九年級班主任優秀工作總結模板
不經意間，工作已經告一段落，回首這段不平凡的時間，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，是時候認真地做好工作總結了。大家知道工作總結的格式嗎？以下是小編精心整理的九年級班主任優秀工作總結模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
九年級班主任優秀工作總結1
昨天，圖書館發書的王老師已經開始稱我們班為初三四班了，心中一陣漣漪，時光如梭，我的孩子們已經是畢業班的學生了，還有一年這些孩子們就要步入新的人生旅途，不知我的孩子們、和孩子的家長們，你們是否已經做好了充分的準備？希望我們的一切努力能讓孩子們的人生旅途走的更平坦。
記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。兩年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。但現在看來，我頂多算愛心勤勞型班主任。
一、勤能補拙。
我沒有早讀，但我每天都在7:20分之前走進教室，我要求學生不能遲到，我首先不能遲到，中午，我也會提前20分鐘走進教室，在講臺上備課、看作業，慢慢的，我的學生也知道進教室就是看書和學習了。每天放學，我也總是等到絕大部分學生離開教室時，我才走出教室，當聽到學生們那一聲聲“老師再見！”、“老師，路上注意安全”的問候時，我心中涌動的是快樂和感動。我希望通過我的言行告訴學生們：“勤能補拙”。
我和學生之間，有三個共同——共同感受：感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。
二、榜樣引領。
班級管理千頭萬緒，班主任不可能每時每刻都守候在班級里，因此，發揮優秀學生和班干部的模范帶頭作用非常重要，這學期，班里在各方面都涌現出了很多模范榜樣學生，張潤清、張琳、王夢曼、張振國學習的踏實、認真；韓星宇、王時朝完成作業的積極、迅速，帶動了周圍同學學習、做題的熱情；鄭淑玉每天主動打掃教室、排桌椅、每天放學關窗和電扇，辛如藝每天主動擦窗臺，李荊鐸每天打掃講臺、清理講桌；謝慶欣、張琳、李明雪、高金嵩、許磊等同學做操的一絲不茍；這些學生的行為都是自發的、久而久之形成了習慣，“星星之火可以燎原”，是這些同學帶動了班級，創建了良好的班風。作為班主任應充分發揮這些學生的模范帶頭作用。
三、和家長多交流、多溝通。
我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現出逆反呢？這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。”
我給每個家長打了電話，交換了意見，現在還建立了飛信，這學期很多家長能夠主動與我保持經常地聯系，能夠主動地關心孩子的作業和學習，這對我的班主任工作有很大的幫助。
四、目前，班級工作的不足。
（1）已經初三了，還有些學生只知道完成作業，而且作業完成的質量不高，應付跡象比較明顯，不知在完成作業后，再主動地查漏補缺；
（2）自習課紀律較差，很多學生還沒有養成獨立思考的習慣，總愿意商量做題。
（3）部分學生不在家吃早餐，總是買一些沒營養、高熱量的垃圾食品，形成了不好的飲食習慣。
這些需要進一步關注，協同家長一起來幫助學生改正。
五、班主任隨想。
當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的'將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！
九年級班主任優秀工作總結2
這個學期，我擔任的是九年級四班班主任工作，下面我就將我平時工作的一些做法總結如下：
一、堅定奮斗目標。
首先分析學生學習情況，幫助各位同學確立符合實際的中考奮斗目標，同時指導同學確定近期目標。目標都要公布上墻，督促學生目標明確，勇往直前。
二、重視班干部隊伍的建設。
班主任首先要選擇一些責任心強，樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。而且一支成功的班干部隊伍也可以使班主任工作更為輕松而有效，同時也有利于提高學生的自主管理能力。
三、解決存在問題。
召開班干部會議，反饋存在問題，明確本學期的各項評比制度及如何落實，有效的競爭機制推動班風的優化。班主任學期初，堅持多下班，了解同學，傾聽同學的心聲，架起師生之間的橋梁。
重視引導學生理性地處理問題，“弱化”學生之間或師生間的矛盾。面對學生的學科長短腳的問題，與各科交流轉化措施，具體到個人，并安排小組競爭與幫扶工作，關注各個被幫助同學的進步情況。
四、激發競爭意識。
學生制定自己的競爭對象，讓他們有目標的去學習，互相競爭，互相促進，促使同學嚴格要求自己，培養集體榮譽感，培養學生學會求知、學會共處、學會做人的時代精神，形成積極健康的競爭意識。培養學生良好的養成教育習慣，如學生的勞動習慣、文明禮儀、爭先創優精神等方面。另一方面，班級展開小組之間的評比競爭活動，開創你追我趕的新局面。班級通過階段性考試反映學習效果，又通過樹立榜樣，營造緊張又和諧的氛圍。
九年級班主任優秀工作總結3
“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。細數半年的時光，一晃而過。悄然而至的二月，讓人望而生畏。一學期即將結束，現將本學期工作情況總結一下。
一、所做的主要工作：
初三是整個初中最重要的時期，作為班主任我深知責任重大，不敢有絲毫的怠慢。開學初學生在精神上不如以往，的確讓人著急，興許是“幸福”持續得太久了，所以大多數的學生在開學初，顯得有些懈怠、松散。怎樣讓學生盡快適應初三，順利度過這一時期，這是擺在我眼前的首要任務。
一是尊重每一個學生，尊重學生個性發展。
為孩子的成長創造一個愉快的學習環境，并在此環境中感受到中考的壓力；
二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。
對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長避短，努力使其達到卓越。我班的李振升成績優異，但是，有時不愿意幫助其他同學，擔心別的同學超越他。針對這一點，我找他談心并告訴他，一個人走，走得快，但是一群人走，走得遠；幫他分析----輔導同學也是鞏固知識、交朋友的過程，且男孩子要大氣些，慢慢地，他也明白了這個道理，對于同學的詢問，再也不避而不答。
三是狠抓晚修紀律。
晚修紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調要保持好晚修自習紀律。這個學期加大監管力度,不但要班干部認真做好記錄，自己也多到班上走動，了解好班里學生的紀律和學習情況。
四是加強臨界生的輔導轉化工作。
注重對學生的學法指導。根據學校規定的36位名單，跟進臨界生的學習步伐及思想狀況，因為這是提高全班成績的關鍵所在，所以我讓學生制定好各科學習計劃，在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解他們的學習困難及需要的幫助，盡可地提高他們的學習成績,從而進一步提高全班總體成績。
五是培養良好的學習態度和習慣。
九年級學生，面對升學考試，學習目的日漸清晰。我讓學生制定學習計劃，選擇適合自己的學習方法，自我管理自我約束。同時，還讓組與組之間互相競爭，以此來激發學生的斗志，挖掘學生的學習潛力。通過競爭，學生的學習積極性提高了，如：黃興、陳業先等同學。
半年的班級工作中，也做了很多嘗試，回首這半年的工作，日子匆匆，幾番成長，幾多感慨。但我的熱情仍會傾注于所鐘愛的教育，傾注在每一個學生的心間。
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