學必須要以推動學生的個性發展為重點，改變傳統的教學模式，轉換師生角色，構建動態生成的教學形態。一年級是起始年段，如何讓一年級的孩子喜愛語文學習，養成不錯的學習習慣，成為本學期的一個教研重點。因此在每次教研活動中我們都留一定的時間來學習理論，我們認真研讀了《語文課程標準》，在識字、閱讀教學、口語交際、寫話等方面組織了切實有效的學習交流研討活動。平時，我們有較強的資源共享意識，通過共同學習相互交流，用先進的教育理念來支撐和深化教學改革，轉變了教育教學思想，使大家對新課改的認識有了較大的提升。
二.立足課堂，落實常規，加強實踐。
開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定明確提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。平時，認真上好每一堂課，努力提升課堂教學效率。
(一)課堂教學方面
1.重視雙基的落實，讓學生充分地接觸文本
(1)在教學中，我們要求每位教師重視借助拼音這一拐棍指導學生進行雙行閱讀。要指導學生學會詞兒連讀，認清句中的標點，學會正確地停頓，把課文讀準，讀通，讀仔細。
(2)要求每位教師重視課文插圖的觀察指導。教會學生按一定的順序觀察圖畫，用圖文結合的方式理解課文內容，培養觀察和想象能力。
(3)重視生字的識寫教學。牢牢抓住低年級語文以識字、寫字為重點這一根本，采用隨課文識字的方法，在課堂中落實生字的教學任務。教給學生一定的識字方法，如編字謎、換偏旁、形聲字、會意字、拆分部件等，逐漸培養學生的自主識字能力。寫字要抓住重點字進行范寫指導，使學生逐漸領會字的`結構比例、運筆節律，把字寫規范。
2.重視養成教育，培養學生不錯的學習習慣。
低年級是起始階段，是形成不錯習慣的關鍵時期，因此在語文教學中要細致指導，嚴格要求，反復訓練，形成正確的讀寫姿勢，學會在課堂上專心傾聽，認真思考，大膽發言，為以后的學習打下堅實的基礎。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。我們在平時教學中嚴格訓練到位，經常抓，抓經常，并且經常學習交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學的激勵措施，取得了不錯效果。
3.利用多種手段激發學生閱讀興趣，重視語言能力的培養。
根據學生特點和新教材的特點，我們將”玩”引入課堂，把”有趣的手指游戲”在全年級進行了推廣。使學生對這種活動的動機和興趣逐漸遷移到語文學習上，從中享受到學習語文的樂趣。我們主要采用了兒歌、游戲、活動等兒童喜聞樂見的形式，培養兒童學習語文的樂趣，增多課堂的情趣。
(1)利用多媒體課件和直觀教具設境入情，激發學習興趣。低年級學生以形象注意為主，多媒體課件和直觀教具能以鮮明優美的圖象、聲音、動畫刺激學生視聽感官，吸引學生注意，使學生很快進入情境，進而能通過有感情的朗讀表現出自己對課文的體驗，做到聲情并茂，提升對語言的感悟能力。因此我們經常進行資源共享，一人制作課件，大家共同使用，從而為老師們節約了時間和精力。
(2)本學期我們一年級讀書月活動期間還舉行了以”讓心愛的故事伴我成長”為主題的講故事比賽，旨在通過本次比賽進一步激發學生的閱讀興趣，加深學生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學生的綜合素養。并努力為孩子們提供一個敢說話，會表達的氛圍。
一年級的語文教研組工作總結 9
光陰荏苒，又一個充滿挑戰，富有收獲的學期結束了。本學期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。全體語文教師立足工作崗位，團結協作，求真務實，教書育人，圓滿完成了各項教育教學任務，現簡要總結如下
1、提高自身素質，認真學習、用心備課
本學期我們一年級組教師構成比較特殊，但我們決沒有放棄新課標下的理論學習。學習先進的教學理念，學習《優秀是交出來的》《出類拔萃》，努力提高理論水平。我們教研組教師還認真學習了《新課程標準》，以指導我們的工作。
備課是教學的第一個環節，我們認真備課，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。我們除了每周一集體備課外，更多的時間用在課間的及時討論，反思。如：字詞在不同地方的用法，作業的分層，教學中遇到的困惑，某個環節在教學中怎樣處理更好等。教學經驗，教學資源共同分享，不斷完善我們的備課、上課，一學期下來我們感覺受益匪淺。我們教研組教師還時常寫反思，寫隨筆，如：聽《月亮啟蒙》有感，觀《識字8》點滴等。及時發布在學校網站上，方便老師間的交流與提高。
2、積極參與教研活動，提升教研組教學水平
上課是教學的關鍵環節。本組教師在教學中力求做到邊教邊導，學生邊學邊練，充分利用45分鐘時間，讓學生在自主探索中尋求知識。嘗試用多種方式教學生，讓學生學會學習，學會自主、合作、探究的學習的方法。通過個人思考、小組討論、交流等層層遞進的互動環節，促進教與學之間、學生個體之間、個體與群體間的多項交流，使每個學生能自覺主動地感知教學的新內容，成為積極的參與者和探索者，在增長知識的同時提高能力，在享受成功的快樂中不斷進取，不斷超越自己，培養綜合素質，真正成為學習的主人
對于外面的教研活動和學校組織的教研活動，我們都盡量調課去聽，取人之長，補己之短。當然，通過這些活動也讓我們清楚地認識到：我們在語文教學方面還有諸多不足，作為一名合格的語文教師，應該加強對語文文學功底、文學素養及扎實的基本功學習，提高能力。平時更應該注重語文課堂教學的資源整合與方法創新，駕馭好每一節語文課堂教學，把語文知識學“活”、用“活”。
3、重視后進生，有針對性輔導
本教研組教師對于輔導工作非常重視，不僅對優生加以輔導，使之提高更快，對于差生，也很認真的有針對性地輔導，使他們趕上班中同學前進的步伐。他們在老師們的精心指導下，學習成績提高很快。“不放棄每一個學生”這是我們全體語文組老師們的.指導思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣默默無聞地做的，努力朝這個目標再進一步。
每天，我們放棄休息時間，飯后，給學生補差。把學生組織起來寫家庭作業。讓每個學生回家有更多的時間復習，預習，讀課外書，不斷提高學生的閱讀水平。
這學期，我們雖然在具體的工作中也有諸多失誤和不完善的地方，在今后的教育、教學工作中我們將不斷改進，繼續相融在這個小家庭中，各顯其能、各展所長，為小學語文教學工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷探索，永不言棄。
一年級的語文教研組工作總結 10
時光匆匆，轉眼這個學期已經接近尾聲了。回顧一學期來所走過的足跡，我們語文教研組在學校的統一領導下，緊緊圍繞教科室工作計劃，以全面提升學生的語文素養為目標；以提升教育教學質量為根本；以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提升課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一.認真學習理論，更新了教育觀念
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提升素質，我們組制定了適合語文教學的理論學習計劃，學習了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師的教育觀念，改變傳統的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執筆的方法，不斷推動對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提升自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。
二.抓好教學常規，不斷提升課堂教學能力和教學質量。
課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學常規工作，是每一位語文教師的份內之事，認真備好每一節課，扎實做好“教學五環節”，尤其重視備課、上課、反思三環節。
1.以本為本，深入鉆研教材。
每一節課要精心備課，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的'五個環節。把培養學生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增多上課的非預設性，做到“給學生一碗水，自己需有一缸水”的教學態度。
2.以學生為本，培養學生的能力
課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，引導學生對問題進行多方面思考，比較、分析，培養學生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合利用能力。提倡老師在教學中利用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上語文。
3.課后反思，受益無窮
每一節課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之后，各位教師各抒己見，有爭執，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提升自己。
4.共同合作，集思廣益
新課標的備課量較大，因此集體的力量更重要，我們組以互研組為單位定時定期進行集體備課。討論教學中的一些問題，統一教學進度、教育目標、討論最佳教學設計方案，反思教學得失。
盡可能多地從網絡上、書本上擴充信息，不斷充實、健全各課資料，爭取向每一個四十分鐘要質量。
5.作業反饋，落實為重
這一學期，組織了兩次作業大檢查，發現我們的作業布置大有改善，更重視于學生能力的培養，動手動腦并重，課內課外兼顧，但發現在作業反饋上有點忽視，“二次作業”的落實不夠，學生的錯誤往往有普遍性，掌握才是根本，因此我們組特意為此討論開會，探討落實的措施。
三.發揮網絡信息的優勢，提升全體教師的教研能力。
結合教科室工作計劃，我們教研組積極組織全體教師制定網絡教研的計劃，讓每位教師充分利用校園網，在自己的博客上發表、上傳自己的教學設計、課件、反思、案例、論文等，以達到資源共享，從而提升了教師網絡教研的能力，也提升了自己的業務能力、教研水平，同時也推進了我校教研的整體水平。
四.認真落實教研活動
1.本學期我們在第三周和第四周舉行了大規模的青年教師新課程課堂教學大賽活動，全組有12位青年教師參加，按照說課、講課、評課的程序進行，各教師能重視，充分準備。大賽較之以往，課更為樸實，重視雙基，讓語文課堂返璞歸真，這是最難能可貴的，這也是對前季學校開展的“走出課改誤區”大討論的很好回應，這樣的課才讓人覺得踏實，學生也能真正學有所獲，從這個意義上來講，這次大賽是非常成功的。另外，課堂上教師利用多媒體教學手段更為嫻熟，較好得發揮了它的輔助作用。在評課中，大家能以誠相待，真誠的指出教學中存在的不足、問題，老教師也充分體現自己的傳、幫、帶作用，通過這次大賽，讓大家獲益匪淺，涌現出了一些青年新秀，如孟延萍、楊帆珍等，最重要的是使更多的青年教師成長起來了。
2.積極開展讀書活動，各教師都撰寫了詳細的讀書筆記。
3.積極組織學生參加各種征文比賽，學初“感恩教師”書信征文大賽、第二屆文學創作大賽，每次活動，大家都能積極參與，指導、篩選、寫評語，盡管很辛苦，但都任勞任怨。
4.認真組織學生參加“20xx年全國中學生語文能力競賽”。
盡管本學期我們語文教研組的工作取得了一些成績，但我們仍然有很多不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，互研組互研熱情不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，有的教師在讀書活動中疲于應付，這都是我們今后工作中所要亟待解決的。有人說“學無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需繼續努力，積極改善工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行！
一年級的語文教研組工作總結 11
盛夏到來，鳴蟬奏響了終曲，教研教學工作也接近尾聲。回顧教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感慨……一年來，在老師們兢兢業業的工作中，教研活動開展得扎扎實實、卓有成效。現將一學期的工作總結如下:
一、扎實工作，追求實效。
我們一年級每一位老師都在自己的教學教研中苦苦追尋著，努力追求著，一顆心始終牽掛著學生，為學生的點滴進步快樂著，為學生的絲絲不足揪心著。我們認真地備課，共同討論教學中的疑難點。我們充分利用隔周一次的教研組活動時間，大家一起討論交流自己的設計想法和理念，同時切合新課程標準，一起討論新教材特點。不過，新的課程要求教師更新教育觀念，通過平時與教師的交流與溝通、通過一些研討課和展示課等反饋的信息，我們感覺到，老師們的教育觀念正在發生著變化。
平時，大家都能根據教學大綱的要求，結合各班的實際情況，備課時力求精益求精，抓好學生的基礎知識外，還十分注重培養學生的閱讀和表達能力。鼓勵學生利用課余時間大量閱讀課外書，培養學生天天閱讀課外書的好習慣，切實提高他們的閱讀和表達水平。
二、合作教研，促進提高
只有扎實開展行之實效的教研活動，才能促使每一位教師教學教研水平的穩步提高。本組6位教師中，麻優優老師、謝利亞老師、劉瓊央老師都是骨干教師，教學經驗豐富，這更有利于我們良好教研氛圍的形成。我們根據新教材特點，結合學生實際開展了一些實在的研討活動。開學初，我們一起討論了一年級的孩子該拓展哪些課外知識，確定本學期每位同學每周積累一首古詩，適時穿插積累各種歸類成語。學初有安排，學中有順序，學末就有收獲。這學期，我們教師本著追求真實有效地課堂教學，進行了一些課堂教學研討。潘巍巍老師執教了課文《咕咚》，徐悅文老師進行了經驗交流《培養學生善思》；每次聽課后，各位教師各抒已見，探討課堂中的亮點及問題，以便在自己的教學中精益求精。
三、豐富活動，推進教學。
1.認真開展閱讀時光，帶領學生“暢游書海”，積極開展課外閱讀。每位教師于期初制訂好計劃工作，上好課外閱讀指導課。
2.本學期我們繼續引導學生積極開展經典積累，背誦《古詩75首》和《三字經》，使學生了解了祖國豐富的文化遺產，從而更加熱愛祖國的語言文字。
四、辛勤耕耘，碩果累累
教育教學研究也成為我們教師一項重要任務，我們的老師執筆耕耘，收獲頗豐。潘巍巍老師的論文《用好統編教材，在日常教學中培養中低段孩子的想象力》獲得縣一等獎。麻優優老師的`課例《在對比賞讀中發現精彩》獲縣三等獎。
五、下一步工作
1.教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2.嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3.從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的語文素養。
4.盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努不讓一個學生掉隊。
這一年來，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也會了幾分教訓。今后我們將本著求”學無止境、教無止境、石無止境”的思想，在浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓。
一年級的語文教研組工作總結 12
時光飛逝，一學期的工作緊張、忙碌。經開校區一年級組共有教師八人，其中有兩名122學校交流的老教師，五位年輕有活動的免費師范生以及上學期調入本校的一位教師。本學期本組教師齊心協力，團結一致，共同營造和諧、溫暖、積極上進的教研組氛圍。一年級語文教研組的每位老師認真踐行學校的各項辦學理念，努力提升自己的教育教學水平，能在團結協作、求真務實的基礎上教書育人，圓滿完成各項教育教學任務。現將本學期工作情況總結如下：
一、工作態度
本組老師能服從校領導和年級級長的工作安排，積極、認真完成各項教育教學工作，全組教師做到分工不分家，組內工作分工明確、責任到人，只要是學校布置的工作任務，全組成員都能用最短的時間保質、保量地完成。在每周一次的教研組教研活動中，我組的三位老教師都能將自己的教學經驗毫無保留的傳授給五位新教師。教研活動中大家都能暢所欲言，集思廣益，為更好地開展教學活動獻計獻策。針對一年級學生的特點，我組老師積極開展學習，積極探索有效的途徑，充分調動學生的參與意識，激發學習自主性，利用每周的教研活動時間，研讀教材、討論教法。針對一年級新生的特點積極開展各種活動，如：古詩詞朗誦比賽、漢字書寫比賽、識字小報、安全意識測試活動等。
二、學習狀況
為了有效促進教研水平，提高素質，我們教研組堅持每周二下午開展教研活動，教師圍繞一周中出現的教育、教學典型問題展開深入細致的研討，大家暢所欲言，各抒己見，提高了教研活動的有效性。會后認真記錄教研日志，及時上傳。組長每月按時查閱組內教師的各項學習筆記，并簽字記錄。本學期，我組一位教師參加了語文學科擂臺賽，五位年輕老師參加了“同課異構”賽教課，還參加了青藍匯報課。我們以學校擂臺賽為契機，加強組內教師的合作，大家積極思考、獻言獻策，在全組教師的努力下取得了較好的成績。
本學期工作之余，每人都認真研讀教研刊物，通過網絡查閱瀏覽相關教學信息，各項工作開展得井然有序，豐富充實。
1.加強了集體備課，備教材、備教法，促進了教師間的合作交流，共同提高。
我們按照“集體備課，資源共享，個人加減，課后反思”的原則進行了分配，三位老教師每人負責一個單元的備課、說課，按照教研組活動計劃中所制定的活動內容，每單元都有專人負責進行備課、說課，并安排學習相關文章，商議有關事宜。在每周的備課、說課中，主備課教師都要做到說教材、說教法、說學生、說備課思路，在此基礎上各位老師發表自己的意見，個人加減，互相交流課件，做到資源共享。組內老師態度端正，活動內容扎實有效，并能做好學習筆記，及時上傳活動、學習內容。
2.努力學習并使用多媒體，不斷提升個人信息技術教學能力。
全組教師都能根據教材的需要自己制作教學課件，并能相互學習，相互交流，在不斷的學習過程中，每一個人的信息技術操作能力得到了提高。
3.認真學習，加強班主任的管理水平、提高技巧、提升能力，將班級常規與小干部培養相結合，做到事事有人負責。
4.為了加強組內年輕教師的業務能力，我們年級還開展了五位年輕教師的同課異構課的`展示，并邀請了光明校區一年級組的語文老師一同參與活動，促進年輕教師的成長。
三、完成任務情況
本學期，一年級組全體教師在級長曹文靜老師的帶領下，認真備課，集體研討，積極努力開展教育教學工作。根據一年級新生的特點進行學生常規培訓等因時因地的管理，使一年級的新生經歷了融入集體、關心集體、熱愛集體、熱愛學習的過程后，逐步適應了學校生活，同時還保質保量完成學校的每一項工作。與此同時，各位教師也發揮各自特長，相互取長補短，團結合作，努力進取。下面將完成任務情況如下：
（一）完成教育教學任務：
1.本學期開展有效教研活動17次。在活動中群策群力，共同學習，集體反思。
2.在組內老師幫助下，通過個人努力，曹文靜老師參加實驗小學擂臺賽賽教課1節，獲得大家一致好評，名次正在評比中。其他老師認真聽課，為參賽老師寫了評課意見。
3.在保證質量的前提下，每位教師按時完成本學期教育教學任務。
4.業務學習（摘抄、練字、聽課、會議記錄）情況每月檢查，匯總，每位教師按時學習，保證學習質量。
5.本組五位年輕老師對教材中的《比尾巴》一課進行了同課異構。
6.這學期我們一年級開展了兩次網開課，本組成員積極參加認真準備，活動的開展獲得了家長的一致好評。
7.本學期每位老師積極使用多媒體教學，基本做到課課有課件，時時在使用，每位老師達到學校的使用要求，同時合理利用多媒體視頻設備，指導學生練字，展示作業，講解習題。
8.本學期老師們分工備課、由曹文靜老師出8張單元試卷，各班對學生進行考查，期末時我組的每位老師出了一份專項測試卷。老師們出卷既對學生的成績進行分析、總結，又鍛煉了教師的出卷能力。
（二）參加活動：
1.本學期一年級各班組織“古詩朗誦比賽”和“書寫大賽”并在全年級評出優秀，進行獎勵。
2.本學期全組老師積極參與學校招生工作和教學工作。
3.各班積極有效地開展家委會工作，使家校教育形成合力，豐富學生的業余生活。
4.各位老師認真負責地給一年級新生定制校服，指導學生穿好用好校服。
5.本學期全組老師參與建設了各班的班級網站工作。
6.開展一年級新生安全測試活動。
7.組織一年級學生認真參加消防演習和緊急疏散活動，課堂引領，課后加強教育和引導，讓孩子們對消防知識有了解，對緊急疏散活動有正確的認識。
8.8月28日一年級新生見面會，12月9日開展了“好習慣成就好人生”為主題的年級家長會。
9.本組8個班積極開展了兩次網上開放課活動，取得家長及其社會的好評。
10.組織學生還進行了以下活動：組織班級參加班級網站評比活動；觀看“高雅藝術進課堂”《時漫漫與外星人薩根》；參加學校慶元旦活動。
四、對學校辦學理念的實踐：
實驗小學以開展小學領域的教育科學實驗研究為宗旨，成為自治區小學教育教學領域內改革研究的排頭兵，努力實現上級組織及社會對我們的要求：實驗小學要做培養優秀小學畢業生的搖籃，要做新疆小學教育的公開課堂，要成為引領新疆小學教育的一面旗幟。實驗小學經開校區，作為實驗小學的分校深受家長們的追捧和信任。作為實踐學校辦學理念的基層組織——教研組，我們一年級語文組在級長曹文靜老師的帶領下，精誠團結，積極協作，我們追求的是“1+1﹥2”的群體效果，不求“單項最優”，而求“整體更優”。孩子剛上一年級，本組老師重在引導孩子養成良好的習慣，幫助孩子們完全適應小學生活是我們的工作重點。
1.本組每位教師積極參與到高效的教學研究工作之中，向課堂三十五分鐘要質量，加強信息教育技術在課堂中的應用，加大集體備課、課堂教學改革與實踐、以及綜合評價的力度，努力實現有效課堂。宣傳引領學校理念，實踐“教師智慧地教，學生快樂地學、家長輕松地管”的辦學理念。我組落實了科學的課堂教學模式，課后分層作業的體現，學科間作業量的協調等工作。
2.本學期本組老師認真引導學生每日誦讀經典，有計劃地背誦古詩，使孩子們從小受到中華傳統文化的熏陶。
3.本組教師作為班主任，能嚴格執行課程計劃，不隨意增減課程門類、難度和課時，不隨意調課；使學生在掌握必備的知識能力的同時，輕松學習，愉快學習。能主動與各任課老師溝通交流，協調關系，支持配合老師們的教學工作，配合教育學生，做好班級管理的工作。在本學期召開的一年級級會上，正副班主任，各任課老師針對學生教育暢所欲言，工作中統一認識，對本學期教育教學工作有極大的促進。
4.落實學校的各項辦學理念，力爭把工作做細，做實。我們倡導學生在班級“敬、凈、靜、競”；教育學生在樓道“靠右不貼邊”、“用水不灑水”、“輕聲快步靠右行”；文明使用衛生間；我們認真實施“學生座位滾動制”、“班班歌聲起”、“大書包與小書包”、“小干部輪換制”、“六姿八統一”等一系列措施；關注學生視力，用好坐姿矯正儀，把保護學生視力作為常態工作來抓。同時，我們組的各位老師認真落實對晨檢、早讀、大課間、午餐、午休、中午看電視、看護班、放學等常規工作的管理；本組教師加大宣傳力度，通過日常操行評定，“實驗之星”、“文明禮儀星級示范班”、“優秀小隊”的評比等一系列措施培養學生良好的學習、行為習慣。各班成立了樓道學生“志愿崗”，協助值周生管理樓道的紀律和學生常規，收到了良好的效果。老師們還與家長密切合作，積極進行延伸管理，以規范學生的行為習慣和學習習慣，從而保障教研組各項活動的有序開展。
5.落實學校提出的“多重教育合力促成效”的理念，在家校合力方面，充分利用班級網站，發文時體現三種字體顏色，讓學生逐步學會上傳作品；通過“翼校通”、班級QQ群、家校本、家長會、微信群等聯絡方式，與家長積極溝通和交流。我們年級各個班充分整合家長資源，調動大家的積極性，讓家長主動參與到學校班級的管理中來，尋求有效的教育合力，使家校合作更有成效。
6.大力推行“陽光體育活動”，積極開展體育競賽活動。鼓勵學生參加早鍛煉，課間去操場活動，享受陽光。
7.本組老師有大教育意識，認真履行學校關于校際交流“熱情接待，深層次交流”的原則，熱情接待外校老師，遵循“熱情服務，嚴格要求”的原則，認真、高標準地完成了各項任務，為全疆的教育教學工作做出了自己的貢獻。
8.本組每位教師都積極參與課程改革，積極學習、實踐課改理念。自覺學習，積極參加各級各類培訓。觀摩“學科整合，創意課堂”活動，參與學校的教研擂臺賽，不斷提升教學素養。參與“經開區龔雄飛學本教學”專場報告培訓會、市級“全國小學語文青年教師教學觀摩活動成果匯報課”和經開區小學語文低段“隨文識字”主題研討活動。
9.本學期，我們一年級各班響應學校的辦學理念，抓住一年級新生家長熱情積極的特點，積極有效地開展各個班級的家委會活動。雖然一年級新班事務繁多，但我們年級各個班還是充分整合各班家長資源，調動大家的積極性，請家長來校為學生講座，邀請家長到班級授課等形式讓家長主動參與到學校管理中來，更拓寬家委會活動的視野，帶領學生到大自然中盡情享受美景，并不失時機地進行有意義的教育活動。為了孩子的發展，我們組老師努力探索新型的家校合作體系，以期充分利用家委會的橋梁作用，尋求有效的教育合力，使家校走得更近，使我們的教育更有成效。
五、創新狀況與態勢
1.在學校的大力倡導、各班班主任的支持配合下，我們一年級組各班的家委會充分調動家長的積極性，開展了豐富多彩的家委會活動。
2.加強對學生的民族團結教育、愛國主義教育及安全教育。按照學校升旗要求，大聲唱國歌的要求，嚴格執行每天升旗（不說話；身體立正站直；兩手放在兩側；規范敬隊禮）大聲唱的要求。
3.認真關注學生讀寫姿勢，各班教師充分利用每周的兩節練字課，規范學生的書寫，并在教學中時時提醒學生，處處關注學生的寫字的姿勢，使學生保持良好的坐姿。采用每日進行評比的方法提醒學生保持良好的坐姿和寫字姿勢，加強巡視，做到時時提醒。教會一年級全體同學如何正確使用坐姿矯正儀，使學生保持良好的坐姿，保護視力。
4.在各班圖書角的建設中，一年級同學積極捐書讓孩子們在班級里養成良好的讀書習慣。老師們定期進行好書推薦和交換，并交流閱讀心得，每月統計各班學生讀書條評選讀書大王，將課內外閱讀真正落到了實處。各班圖書角書籍數量多，種類豐富。
5.時刻把學生放在心中，努力培養具有文明素養的小學生，大力宣傳創建文明城市應知應會問題，學會兩首歌曲，教育學生做文明守紀的烏魯木齊小市民，為“創城”添光彩。
六、團結與凝聚力
教師的團結協作，會給教師集體創造一個良好的工作環境，同事之間坦誠相待、積極溝通、互相幫助、取長補短，不但有利于教師的成長，也有利于把新的教育理論根植于教師的教學觀念里，使整個教師集體與時俱進、共同提高。一語組凝聚力強，老師們在生活工作中相互關心、相互幫助，年級組氣氛祥和、友好和諧，分配的工作任務都能盡職盡責的完成。一年級各班主任老師在班級管理和教學工作都有自己的特色。今后我們會一起攜起手來，共同駛向理想的彼岸。我們會在今后的工作中更加努力，爭取更大的成績。
七、公益活動
本組老師能積極參加學校的各項公益活動，如參加校內外的各項教研聽課活動，認真聽課、評課，積極參與學校掃雪活動，認真組織并參與家委會的各種活動。
八、身體狀況與心態
我組教師一直努力實踐學校提出的“努力工作、愉快工作、享受工作”的理念，積極參加陽光體育鍛煉，用積極的心態面對忙碌的工作，充實而快樂。一語組八位老師能保持平和的心態，用積極樂觀、耐心熱情的心態帶好班級。大家對于組里的任何工作都能群策群力，對于安排的工作，大家都積極承擔，認真完成。八位班主任老師每天都能在大課間時間堅持參加工會組織的體育鍛煉。老師們打算利用假期檢查身體，治療調整，積極鍛煉身體，以飽滿、健康的精神狀態投入下學期的工作。
九、存在的問題
我組年輕教師較多，組內教師的教育教學水平還存在差異，需要不斷加強互幫互學，整體提升本年級的各項工作水平。在今后的教學工作中我們還應該不斷加強業務學習，加強課改理念的學習，準確地把握好新課標教材的實施理念與實際操作。開展扎實的課題研究活動，力爭做學習型、智慧型、科研型的教師。
十、今后努力的方向
1.繼續關注教師個人自學以及集體備課、研討、課后反思、繼續關注教師課堂教學的效能，并進行持續跟蹤調研。
2.積極撰寫教育教學論文和教育故事，參加各級各類比賽，不斷提高自己的素養。
3.注重班級內涵發展，培養優秀的班集體。
十一、對學校的建議
學校領導理念先進，管理有方，各項工作協調有序，我們感到在這個大家庭很溫馨，很快樂。
1.建議學校組織豐富多彩的工會活動。
2.建議每年給老師做一次體檢。
3.多為老師成長搭建平臺多創造老師外出學習的機會。
下學期我們將繼續本著“努力提升教育教學水平，做智慧型教師”的準則，一如既往，再接再厲。我們會緊跟學校發展的步伐，努力做好各項工作。
一年級的語文教研組工作總結 13
這學期我們一年級語文教研組的每位教師都盡心盡職地在各自的崗位上，以課改和學校精神為指導，學期初制定教學計劃，有序地進行課堂教學，盡心盡力，為提高我們一年級語文教學水平及語文教學質量而辛勤地工作著。
一、學習理論，實踐課堂。
為了把新的理念運用到教學中，落實到每一堂課中，我們平時除了每次教研活動，還利用空余時間進行理論，學習新理念和《小學語文教師》，密切關注學生語文學習的過程、方法和評價制度。在這一學期中，我們把學校教研活動與組內活動相結合，在別人的教法上結合自己班的學生進行研究，只要是集體備課或組內研討課，我們總是先在組內說課，然后試教，互相聽課，課后進行評課寫好反思，與大家共同進步，從而使學生的學習能力得到了全面提高，也提升了課堂效率。
二、重視習慣，時時指導。
在平時大家有空課時，積極研討針對一年級學生出現的問題，尤其是學習習慣的問題，提出困惑，積極討論。提出必須嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常。平時引導學生讀書時必須做到心到、眼到、口到，做到字字過目。同時在課堂中通過游戲活動培養學生傾聽的好習慣。并且還注重鼓勵學生在生活中識字，幫助學生知識積累。尤其是寫字習慣的培養，我們一直在寫字課上，通過手把手的指導、老師的示范培養學生正確的握筆姿勢和坐姿，力爭使學生在每一張卷子上、每一本本子上，字跡端正、字字大小一樣。
三、落實工作，提高效率。
我們一年級語文組定期開展了教研活動，落實了有效的`教研內容，學期初，我們組的每個老師結合班級制定好自己的教學計劃，還根據每個單元及時備課，修改教案，為了培養學生的學習積極性，激發學生學習語文的興趣。定期交流課堂教學的隨感，抓好常規，努力創新。根據教學內容、進度，大家出謀劃策，在不加重學生作業負擔的基礎上，出好了每周及每階段的練習卷并附上溫馨提示。為了鼓勵學生正確的寫字我們組開展了寫字比賽，讓全體一年級學生全部參與，從中評出優秀的學生進行表揚，來激勵其他學生共同成長，養成良好的寫字習慣。大家做好期中質量的分析，捕捉問題，做好教學方法的改進，以此促進我組語文教學質量不斷提升。
一年級的語文教研組工作總結 14
在六月驕陽的照耀下，一年級下學期悄然而過，回顧本學期的教研組的工作，我們全組老師齊心協力，組織了不少的語文活動，累，并快樂著。圍繞學校“尊重生命個體，營造促進生命個體健康成長的生態教育環境”的教學理念，我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，在點點滴滴中進步。如果說取得了一點成績，也是我們共同努力的結果。以下是我們本學期的教學工作總結：
一、落實各項常規工作。
1、扎實集體備課。
開學前，我們在教研計劃中逐一定好每周集體備課的中心發言人、內容、時間、地點和活動形式。所以每周集體備課的老師都會提前一周做好準備工作，找相關的資料完善她所負責講解的單元知識點。而其他老師也會提前認真學習課程目標、鉆研教材，精心備好課。然后帶著自己的思考和困惑，參與到集體討論中去，讓我們的集體備課真正落到實處，真正對大家的課堂教學起到指引、幫助和解惑的作用。我們在集體備課中商討出基本的識字模式，運用到課堂中，起到了事半功倍的效果。對年輕老師的工作有了很大的幫助。我們科研主題便是“低段小組合作識字教學”。
2、人人做到“六認真”。
做到了不備課不進課堂，無準備不上課。我們組還將“認真上課”、“認真布置和批改作業”、“認真輔導”、“認真組織考試”、“認真組織課外活動”等落到了實處，我們組的兩位年輕教師是手寫教案，但都能做到提前一周備好課，在備課中認真把握教材的重難點，創設學生喜聞樂見的學習方式達成教學目標。在集體備課后，做好了二次備課。上完課后，堅持寫反思，甚至做到三次備課！在教導處的督促下，我們語文組堅持了每月一次定期檢查教師教案、二次備課及教學反思情況，出現問題及時提醒相應老師進行整改。
3、組內互相聽課、師徒互相聽課。
平時要采取不定期的方法互聽隨堂課。為了幫助新老師更快把握各種課型的.上法，我們都會經常走進年輕老師的課堂聽課，尤其是師傅，每學期至少聽夠徒弟20節教隨堂課，并當場提出建議，指出優點。
4、人人獻課展風采。
每位老師都會有一節教研課，開學初我們就制定出教研課計劃表，按照規定的時間上教研課，在上課前，我們都會集體研討課型、上法，尤其是年輕老師，上課前都會和組內老師、特別是師傅，交流自己的教學設計，并根據大家的意見進行修改。平常一次教研課前，大都要試講三次以上，每次試講后再反復修改。每次聽完課，其他老師都毫無保留地和上課老師交流、分享，特別就學生的學習方式進行探討，取長補短，從而每次教研都在促進年級組教師共同成長。
5、優化作業的設計。
本學期，我們分配任務，將每一節課的課后小練習制作出來，讓學生在每一節課課后學有所得。并把作業分散到課堂、拓展課。采用基礎作業和自主選擇拓展作業相結合的方式，培養孩子主動學習的意識。創設作業的不同形式：寫一寫生字筆順、讀一讀《日有所誦》《365首兒歌》《月亮船》、背一背已學課文、認一認生字、演一演課本劇等，讓孩子們覺得完成作業是一件有趣的事情。
二、重視學生良好學習習慣的培養。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。孩子們經過一學期的學習，已經初步形成了一些學習習慣，但是，依然有些學生在學習中不能貫徹執行這些好習慣，因此，開學第一學月，我們年級教研主題定為：扎實常規教育，繼續養成良好習慣！一開學，我們就圍繞學生課前的準備，上課的坐姿、發言、傾聽、回答、書寫、拿書、指讀等方面開始積極研討，出謀劃策，把各項常規繼續落實到每堂課中，并不斷督促孩子們。并在班科聯系會上請科任老師配合班主任督促孩子的學習習慣養成。
三、創設活潑生動的教學課堂。
好動愛玩是孩子的天性，四十分鐘的課堂對他們而言時間比較長，大部分孩子無法無意專注地投入一節課，因此，我們在教研組活動中特別關注孩子學習興趣的培養，想方設法讓我們的課堂活起來。我們創設了各種有趣的游戲識字的方式：摘蘋果、開火車、猜字游戲、搶答、同桌互相考一考等等，這些都是孩子們喜聞樂見，百玩不厭的識字游戲。針對孩子學習方法欠缺的問題，我們在滲透學習方法的同時，注重引導自主學生運用這些方法去識字、去讀文，并給孩子提供自主學習成果展示的機會。除此，適時引導孩子和同桌、小組進行簡單的合作學習。如：和同桌合作讀一讀，認一認，讓孩子有初步的合作意識。針對孩子好動的天性，讓他們在讀課文時夸張地展示自己，比如帶上動作讀一讀兒歌、演一演文中的角色，激發學生的朗讀興趣。
四、創設活動，激發孩子閱讀興趣。
1、故事演講比賽。我們用故事演講比賽拉開了讀書節的帷幕。首先根據孩子的自愿報名在班級進行初賽，選出兩名最優秀的孩子參加全校的決賽，最后評選出特等獎、一等獎和二等獎，在活動中，培養了孩子的信心，展示了孩子的演講才能。
2、圖書漂流。為了擴大孩子的閱讀量，我們除了誦讀《日有所誦》、《365首兒歌》、《月亮船》。還未孩子們推薦了許多童書，為了充分利用童書，我們每個班買了四套不重樣的書，首先在班級小組里漂流，然后再在班與班之間交流，這樣，孩子們接觸了大量的童書，擴大了閱讀量。
3、評選閱讀大人和書香家庭。根據孩子們的閱讀、根據《書香潤童年》的填寫情況、根據老師的調查了解，我們在每個班評出了兩名閱讀達人和兩個書香家庭，借此鼓勵孩子們熱愛讀書，并帶領這家長一起閱讀。
總之，在我們這個教研組里，教學教研氛圍濃厚，同事之間和諧相處、互相關愛，各項工作大家都不推諉，互相協作完成。我們一起說好了彼此快樂地工作、快樂地生活。
一年級的語文教研組工作總結 15
時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，我們語文教研組根據教育局和學校的教學計劃以及教學工作，以培養合格的語文教師為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現將本學期的具體工作總結如下：
一、繼續學習課程理念，轉變教學觀念
本學期，語文組利用每周的集體備課時間，結合業務學習，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課10節，執教者認真備課、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的`交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。
2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學期，在學校的領導下，我們科組對備課制度進行了改革。以年級組為單位，倡導分內容分章節分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調教案要突出：
①要有明確的教學目標；
②要列出必要教學程序；
③要認真寫好教學后記。
倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。特別是我校新教師在執教《別餓死了那匹馬》，我校每一位老師限時限地集體備課，在集中性備完課后，再去聽鄭老師的課，大家評起課來更有思路，也有更有自己的見地。
3、嘗試開辟新路。
今年的教研活動圍繞“群文”閱讀開展了近一個月時間的教研活動。先由開學初的推廣1+X群文閱讀的宣傳活動，大家對蔣軍晶老師的《創世神話》進行研討，再有去杭州參加千課萬人的老師發表自己對張祖慶老師《只有一個地球》群文閱讀的思考，最后由兩位新教師報名參加試教，由于我校老師人數不多，所以我們把老師們分成2組，1—3年級指導一個老師，4—6年級指導一個老師，分組進行磨課，最后在16周城沙聯盟進行展示，雖然存在的問題還有很多，但是我相信這份勇氣是可嘉的，城沙一小和二小的老師也給我們提出了很多意見，我相信如果下學期還有這樣的機會，我們會努力做得更好。
三、重視常規檢查，強化教學管理
在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放松對其教學常規的指導和監督。本學期，語文組配合教導處進行了三次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教后記，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。
尤其在開學初，市局提出要注重學生的學業質量，尤其要關注后20%學生的學業質量，我校在學校層面就鼓勵各教研組對班級后20%學生進行跟蹤輔導，不單單是知識點講授，更是心理的輔導，或者是家長的教學經驗講授，盡一切力量抓兩頭帶中間，提高我校學業質量。
四、成功舉辦了學生活動
九月份，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了推普主題的手抄報比賽，受到學生家長，上級領導的一致好評。10月，4—6年級舉行了現場作文比賽，并推選出三位同學代表學校參加區現場作文比賽。11月1年級舉行了執筆姿勢檢查和拼音過關檢測；這些比賽，規范了學生正確書寫的能力，培養了學生的創新能力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與提高，也為學校的穩生工作作出了貢獻。每次語文活動，都有計劃，有過程，有結果，有總結，有宣傳報道，有作品發表。這個學期保證100%按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發，語文能力得到提高。總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創新，都取得了一定的成績。
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