小學教師個人工作總結

時間：2024-01-09 09:04:38 立宇工作總結我要投稿

小學教師個人工作總結（通用10篇）

　　難忘的工作生活已經告一段落了，這段時間以來的工作，收獲了不少成績，我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結哦。那么一般工作總結是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的小學教師個人工作總結（通用10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學教師個人工作總結（通用10篇）

　　小學教師個人工作總結 1

　　時間過得真快，轉眼間一學年即將結束，憶往昔，看似平淡但我卻很充實。平時我注重加強政治休養，塑造健康人格，忠誠黨的教育事業，嚴于律己，時刻以一名黨員的標準嚴格要求自己，以身邊的優秀黨員為楷模，取人之長，補己之短，不斷完善自我，促進個人成長。

　　作為科任教師的我，工作不講分內分外，積極協助班主任搞好班里各項活動。雖然我還是一位借調老師，但是我與大家融為一體，時刻以新小集體利益為重，從不計較個人得失，立足本職，播種希望，埋頭耕耘，無怨無悔。

　　“學海無涯，教無止境”，作為一名教師，我深知只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。因此除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業務學習，不斷充實了自己。我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。

　　力求讓自己的數學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得輕松愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。

　　注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的`思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣，同時我激勵學生的學習熱情。

　　一份耕耘，一份收獲。在這里我要感謝領導對我的大力支持，老師們給予我的熱情幫助，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過我也清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

　　小學教師個人工作總結 2

　　一年來，本人堅持教育方針，忠誠教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。

　　一、在工作中

　　能充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，民揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培養班級骨干。例如某某等同學，能積極配合老師抓好班風學風建設，創建優良的班集體，形成良好的班風學風。所以一年來，學生違法犯罪率為0，差生率為0，在學校中被評為先進班級。

　　二、在教學工作中

　　做到認真備課，認真批改作業，作業格式工整、規范，并養成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。

　　在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。

　　平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學期初，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的`雙手，幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發現有進步的同學，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調動了學生的學習積極性，掀起學習熱潮。

　　在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。例如當時有一個調皮學生，他叫xx。他學習成績差，經常逃學，在班級中是“xx”。我采取和他經常談心的方法，與學生交朋友，做學生的知心人，與家長緊密配合，發現有一點兒進步的就及時表揚他，鼓勵他，樹立起他在班級中的威信。通過教育，他進步很快，后來還成為三好學生。

　　在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結經驗，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。

　　通過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，作業能依時完成，勞動積極肯干，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的發展。

　　小學教師個人工作總結 3

　　作為一名小學教師，時常做工作總結，是對工作的負責，也是對自己的負責。本人現將下學期的工作做一個整理和總結，為自己未來的工作理清思路和方向。

　　一、耐心對待每一位學生

　　在下學期，也就是上半年的工作中，本人秉著一個合格老師的標準耐心對待著每一位學生，做好了一名老師的本職工作，讓所有的學生都感受到了本人作為一名老師的耐心。在過去的教書育人中，本人也不是沒有耐心的，但這學期的耐心讓我自己都感受到了自己的變化，只因在面對一位后進學生時，我用了最耐心的態度，那個后進學生有了巨大的變化，一個學期內，這名學生就從班里的倒數幾名沖進了班級內的中上游，讓我不停在辦公室與其他老師感嘆，耐心對待一個學生，讓那個學生充分感受到被尊重是一件多么有用的事情。

　　二、用愛心去感染孩子們

　　在本學期中，本人相比上一學期有更大變化的，則是本人對孩子們的愛心從過去的.“控制”轉變成了“感染”，本人開始相信，學生們愛上學習，一定是自己內心有了想要學好的愿望，而不是被我們任何一個老師或者家長所逼迫的。一個學生真正擁有想要學好的愿望，則是需要用愛心去感染他們的，孩子都是最最直接的天真生物，他們不會像成年人想得那么復雜那么多，他們只會在感受到愛時釋放出愛，也只會在愛心的感染下擁有想要學好的愿望。在上半年里，我就遇到了一個因為感受到我對其的愛心，而開始與人交往，認真學習的學生，他的改變讓我看到了愛心帶來的希望。

　　三、細心對待學校每一人

　　在下學期這半年里，本人有一個很大的發現便是要細心對待學校里的每一個人。不管是學校的學生，還是學校的老師，亦或者學校里其他的教職員工，你細心對待和粗暴對待，對方給你的反饋是截然不同的。這也印證了那句“人與人都是相互的”，如果你沒法細心對待別人，那么也不要要求別人細心對待你。當然，人與人的關系又是復雜的，如果你付出的真心，沒有得到應有的回報，你不能氣惱或者放棄，也許是你遇到的對象有問題才導致了這樣的結果，但細心對待學校里的每一個人，你總會收到一些好的反饋，總而言之是比粗暴對待每一個人要有好結果的。

　　小學教師個人工作總結 4

　　自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我保持踏踏實實勤勤懇懇的工作態度、盡量做好每一件事，圓滿的完成交付我的每一件任務�，F將一年的工作總結如下：

　　一、政治思想方面：

　　認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。為人師表，嚴格遵守“小學教師職業道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節，時刻注意樹立良好的教師形象。做一個學生愛戴、同事信任，領導放心的好教師。

　　二、教育教學方面

　　關注學生的全面發展，盡量了解學生的學習興趣，激發學生學習科學的情感，使學生在解答科學秘密中了解生活。使學生感覺到科學與生活的密切關系。

　　三、電教方面

　　維修好每一件電教設備，保證每一個電教設備的正常使用。預判每一個設備將要發生的故障、問題及原因。對問題出現情況多的，就多進行保養和維修。在現有的電教設備下，最大限度的保證教師正常使用。即使出現問題，也在可控范圍之內。

　　四、后勤方面

　　1、調配好桌椅，使每個桌椅都牢固合適。避免影響學生生長發育。

　　2、維修門窗，更換門鎖、合頁、門把，更換燈管。能自己做的盡量自己做。一些在節假日，暑假等維修項目如樓頂防水，地面維修等，我都及時到達現場，及時掌握情況，以便向領導匯報。

　　3、協助校長書寫一些材料和報告。如圍欄更換報告、廣播設備及學校校內監控更換數據采集及維修�？照{、電腦、錄音機、辦公桌椅、電子屏、觸摸屏及一些消耗品的申請。學生，教師飲用水的調試、上報、檢測、安裝。水暖的.維修及上報。上級一些調查文件等。

　　4、輔助教育教學的一些工作。如啦啦操照相及錄像、一年級學生信息錄入等。

　　五、科技活動

　　參加動手動腦培訓、訓練及比賽，參加科技小發明的比賽。都取得了好成績。

　　總之，領導的信任和幫助，教師的支持和期待。使我每天都不敢有一絲一毫的懈怠。每天都會全心全意的完成布置給我的任務，每天都不希望由于自己的原因，影響學校的工作效率。由于自己能力和語言表達等方面的限制，總會出現這樣或者那樣的錯誤。因此在以后的工作中，我會不斷完善自己，努力提高業務水平。不辜負領導和教師對我的信任和支持。

　　小學教師個人工作總結 5

　　回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養學生具有創新力，實踐水平的高素質的現代人的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務�，F將教學方面的工作總結如下：

　　一、進取聽課，認真備課，善于反思

　　聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。

　　二、緊抓作業批改，注重后進生輔導

　　作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情景的重要途徑。開學以來，我一向堅持作業的認真批改，這不僅僅有利于對學生知識落實的情景的更好掌握，更使我對學生課堂表現情景，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情景，調整教學。對于個班里的學困生，我一向堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談夢想，談目標的同時，激發學生的學習熱情。

　　三、重視讀和說的訓練

　　語文是一門工具學科，它不一樣于數學，語文教學要求語言文字教學和情節，資料教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環節，我認為，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學中我異常重視"說"和"讀"的訓練。

　　語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學資料。自古以來，能說會道，體現一個人的睿智，思維敏捷。現代語文教學，"多說多練"勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種歡樂的學習氛圍，讓每個同學都有"說"的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不一樣的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自我要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發言。如：我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。之后播放很多野生動物被捕殺，引導同學們積極思考。盡量照顧發言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。團體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學們的發言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對于不一樣的同學有不一樣的要求。平時發言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達本事較強的同學要求能用新學的.詞語，有順序，有感情地表達。經過一個學期的訓練，我發現同學們的表達本事有較大的提高，邏輯思維本事也增強了。

　　在"說"的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發忽視，那就是"讀"。俗話說：讀書百遍，其義自現。語文"讀"的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，能夠采用個別讀，齊讀，小組讀，分主角朗讀等。再次，用"讀"幫忙記憶，培養語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。

　　語文教學中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養學生的總結，歸納本事，即學完一個單元，學會自我歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經常溫習功課，以后的學習才會覺得較簡便。

　　課程改革是一場前所未有的攻堅戰，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學觀念，教學模式發生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同發展。

　　小學教師個人工作總結 6

　　匆匆忙忙中又過了一個學期，不知不覺中本學期的教學工作已接近尾聲，平心靜氣坐下來反思這一學期的工作情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與孩子們一起相處、教學相長的過程中，也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。

　　一、我的課堂：

　　開學初,我積極參加教研組組織的教研活動,認真的準備說課,備課,不但備孩子而且備教材備教法，根據教材內容及孩子的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引孩子注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。我還認真的利用好每周四的教研時間.作為一名年輕的教師我認真的向老教師學習,學習他們的經驗以及那種對孩子的認真負責的態度,不斷的提高自己的業務水平。

　　一年級孩子年齡小，理解能力有限，為了上好一節課,，碰到難度大的題，我就特地準備了大量的教具，精心的安排，使教孩子動，不沉悶，授課時就胸有成竹了。并自己做了形象生動的PP，讓孩子能夠更容易的接受。上課時在孩子開展合作學習時，在孩子情緒激昂、忘情投入的時，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這是，我都盡量不輕易否定孩子的思維成果，不把自己的意見強加給孩子。于是孩子都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對于孩子提出的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓孩子有機會說出自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思考的基礎上的答案。就這樣在我長期的努力下孩子們漸漸喜歡上我的課了，有時候在校園里碰到我，還大老遠的跑過來甜甜的叫我：“李老師好！”，那種發自內心的感動往往讓我回味好長時間。

　　二、我的感悟：

　　當老師辛苦，當一年級孩子的老師更是辛苦，這學期我依然教的是一年級的一（３）、一（４）兩個班，雖然我不是班主任，但在上課、下課時依然會碰到許多問題，一年級孩子事情特別的多，芝麻大的小事都覺得天要塌下來了，都要跑過來要告訴你�！袄蠋�，他拿了我的橡皮擦�！薄袄蠋煟蛭�。”“老師，他剛剛去后操場了�！边@些聲響，不絕于耳。一堆的瑣事，縈繞在身旁。有時，真的想去逃避，逃脫這群小鬼。這可不行，記得以前搭伴的一位老教師是這樣解釋的，“管理、管理”管多了才會理你。解釋的多好。孩子當然是要管的`。不管就不聽話了。尤其是一年級孩子，剛走出家庭，將對父母的依賴轉移到教師身上來。因此，事件雖多，但也要一件件處理。只要孩子把狀告到我這里，就是對我的認可，哪怕我不是班主任，為了避免忘記，我會帶上一本筆記本，將事情記錄下來，再逐一解決。最頭痛的就是孩子打架的問題了，孩子你一言我一句的，“他先打我，他先罵我的”。每每聽到這些，我都聽得云里霧里的，到底是誰打誰，誰的錯，都分不清楚，更不用說怎么去處理了。只說以后可別打架了，打架不能解決問題。這類事情處理多了，我也悟出了點點的方法�，F在遇到此類事不僅僅是警告一下就了事。而是讓他們說明自己打架的動機，這樣的話對方會有什么感受，如果別人對你這樣你會有什么感覺。讓孩子換位去思考，讓孩子自己認識到自己的錯誤。這往往比我講的“以后不準打架”效果要好是百倍。

　　三、我的收獲：

　　做教師的其實最頭疼的是給那些學困孩子補課，我們兩個班的家長水平參差不齊，有許多家長為了生意經常不管孩子的學習，于是我就利用“校訊通”主動給家長聯系，雖然工作很忙，我都能及時與家長聯系，及時反映孩子的學習情況，與家長形成教育合力，共同督促孩子努力學習。

　　可是依然有許多家長依然對孩子的學習漠不關心，完全聽之任之，我就一次一次的給家長聯系，可是依然無濟于事，孩子的作業仍然經常不做，要么就是敷衍了事，沒辦法我就主動給孩子補課，可是在學校剛補完的功課，回家不練習，來了再問孩子依舊一無所知，也曾生過氣，也曾抱怨過：“何必呢！家長自己的孩子自己都不急，我急有什么用，真想從今以后再也不想管這些孩子了”，可是抱怨過之后依然是天天給孩子補，畢竟家長給孩子交給我就是對我的信任，無論如何我要對得起這份信任，不管結果如何，只要我曾付出，相信總會有所回報。

　　四、我的感動：

　　期末考試這段時間里，我天天忙得焦頭爛額，天天疲憊不堪，一邊是工作，一邊是家庭，婆婆生病住了院，做為家里唯一的兒媳婦，我本來應該伺候她的，可是我沒有，不是因為不孝，而是不能，偏偏在這個時候兩歲的女兒又連續幾天高燒不斷，我心急如焚，抽不開身給孩子看病，又不能伺候婆婆，只好托給別人，心里那種內疚無法釋懷，可就是這樣我也沒有請過一天假，沒有早退過一次，每次都是等到下班了再匆匆忙忙的趕到醫院給婆婆洗洗擦擦，再給女兒做些力所能及的事，哄完女兒入睡往往已經很晚，再拖著疲憊的身體忙著學校的事情。

　　曾經聽別人說過教師就是無償的付出，教育了別人的孩子，耽誤了自己的孩子，我想每位有孩子的老師都有這樣的感觸。學校事務多，王校長天天忙成那樣，還主動承擔起一七班的數學課；記得剛開學的時候因為學校事情多，班主任毛老師因為抽不開身，延誤了發燒了幾天孩子的病情，最后導致孩子轉成肺炎；有很多老師天天為了教育其他孩子而放下自己幾個月大的孩子；還有很多老師帶病依然堅持在教學崗位……就是在這樣的情況下，我們學校的全體老師，依然是惺惺相惜、精誠合作、無私奉獻，在喜悅流淌、幸福洋溢、工作快樂的氛圍中愉快而出色的完成了學校布置的各項工作�；仡欉@學期我們的所做所為，我的心中除了感動還是感動，就是因為這些榜樣在我身邊讓我變得堅強，從此一雙隱性的翅膀伴著我不斷飛翔。

　　五、我的成長：

　　有壓力才有動力，我們學校規定是讓一個月寫五篇反思，可以寫一個活動的感受，可以寫教學過程中的一個小細節，也可以寫好的教學設計……剛開始沒有什么可寫的，但是經過幾個月之后即使校長不規定字數，話也說不完了。我在不斷的反思中進步著，教學上有了一定的提高，思想上也有了進步。

　　做為年輕教師，我很珍惜每次聽課的機會，這個學期我上了兩次公開課，每次公開課我都精心備課，設計教案，預設課堂中可能出現的各種問題，把自己聽課的經驗應用于自己的課堂，課后我還認真聽取組內老師好的建議，我想做為初涉小學的年輕教師，也許我的經驗還不足，我的成長就來源于“借鑒”，借鑒是為了創新，借鑒是為了自己更好、更快的成長為名師。

　　六、我的方向：

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對孩子能力的培養。

　　2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　3、培養孩子養成良好的習慣，使孩子不僅在課堂上集中注意力學習，也能按時完成作業，認真審題，克服粗心馬虎的毛病。

　�。础⒃诮虒W上下功夫，努力使班級孩子的成績在原有的基礎上有更大的進步。

　　５、克服惰性，不為自己的忙碌找借口，勤反思，盡快讓自己快速成長。

　　回顧這一年來的學校生活,我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的教師群體中，有尊敬的領導、熱情的同事和活潑可愛的孩子讓我感到了大家庭般的溫暖；慚愧的是由于自己沒取得什么特別顯著的成績。期末已經結束了，但是今天的結束意味著明天的開始，在將來的工作中，我會更加努力，相信我會用我的努力換回好的成績。

　　小學教師個人工作總結 7

　　一、學期工作概述

　　作為一名工作了快xx年的老教師，在學期開始就制定詳實的工作計劃，以便一學期圍繞計劃不折不扣保質保量地完成一學期的工作。教學工作方面，在每節課前，我總要認真鉆研教材，包括鉆研教學大綱、教科書和教參書，把教材弄懂，弄透，弄化。接下來深入了解學生，然后合理地選擇教學方法。上課時，我始終把教學目的放在心中，在保證教學的科學性和思想性的基礎上，充分調動學生的積極性，根據課堂的實際情況調整教學計劃，并且能根據學生的實際水平分層布置作業，學生的作業能做到全批全改。課后能認真地做好學生的思想教育工作，做好對學生學習的輔導和幫助工作。班主任工作方面，我首先保有大局意識，使班級工作與學校要求保持一致，始終把學校的榮譽放在首位。我時時保有一顆“班級工作無小事”的心，每天提前十分鐘進教室，對教室的環境衛生和桌椅擺放（橫、豎、斜三條線）情況進行檢查和要求，然后了解本班學生的出勤狀況，有特殊情況及時和家長聯系。接下來對前一天學生表現進行總結，好的表揚，不好的指出改進方法，還根據當天的具體情況提出要求。這些做完后，組織學生進行《國學》的背誦。上午一下二節課，我總是最早到達操場組織學生站隊，做操中要求、指導學生動作做標準，給本年級的其他班級做了很好的榜樣，經常受到學校的表揚。中午快到放學時間，我總是早早等待在教室門口，等上課老師走出教室，立刻組織學生收拾文具，撿廢紙。專門進行擺桌子，倒垃圾，開窗戶的同學迅速開始行動，對腳底下有廢紙的同學通知其回教室撿干凈。等把教室都收拾干凈了（這些活都在很短時間內完成），才帶領學生靜、快、齊放學。下午一來到學校，簽完到，就立刻去教室，和早晨一樣檢查衛生查人數。下午二節課后，也是早早到達操場組織跑操，并且跟著學生跑操，從不偷懶，跑操中還不停地教學生怎樣跑整齊。下午放學依舊是和中午放學一樣，把學生安全送出學校。我對班級建設和學生各方面的要求都制定了嚴格的標準，（如班級學生的考勤制度，班級財產的管理制度，班級的衛生制度，班級紀律制度）并且各項工作都有專人負責，基本已經形成了習慣。我還按學校要求認真組織班隊活動，和家委會共同組織學生的校外活動。我能和家長、各科教師暢快溝通，有效的提高學生各方面的能力。在教學之余，我很好地遵守學校的.各項紀律，從不遲到早退，能按時參加學校安排的外出和校本培訓，按時參加教研，按時完成業務筆記，能按學校要求完成安全平臺的作業，積極配合醫務室晨檢，午檢，做好學生傳染病的防控工作，能認真填寫安全日志，整個學期沒有出現一件安全事故。每次我都能按學校要求辦好黑板報，每次的黑板報堪稱精品，受到老師們的頻頻稱贊。

　　二、工作完成情況

　　一學期來，在學校領導的正確領導下，我帶領全班學生也取得了一些微不足道的成績。個人簡歷首先我保質保量地完成了學校派給我的教學任務和工作任務。學生的學習成績穩步提高，及格率百分之百，優秀率和均分都超過了同年級平均水平。學生的各種習慣也已經初步養成，（如：每天堅持讀書寫話；早上到校就晨讀：出教室之前必須把板凳放到桌子底下，把腳底下廢紙撿干凈，桌子擺整齊，窗戶開開等等。）但還有待鞏固。學校舉行的各項活動我都扎扎實實地開展，取得了良好的效果。通過各項活動，陶冶了學生情操，鍛煉了學生的能力，集體有了凝聚力。

　　三、工作亮點

　　A、本學期共辦了三期黑板報，期期堪稱精品。

　　B、本班學生體質整體較弱，往年一有風吹草動，病倒一大片。這學期由于宣傳力度加大，防控措施加強，生病的學生很少。

　　C、課間操，跑操能夠做到早早到操場，整整齊齊站好隊，在隊伍里不說話打鬧，做操跑操整齊規范，教師跟班。

　　D、教室時刻保持地面干凈，桌椅板凳、笤帚拖把擺放整齊，門窗玻璃干凈，窗臺、書柜一塵不染。

　　E、在我以身作則的熏陶下，同學們養成了見了廢紙就撿的習慣。經常會看到我帶隊到前院，同學們紛紛撿廢紙的現象。

　　四、存在不足

　　本班學生學困生面較大，學困的原因主要是家長素質低，學習上不管（窮人家的富二代）。下學期開始，著力加強對學困生的輔導工作。本班學生整體聰明，但較為懶惰，家長大都嬌慣孩子卻自己不覺得。哪么，如何提高學生學習的積極性，是下一個學期必須解決的問題。班級里沒有得力的小班干部，下學期得加強班干部的培養。工作中大膽實踐、不斷創新的意識不強，按部就班的時候多，主動創新的時候少。在班級管理上，零碎的思考多，整體的謀劃少。以后得改變。

　　五、努力方向

　　今后我要更加積極努力地工作，加強學習計算機應用技術，加強學習新的教育教學方法并運用于教學中，使學生的學習成績有所提高，綜合素質在自己原有的基礎上突飛猛進。

　　小學教師個人工作總結 8

　　班主任的工作是一項復雜細致的工作，是學生班級集體的直接組織者，管理者和教育者，在校領導及學生科直接領導下，自20xx年以來各班主任主要做了如下工作、

　　一、做學生的思想政治教育工作

　　引導學生樹立正確的人生觀，端正政治立場，形成良好的品德，班主任除了幫助學生提高思想品德素質以外，還要提高科學文化素質，有些班級舉辦各種活動進行學會學習的教育，如99422班98裝潢班舉行學習經驗交流會，各班每周舉辦的班會，但是某些班級缺少一些必要的素質，從而發生班級混亂，上課看電視的惡習，大專班在此方面還應該多做些工作，努把力。

　　二、各班主任都能認真的考核

　　學生出勤的情況及教育學生遵守學校的各項規章制度及對月操行評定，在此方面有些班主任缺少一些必要的措施，而是放之任之，沒有指導好養成良好的學習習慣，沒有對各自的，更沒有激勵其他學生求上進，從而某些學生認為班主任只是記記名字而已，對自己的月操行分不重視，使的學生不上課的人數越來越多，惡性循環。00大專班表現優為突出。一些班主任整天忙來忙去，工作沒有做好，在學生中形成不了威信，班主任應在班級中確立威信，而又和學生成為朋友，這樣學生就容易管理。

　　三、對學生的學習情況進行了解調查

　　提高學生身體、心理素質，培養學生積極進取的心理品質，增強學生承受挫折能力，隨時應將各科成績迎頭趕上，班主任及時了解、幫助。并與本班的任科老師聯系了解學生的思想學習、紀律情況向學生科領導反映學生的建議和要求，學生科領導及時解決問題。

　　四、班主任都能協助有關部門做好學生的安全教育

　　培養學生較強的安全意識，防止任何安全事故的發生。但有些班級班主任沒有及時發現學生中隱藏著的矛盾，沒有很好地、正確對待、及時處理好，而是對學生護短，沒有站在公平的立場上，沒有及時地做好工作，使的學生打架事故再次發生，但在學生科領導的工作之下，平穩了學生中一起又一起的學生糾紛。

　　五、班主任組織學生

　　開張課余活動和義務勞動，班主任在學生科領導及團委的組織下進行了許多課余活動，如、拔河比賽、知識競賽、足球聯賽。豐富了學生的課余活動，使學生集體榮譽感大大增強。各班還定期地更換黑板報的內容和宣傳欄的內容，并將各班作出評比。

　　六、班主任檢查督促學生

　　搞好教室、寢室及公共場所衛生，督促學生按時作息，到學生寢室了解學生的學習，生活情況，并教育學生維護好校園環境衛生，教育學生愛護公物。

　　七、與家長及時聯系，要想教育好學生

　　家長的協助一項是不可忽視的工作。班主任都能及時地將學生的在學校情況反饋到家長，和家長交流，共同努力，糾正學生的錯誤想法及在學校里的不良表現，是帶好班級不可缺少的'一環。

　　八、協助學生科做好違紀學生的處理和教育工作

　　每位班主任都能做好本班的學生違紀處理工作，當涉及到班級的班主任老師都能認真細致地做好教育工作，但在教育時，有些班主任只是一味地批評，而沒有說服學生的道理，應該以教育為主。

　　九、組織各班班干部工作。

　　十、對個班主任的幾點建議和要求。

　　1、班主任的工作應該創新，班級管理創新為每位學生創造了組織管理和實踐的機會，通過擔任多種班級管理角色，提高每位學生的管理能力，讓更多的學生在集體中承擔責任，服務與集體，不僅增強了學生的集體意識和班級凝聚力，而且使學生獲得了班級管理人的積極體驗，從而激發學生主動參與班級管理的積極性。對后進生的教育、首先要了解后進生的心理特征，如自卑。主觀需要與客觀的不符，愿望良好與意志薄弱的矛盾。其次解決后進生矛盾心理，對后進生不應該偏見，態度冷漠，要運用多種教育方法，心理互換。如00大專裝潢、00大專工民建班有寫學生上課吵鬧、喧嘩、打架傷人還悠哉悠哉自以為是、有的粗言濫語頂撞老師，前兩天有學生向老師扔粉筆頭（00大專班，該生叫什么名字我不記得了）這是一個典型的后進生，教育后進生應該創造一種條件讓他們體驗對方的心理感受，開張豐富多彩的教育活動，班主任應該理解和尊重后進生，關心后進生的疾苦，與他們交心做知心朋友，班主任應該放下架子與他們溝通。

　　2、教育好學生離不開班主任的言與行，班主任老師的言與行直接影響到學生大思想與學習，班主任要求是學生鍛煉能力積極創新的榜樣，一些班主任在學生中下次再說成了學生的口頭禪，一些問題應該及時解決并非下次再說，等許多。我認為班主任都要在此方面下功夫。

　　3、經常關心學生的日常生活，讓學生體會到班級是個大家庭班主任就是自己的家長，使學生感到家庭的溫暖，李老師應該說在此方面做的最好，為學生縫衣服補被子，讓我這些年青的老師措手不及，但我還是努力地去做了。

　　小學教師個人工作總結 9

　　一、基礎教學

　　平常的教學工作，可以說大家做的都一樣，我不覺得自己做的比大家好多少，但想到是與大家溝通，所以我選擇了兩點來談談我的做法：

　　（一）字詞

　　小學階段的識字教學是語文課的重要內容，三年級更為重要，所以我加強了生字、詞的學習。除了多寫、多練習外，我要求學生每天中午肯定要練寫生字10分鐘，可以用生字本，也可用字帖，但內容肯定要是課本內要求駕馭的。而在睡覺前再把所學的生字讀一遍，加深記憶。對于三年級的學生來說，除了生字詞的練習外，還要培育學生養成勤查字典的習慣。因此，每節課教學之前我都要布置學生自查字典，自學文中的生字新詞，并要求在查字典的過程中記錄有關學問。一學期下來，孩子們對生字的書寫和記憶也有了很大的進步。

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　　三年級是閱讀教學的關鍵時期，課前預習的教學必不行少。但這也須要一個按部就班的過程。我的想法是先要讓學生們先了解什么是預習，于是，在三年級上學期，我給孩子們擬定了一份簡潔的預習方案：

　　1、將課文讀三遍：要求文中的長句、難讀的句子或出現生字、詞較多的句子要反復讀幾遍；

　　2、自由學習生字、詞，不相識的字、不理解的詞查字典；

　　3、了解課文寫了一件什么事？

　　在基本了解預習后，為了讓孩子們更深化了解預習的必要性及其好處，我在三年級下學期，又重新擬定了一份預習方案：

　　1、自由讀文二遍，熟識課文內容（讀的方式可以自定，可小聲的讀、可默讀，也可朗讀）。

　　2、自由學習生字、詞（不相識的的字和不理解的詞要查字典弄明白，并在課本上做批注）。

　　3、讀文第三遍，寫出課文的主要內容（在課題下）。

　　4、讀文第四遍，提出自己的疑問？（三個）

　　5、讀文第五遍，寫出你初讀文章的感想。（于本子上）

　　現在，課前預習以成了孩子們的一種學習習慣。

　　二、作文教學

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　　提到作文，孩子們都怕，記得我讀小學時，也是一樣，不知如何下筆，總覺得無話可說，或許是因為如此，作文教學是我始終思索的比較多的問題。我覺得小學作文教學還是要從模式教學起先，使學生逐步達到創新進步、作文有成。其實模式，簡言之就是事物的一個樣板、柜架，許多的人都認為，作文就是一個創建的過程，不應對孩子們要求過多，要讓他們自由發揮。但其實，孩子們連最基本的作文學問都沒有，又從何談起說寫作文呢？而三年級又是作文起步最關鍵的一年，所以我覺得應先讓孩子們了解作文的基本的模式，于是我要求孩子們作文肯定要分開頭、中間、結尾三部分，而在此基礎上，再教孩子們如何將句子寫通順，怎樣分自然段寫。然后，再進一步的引導孩子們怎樣一不一不把內容寫清晰、寫詳細，等等。

　　我想可以從現成的模式教給孩子們基本的作文知道，而這個模式就是課文。例：課文《爬天都峰》這篇課文開頭是：“暑假里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。”這里，我就教給孩子們開頭可干脆點題。例如《頤和園》這篇課文，結尾：“頤和園到處都有漂亮的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細玩賞�！痹谶@時，我們可以教給孩子們在寫作文時，結尾處可寫明自己的感受和觀點�？梢哉f，我在上每一篇課文時都會涉及到作文教學。

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　　記得，我受到老師第一次表揚的作文是寫的《我的家人》，而這篇文章就出至于我心中最真實的'感受�，F在想想，這或許就是關鍵，只有寫出自己的真實感受，你的文章才可以成為受人觀注的文章。雖然三年級還只是作文的起步階段，但我仍要求孩子們寫作文時盡量寫自己身邊最真實的事來寫，而除此，我還有一個要求：每篇作文的結尾肯定要寫出自己的最真實的感受和觀點，而在楚天杯作文競賽中，孩子們能獲獎的緣由，或許就是真中取勝吧！

　　（三）靜靜話和睡前半小時

　　什么是靜靜話？這又是一種什么形式？我想，大家都已經知道了，其實這就是自己內心想法的真實獨白，寫出自己最想說的話，靜靜話其實就是日記的另外一種形式，不同之處在于，在這種形式中孩子們可以和老師做心與心的溝通，可以隨心寫出自己最想說的話，所以孩子們更樂于接受。但假如只是孩子說而我卻麻木不仁，那就不叫溝通了。面對孩子們心中的興奮和苦惱，我會實行不同的方法去和他們交心，有時在本子上干脆給孩子回話，而更多的是找他們談心。而從中可以讓我真實的感受到孩子的成長。有了老師的回音，孩子們在寫時就會沒顧及，而寫的愛好也會更濃。

　　三、多練

　　要想寫好作文，無外乎多練。我布置小練筆是很常見的，內容大多取之于生活中的小事，或班級中出現的事寫自己的感想。其實，課文也是很好的小練筆的來源。例：學了《槐鄉的孩子》一文后，我便布置孩子們寫出自己的感想。隨后，再連續幫家長做一個星期的家務，再來寫一篇感想。這樣既練了筆，又讓孩子們真真了解槐鄉孩子的了不得。說真的三年級課本中60%的課文我都讓孩子們寫過小練筆，而這樣太多的練筆孩子們確定會厭煩，所以孩子們的小練筆，我并沒有太多的限制，賜予他們自由的發揮空間，字數也不限制，有話時可寫多些，沒話時也可只寫幾句話。

　　但肯定要寫自己心中最真實的感想。而這些只是我在作文教學中的一些小的看法，其中還有許多的不足之處，有待以后進一步探究。我來學校7年了，而我也是在這兒一步步成長起來的，而我的成長，離不開在座各位老師的幫助，在這兒我感謝大家。以上只是我的一些小小的看法，假如有什么問題，還望各位老師多多指教。

　　小學教師個人工作總結 10

　　令人難忘的一年已在大家的努力中成了過去。本教學年度里，本人回顧歷程，心尚能慰，因為這一年里，本人基本做到了政治上堅定，思想上積極、業務上鉆研、教學上努力，業績得到了一定的提高。同時，和同志間互幫互助、融洽相處，受到大家的好評。具體總結如下：

　　一、堅持了政治學習。

　　本年度里，我堅持和x、校領導保持一致，決不跟任何非法組織、邪教有絲縷聯系，維護集體利益，顧全大局。每周堅持周政治學習一次、記筆記一次、寫體會一次。本學年里，我共進行政治學習20次，師德師風學習10次，記政治學習筆記7000余，記師德師風學習筆記5000余，寫學習體會3次共2800多。

　　二、業務上不斷進取。

　　本年度里，本人堅持通過各種途徑對自身素質進行提高。通過認真的自學，記業務學習筆記共約，聽評教師課23節次，講、聽公開課、示范課6節，寫論文8篇，寫優秀教案2節，使自己的業務能力有了一定的提高。同時，我也加強了對教學周邊知識的學習，一是加強了普通話的學習，不僅上課堅持使用，而且在公共場合也努力試用，積極向他人學習，使自己的普通話水平有了更進一步的提高。二是加強了對電腦技術的學習。雖無師指點，但我通過自學和向有關人員求教，使自己的電腦技術有了較大的'提高。目前，已基本能處理一些簡單的應急問題。對刻錄技術也初睨其端。

　　三、教學上力創新高。

　　雖然今年的學生是吃別人的“剩飯”，底子薄、基礎差、思想不穩、興趣不高，但我們不叫苦不氣餒，立足實際，以心為本，對每一個學生盡職，對每一節盡責。努力熟悉教材、了解學情、鉆研教法，讓每個學生都能學到他該學到的知識。經過努力，在年末的考試中，全班同學基本都考出了應有的水平。另外，本人克服了無教師無經驗的困難，積極學習，使自己的電腦水平有了一定的提高。

　　四、同事間和睦相處。

　　一年來，我和同事能夠融洽相處，無任何紅臉之事。雖工作中有時會有些想不開，但通過談心，不愉快都很快煙消云散了。

　　五、工作上兢兢業業。

　　一年來，未因之而耽誤工作一絲一毫。特別是本學期，本人未請過一次假，更未遲到、早退過一次或缺崗一次。本職工作盡心做、臨時工作積極做。

　　六、努力創新，銳意改革。

　　為了適應教育的發展，本人努力創新，改革教學方法，增進教學藝術，千方百計提高教育教學質量。通過對學校教科研課題的立項、實施，使自己的教學能力也相應地有了一定的提高。

　　當然，工作成績的取得，離不開領導的關心、指導和同志們的幫助、關懷。工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

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